Logopedia Kliniczna Klaudia Gawrych

11/03/2025

Uśmiech dziąsłowy . To zdjęcie dzieli 15 minut masażu logopedycznego 😉

25/12/2024

Wesołych Świąt! Radości, spokoju i magicznych chwil spędzonych w gronie najbliższych. Niech te święta będą pełne ciepła i miłości!

09/10/2024

Spędź ze mną dzień w TOPklinik Ostrołęcka Przychodnia Specjalistyczna ☺️

01/06/2024

Jak pozycja spoczynkowa języka wpływa na wygląd twarzy ?

Polubienia: 2264, komentarze: 57. „Pozycja spoczynkowa języka zmienia Twoją twarz 🤯 Jeszcze mało się o tym mówi , ale szczególnie w trakcie snu język powinien spoczywać na podniebieniu twardym ( być przyssany do podniebienia ) . Niestety bardzo często śpimy z otwartymi ustami ,co pow...

31/03/2024

Zdrowych i spokojnych świąt 🐣

22/02/2024

Niezmiernie miło Nam poinformować, że Partnerami Medycznymi TOPklinik zostały firmy:
PZU,
Lux-med,
Polmed,
Compensa,
JP Medica,
Enel-med,
Medicover.

Pacjentów z w/w pakietami medycznymi zapraszamy do skorzystania z Naszej oferty.

21/01/2024

Co potrafi czterolatek? ;)

23/12/2023

Niech nadchodzące Święta Bożego Narodzenia,
spędzone w gronie najbliższych, przyniosą Wam wiele radości i uśmiechu. Ciepła i optymizmu. 🎄

20/12/2023

Dlaczego prawidłowe oddychanie i pozycja spoczynkowa języka jest tak ważna ?
Nieprawidłowości w tym zakresie oczywiście prowadzą do wad wymowy i zmian w wyglądzie twarzy, lecz zobaczcie co dzieje się ze zgryzem 👇

Polubienia: 1107, komentarze: 21. „Jak prawidlowe oddychanie wolywa na Twoj wyglad twarz i zeby 🔥🦷”

25/11/2023

Wędzidełko podjęzykowe

Zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe może wiązać się z rozmaitymi konsekwencjami. Należą do nich m.in.:

wady wymowy – skrócone wędzidełko podjęzykowe sprawia problemy podczas wymawiania głosek, które wymagają pionizacji języka, czyli podniesienia jego czubka w stronę wałka dziąsłowego znajdującego się na podniebieniu. Może też powodować seplenienie międzyzębowe z uwagi na występowanie tendencji do wsuwania języka między zęby

nieprawidłowy wzorzec ssania – skrócone wędzidełko podjęzykowe u niemowląt utrudnia pobieranie pokarmu. W trakcie karmienia piersią niemowlę powinno unieść językiem brodawkę i docisnąć ją do wału dziąsłowego, a z krótkim wędzidełkiem jest to znacznie ograniczone

nieprawidłowy wzorzec połykania – w czasie połykania pokarmu język powinien unosić się ku podniebieniu, tymczasem zbyt krótkie wędzidełko pozwala na wykonywanie ruchów w kierunku do przodu i do tyłu. To typowe dla niemowlęcego sposobu połykania, który powinien zaniknąć do 3. roku życia, a skrócone wędzidełko podjęzykowe powoduje jego utrwalanie

nieprawidłowy wzorzec żucia – przeżuwanie pokarmu wymaga sprawnej pracy języka, który przenosi jedzenie między zęby trzonowe

niekorzystne ruchy kompensujące ograniczoną ruchomość języka, takie jak nieprawidłowy ruch żuchwą – rotacja w jedną stronę, która predysponuje do asymetrii w ruchu warg, ograniczenia otwarcia ust, a także problemów ze stawami żuchwowo-skroniowymi

wpływ na pracę krtani i więzadeł głosowych – nieprawidłowa praca mięśni języka oddziałuje na mięśnie twarzy i krtani, obserwuje się gorszą pracę więzadeł głosowych, np. ubezdźwięcznianie głosek (zastępowanie głosek dźwięcznych np. dziwny – „ciwny”), jąkanie, krztuszenie się

powstawanie patologii w jamie ustnej – skrócone wędzidełko podjęzykowe predysponuje do rozwoju chorób przyzębia i wad zgryzu (np. tendencja do wsuwania języka między zęby sprzyja powstaniu zgryzu otwartego) oraz do odkładania się kamienia nazębnego, co ułatwia rozwój próchnicy.

Należy pamiętać , że jeżeli dziecko zostaje skierowanie na podcięcie wędzidełka , nigdy nie robimy tego „z marszu” . Do takiego zabiegu trzeba się dobrze przygotować, jak i również pracować i dbać o wędzidełko po zabiegu . W tym przypadku nieoceniona będzie pomoc logopedy

02/11/2023

Rotacyzm

Termin rotacyzm właściwy oznacza nienormatywne wymawianie głoski [r] – jest to deformacja spowodowana zmianą miejsca artykulacji tej głoski. Wymienia się wiele rodzajów rotacyzmu w zależności od zmiany miejsca wibracji, np. rotacyzm podniebienny (wibruje podniebienie miękkie), czy rotacyzm języczkowy (tzw. [r] francuskie, w którym drga języczek znajdujący się na końcu podniebienia miękkiego). W ramach zaburzonej wymowy opisywanej głoski wyróżnia się także: pararotacyzm (zamiana głoski [r] na inną głoskę, np. [l, j ł] itd.) oraz mogirotacyzm (brak głoski [r] w mowie).

Należy jednak podkreślić, że brak głoski [r] w mowie dziecka do pewnego momentu jest normatywny. Głoska [r] jest bowiem najtrudniejszym dźwiękiem w języku polskim i pojawia się zwykle w okolicach 6 roku życia dziecka. Po tym okresie niewymawianie tegoż dźwięku traktowane jest jako nieprawidłowość, którą należy poddać terapii logopedycznej.



Przyczyny rotacyzmu

Głoska drżąca [r] powstaje poprzez szybkie zwarcie koniuszka języka z górnymi dziąsłami. Jest to głoska dźwięczna, co oznacza, że podczas jej artykulacji drgają wiązadła głosowe. Artykułowanie głoski [r] wymaga dużej sprawności języka i świadomości artykulacyjnej. Jednak dosyć często spotykane jest deformowanie tej głoski. Spowodowane jest to wieloma czynnikami.

Jedną z przyczyn jest nieprawidłowa budowa narządów mowy, np. zbyt gruby język, skrócone wędzidełko językowe, podniebienie gotyckie (wysoko wysklepione), czy wady zgryzu (np. zgryz otwarty, który pretenduje do wsuwania języka między zęby). Rotacyzm powodowany także bywa niską sprawnością języka, np. słabym napięciem jego mięśni. Wśród przyczyn rerania uwzględnia się także zaburzenia słuchu fonemowego (trudności z odróżnianiem głosek) oraz niewłaściwe wzorce wymawianiowe w najbliższym środowisku. Ustalenie przyczyny pozwala na wdrożenie terapii, która w zasadzie zawsze opiera się na tym samym – uzyskaniu prawidłowego miejsca wibracji.



Ćwiczenia przygotowawcze

Terapia logopedyczna rotacyzmu składa się z kilku etapów:

- przygotowawczego,

- właściwej pracy logopedycznej,

- utrwalania dźwięku

- oraz automatyzacji głoski w mowie.

Etap przygotowawczy ma na celu (jak wskazuje nazwa) przygotować w odpowiedni sposób narządy mowy do wywołania dźwięku. W obrębie tegoż etapu wykorzystuje się, m.in. ćwiczenia artykulacyjne oraz słuchowe. Przede wszystkim najważniejsze jest wykształcenie pionizacji języka (jest to niezbędne, aby w ogóle próbować wywoływać dźwięk [r]). Język musi być dostatecznie „wyćwiczony”, aby pionizował się oraz wywoływał wibrację. Nieocenione są ćwiczenia artykulacyjne, które usprawniają funkcjonowanie języka.

Wśród najpopularniejszych ćwiczeń wymienić można: kląskanie (uderzanie szerokim językiem o podniebienie), „huśtawka” z języka (unoszenie języka do górnych i dolnych zębów), czy „malowanie sufitu” (poruszanie językiem po podniebieniu od górnych zębów do tyłu). Ćwiczeniami wspomagającymi pionizację języka jest także, np. szybkie wymawianie sylab „lo, la, le, lu” oraz szybkie powtarzanie głosek [t, d]. Należy jednak zaznaczyć, że głoski [t, d] muszą być wymawiane w sposób dziąsłowy (język na wałku dziąsłowym- właśnie tak jak ćwiczy na filmie nasz mały pacjent ).

Ćwiczenia przygotowawcze dobrze przeprowadzać z dziećmi w formie zabawy, np. w postaci gry planszowej. Bardzo ważne jest również uświadomienie pacjentowi w jaki sposób należy prawidłowo wypowiadać głoskę [r]. Jednak samo pokazanie oczywiście nie wystarczy – jak wspomniałam wcześniej, ćwiczenia artykulacyjne są niezbędne.

W toku ćwiczeń (nie tylko na etapie przygotowawczym) istotne są ćwiczenia słuchowe, dzięki którym pacjent uczy się rozpoznawać dźwięki mowy i odróżniać je od siebie. Ma to szczególne znaczenie przy zamianie głoski [r] na inne głoski (np. [l] czy [j]). Trudno, aby prawidłowo wypowiadać daną głoskę, jeśli myli się jej brzmienie z inną.

Wywołanie głoski [r] wymaga nierzadko cierpliwości i wielu podejmowanych prób oraz wielu ćwiczeń w warunkach pozagabinetowych. 😊

•instytutlogopedyczny

10/10/2023

ROZWÓJ MOWY - OKRES ZDANIA

Okres zdania pojawia się między 2. a 3. rokiem życia dziecka. Wtedy jest ono w stanie przyswoić największą liczbę słów. To czas w którym rozpoznaje ono poprawnie brzmienie głosek, ale może mieć pewne trudności z ich wymową. Wynika to z tego, że aparat mowy jeszcze wciąż się kształtuje.

Dziecko jest w stanie konstruować pierwsze zdania. Początkowo są one proste i składają się z dwóch/trzech wyrazów, natomiast później przyjmują formę zdań złożonych, co ma miejsce w okolicy ukończenia przez dziecko 3 r.ż. Jednak warto podkreślić, że każde dziecko posiada indywidualne tempo - jedno będzie w stanie tworzyć zdania zdecydowanie szybciej , a drugie trochę wolniej.

W okresie zdania:
- dziecko zna już wszystkie samogłoski, ale może je jeszcze wypowiadać w sposób niewłaściwy,
- mowa dziecka jest zdecydowanie bardziej zrozumiała - i to nie tylko dla rodziny, ale też nieco dalszego otoczenia,
- można obserwować zastępowanie trudniejszych głosek tymi łatwiejszymi,
- dziecko potrafi w prawidłowy sposób wymówic spółgłoski : p, b, m, f, k, g, h, t, d, n, l , samogłoski ustne : a, e, i, o, u, y (zdarzają się samogłoski ą, ę ),
- w końcowej fazie dziecko jest w stanie realizować spółgłoski : s, z, c, dz, które wcześniej zastępowało ś, ź, ć, dź
- zwiększają się możliwości dziecka, dzięki czemu tworzy ono zdania rozkazujące, pytające i twierdzące,
- dziecko posługuje się w głównej mierze czasownikami oraz rzeczownikami, zazwyczaj w bezokoliczniku.