Mobilna Pracownia Terapii

Mobilna Pracownia Terapii Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od Mobilna Pracownia Terapii, Terapeuta, Lublin, Lublin.

INDYWIDUALNA TERAPIA W TWOIM DOMU
📌Diagnoza trudności edukacyjnych
📌Ocena Funkcji Neuromotorycznych
📌Bilateralna Integracja
📌Terapia Neurotaktylna
📌MNRI®Integracja Odruchów Dynamicznych i Posturalnych
📌Terapia ręki
📌Trening koncentracji
i inne..

23/07/2025

Czasem rozwój nie ma nic wspólnego z oceną.
Nie da się go wpisać w rubrykę, przeliczyć na procenty ani porównać z innymi.

Bo prawdziwy rozwój to:
– uczeń, który po raz pierwszy podniósł rękę,
– cicha uczennica, która odważyła się powiedzieć coś na forum klasy,
– spojrzenie pełne niepewności, które zmienia się w uśmiech ulgi, gdy nikt się nie śmieje,
– głos, który drży, ale wybrzmiewa.

Nauczyciele towarzyszą uczniom w budowaniu odwagi, w dojrzewaniu i przełamywaniu barier.
I czasem właśnie takie chwile — niepozorne z pozoru — są najważniejszymi zwycięstwami roku.

25/06/2025
https://www.facebook.com/share/1Ag9LQVuUy/
30/04/2025

https://www.facebook.com/share/1Ag9LQVuUy/

Świat oczami dziecka, które potrzebuje tylko być widziane i słyszane.

Jesteś rodzicem? Przeczytaj, zanim powiesz: „To tylko dziecko, ono nic nie rozumie.” Ono rozumie. Całym sobą.
Masz jeszcze czas, by coś zmienić. Każdego dnia możesz budować nową jakość relacji – z dzieckiem i z sobą samym.

Noworodek – cisza, która boli
Mała Kasia ma kilka dni. Płacze. Czuje chłód i samotność. Jej ciałko napina się, maleńkie serce bije szybko. Nie wie jeszcze nawet, że ma na imię Kasia. Nie zna zegarków, obowiązków, zmęczenia – ale doskonale czuje, że czegoś jej brakuje.
Płacze, ale mama nie przychodzi. Może wierzy, że „nie można nosić za dużo, bo dziecko się przyzwyczai”. Może jest przemęczona i zagubiona.
Ciało Kasi zaczyna uczyć się jednego: moje potrzeby są zbyt duże, moja obecność obciąża innych.
W jej układzie nerwowym zapisuje się ślad: kiedy potrzebuję – zostaję sama. I ten zapis nie znika. Może sprawić, że w dorosłym życiu Kasia będzie miała trudność z proszeniem o pomoc. Będzie tłumić potrzeby, udawać, że „wszystko w porządku”, że nie chce być kłopotem. I za każdym razem, gdy poczuje pustkę – nie będzie wiedziała, skąd ona naprawdę się bierze.

Kasia, 1 rok – „Chcę iść sama!”
Kasia próbuje chodzić. Chwieje się, śmieje, czasem upada. To czas ogromnego rozwoju i poznawania świata.
Ale mama z tatą wciąż ją asekurują. Nie pozwalają na samodzielność, boją się, że się przewróci. Kasia zaczyna czuć frustrację.
Jej ciało zapamiętuje: nie mogę ufać sobie, inni wiedzą lepiej, co dla mnie dobre.
Kilka lat później będzie się bała podejmować decyzje. Będzie pytać: „A co ty byś zrobił?”, bo nikt nie pozwolił jej nauczyć się ufać własnym krokom.

Kasia, 2 lata – „NIE!” znaczy „Zobacz mnie”
Kasia mówi „nie” niemal na wszystko. To nie bunt – to budowanie tożsamości. Tak dziecko uczy się granic, odrębności, autonomii.
Ale dorośli nie wiedzą, jak na to reagować. Patrzą surowo, marszczą brwi, grożą palcem.
Kasia zaczyna się bać swojego głosu. Uczy się: moja odrębność złości innych, moja niezależność to problem.
W przyszłości będzie ustępować, byle nie urazić. Jej głos będzie cichy, nie zawalczy o siebie, bo tak bardzo będzie skupiona by nie urazić innych.

Kasia, 4 lata – „Popatrz na mnie!”
Kasia rysuje obrazek. Z dumą biegnie do rodzica. „Zaraz, jestem zajęty” – słyszy. Piąty raz w tym tygodniu.
Jej serce zastyga. To, co robię, nie jest ważne.
Następnym razem nie pokaże rysunku. Nie powie, że ją coś boli.
Zamknie się w sobie. Zbuduje wewnętrzny świat, w którym nikomu nie zawraca głowy.
W szkole będzie świetna – cicha, grzeczna i niewidzialna. Nikt nie zauważy, że pod tym wszystkim jest pełna pasji i marzeń, które boi się wypowiedzieć na głos.

Kasia, 6–8 lat – „Jestem jakaś inna…”
„Zobacz, Julek już czyta, a ty?”, „Czemu nie jesteś jak twoja kuzynka?”
Rodzice chcą dobrze. Chcą zmotywować.
Ale w Kasi zapisuje się: muszę zasłużyć na miłość.
Zaczyna się porównywać. Szuka potwierdzenia swojej wartości na zewnątrz.
Przestaje wierzyć, że może być wystarczająca po prostu dlatego, że jest sobą. W dorosłam życiu będzie perfekcyjna do bólu, będzie chciała być najlepsza, kosztem siebie i swojego zdrowia, w pewnym momencie jeśli nic z tym nie zrobi wypali się.

I co dalej?
Kasia dorośnie. Będzie miła. Pomocna. Perfekcyjna. Ale w środku?
Wciąż będzie mieszkać zmęczone dziecko. Takie, które całe życie czekało, aż ktoś wreszcie je:
📍 zauważy
📍 pochwali
📍 przytuli
📍 zaufa
📍 po prostu będzie przy nim

Czy to musi być historia Twojego dziecka?
Nie. Masz właśnie teraz czas, by coś zmienić. Nie musisz być idealnym rodzicem. Wystarczy, że jesteś wystarczająco obecny.
Że zamiast „uspokój się”, powiesz: „Widzę, że ci trudno.”
Że zamiast wyciągać za rękę, zapytasz: „Potrzebujesz pomocy, czy chcesz spróbować sam?”
Każda codzienna sytuacja może być cegiełką albo rysą.
To nie są drobiazgi. To jest życie emocjonalne Twojego dziecka.

Chcesz, by Twoje dziecko wierzyło w siebie? Pokaż mu, że:
✔ jego emocje mają sens
✔ jego głos się liczy
✔ nie musi zasługiwać na miłość

A jeśli historia Kasi brzmi znajomo – być może jesteś właśnie tą Kasią. I Ty też właśnie masz swój czas, by coś zmienić. 💛



Neuroplastyczność – jak ćwiczenia zmieniają nasz mózg i wspierają umiejętności szkolne?🧠Czy wiedziałeś, że nasz mózg dzi...
01/01/2025

Neuroplastyczność – jak ćwiczenia zmieniają nasz mózg i wspierają umiejętności szkolne?🧠

Czy wiedziałeś, że nasz mózg działa jak niezwykle plastyczny „komputer”, który można ciągle rozwijać i ulepszać? Zdolność mózgu do adaptacji i tworzenia nowych połączeń nerwowych, znana jako neuroplastyczność, pozwala nam uczyć się nowych rzeczy, poprawiać koncentrację czy skuteczniej przetwarzać informacje – niezależnie od wieku!

Ale jak to działa w praktyce?
Podczas wykonywania ćwiczeń, zwłaszcza ruchów wymagających współpracy obu stron ciała (tzw. integracji bilateralnej)🤸‍♀️, mózg dosłownie „przeprogramowuje” się, tworząc nowe połączenia nerwowe między półkulami. Regularna aktywność, jak np. naprzemienne klaskanie i tupanie, przekraczanie linii środkowej ciała czy ćwiczenia równoważne, wzmacnia te połączenia, co wpływa na poprawę:

✅Koncentracji – dziecko lepiej skupia uwagę na zadaniu, co jest niezbędne w trakcie lekcji.

✅Pamięci roboczej – umiejętność zapamiętywania i manipulowania informacjami w krótkim czasie. To kluczowe w matematyce, czytaniu czy rozwiązywaniu problemów.

✅Planowania i organizacji – dzieci szybciej i sprawniej podejmują decyzje, organizują zadania i realizują je krok po kroku.

Co więcej, ćwiczenia ruchowe wpływają na rozwój tzw. ciała modzelowatego, czyli struktury w mózgu, która odpowiada za komunikację między prawą a lewą półkulą. To szczególnie ważne w procesach takich jak czytanie📖, gdzie jedna półkula analizuje tekst, a druga – kontekst i emocje. Dzięki sprawnej współpracy obu półkul dziecko może lepiej rozumieć teksty, pisać płynnie✍ i szybko przetwarzać informacje słuchowe👂.

Jak neuroplastyczność przekłada się na sukcesy szkolne?👩‍🎓👨‍🎓🏫

W praktyce dzieci, które uczestniczą w programach opartych na integracji bilateralnej:

• Lepiej radzą sobie z nauką czytania i pisania, ponieważ rozwijają koordynację ręka-oko i przetwarzanie wzrokowo-przestrzenne ✋👀.

• Są bardziej wytrwałe – dzięki regularnym ćwiczeniom stają się pewniejsze siebie i gotowe do podejmowania nowych wyzwań 💪.

• Poprawiają wyniki w matematyce – sprawniejszy mózg szybciej analizuje wzory, liczby i sekwencje ➖➕✖➗🔢.

Co ciekawe, efekty ćwiczeń ruchowych nie ograniczają się tylko do klasy szkolnej. Dzieci zyskują także lepsze umiejętności społeczne – łatwiej im rozumieć emocje💖, kontrolować swoje reakcje🤗 i współpracować z innymi👭.

Terapia oparta na neuroplastyczności to coś więcej niż trening – to inwestycja w lepszą przyszłość Twojego dziecka🛣.

Jeśli zastanawiasz się, jak mogę pomóc Twojemu dziecku w rozwoju umiejętności szkolnych i nie tylko, skontaktuj się ze mną! Razem stworzymy program dopasowany do jego indywidualnych potrzeb.


___________________________________
☎️: +48 727 723 883
💻: mobilnypedagog.pl
📧: pedagog.grodzicka@gmail.com

26/11/2024

🧠 Dlaczego odruchy pierwotne nie znikają? 🍼 Jak wpływają na rozwój dziecka? 🤔

Odruchy pierwotne to naturalne, wrodzone reakcje noworodków, które pomagają przystosować się do życia poza łonem matki. W późniejszym życiu nadal funkcjonują, jednak wyhamowane i niemal nieużywane. Ale co, jeśli te odruchy nie zostają wyhamowane w odpowiednim czasie? 🤷‍♀️

👉 Konsekwencje mogą być poważne:

Problemy z koncentracją i nauką w szkole 📚
Kłopoty z koordynacją ruchową i postawą 🏃‍♂️
Nadwrażliwość na bodźce, takie jak dźwięki czy światło 🌟
Nadreaktywność emocjonalna (np. nadpobudliwość, drażliwość, lęki, spadki nastroju).

📊 Dlaczego tak się dzieje?

Nieprawidłowości w rozwoju neurologicznym, brak odpowiedniej stymulacji ruchowej w dzieciństwie lub inne czynniki mogą sprawić, że odruchy takie jak odruch Moro czy ATOS „utkną” i zaczną utrudniać codzienne funkcjonowanie.

👩‍⚕️ Co można zrobić?

Wykonywać proste ćwiczenia integrujące odruchy (skonsultuj się ze specjalistą, który dobierze ćwiczenia po szczegółowej diagnozie neuromotorycznej).🏃‍♂️
Stymulować rozwój dziecka poprzez zabawy ruchowe. 🚀

🔎 Sprawdź, czy Twoje dziecko zmaga się z niewyhamowanymi odruchami pierwotnymi. Prawidłowo dobrana stymulacja to klucz do prawidłowego rozwoju! 🗝️

💬 Czy Twoje dziecko miało problemy z odruchami pierwotnymi? Podziel się swoją historią w komentarzu – pomóż innym rodzicom!

15/11/2024
❤️
06/11/2024

❤️

POTRZEBY DZIECKA A MARKETING
W gąszczu marketingowych sieci nietrudno złapać się na kuszącą przynętę. Potrzeba to koło napędowe sprzedaży. Znajdź ją, stwórz ją a potem sprzedaj. I wszystko jest ok, jeśli to, co kupujemy, faktycznie jest tym czego potrzebujemy, a przede wszystkim czego potrzebuje dziecko. Coraz częściej mam poczucie, że to co sprzedawane nijak się ma z POTRZEBAMI DZIECKA. Łatwiej, szybciej, na wczoraj. I te 'CUDY' coraz częściej są obiecywane w sektorze rozwojowym, terapeutycznym, szkoleniowym.
❌Overpromising (obiecywanie niemożliwego) to codzienność. Liczy się kasa, nie człowiek. Produkt sprzedany, hajs zarobiony. A Ty zostajesz z poczuciem oszukania, zawodu, niespełnionej obietnicy. Albo co gorsza poczuciem, że tak należy robić.
☹️ To, co mnie najbardziej boli To świadomość, że wiele z tych 'cudów' terapeutycznych - szybko, łatwo to ściema i często strata, krzywda dla dziecka💔 👉Bo uczysz siebie i dziecko nie tego, czego Wam trzeba w relacji i do rozwoju 👉Bo w napięciu przekraczasz granice dziecka lub pozwalasz to robić opresyjnym terapeutom 👉Bo skupiasz się na strategiach, gadżetach, a nie na sobie i na dziecku.

💚Wiele tych działań wypływa z chęci pomocy ale opartej na lęku o dziecko, o jego rozwój, o swoje kompetencje.
❗Kiedyś, gdzieś przeczytałam mądre słowa, że w strachu człowiek robi rzeczy, których normalnie by nie zrobił. Mądrość tych słów poczułam na własnej skórze, dały mi spokój ale i motywację, by przeprosić i chcieć inaczej.
Boisz się? To znak, że Ci zależy.
Boisz się? Wiedz, że wtedy Twój mózg ma ograniczone możliwości myślenia i reakcji.
Boisz się? W lęku kieruje Tobą odruch, nie intuicja.
Boisz się? Zadbaj o swój strach/lęk, a reszta będzie dużo łatwiejsza 💞
Boisz się? Posłuchaj życzliwych, jeśli masz takich wokół siebie.

💔Strach jest ludzki, lęk to nie wstyd. Ale jest złym doradcą.
💚Szukaj przyjaznych ludzi, kompetentnych, RELACYJNYCH specjalistów, nie gadżetów, nie technik, nie sztampowych porad coraz częściej generowanych przez AI.

❤Szczęśliwe dziecko to nie droga na skróty. To indywidualna droga, raz łatwiejsza, raz dużo trudniejsza. Ale dla każdego jedyna, bo WŁASNA.
Na tej Drodze cuda terapeutyczne, czyli wymierne i namacalne zmiany są rzeczywistością.

27/10/2024

Dysleksja jest jednym z najczęstszych zaburzeń uczenia się, dotykającym dzieci w różnym stopniu. Jest to trudność w nauce czytania, pisania i/lub rozumienia tekstu, która nie jest wynikiem braku inteligencji czy nauki. Dysleksja wynika z różnych czynników, zarówno genetycznych, jak i środowiskowych.

📌Czynniki wpływające na wystąpienie dysleksji u dzieci:

1️⃣ Czynniki genetyczne:

• Badania wskazują, że dysleksja często występuje w rodzinach. Jest większe ryzyko wystąpienia u dzieci, jeśli ich rodzice lub rodzeństwo również mają dysleksję.

2️⃣ Rozwój mózgu:

• Osoby z dysleksją mogą mieć różnice w funkcjonowaniu pewnych obszarów mózgu odpowiedzialnych za czytanie, pisania i analizę języka.

3️⃣ Czynniki środowiskowe:

• Niski poziom czytania w domu lub brak eksponowania dziecka na literaturę może zwiększyć ryzyko wystąpienia dysleksji.
• Niewłaściwa edukacja wczesnodziecięca lub niedostateczne wsparcie w szkole może pogłębić trudności związane z dysleksją.

4️⃣ Wady słuchu i wzroku:

• Problemy ze słuchem lub wzrokiem mogą utrudniać rozwój umiejętności czytania u dzieci.

5️⃣ Trudności w przetwarzaniu sensorycznym:

• Niektóre dzieci mogą mieć trudności w przetwarzaniu informacji sensorycznych, co może wpływać na zdolność do rozpoznawania liter i dźwięków.

6️⃣ Czynniki neurobiologiczne:

• Istnieją badania sugerujące, że dysleksja może być związana z nieprawidłowościami w układzie nerwowym, takimi jak niedobory neuroprzekaźników.

7️⃣ Niezintegrowane odruchy pierwotne:

• Odruchy pierwotne to automatyczne reakcje fizjologiczne, które są obecne u noworodków i stopniowo zanikają wraz z rozwojem mózgu. U niektórych dzieci odruchy te mogą nie zostać prawidłowo zintegrowane, co może znacząco wpływać na ich rozwój, w tym na umiejętności czytania, pisania i rozumienia tekstu.

8️⃣ Zaburzenia emocjonalne i zaburzenia uwagi:

• Dzieci z dysleksją często doświadczają problemów emocjonalnych, takich jak frustracja i niska samoocena, co może wpływać na ich zdolność do nauki.
• Zaburzenia uwagi, takie jak ADHD, często współistnieją z dysleksją.

📌Sposoby terapii dysleksji u dzieci:

🎯 Indywidualna terapia czytania:

• Indywidualne zajęcia z terapeutą specjalizującym się w dysleksji mogą pomóc dziecku w rozwijaniu umiejętności czytania i pisania.

🎯 Terapia fonologiczna:

• Ćwiczenia, które koncentrują się na rozwijaniu świadomości fonologicznej, czyli zdolności do rozpoznawania i manipulowania dźwiękami mowy, mogą być skuteczne.

🎯 Terapia wzrokowo-przestrzenna:

• Ćwiczenia wzmacniające umiejętności percepcji wzrokowej i przestrzennej mogą poprawić zdolności czytelnicze u dzieci z dysleksją.

🎯 Integracja odruchów:

• Integracja odruchów pierwotnych jest ważnym elementem w kontekście dysleksji u dzieci. Terapia oparta na integracji odruchów pierwotnych może być pomocna dla dzieci z dysleksją, pomagając im w lepszym przetwarzaniu sensorycznym i poprawie funkcji poznawczych. Dlatego ważne jest uwzględnienie tych obszarów jako części terapii dla dzieci z dysleksją, aby zapewnić kompleksowe wsparcie w ich rozwoju i funkcjonowaniu.

🎯 Wsparcie w szkole:

• Nauczyciele mogą stosować specjalne metody nauczania, dostosowane do potrzeb dzieci z dysleksją, oraz zapewniać dodatkowe wsparcie edukacyjne.

🎯 Wsparcie emocjonalne:

• Ważne jest zapewnienie dzieciom wsparcia emocjonalnego i budowanie ich poczucia własnej wartości, aby przeciwdziałać negatywnym skutkom emocjonalnym związanym z dysleksją.

🎯 Wczesna interwencja:

• Im wcześniej zdiagnozowana zostanie dysleksja i rozpocznie się odpowiednia terapia, tym większe są szanse na osiągnięcie sukcesu w nauce czytania i pisania.

Ważne jest, aby każde dziecko z dysleksją otrzymało odpowiednie wsparcie, zarówno w domu, jak i w szkole, aby mogło rozwijać swoje umiejętności i osiągać sukcesy w nauce. Wczesna identyfikacja oraz skuteczna terapia są kluczowe dla zwiększenia szans na osiągnięcie sukcesu w przyszłości.

___________________________________
☎️: +48 727 723 883
💻: mobilnypedagog.pl
📧: pedagog.grodzicka@gmail.com

10/10/2024

🔵🔵🔵 Słaby rozwój motoryczny dziecka może mieć istotny wpływ na późniejsze trudności w zakresie umiejętności przestrzennych. 🔵🔵🔵

Wczesny rozwój motoryczny i rozwój umiejętności przestrzennych są ze sobą ściśle powiązane, ponieważ oba te obszary korzystają z tych samych struktur mózgu i wspólnych procesów poznawczych.

Oto, jak ten związek może się manifestować:

1️⃣ Doświadczenie sensoryczno-motoryczne a rozwój umiejętności przestrzennych

Dzieci rozwijają umiejętności przestrzenne poprzez bezpośrednie manipulowanie przedmiotami w swoim otoczeniu. Każda aktywność motoryczna, jak chwytanie przedmiotów, budowanie z klocków, rysowanie lub zabawy ruchowe, pozwala dzieciom na:

🔵 Zbieranie informacji o relacjach przestrzennych – np. o wielkości przedmiotów, odległościach, kształtach, proporcjach.

🔵 Rozwijanie wyobraźni przestrzennej – np. orientacji przestrzennej, umiejętności przekształcania mentalnych obrazów przedmiotów.

Jeżeli dziecko ma trudności z aktywnościami motorycznymi, to może mieć mniej okazji do interakcji z otoczeniem, co ogranicza rozwój umiejętności przestrzennych.

2️⃣ Koordynacja oko-ręka a percepcja przestrzenna

Koordynacja ruchowa, w tym koordynacja oko-ręka, jest kluczowa w zadaniach wymagających precyzyjnych ruchów, takich jak rysowanie, pisanie czy budowanie konstrukcji. W trakcie tych aktywności dziecko uczy się oceniać odległości, wielkości i proporcje. Dzieci z trudnościami motorycznymi mogą mieć problemy z precyzją ruchów, co może wpływać na ich zdolność do rozumienia relacji przestrzennych.

3️⃣ Zaburzenia integracji sensorycznej

Dzieci z problemami motorycznymi często doświadczają również zaburzeń integracji sensorycznej, co oznacza, że mają trudności w przetwarzaniu i reagowaniu na informacje pochodzące z różnych zmysłów. Zmysły, takie jak wzrok i dotyk, są kluczowe dla orientacji przestrzennej. Jeżeli dziecko ma trudności z integracją tych bodźców, może mieć problemy z oceną przestrzeni, odległości i rozmiarów obiektów.

4️⃣ Rozwój motoryki dużej a orientacja w przestrzeni

Ruchy całego ciała (motoryka duża), jak bieganie, skakanie, wspinanie się, także mają wpływ na orientację przestrzenną. Dziecko, które aktywnie porusza się w swoim otoczeniu, uczy się relacji przestrzennych, takich jak ocena odległości i kierunku. Ograniczenia w zakresie motoryki dużej mogą prowadzić do trudności w rozwijaniu tych umiejętności.

5️⃣ Rola pamięci przestrzennej i poznania wzrokowo-przestrzennego

Dzieci z dobrze rozwiniętymi umiejętnościami motorycznymi często lepiej radzą sobie z zadaniami wymagającymi pamięci przestrzennej i poznania wzrokowo-przestrzennego, takimi jak zapamiętywanie układów obiektów czy orientacja w nowym otoczeniu. Wczesne ograniczenia w rozwoju motorycznym mogą prowadzić do trudności z rozwinięciem tych kluczowych umiejętności poznawczych, co w przyszłości przekłada się na problemy z nauką geometrii, map, czy wizualizacją przestrzenną.

🔵🔵🔵Podsumowanie 🔵🔵🔵

Słaby rozwój motoryczny w dzieciństwie może skutkować trudnościami w umiejętnościach przestrzennych, ponieważ ogranicza dziecko w aktywnościach, które rozwijają zarówno percepcję przestrzenną, jak i zdolność do manipulowania obiektami. Dziecko, które ma trudności z precyzyjnymi ruchami, koordynacją oko-ręka czy orientacją w przestrzeni, może później napotkać trudności w zadaniach wymagających oceny odległości, dopasowywania wielkości czy rozumienia relacji przestrzennych w bardziej abstrakcyjnych kontekstach, takich jak matematyka, geometria czy orientacja w terenie.

Świetnie sprawdzi się tu także terapia neurotaktylna 💁‍♀️to zaawansowana metoda, która wspiera równowagę układu nerwoweg...
25/08/2024

Świetnie sprawdzi się tu także terapia neurotaktylna 💁‍♀️

to zaawansowana metoda, która wspiera równowagę układu nerwowego poprzez różnorodne techniki stymulacji sensorycznej i motorycznej, takie jak masowanie, ugniatanie czy rozciąganie tkanek.
Te techniki aktywizują rozwój funkcji receptorów skórnych, działając głównie na układ dotykowy i propriocepcję. Dzięki temu terapia pomaga uruchomić naturalne mechanizmy neuronalne, co wspiera regulację stresu i mechanizmów obronnych organizmu. 💪

Terapia neurotaktylna MNRI® jest stosowana zarówno u dzieci, jak i dorosłych z różnymi diagnozami, takimi jak autyzm, zespół Aspergera, zespół Downa, mózgowe porażenie dziecięce, problemy z integracją sensoryczną, ADHD i inne.

Poprawiając integrację sensoryczną i motoryczną, metoda ta wspiera rozwój jednostki oraz znacząco poprawia jakość życia.

Zachęcam do skorzystania z profesjonalnej terapii neurotaktylnej, która holistycznie wspiera zdrowie układu nerwowego i przywraca wewnętrzny spokój. 🧘‍♀️🧘

Więcej informacji znajdziesz na mobilnypedagog.pl 📚🧒


___________________________________
☎️: +48 727 723 883
💻: mobilnypedagog.pl
📧: pedagog.grodzicka@gmail.com

Mocny, głęboki docisk może wpływać kojąco na nasz układ nerwowy. Może on zwiększać aktywność przywspółczulną i pomaga spowolnić wiele wysokoenergetycznych funkcji organizmu, pomagając w ten sposób w regulacji.

Ponadto hamuje aktywność “walcz lub uciekaj” i obniża poziom kortyzolu i zwiększa poziom endorfin oraz uwalnia hormony szczęścia - serotoninę i dopaminę.

Jak możesz zastosować głęboki docisk?

Skup się na stawach po obu stronach ciała i
🌿połóż ręce na głowie i delikatnie dociskaj
🌿ustabilizuj przedramię na łokciu i dociskaj nadgarstek
🌿jedną ręką chwyć piętę, drugą złap powyżej stawu skokowego i dociskaj
🌿w pozycji siedzącej i ze zgiętym kolanem dociskaj staw biodrowy

Możesz również wypróbować obciążone kołdry, przyrządy do masażu, szczotkowanie. (UWAGA! skonsultuj ich stosowanie z terapeutą SI, szczególnie jeśli chcesz je stosować u dzieci; w przypadku kołder koniecznie skonsultuj ich wagę i czas stosowania).

Źródło:

https://harkla.co/blogs/special-needs/deep-pressure-therapy

Bestbier, L., & Williams, T. I. (2017). The Immediate Effects of Deep Pressure on Young
People with Autism and Severe Intellectual Difficulties: Demonstrating Individual
Differences. Occupational therapy international, 2017, 7534972.
https://doi.org/10.1155/2017/7534972

Adres

Lublin
Lublin

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 08:00 - 17:00
Wtorek 08:00 - 17:00
Środa 08:00 - 17:00
Czwartek 08:00 - 17:00
Piątek 08:00 - 17:00

Telefon

+48727723883

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Mobilna Pracownia Terapii umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Mobilna Pracownia Terapii:

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Kategoria