LogoDomi Gabinet Neurologopedyczny Dominika Szubryt

24/12/2025

🎄🎁🎄

19/11/2025

CHYBA NIGDY TAK BARDZO NIE TĘSKNIŁAM ZA PRACĄ JAK TERAZ🥲

Czas przymusowego "WOLNEGO" spędzam głównie na odpoczynku. Staram się również nadrabiać logopedyczne zaległości. Pozycja ze zdjęcia leży w mojej bibliotece już kilka miesięcy, ale codzienne obowiązki skutecznie utrudniały mi sięgnięcie po nią.
Zabieram się za czytanie, a Wam życzę miłego dnia 🙂

Gabinet jest zaopiekowany przez cudowne logopedki: Panią Kingę i Panią Olę 😍

10/11/2025

❗️❗️❗️

WITAMY W ZESPOLE NOWEGO SPECJALISTĘ🙂

Z ogromną przyjemnością przedstawiam Panią Aleksandrę Dudzik, która poprowadzi konsultację i terapię w moim gabinecie.

Obecnie Pani Ola zastępuje mnie z powodu chwilowej nieobecności, która jest spowodowana problemami zdrowotnymi. Mam ogromną nadzieję, że już niedługo wrócę do pracy.

Jestem logopedą. Ukończyłam pięcioletnie studia logopedyczne na Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Obecnie studiuję podyplomowo neurologopedię z elementami audiofonologii na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie. Współpracuję z dziećmi powyżej 2. roku życia, nastolatkami oraz osobami dorosłymi. Pomagam w nabywaniu prawidłowych wzorców mowy. Prowadzone przeze mnie terapie cechuje holistyczne podejście. Moim głównym zakresem działań jest praca z zaburzeniami tj.: dyslalia, dysleksja, ORM (Opóźniony Rozwój Mowy), afazja i ASD. Terapeutycznym skrzydłem otaczam również pacjentów z zaburzeniami miofunkcjonalnymi, bądź w trakcie leczenia ortodontycznego.

09/11/2025

NOWA PRZESTRZEŃ ❤️

29/10/2025

PAŹDZIERNIK MIESIĄCEM ŚWIADOMOŚCI ADHD

16/10/2025

Właściwa dieta ma ogromny wpływ na rozwój mowy. Polecam przeczytać poniższy post.

Polska dieta – jedną z najbardziej miękkich ❗️Co to właściwie znaczy i dlaczego ma znaczenie dla rozwoju dziecka?

W polskich domach jemy głównie potrawy o miękkiej, delikatnej konsystencji – kluski, naleśniki, kanapki z białego pieczywa, makaron, kaszki. 🍴 Dzieci od najmłodszych lat przyzwyczajane są do jedzenia, które nie wymaga intensywnego gryzienia i żucia. W porównaniu z kuchnią śródziemnomorską czy azjatycką, gdzie częściej pojawia się twardsze pieczywo, surowe warzywa, suszone owoce czy mięso z włóknami – nasza dieta jest zdecydowanie „łatwiejsza” dla aparatu żucia.

Dlaczego to ważne? Miękkie jedzenie ogranicza naturalną pracę mięśni twarzy, żuchwy i języka, które są kluczowe dla:
✔️ prawidłowego rozwoju zgryzu,
✔️ wykształcenia stabilnej pozycji języka,
✔️ rozwoju mowy i artykulacji,
✔️ prawidłowego oddychania przez nos.

Jeśli dziecko nie ma okazji “ćwiczyć” - rozwija się słabiej. To może prowadzić do problemów ze zgryzem, seplenienia, oddychania przez usta, a w dłuższej perspektywie – nawet do zaburzeń postawy.

Jak możemy to wspierać w codzienności? Z odpowiedzią wrócę do Was jutro!



terapia manualna | rozwój dziecka | dieta dziecka | dieta | miękka dieta | rozwój mowy | logopedia

07/08/2025

URLOP

Od 08.08 do 24.08 przebywam na urlopie. Na wszystkie wiadomości i telefony odpowiem po powrocie do pracy☀️🏝🏖🌴

29/07/2025

Mimo wakacji pracujemy wytrwale 🙂💪

28/07/2025

Urywki z zajęć Pani Kingii 🙂

15/07/2025

Duża i mała praksja

Taka oto sytuacja …

Do gabinetu wchodzą rodzice z prawie 5-letnią dziewczynką.

- Dzień dobry, w czym mogę pomóc? – pytam.
- Nasza pani logopeda prosiła byśmy jeszcze tu spróbowali – odpowiada mama. – Córeczka chodzi na terapię logopedyczną od roku. Mamy małe sukcesy, ale jeszcze pojawiają się trudności, gdzie i jak ułożyć język w buzi. Nasza pani logopeda mówi o trudnościach w planowaniu ruchu.

- Czy chodzicie jeszcze na inne terapie? – zadaje koleje pytania.
- Od pół roku uczęszczamy na zajęcia SI – mówi mama. – Pracujemy nad czuciem głębokim. W domu mamy robić uciski.

- Czy M. jeździ na rowerze, chętnie bawi się na placach zabaw?
- Na rowerze jeszcze nie udało nam się córeczki nauczyć jeździć. Na placach zabaw woli bawić się w piaskownicy przyniesionymi zabawkami. Jest bardzo ostrożna, gdy ma wejść na coś wyższego. I dość często jeszcze się potyka. – dopowiada mama.

Dalsza część wywiadu nie wskazywała żadnych większych trudności w okresie niemowlęcym. Dziewczynka nie korzystała w fizjoterapii, kolejne kamienie milowe pojawiały się o czasie. Rozszerzanie diety nie sprawiało trudności, pierwsze słowa pojawiły się około 1 roku życia.

Dopiero w okresie żłobkowym pojawiły się infekcje górnych i dolnych dróg oddechowych. Dziewczynka więcej czasu spędzała w domu wracając do zdrowia niż w żłobku. W okresie przedszkolnym pozostały głównie lekkie przeziębienia z cieknącym katarem.

To właśnie tam, przedszkolny logopeda zasugerował terapię logopedyczną, ze względu na ustny tor oddechowy i niewyraźną mowę.

Po zapoznaniu się z dziewczynką i wyjaśnieniu na czym będzie polegało całe badanie udało się sprawnie określić czy trudności, jakie zauważył logopeda, były zaburzeniami planowania ruchu w motoryce małej, czyli praksji oralnej.

Co należało sprawdzić w ogólnym badaniu?

Przede wszystkim jaka jest kontrola postawy i stabilizacja ciała. Tu na początek stanie na jednej nodze wykonało pierwszy przesiew.

Jaka jest propriocepcja, czyli pierwsze proste pytania skierowane do M. „Zamknij oczy i powiedz mi, gdzie jest Twoja ręka? Gdzie przesunęłam teraz Twój łokieć. Proszę, unieś rękę nad głowę. A teraz dotknij swojego kolana.”

Następie kilka zadań ruchowych, by zobaczyć, jak dziecko radzi sobie z ich realizacją, z jaką płynnością, szybkością, pewnością ruchów i koordynacją.

Czy mózg posiada w sobie schemat ciała, który kontroluje?

Wnioski?

Ciało dziewczynki miało ogromny problem, by w ogóle poradzić sobie z tym, gdzie znajdowało się w przestrzeni. Więc jeśli to stanowiło problem, to jak mogło zaplanować najdrobniejszy ruch swoich poszczególnych elementów w tej przestrzeni?

Kto informuje mózg, gdzie jest ręka, kolano, stopa czy łokieć?

Oko, czyli mięśnie okoruchowe. Błędnik, czyli przede wszystkim kanały półkoliste i szalejące w nim otolity oraz receptory czucia głębokiego.

Problem w tym, że tych ostatnich, mamy najwięcej w mięśniach głębokich kręgosłupa. A u małej pacjentki mięśnie te prezentowały bardzo niski tonus.

To nie wszystko.

Poznawanie schematu ciała łączy się nierozerwalnie z kontrolą postawy i stabilnością ciała wbrew sile grawitacji. By tę stabilności opanować potrzebne są nam mięśnie głębokie kręgosłupa, mięśnie brzucha …. oraz przepona oddechowa i przepona dna miednicy.

Dzięki temu tworzy się ciśnienie śródbrzuszne. Najwyraźniej ilość przebytych chorób układu oddechowego utrudniła zbudowanie tej ‘twierdzy’.

Krótko mówiąc, by język poprawił swoją "małą" praksję, w tym przypadku będzie wpierw trzeba skupić się na „dużej” praksji. Postawa ciała, stabilność oraz schemat ciała.

Źródło inspiracji: gabinetowe przypadki

29/06/2025

Wakacje rozpoczęłam od szkolenia 🙂 to tematyka, która jest mi bardzo bliska w codziennej gabinetowej pracy. Upewniłam się, że moje działania we współpracy z ortodontą dają dużą szanse tym małym i dużym Pacjentom na prawidłowy rozwój twarzoczaszki oraz lepszą artykulację.

15/05/2025

Udostępniam kolejny ważny post o tym co ma ogromne znaczenie dla efektywnych terapii. Holistyczne podejście do pacjenta i praca w zespole to klucz do sukcesu.

Czy ten chłopczyk potrzebuje logopedy, czy ortodonty?
A może laryngologa lub chirurga?
Choćby LOGOPEDA włożył ogrom pracy w terapię, dwoił się i troił, użył wszystkich możliwych pomocy terapeutycznych i nawet choćby dziecko idealnie współpracowało i wykonywało wszystkie zalecenia logopedy, to jeśli ma również wadę zgryzu, wąskie łuki zębowe, krótkie wędzidełko języka, przerośnięty trzeci migdał, to PRACA LOGOPEDY będzie skazana na niepowodzenie... Nasz mały PACJENT potrzebuje również ortodonty, stomatologa i laryngologa. Bo ciężka praca logopedy nie będzie przynosić satysfakcjonujących efektów.
🟢 Choćby ORTODONTA wyleczył wadę zgryzu, poszerzył łuki zębowe, to jeśli język pacjenta tłoczy się na zęby podczas połykania, wada zgryzu będzie nawracać... Jesli język nie zajmie prawidłowej pozycji spoczynkowej, nie będzie miał prawidłowych funkcji podczas żucia, gryzienia, połykania, mówienia praca ORTODONTY nie będzie efektywna! Bez pracy LOGOPEDY nasz pacjent nie będzie wyleczony!
🔵 Choćby LARYNGOLOG już zdiagnozował przerośnięte migdały i zakwalifikował małego PACJENTA do zabiegu adenotomii lub tonsilektomii, to otwarta buzia sama się nie zamknie, jeśli LOGOPEDA nie będzie uczył malucha prawidłowych funkcji języka, a ORTODONTA nie poszerzy łuków zębowych...
🟠 Choćby STOMATOLOG/CHIRURG uwolnił skrócone wędzidełko języka, to jeśli dziecko ma wąskie, wysokowysklepione podniebienie, jego język nie zajmie prawidłowej pozycji spoczynkowej. Jeśli dziecko przez np. 7 lat miało niską pozycję języka, to zabieg nie sprawi, że mięśnie same przereedukują swoją pracę! Tu potrzebna jest TERAPIA LOGOPEDYCZNA..
Ten mały 4-letni pacjent potrzebuje kompleksowego leczenia!
Na szczęście w Oziemczuk Clinic wszyscy ci specjaliści współpracują ze sobą, by zapewnić naszym pacjentom kompleksowe leczenie!
lek. stom. Donata Oziemczuk
www.OziemczukClinic.pl