Minama-praktyka logopedyczna

14/08/2025

Już 1. września otworzymy drzwi przedszkolne i powitamy pierwsze Śubukowe Dzieci w nowym roku szkolnym. A co dla nich mamy?
✅ przestronne sale zabaw dla dwóch małych grup
✅ zabawki, książki i przestrzeń w salach zorganizowaną z wyczuciem, umiarem, bez zbędnych „rozpraszaczy”
✅ salę do zajęć integracji sensorycznej
✅ i takie tam prozaiczne sprawy jak szatnia, łazienka czy trawka przed domem.

A czym wypełnimy przedszkolny czas?
☑️ zabawą - swobodną i tą zorganizowaną, terapeutyczną
☑️ zajęciami dydaktycznymi
☑️ zajęciami terapii grupowej: TUS, logorytmika
☑️ zajęciami terapii indywidualnej: psychologicznej, logopedycznej, SI, dogoterapii
☑️ zabawami sensorycznymi, artetarapią
☑️ ruchem, spacerami, wycieczkami
☑️ jeszcze możnaby wymienić kilka rzeczy, które mamy w planach, ale nie będę zdradzać wszystkiego 😜

Zrobiłyśmy rewolucję w swoim życiu, żeby stworzyć miejsce, w którym będziemy mogły realizować Terapię przez wielkie T.
Czekamy na Nowe.
Czekamy na Wyzwania.
Czekamy na Dzieci.

Nieustannie zapraszamy w nasze skromne progi. Zadzwoń, napisz, przyjdź, poznaj nas. Daj szansę Swojemu Dziecku na okiełznanie ASD. Zrobimy to razem💪

www.przedszkole.subuk.pl

15/07/2025

Będzie się działo💪🫣
Od lat pracuję z dziećmi z autyzmem, i od lat chodził mi po głowie pomysł stworzenia miejsca dla nich- przedszkola. Spotkałam na swojej drodze dwie niesamowite Kobiety, z którymi odważyłam się w końcu zrealizować ten plan, to marzenie. Będzie to miejsce pełne życzliwości, zrozumienia, zabawy, ale też Terapii przez wielkie T. Miejsce, gdzie zatroszczymy się o rozwój Dzieci i o wsparcie Rodziców. Nieskromnie zapraszam, ruszamy już wkrótce. Dumna Ja😇

21/02/2025

Uwielbiam czytać treści od Obudź Dziecko w Dziecku. Terapia Małego Dziecka z ASD. Są takie mądre, praktyczne i baaardzo potrzebne, skupione na potrzebach dziecka. Polecam!

Wprowadzenie gestu „NIE” – jak to zrobić?

Komunikacja to nie tylko słowa, ale i gesty, które dają dziecku narzędzie do wyrażania swoich potrzeb, emocji i granic. Wprowadzając AAC, nie rezygnujemy z nauki mowy – wręcz przeciwnie! Dajemy dziecku więcej możliwości, by budować świadomość językową i rozwijać kompetencje komunikacyjne.

Dziś o jednym z najważniejszych gestów – gest „NIE”.
To pierwszy krok do autonomii dziecka. Możliwość powiedzenia „nie” to coś więcej niż odmowa – to wyrażenie swojej woli, preferencji, niezgody na coś, co mu nie odpowiada. Bez tego gestu dziecko może czuć się bezradne, sfrustrowane, a w konsekwencji reagować płaczem, krzykiem czy wycofaniem.

Jak nauczyć „NIE”?
1. Wykorzystaj codzienne sytuacje
Najlepsza nauka to ta w naturalnym kontekście. Podczas zabawy, jedzenia, wyboru ubrań czy czynności pielęgnacyjnych – wszędzie tam, gdzie dziecko może mieć własne zdanie.
2. Pokaż gest i nazwij go
Gest „NIE” to delikatne machnięcie dłonią lub palcem wskazującym lub potrząsanie głową. Za każdym razem, gdy dziecko może coś odrzucić lub odmówić, pokazuj mu ten gest i wypowiadaj słowo „nie”.
3. Pomóż dziecku, jeśli trzeba
Na początku maluch może nie wiedzieć, jak wykonać gest. Delikatnie poprowadź jego rączkę, aby poczuł ruch.
4. Powtarzaj i wzmacniaj komunikację
Każda interakcja to szansa na naukę. Im więcej razy dziecko zobaczy i użyje gestu w różnych sytuacjach, tym szybciej stanie się on dla niego naturalnym sposobem komunikacji.
Co daje gest „NIE”?
Uczy dziecko wyrażania własnej woli
Redukuje frustrację wynikającą z braku możliwości odmów
Pomaga w budowaniu pewności siebie i niezależności
Tworzy fundamenty dla dalszego rozwoju komunikacji
Nie ignoruj potrzeby komunikacji! Każde dziecko ma prawo do wyrażania siebie – niezależnie od tego, czy mówi, czy nie. Wprowadzaj AAC, ucz gestów, dawaj dziecku głos!
Rodzicu, terapeuto – Ty masz moc zmiany! Udostępnij, by więcej dzieci mogło powiedzieć „NIE”!
Niech Twoje dziecko leci wysoko…. ❤️
Fot. Własna.

19/12/2024

Zachowanie dziecka z wyzwaniami rozwojowymi czy też bez nich, jest komunikacją tego dziecka.

Dzieci komunikują się: tupiąc, krzycząc, bijąc, przytulając się, mają tiki, przestają jeść, jedzą w nadmiarze, chcą cały czas oglądać bajki, przeszkadzają podczas rozmów dorosłych, rzucają przedmiotami...

Komunikują o swoich potrzebach: zauważenia, akceptacji, braku bezpieczeństwa, braku bliskości, przeciążeniu, trudności w życiu która wyzwala lęk...

Kluczem do skutecznej komunikacji są odbiorcy komunikatów. Czy zauważą tylko zachowanie, czy pomyślą nad potrzebą.

Zaprzestanie trudnego zachowania dziecka, jest to często efekt jego rezygnacji z braku zrozumienia, kompensowany za jakiś czas w inny, jeszcze bardziej eskalujący sposób.

A gdyby tak poszukać potrzeb.
Bez oceny zachowania, zostawić to co widzę, a zrozumieć, nazwać, przyjąć, odpowiedzieć.
Wymaga to zatrzymania przy sobie.
Wymaga to refleksji.
Wymaga to porzucenia swoich przekonań.

Wtedy widać dziecko z potrzebą, a nie bijącego kolegów 5 latka.

M.

Foto. jaksieuczyc.pl

01/12/2024

11/07/2024

Słowo dane dziecku jest święte. Więc słowa dotrzymałam i klocki poszły w ruch. A kserówki… cóż… mogą poczekać (będą do domu). A że przebiegła ze mnie bestia to było przyjemne z pożytecznym.

Przy budowaniu garaży zrobiliśmy mega robotę miofunkcjonalną przy użyciu gadżetów, przekąsek oraz bez nich:
- kształtowanie kinestezji (czucia i świadomości ułożenia artykulatorow)
- wzmacnianie mięśni żucia, warg, policzków
- usprawnianie pracy języka, warg, żuchwy
- pozycja spoczynkowa języka, warg.

Obiecałam też słuchawki, więc były! Spotkały się niemałym zainteresowaniem- i słuchawki i to co w nich było słychać. Zadanie kluczowe: rozwijać to zainteresowanie w domu (słuchanie, powtarzanie, wskazywanie palcem, zabawy relacyjne inspirowane obrazkami i wykrzyknieniami, używanie tych wykrzyknień i wyrażeń dźwiękonaśladowczych na codzień). Ale to już robota dla Rodziców 😅

11/07/2024

https://youtu.be/ik0VL010bZg?si=VvoTxR2crfos3Gj6
Kilka słów o geście wskazywania palcem od pani Joanny Pałasz- skarbnicy wiedzy. I ważna rzecz, o której powiedziała: MODELOWANIE. Aby dziecko wiedziało jak coś zrobić, i że może coś zrobić, musi to zaobserwować na codzień, musi zobaczyć MODEL tego zachowania. Dotyczy to dzieci z ASD (w spektrum autyzmu), ale też wszystkich innych dzieci. Dawajmy dzieciom dobry przykład, dobry model. Nie tylko w terapii, ale też na codzień.

11/04/2024

Zapraszam Was na www.instagram.com/panilogopedyczna
______
🗓🌬11 kwietnia - ŚWIATOWY DZIEŃ ODDYCHANIA

⚠️Konsekwencje oddychania przez usta to:
🔸zwiększenie ilości infekcji górnych dróg oddechowych – powietrze wdychane przez usta nie jest dostatecznie oczyszczone i nagrzane
🔸niedostateczny rozwój mięśni klatki piersiowej
🔸zaburzenie równowagi mięśniowej języka, warg, policzków
🔸nieprawidłowa pozycja spoczynkowa języka
🔸nieprawidłowe połykanie
🔸wady zgryzu
🔸wady wymowy
🔸niska koncentracja uwagi

⚠️Najczęstsze przyczyny oddychania przez usta:
🔸częste infekcje oddechowe
🔸niedrożność nosa
🔸alergie
🔸przerośnięte migdałki podniebienne
🔸przerośnięty migdałek gardłowy
🔸skrzywienie przegrody nosa
🔸wady anatomiczne w obrębie nozdrzy
🔸polipy
🔸stan po operacji rozszczepowej wargi i podniebienia
🔸obniżone napięcie mięśniowe, mała sprawność mięśnia okrężnego warg
🔸krótkie wędzidełko języka
🔸ssanie kciuka

👶🧒Dziecko, które oddycha przez usta:
🔸ma otwartą buzię,
🔸jest blade,
🔸ślini się,
🔸ma popękane i suche usta i skarży się na suchość w gardle.

Sygnałem do konsultacji są także częste przeziębienia, chrapanie podczas snu i słaba koncentracja uwagi.

✖️ Oddychanie PRZEZ USTA 👄 jest nieprawidłowością na każdym etapie rozwoju‼️

Obserwujesz jak oddycha Twoje dziecko podczas snu i w ciągu dnia❓

_____
Więcej przeczytasz tutaj:
https://panilogopedyczna.pl/2021/01/oddychanie-przez-usta-szkodzi-zdrowiu-oraz-negatywnie-wplywa-na-samopoczucie-oddychamnosem/

https://panilogopedyczna.pl/2022/03/czy-nalezy-sie-martwic-jesli-dziecko-oddycha-przez-usta/

11/04/2024

08/04/2024

Czasem człowiek przygotuje sobie stos pomocy, worek zabaw, pudło kserówek a dziecko przyjdzie z własnym „planem” na zajęcia, z własnymi potrzebami…

„Ciociu, fajną mam bluzkę? Patrz jaki potworek… ŁAAA!” I poszło!
🤖 jeden potworek pokazywał zęby, inny je chował, kolejny się nadymał, przesyłał całuski, jechał na koniku… i wpadły ćwiczenia narządów mowy

„Ciociu, a mogę autko?”
🛺 autka zabierały do bagażnika różne bagaże i jechały do różnych osób… i wpadło utrwalenie głoski P w słowach, fleksja (biernik, dopełniacz), wzbogacanie słownictwa (zawody), ćwiczenia narządów mowy- c.d.

„Ciociu, ja też chcę wycinać! Ale fajne nożyczki.”
✂️i wpadło usprawnianie małej motoryki, układanie sekwencji, ćw. artykulacyjne, ćw. wzrokowe (obrazek z 3, 4 części).

Uwielbiam podążać za dzieckiem😍 i wykorzystywać jego potrzeby i pomysły do realizacji swoich/naszych celów. Nie zawsze potrzeba miliona pomocy dydaktycznych. Ale zawsze potrzeba motywacji i zaangażowania u dziecka.

28/03/2024

Motywacja - niezbędna, żeby praca była efektywna. Czasem trzeba zakosić swoim prywatnym dzieciom zabawki, żeby w gabinecie się zadziało. No i dziś się działo💪 Wyrzutnia Zinksów posłużyła m. in. do ćwiczeń słuchowego różnicowania głosek S i SZ.

26/03/2024

Wielkanoc już tuż tuż, i chyba powinny być kurczaczki, pisanki i mazurki… ale nie tym razem😅 (no dobra, zajączek był, ale nie był gwiazdą programu). Nie mogłam się oprzeć pokusie i w ruch poszedł Duch i Smok. Na razie w wersji podstawowej, klasycznej- „na głodomora”, ale obaj zdziałali cuda. Dziękuję p. Asi Pałasz Obudź Dziecko w Dziecku. Terapia Małego Dziecka z ASD za inspirację duchem (inspiracja to mało powiedziane- to jest gotowiec do wykorzystania na już💪). Jeden Duch, kilka sylwet i było…
👻 usprawnianie ćwiczeniami czynnymi mięśni warg, policzków, języka
👻 ćwiczenia wymowy głosek dwuwargowych PBM i labializowanych ŁUO
👻ćw. pamięci słuchowej (w dyslalii)
👻 nawiązywanie relacji, uwspólnianie uwagi, rozwijanie zabawy, naśladowania, powtarzania (w ASD).
A Smok? Przybył do mnie wprost z zeszłotygodniowej konferencji „Zdobywając głos, konferencja logopedów współczesnych czasów” organizowanej przez Polski Związek Logopedów - Oddział Małopolski. Smok też zrobił robotę-przypomniał mi, że…
🐉 dziecku czasem trzeba dać czas, trzeba pozwolić się zaciekawić, oswoić;
🐉 to, że dziecko od razu nie patrzy, nie podchodzi- nie znaczy, że nie chce czy że się nie podoba
🐉musimy być uważni na zachowania dziecka, dostrzegać subtelne reakcje, spojrzenia, gesty.
Bądźmy uważni, życzliwi i wytrwali/konsekwentni a zadzieją się cuda🪄

Ps. Mamuś, ślicznie dziękuję za uszycie ducha, jest cudny❤️