Niepołomice logopeda neurologopeda Anna Kubic LOGOS

24/03/2023

Metoda Elektrostymulacji jako wsparcie terapii logopedycznej

Czym jest elektrostymulacja w logopedii?

Zabieg elektrostymulacji polega na zastosowaniu prądu o bardzo niskim natężeniu (tzw. prąd przerywany) do pobudzenia nerwów i mięśni. Jest to doskonałe uzupełnienie terapii logopedycznej szczególnie u osób z dysfunkcjami aparatu mowy.
Elektrostymulację można stosować na całym aparacie artykulacyjnym, wspomagając jego działanie. Zabieg jest bezbolesny i komfortowy. Pacjent może odczuwać mrowienie lub niczego nie czuć. Pobudza mięśnie podniebienia, języka, warg i policzków, co skutkuje wzmocnieniem siły i zwiększeniem objętości mięśni, poprawą zdolności domykania warg, unoszenia języka ku podniebieniu.

Wskazania do zabiegów elektrostymulacji to miedzy innymi:
- ustny tor oddychania (otwarta buzia);
- brak umiejętności plonizacji języka (potrzebnej do zrealizowania m.in. głoski oraz głosek: „sz"” „ż”, „cz”, „dż”);
- dyslalia obwodowa;
- seplenienie;
- mowa nosowa;
- mowa bezdźwięczna;
- problemy z połykaniem;
- dysartria;
- rozszczep wargi i podniebienia;
- szczękościsk;

Przeciwwskazania:
- pacjenci z wszczepionymi urządzeniami elektronicznymi;
- lokalne ostre zapalenia w okolicy pola terapeutycznego;
- tendencja do krwawień;
- zakrzepica;
- zmiany skórne w miejscu przyłożenia elektrod;
- infekcja, gorączka;
- choroby kardiologiczne;
- choroby onkologiczne (musi być zgoda lekarza prowadzącego);
- nieuregulowane choroby tarczycy;
- epilepsja (musi być zgoda lekarza prowadzącego);
- choroby autoimmunologiczne;
- bezpośrednio po szczepieniu;
- brak zgody pacjenta lub opiekuna.

02/01/2023

Co to są zaburzenia miofunkcjonalne?
To niekorzystne stany napięcia mięśniowego w obszarze jamy ustnej, które prowadzą do tego, że język i wargi nie potrafią utrzymać prawidłowej pozycji spoczynkowej. Nieprawidłowy wzorzec ruchowy języka przy połykaniu; oznacza to, że język przy każdym akcie połykania (ok 1000 – 2000 razy w ciągu dnia) naciska na zęby ku przodowi i na boki. W ten sposób może przesuwać żeby i/lub deformować szczęki. To nieprawidłowe połykanie przysparza często trudności w postępowaniu ortodontycznym. Zakończenie leczenia ortodontycznego bez zmiany powyższych nawyków skutkuje z reguły powrotem do wady zgryzu, a nieprawidłowa pozycja języka skutkuje wadą wymowy. Nie można również zapomnieć, że w przypadku zaburzeń miofunkcjonalnych, w pierwszej kolejności występuje dystonia i dysfunkcja w obszarze ustno- twarzowym, a w dalszej również zaburzenia napięcia i zaburzenia czynnościowe w obszarze całego ciała, które również wymagają działań terapeutycznych, co warunkuje sukces całej terapii.
Przy zaburzeniach miofunkcjonalnych można rozpoznać następujące symptomy:
- otwarte, wiotkie wargi oddychanie przez usta;
- skrócona warga górna, gruba zaczerwieniona warga dolna;
- ślina w kącikach ust;
- wiotki język , pozycja spoczynkowa języka pomiędzy zębami;,
- obniżenie napięcia pozostałych mięśni obszaru orofacjalnego;
- połykanie międzyzębowe;
- zaburzenia artykulacji często przy realizacji głosek „s”, „sz” oraz „t”, „d” , „n”, „l”;
- znudzony wyraz twarzy;
- problemy z postawą.
Zaburzenia miofunkcjonalne mogą być następstwem:
- wady wymowy;
- wady zgryzu np: (zgryz otwarty, zgryz krzyżowy, tyłozgryz);
- problemów ze stawami skroniowo- żuchwowymi;
- paradontozy na skutek nieprawidłowej pozycji spoczynkowej języka;

Anita M. Kittel Zaburzenia miofunkcjonalne

10/11/2022

https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1BfJPTW9bp2SNKxWVo071GOsslgnB9wAx&usp=sharing

Na tej mapie znajdziesz certyfikowanych terapeutów którzy ukończyli kurs p.t. "Innowacyjne Metody Elektrostymulacji Zewnętrznej i Wewnętrznej w Logopedii" A.Kaczyńskiej i E.Wojewody

06/10/2022

😊

22/05/2022

źródło: Klinika logopedyczna

21/05/2022

Instagram www.instagram.com/panilogopedyczna
_____
👧👦Dzień dziecka tuż tuż. ⚠️Pamiętajcie, że zabawki wysokiej jakości nie muszą być drogie. Niestety wielu rodziców i opiekunów wierzy, że tylko drogie zabawki elektroniczne i interaktywne (świecące, grające) wspierają rozwój dziecka.

Producenci zabawek prześcigają się w tworzeniu coraz to bardziej wymyślnych zabawek dla dzieci a nawet niemowlaków. Jednak czy na pewno są one dobre dla rozwoju dziecka❓

Obecnie często jesteśmy świadkami tego, że maluszek dopiero co przyszedł na świat, a często już na powitanie „bombardowany” jest mrugającymi, kolorowymi światełkami i dźwiękami wydobywającymi się z karuzeli znajdującej się tuż nad jego łóżeczkiem, tymczasem układ nerwowy dziecka nie jest jeszcze gotowy na odbiór takich bodźców.

⚠️Badania sugerują, że zabawki grające i świecące odwracają uwagę dziecka od opiekuna i zastępują interakcje międzyludzkie. Zabawki, które wydają dźwięki i migają kolorowymi światełkami nadmiernie stymulują układ nerwowy dziecka i dostarczają zbyt wielu bodźców.

Jakie negatywne konsekwencje powodują zabawki grające❓
🔸kłopoty ze snem
🔸rozdrażnienie
🔸płaczliwość
🔸problemy z koncentracją uwagi
🔸brak zainteresowania książeczkami i układankami
🔸opóźniony rozwój mowy

Wyniki badań[3] wskazują, że dzieci, które bawią się głównie zabawkami elektronicznymi posługują się mniejszym zasobem słów, a także rzadziej nawiązują kontakt z innymi osobami, niż dzieci, które bawią się tradycyjnymi zabawkami lub książeczkami. Coraz częściej obserwuje się, że dzieci mają problemy z koncentracją i pozbawione są wyobraźni, ponieważ bawią się zabawkami, które działają schematycznie.

‼️Nieodpowiednie warunki rozwojowe oraz brak właściwej stymulacji sprawiają, że stale wzrasta liczba dzieci z opóźnionym rozwojem mowy.

➡️Więcej na ten temat przeczytasz w moim artykule na https://panilogopedyczna.pl/2021/12/zabawki-grajace-negatywnie-wplywaja-na-rozwoj-malego-dziecka/

______
PS ‼️Pamiętaj, że jeśli nie lajkujesz/nie komentujesz/nie udostępniasz moich postów, to po jakimś czasie przestaną Ci się wyświetlać. Dlatego bądź aktywnym obserwatorem!👍

16/05/2022

Zapraszam Was na www.instagram.com/panilogopedyczna
_______
‼️Z każdym rokiem dostęp dzieci do urządzeń multimedialnych jest coraz większy. Z wyników badań przeprowadzonych przez Common Sense Media wynika, że ⚠️co trzecie dziecko do 1. roku życia oraz 40% dzieci poniżej 2. roku życia korzysta ze smartfona. ‼️Większość dzieci około 2. roku życia regularnie ogląda telewizję, a niemowlęta poniżej 1. roku życia spędzają przed ekranem niemalże godzinę dziennie.

👦Najistotniejszy wpływ na rozwój mowy dziecka ma to, jak zostanie ukształtowany mózg w okresie jego najintensywniejszego rozwoju. Dzieci poniżej 2. roku życia nie nauczą się słownictwa ze smartfonów. Dziecku do nauki potrzebna jest interakcja z drugim człowiekiem. Czas spędzany z urządzeniami elektronicznymi znacznie ogranicza czas, który mógłby być poświęcony na inne aktywności ruchowe, edukacyjne czy społeczne.

📢Pamiętajmy, że wczesne dzieciństwo jest okresem szybkiego rozwoju, a także czasem, podczas którego dziecko czerpie od rodziców wzorce zachowań.

O tym kiedy i ile czasu małe dziecko może spędzać przed monitorem przeczytasz TUTAJ https://panilogopedyczna.pl/2021/07/ile-czasu-male-dziecko-moze-spedzac-przed-ekranem/

Często widzicie jak małe dzieci spędzają czas przed ekranem❓

Czy zdarza Ci się usłyszeć, że dziecko nauczy się mówić, bo ogląda telewizję❓

16/05/2022

Przedstawiam Państwu Test Rozwoju Językowego (TRJ) 😊.
Test ten jest wystandaryzowanym i znormalizowanym narzędziem psychometrycznym do oceny rozwoju językowego.
Test został opracowany w Instytucie Badań Edukacyjnych i służy do badania indywidualnego dzieci w wieku 4;0 - 8;11 lat, umożliwiając pomiar poziomu rozwoju językowego i diagnozę różnicową zaburzeń językowych (w tym specyficznego zaburzenia językowego - SLI).
Uzyskany profil językowy pozwala specjaliście dodatkowo ukierunkować terapię w zależności od rodzaju i natężenia występujących u dziecka problemów.

23/02/2022

11/01/2022

Gabinet logopedyczny LOGOS Anna Kubic

Kilka słów o mnie 🙂

W roku 2003 ukończyłam studia wyższe z zakresu pedagogiki specjalnej (oligofrenopedagogiki) na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Dyplom logopedy uzyskałam na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie w 2006 r. W roku 2009 ukończyłam studia podyplomowe na Uniwersytecie Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie z zakresu Neurologopedii.
Od 2007 roku pracuję w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Krakowie jako logopeda / neurologopeda, gdzie prowadzę diagnozę i terapię dzieci z różnymi wadami wymowy oraz trudnościami w zakresie komunikacji.
Dzięki pracy w Zespole Szkół i Placówek Specjalnych (od 2003- 2022 r.) zebrałam doświadczenie w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie w tym dzieci z niedokształceniem mowy o typie afazji, z wadami genetycznymi oraz z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Całkowity staż mojej pracy zawodowej to 20 lat dzięki czemu posiadam niezbędne doświadczenie do prowadzenia własnego gabinetu logopedycznego.
W trosce o wysoki standard usług nieustannie podnoszę swoje kwalifikacji, aby moje oddziaływania terapeutyczne były jak najbardziej efektywne.

Zapraszam do mojego gabinetu logopedycznego, gdzie prowadzę:
- diagnozę logopedyczną
- terapię wad wymowy (cały przekrój)
- terapię miofunkcjonalną
- terapię zaburzeń mowy i komunikacji
a) opóźniony rozwój mowy
b) afazję dziecięcą
c) terapię mowy dzieci z zespołem Downa i innych zespołach genetycznych
d) zaburzenia ze spektrum autyzmu
e) terapię dzieci z obniżoną sprawnością intelektualną.
f) terapię niepłynności mowy
g) elektrostymulację

W pracy terapeutycznej wykorzystuję kwestionariusze do badania mowy, a dla pacjentów z podejrzeniem większych trudności językowych wykorzystuję Test Rozwoju Językowego (TRJ). Test TRJ jest wystandaryzowanym i znormalizowanym narzędziem umożliwiającym pomiar kompetencji językowej dzieci. Został opracowany w Instytucie Badań Edukacyjnych i jest przeznaczony do badania dzieci w wieku 4,0 - 8,11. Służy do pomiaru poziomu rozwoju językowego oraz umożliwia diagnozę różnicową zaburzeń językowych (w tym specyficznego zaburzenia językowego SLI). Uzyskany profil językowy pozwala ukierunkować terapię w zależności od rodzaju występujących u dziecka deficytów.

Kontakt

Gabinet znajduje się w pokoju nr 2.6 (II piętro) w Centrum Pod Zegarem w Niepołomicach
32-005 Niepołomice, ul. Kazimierza Wielkiego 11
Swobodny dostęp do miejsc parkingowych.
Zapraszam na wizytę po wcześniejszym kontakcie telefonicznym.
Tel. 508-370-144
e-mail: anna.kubic@gmail.com