Neuro Care Koszalin

Neuro Care Koszalin Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od Neuro Care Koszalin, Terapeuta, Różana 1 (I piętro, gabinet 122), Koszalin.

terapia i diagnoza integracji sensorycznej
diagnoza spektrum autyzmu- ADOS 2
diagnoza ADHD dorosłych -Diva 5, Moxo
diagnoza ADHD dzieci - Conners 3, Moxo
diagnoza i terapia odruchów - INPP i RMTi
zajęcia rozwijające

‼️Uwaga! Uwaga! Ważna informacja.🤩Wychodzimy naprzeciw Waszym potrzebom. Trochę to trwało, ale znalezienie zaangażowaneg...
27/05/2025

‼️Uwaga! Uwaga! Ważna informacja.

🤩Wychodzimy naprzeciw Waszym potrzebom. Trochę to trwało, ale znalezienie zaangażowanego psychologa, który patrzy na pacjenta całościowo, szuka rozwiązań, a nie etykietek – to niełatwe zadanie.

Dlatego z ogromną radością witamy w zespole Elizę Biskupską – psychologa, który na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą, wspierając ich w trudnościach emocjonalnych, społecznych i rozwojowych.

Pani Eliza będzie prowadzić w naszym gabinecie konsultacje psychologiczne dla dzieci i ich rodziców – z uważnością, spokojem i dużą wiedzą.

Poznajcie bliżej naszą PANIĄ PSYCHOLOG:

Nazywam się Eliza Biskupska i jestem psychologiem ze specjalnością kliniczną. Ukończyłam jednolite studia magisterskie na kierunku psychologia na Uniwersytecie Szczecińskim, a także studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego.

Na co dzień pracuję w Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, gdzie zajmuję się diagnozowaniem dzieci i młodzieży – od wieku niemowlęcego aż po późne nastoletnie lata. Diagnozuję szeroki zakres trudności rozwojowych i emocjonalnych, jednak szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz diagnoza spektrum autyzmu – w tym obszarze czuję się najlepiej i stale pogłębiam swoją wiedzę. Doświadczenie zdobywałam również jako psycholog przedszkolny.

W pracy najważniejsze są dla mnie: otwartość, empatia, budowanie relacji z dzieckiem oraz atmosfera bezpieczeństwa i zaufania. Nie zmuszam dzieci do aktywności – towarzyszę im, obserwuję i wspieram, dopasowując się do ich tempa i możliwości.

W ramach współpracy z gabinetem będę prowadzić konsultacje psychologiczne dla dzieci i ich rodziców, które pozwolą przyjrzeć się trudnościom emocjonalnym, społecznym i rozwojowym dziecka oraz zaplanować dalsze działania.

‼️Uwaga! Uwaga! Ważna informacja.🤩Wychodzimy naprzeciw Waszym potrzebom. Trochę to trwało, ale znalezienie zaangażowaneg...
27/05/2025

‼️Uwaga! Uwaga! Ważna informacja.

🤩Wychodzimy naprzeciw Waszym potrzebom. Trochę to trwało, ale znalezienie zaangażowanego psychologa, który patrzy na pacjenta całościowo, szuka rozwiązań, a nie etykietek – to niełatwe zadanie.

Dlatego z ogromną radością witamy w zespole Elizę Biskupską – psychologa klinicznego, który na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą, wspierając ich w trudnościach emocjonalnych, społecznych i rozwojowych.

Pani Eliza będzie prowadzić w naszym gabinecie konsultacje psychologiczne dla dzieci i ich rodziców – z uważnością, spokojem i dużą wiedzą.

Poznajcie bliżej naszą PANIĄ PSYCHOLOG:

Nazywam się Eliza Biskupska i jestem psychologiem ze specjalnością kliniczną. Ukończyłam jednolite studia magisterskie na kierunku psychologia na Uniwersytecie Szczecińskim, a także studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego.

Na co dzień pracuję w Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, gdzie zajmuję się diagnozowaniem dzieci i młodzieży – od wieku niemowlęcego aż po późne nastoletnie lata. Diagnozuję szeroki zakres trudności rozwojowych i emocjonalnych, jednak szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz diagnoza spektrum autyzmu – w tym obszarze czuję się najlepiej i stale pogłębiam swoją wiedzę. Doświadczenie zdobywałam również jako psycholog przedszkolny.

W pracy najważniejsze są dla mnie: otwartość, empatia, budowanie relacji z dzieckiem oraz atmosfera bezpieczeństwa i zaufania. Nie zmuszam dzieci do aktywności – towarzyszę im, obserwuję i wspieram, dopasowując się do ich tempa i możliwości.

Posiadam szereg kwalifikacji, m.in.:
 Trener Treningu Umiejętności Społecznych (TUS),
 Trener TUS osób ze spektrum autyzmu
 Szkolenie: zaburzenia funkcjonowania sensomotorycznego i zachowania trudne u osób z niepełnosprawnościami,
 Uprawnienia do diagnozy inteligencji skalą Stanford-Binet 5
 Udział w projekcie „Hejt to izolacja, nie komunikacja” realizowanym we współpracy ze Szkołą Podstawową nr 21

W ramach współpracy z gabinetem będę prowadzić konsultacje psychologiczne dla dzieci i ich rodziców, które pozwolą przyjrzeć się trudnościom emocjonalnym, społecznym i rozwojowym dziecka oraz zaplanować dalsze działania wspierające.

Jeśli coś Cię niepokoi w zachowaniu Twojego dziecka – jesteśmy.
Z troską. Z empatią. Z doświadczeniem.

Drodzy Klienci,Jeśli korzystaliście z naszych usług i czujecie, że mogliśmy pomóc Wam lub Waszym dzieciom – będzie nam o...
22/05/2025

Drodzy Klienci,

Jeśli korzystaliście z naszych usług i czujecie, że mogliśmy pomóc Wam lub Waszym dzieciom – będzie nam ogromnie miło, jeśli poświęcicie chwilę i zostawicie opinię o naszym gabinecie na Google.

Wasze słowa mają wielką moc – pomagają innym rodzicom podjąć decyzję o szukaniu wsparcia, a nam dają ogromną motywację do dalszej pracy.

Dziękujemy, że jesteście z nami!

Link do wystawienia opinii:
https://g.co/kgs/HcdXX2u

Neuro Care Koszalin

03/05/2025

meerkat mode" (tryb surykatki) to nieformalny, potoczny termin używany przez niektóre osoby autystyczne, by w ten sposób opisać stan silnej czujności i nadwrażliwości sensorycznej (szczególnie w stresujących lub przytłaczających sytuacjach).

Meerkat mode” to forma autystycznej samoregulacji lub przetrwania, ale długotrwałe przebywanie w tym stanie bywa wyczerpujące.

Przyczyny to np:
- przestymulowanie, przeciążenie  sensoryczne,
- nowe  otoczenie,
- zbyt duże wymagania społeczne,
- brak poczucia bezpieczeństwa.

+ Silna, monotropowa potrzeba wejścia w stan przepływu (głębokiego skupienia), by się uspokoić lub uciec od przeciążenia.

Objawy mogą obejmować:
- wzmożone napięcie mięśniowe,
- trudności z koncentracją,
- szybkie reagowanie na bodźce (światło, dźwięk, ruch),
- wycofanie się lub gotowość do nagłej reakcji.

I mega, mega ważne!!!:

"(...) ciągłe wypatrywanie zagrożeń, brak możliwości skupienia się i samoregulacji, prowadzi do potrzeby stałej koregulacji z drugą osobą oraz lęku przed byciem samemu.

Stan ten bywa czasem błędnie interpretowany jako zaburzenie przywiązania, ponieważ dziecko wydaje się nadmiernie przywiązane do rodzica lub osoby dającej poczucie bezpieczeństwa. Tego typu reakcję często obserwujemy u dzieci i młodzieży przebywających przez dłuższy czas w traumatycznych środowiskach szkolnych".

* cyt. za Stimpunks, Meerkat Mode, Monotropic Split, and Monotropic Spiral

01/05/2025

Wielu rodziców i specjalistów skupia się na samej artykulacji, zapominając, że prawidłowy rozwój mowy zależy nie tylko od języka i warg, ale także od tego, jak dziecko czuje swoje ciało – w tym mięśnie twarzy, żuchwy, języka, gardła.

To właśnie czucie głębokie, czyli propriocepcja, odpowiada za odbieranie bodźców z mięśni, ścięgien i stawów. Dzięki niej wiemy, gdzie znajdują się nasze kończyny czy jak bardzo napinamy mięśnie – nawet bez patrzenia.

Dlaczego to ważne w kontekście mowy?

Zaburzenia propriocepcji mogą powodować:

trudności z czuciem położenia języka w buzi,

nieadekwatne napięcie mięśniowe (np. zbyt niskie – hipotonia lub zbyt wysokie – hipertonia w obrębie narządów mowy),

trudności z koordynacją i planowaniem ruchowym aparatu artykulacyjnego (praksyja oralna),

brak świadomości, że artykulacja jest nieprawidłowa – dziecko może nie czuć, że mówi niewyraźnie.

To wszystko przekłada się na:

opóźniony rozwój mowy,

zaburzenia artykulacji,

problemy z rytmem i tempem mowy,

nieefektywność klasycznej terapii logopedycznej bez wcześniejszego wsparcia sensorycznego.

Co może pomóc?

Terapia integracji sensorycznej,

Ćwiczenia wzmacniające czucie głębokie (np. dociski, wibracje, praca z ciężarem),

Logopedia wsparta podejściem holistycznym – uwzględniającym ciało i układ nerwowy.

Dziecko, które nie czuje swojego ciała, może mieć trudność z prawidłowym mówieniem – bo mowa to precyzyjna sekwencja ruchów, a każdy ruch wymaga czucia.

Źródła / Bibliografia:

Ayres, A. J. (2005). Integracja sensoryczna i dziecko. Harmonia.

Bahr, D. C. (2001). Oral Motor Assessment and Treatment. Therapy Skill Builders.

Kaczmarek, B. (2015). Wprowadzenie do terapii integracji sensorycznej. PZWL.

Małecka, M. (2020). Terapia miofunkcjonalna i integracja sensoryczna w logopedii. Forum Logopedyczne.

Dziurda, M. (2022). Propriocepcja i planowanie ruchowe w terapii logopedycznej. Logopedia.pl

Badania o integracji sensorycznej
27/04/2025

Badania o integracji sensorycznej

🌞🌞🌞
Słoneczko wiosennie przygrzewa, świat budzi się po zimowym śnie i z różnych stron świata spływają do nas kolejne badania naukowe dotyczące efektywności terapii integracji sensorycznej wg Ayres (ASI®).

📢 📢 📢
🖊Systematyczny przegląd leczenia dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu: podejście oparte na przetwarzaniu sensorycznym i integracji sensorycznej.🖊
🔍 Camino-Alarcón, J., Robles-Bello, M. A., Valencia-Naranjo, N., & Sarhani-Robles, A. (2024). A Systematic Review of Treatment for Children with Autism Spectrum Disorder: The Sensory Processing and Sensory Integration Approach. Children, 11(10), 1222. https://doi.org/10.3390/children11101222

🖊Skuteczność terapii integracji sensorycznej u dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci koreańskich: przegląd systematyczny i metaanaliza.🖊
🔍 Oh, S., Jang, J. S., Jeon, A. R., Kim, G., Kwon, M., Cho, B., & Lee, N. (2024). Effectiveness of sensory integration therapy in children, focusing on Korean children: A systematic review and meta-analysis. World Journal of Clinical Cases, 12(7), 1260. https://dx.doi.org/10.12998/wjcc.v12.i7.1260

🖊Integracja sensoryczna Ayres® u dzieci w wieku od 0 do 12 lat: systematyczny przegląd randomizowanych badań kontrolowanych.🖊
🔍 Acuña, C., Gallegos-Berrios, S., Barfoot, J., Meredith, P., & Hill, J. (2025). Ayres Sensory Integration® With Children Ages 0 to 12: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials. The American Journal of Occupational Therapy, 79(3). https://doi.org/10.5014/ajot.2025.051023

🖊Badanie skuteczności interwencji Ayres Sensory Integration® u dzieci z rozwojowymi zaburzeniami koordynacji ruchowej w zakresie poprawy koordynacji ruchowej i codziennych czynności: Badanie randomizowane kontrolowane.🖊
🔍 Yamanishi, Y., Orita, Y., Nagayoshi, M., Nishimura, R., Shinjyo, T., Masuda, K., ... & Iwanaga, R. (2025). Examining the Effectiveness of Ayres Sensory Integration® Intervention for Children With Developmental Coordination Disorder in Improving Motor Coordination and Daily Activity Function: A Randomized Controlled Trial. Cureus, 17(1). https://doi.org/10.7759/cureus.76971

🖊Przetwarzanie sensoryczne u osób z zespołem deficytu uwagi i nadpobudliwości psychoruchowej w porównaniu z populacjami kontrolnymi: przegląd systematyczny i metaanaliza.🖊
🔍 Jurek, L., Duchier, A., Gauld, C., Henault, L., Giroudon, C., Fourneret, P., ... & Nourredine, M. (2025). Sensory Processing in Individuals With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Compared to Control Populations: A Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2025.02.019

Wnioski zawarte w powyższych publikacjach są zbliżone:
💬w grupach klinicznych: ASD, ADHD, DCD, MPD zaburzenia (różnice) przetwarzania sensorycznego są większe niż w grupach kontrolnych.
💬i co najważniejsze: terapia SI wg Ayres przynosi wymierne korzyści, a badania są tak skonstruowane i powtarzalne, że spełniają kryteria, pozwalające na uznanie ASI® za praktykę opartą na dowodach.
🌞🌞🌞

27/04/2025

Ważna metaanaliza:
metaanaliza i przegląd systematyczny, które objęły 30 badań w tym 23 odbyły się na dzieciach, 7 na osobach dorosłych.
W badaniu przeanalizowano związek między ADHD a nietypowymi wzorcami przetwarzania sensorycznego.
Wyniki wykazały, że osoby z ADHD wykazywały znacznie większe nasilenie atypowości sensorycznych w różnych obszarach, takich jak nadwrażliwość, unikanie sensoryczne, niska rejestracja sensoryczna i poszukiwanie sensoryczne. Autorzy badania sugerują, że pomimo braku wzmianki w obecnych wytycznych klinicznych dotyczących ADHD o trudnościach w obrębie przetwarzania sensorycznego, ocena właśnie przetwarzania sensorycznego powinna być brana pod uwagę zarówno u dzieci, jak i u osób dorosłych diagnozowanych pod kątem ADHD.

22/04/2025
Czy można przygotować się na diagnozę spektrum autyzmu swojego dziecka?Czasem rodzic wie. Czuje, przeczuwa, zauważa różn...
13/04/2025

Czy można przygotować się na diagnozę spektrum autyzmu swojego dziecka?

Czasem rodzic wie. Czuje, przeczuwa, zauważa różnice. A jednak, gdy pada potwierdzenie – to może być druzgocące.

Bo diagnoza to nie tylko etykieta. To cały wachlarz emocji – od ulgi, przez smutek, aż po zagubienie.

Nie każdy rodzic jest gotowy. I to jest w porządku.
Nie każdy od razu przechodzi w tryb działania. I to też jest w porządku.

Każdy ma swoją drogę.
I każdy potrzebuje na nią przestrzeni.

Jeśli jesteś właśnie na tym etapie – jesteś wystarczający. Jesteś dobrym rodzicem.

Adres

Różana 1 (I Piętro, Gabinet 122)
Koszalin
75-220

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 08:30 - 17:30
Wtorek 08:30 - 17:00
Środa 08:30 - 17:00
Czwartek 09:00 - 17:00
Piątek 09:00 - 17:00
Sobota 10:00 - 13:00

Telefon

+48788452150

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Neuro Care Koszalin umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Neuro Care Koszalin:

Udostępnij

Kategoria