Neurologopeda, logopeda Kiełczów Magdalena Hermanowska

03/11/2025

ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule) międzynarodowy test diagnostyczny służący do oceny zachowań charakterystycznych dla zaburzeń ze spektrum autyzmu u dzieci i dorosłych, zadzwoń i umów diagnozę 782 981 665

02/09/2025

25/11/2024

💙OBUDŹMY DZIECKO W DZIECKU💙 terapia•wsparcie•rozwój dziecka z ASD
Piękny, wartościowy czas, spędzony z ludźmi których łączy ten sam cel: dobro dziecka i jego rodziny. Czas ciekawych spotkań, dzielenia się wiedzą i doświadczeniami, pełen życzliwości, wzruszeń i śmiechu do łez.
Marta, Beata….. Wam dziękuję najbardziej, za te zarwane noce, za to że potraficie słuchać ♥️

27/04/2024

15/02/2024

Rozpoczynamy rekrutację na rok 2024/2025 💙 do Terapeutycznego Punktu Przedszkolnego "Niebieski Latawiec" przy ulicy Błotnej 2a.

Chętnych prosimy o uzupełnienie formularza zgłoszeniowego:
https://forms.gle/8z8ytEXye8szNffH6

19/08/2023

❗️Certyfikowany ośrodek Neuroflow❗️
zapraszam na diagnozę i terapię APD- zaburzeń przetwarzania słuchowego🦻🏻🎧

Czym jest Neuroflow?

Pierwszy w Polsce interaktywny trening wyższych funkcji słuchowych dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (centralnymi zaburzeniami słuchu) oraz dzieci z grupy ryzyka tych zaburzeń od 4 roku życia.

Jest jednym z nielicznych treningów wyższych funkcji słuchowych opracowanym na podstawie najnowszych osiągnięciach naukowych z tej dziedziny. Program ćwiczeń pozwala na dostosowanie ich tempa oraz stopnia trudnosci do potrzeb dziecka i możliwości rodziców – trening prowadzony może byc w domu pacjenta, pod kontrolą rodzica lub w gabinecie terapeuty. Stopień trudności zadań dostosowywany jest do możliwości dziecka i zmienia się w sposób adaptacyjny, tak aby zadanie nie było zbyt łatwe, ani zbyt trudne. Trening słuchowy składa się z modułów, które odpowiadają potrzebom każdego z typów klinicznych zaburzeń przetwarzania słuchowego. Program jest dostosowany do kilku poziomów rozwojowych, od wieku przedszkolnego do młodzieży.

"W mojej wieloletniej pracy z dziećmi zauważyłem, że nawet zdrowe dzieci często mają problemy ze skupieniem się i dłuższym utrzymaniem uwagi na tym co słyszą – niestety wynika to po części z wyzwań i obciążeń, jakie stawia przed dzieckiem współczesny świat i jego szum informacyjny. To jak efektywnie mózg przetwarza bodźce słuchowe wpływa na łatwość przyswajania wiedzy i komunikowania się. Nie ma innej drogi by osiągnąć mistrzowski poziom w danej dziedzinie, jak regularne ćwiczenia z coraz większym poziomem trudności, ale takim który motywuje, a nie deprymuje. Tak właśnie działa nasz program ćwiczeń słuchowych." dr Andrzej Senderski

Jeżeli Twoje dziecko ma trudności:

📌w skupieniu uwagi, koncentracji na zadaniu

📌w nauce, pisaniu i czytaniu, w nauce języków obcych

📌z rozumieniem mowy, gdy w otoczeniu jest szum, gwar lub hałas

📌z rozumieniem dłuższych lub złożonych poleceń ustnych

📌prosi często o powtórzenie pytania lub wypowiedzi

📌często sprawia wrażenie nieobecnego

📌chorowało na przewlekłe wysiękowe zapalenia ucha środkowego lub na ostre zapalenia ucha, miało przerośnięty migdałek gardłowy

Wówczas należy sprawdzić, czy przyczyną trudności dziecka nie są zaburzenia przetwarzania słuchowego APD. U wielu dzieci z dysleksją, trudnościami w uczeniu się, SLI lub ADHD to właśnie zaburzenia przetwarzania bodźców słuchowych są przyczyną ich trudności w uczeniu się na drodze słuchowej.

Zapraszam do gabinetu, który jest jednym z rekomendowanych ośrodków diagnostycznych, umów się na profesjonalną diagnozę.


Z troski o dziecko

18/07/2023

Wiesz ile razy dziecko w ciągu dnia słyszy słowo "nie" od rodziców czy opiekunów?

Nawet kilkadziesiąt! 😮

❗Możecie się zastanawiać, dlaczego właśnie to słowo jest istotne i dlaczego warto je ograniczać.

Otóż, słowo "nie" często prowadzi do negatywnych skojarzeń, może wpływać na samopoczucie naszego dziecka i w konsekwencji może wpłynąć na obniżenie poczucia własnej wartości.

❗Słowo "nie" często zostaje zignorowane, a dziecko skupia się tylko na samym działaniu, które jest zebrane w zdaniu.

✅Dlatego warto próbować zmieniać naszą komunikację poprzez sformułowanie bardziej pozytywnego przesłania.
👏Na przykład, zamiast mówić "Nie bądź niegrzeczny", możemy powiedzieć "Bądź uprzejmy".
👏Zamiast mówić "Nie ścigaj się", możemy powiedzieć "Chodźmy razem".
👏"Nie biegaj!" zamiast użyj "(Proszę), idź spokojnie".

Ważne jest, aby nasze komunikaty były jasne, ale również pozytywne.
Dzięki temu, nasze dzieci będą odbierały je jako wsparcie i dodatni bodziec do działania. Podczas tego procesu pamiętajmy także o zmianie tonu głosu - starajmy się być spokojni i cierpliwi.

Niektórzy z Was mogą zapytać, czy to naprawdę ma sens. Odpowiedź brzmi: tak! Przeformułowanie naszych komunikatów może pomóc budować więź z dzieckiem, a także stworzyć dla niego pozytywne środowisko, w którym będzie mogło rozwijać się i uczyć.
Oczywiście, wszyscy czasami używamy słowa "nie", ponieważ jest to część naszej komunikacji. Niemniej jednak, warto zwracać uwagę na sposób, w jaki je używamy, szczególnie gdy chodzi o nasze dzieci. Pamiętajmy, że nasz cel to wspierać i budować pozytywne relacje z naszymi maluchami.

❓Jakie jest Twoje zdanie na ten temat?

13/07/2023

Sama tego lepiej nie napiszę, Rodzicu! Przeczytaj!!!

Drogi Rodzicu ❤️ Proszę...

*Wyłącz urządzenia ekranowe
*Wyłącz grające zabawki
*Mów do dziecka tak, aby widziało twarz
*Baw się z dzieckiem, bo zabawa ma moc 💪🙂
*Daj dziecku farby, klocki, książeczki.... Zabawki, którymi może manipulować
*Wygłupiaj się z dzieckiem

--------------------------------------------------

Dziecko uczy się przez naśladowanie i doświadczanie ❤️

--------------------------------------------------

Ważne jest nawiązywanie relacji z drugim człowiekiem ❤️

--------------------------------------------------

Ogromnie ważna jest komunikacja ❤️

--------------------------------------------------

*ekrany nie wspierają rozwoju mowy
*ekrany nie uczą dziecka nawiązywania relacji
*ekrany negatywnie wpływają na zachowanie dziecka

❗❗❗

----------------------------------------------

Kochani, brak mi już siły aby o tym mówić 😐
Do niektórych rodziców nie docierają żadne argumenty... Wiedzą lepiej...
a później....

-----------------------------------------------
Konsultacja w tym tygodniu ⬇️

1) Maluszek, lat 2
Nie mówi
Nie akceptuje słowa NIE
Ogląda zabawki, ale w zasadzie nic z nimi nie robi....
i rodzic mówi
"Dam na chwilę bajkę na telefonie, wtedy będzie spokojny, bardzo się skupia na bajkach od małego..."

I już w tym momencie chce mi się wyć 😭
...i słyszę dalszy ciąg...

"Tylko później ciężko zabrać, bo bardzo płacze"

Już nie będę przytaczała dalszej rozmowy...

Rodzic dostał zalecenie całkowitego odstawienia ekranu oraz konsultację z psychologiem.
Co będzie dalej? Nie wiem.... Zobaczymy za kilka tygodni.

-------------------------------------------------
Kolejna konsultacja (po 9 tygodniach detoksu ekranowego)

2) Maluszek, lat 2,8

Przybił mi piątkę (9 tygodni temu mnie nie widział... właściwie to nie nie widział niczego)
Mama mówi...
"Proszę Pani dwa pierwsze dni były straszne...ale teraz jest super. Jemy bez bajek... miś musi być też obowiązkowo karmiony...i nawet mamy zdanie... Miś je.
Robimy wszystko według Pani wskazówek. Ruszyło. Dziękuję."

To ja dziękuję ❤️
Maluszek uratowany od ekranów. Już teraz będzie dobrze.

*Maluszek jest również pod opieką psychologa od 3 tygodni.

------------------------------------------------
W każdym tygodniu trafia do mnie, na konsultacje przynajmniej jedno przestymulowane, przebodźcowane dziecko poniżej 4 roku życia....

* dziecko, które nie radzi sobie z emocjami
* dziecko, które się nie komunikuje

💔😭
------------------------------------------------

Nie mam siły walczyć, ale muszę to robić..❤️ z miłości do dzieci.


📚.. do poczytania ⬇️

https://mozgi.pl/czy-tablety-i-smartfony-sa-szkodliwe-dla-malych-dzieci-20A0

https://naukawpolsce.pl/aktualnosci/news%2C33764%2Cwho-zaleca-ekrany-urzadzen-elektronicznych-nie-dla-dzieci.html

https://publications.aap.org/pediatrics/article/128/5/1040/30928/Media-Use-by-Children-Younger-Than-2-Years

https://cps.ca/en/documents/position/screen-time-and-young-children

https://healthysd.gov/screens-not-for-babies/

https://rodzice.fdds.pl/wiedza/dzieciecy-mozg-a-ekrany/

31/05/2023

Czyż to nie jest piękne?

Pacjent 6,5 lat.
Taki prosty aparat może tak wiele zmienić w życiu młodego, rozwijającego się człowieka.
Rodzice po 2 tygodniach aktywacji aparatu zaobserwowali, że zaczął oddychać swobodnie nosem podczas snu :-)
Tak lubię leczyć dzieci.

dr n.med.
Justyna Witalińska-Łabuzek
lekarz, lekarz dentysta

22/05/2023

Poczytajcie, warto wiedzieć więcej…

Dlaczego należy unikać kubków, butelek, bidonów, które posiadają ustnik?

Ponieważ używanie ich może niepotrzebnie utrwalać odruch ssania. A zależy nam, by dziecko stopniowo i samodzielnie przeszło od ssania do dojrzałego połykania. Bez problemu trzymało język na podniebieniu (około 20 godzin na dobę), gdy np. nie mówi, śpiewa, ziewa, kaszle, je czy pije i prawidłowo oddychało przez nos. Posiadało sprawne mięśnie, np. warg, języka, policzków, żwaczy. A tym samym jego rozwój mowy był poprawny i nie wystąpiły wady wymowy, np. międzyzębowość i/lub wady zgryzu.

W czym podawać płyny zamiast użycia naczyń z ustnikiem?
❗ w kubku otwartym, zaczynając od dnia rozszerzania diety.

A czy butelkę lub bidon ze słomką podawać?
Tak, ale po nauce picia z kubka otwartego.

Czy kubek, a następnie butelka, bidon są problemem?
Nie, problem tkwi w ustniku!