09/12/2025
👧🏼👦🏼W podanym przykładzie stworzyłam takie zdanie, żeby pokazać Wam różnicę w wymowie, dzieci w kolejnych latach ( i zdaje sobie sprawę, że niewielu dwulatków, zbuduje tak długie zdanie😜).
📌Okres „swoistej mowy dziecięcej”, przypada na 3-7r.ż. Charakteryzuje się tym, że mowa zawiera uproszczenia, część spółgłosek może być zastępowana innymi, o zbliżonym miejscu artykulacji, a najtrudniejsze głoski mogą być nawet w mowie opuszczane.
📌Co często zaobserwujecie?
1. Zmniejszanie ilości spółgłosek, tam gdzie występuje ich kilka np: jat - jacht, wa- dwa, bo spółgłoski to zamknięcia artykulatorów, a trudno jest zrobić jedno po drugim.
2. Zastępowanie trudniejszych głosek, łatwiejszymi np: kajuzie-kałuzie-kałuze- kałuże.
3. Połączenie dwóch poprzednich zjawisk np: sida- sidla- sidła-ksidła- ksydła- krzydła-skrzydła.
4. Upodobnienia - zamiast wypowiedzieć dwie różne głoski, dziecko wypowiada tą samą głoskę : babawki - zabawki, lub głoskę zbliżoną pod względem miejsca artykulacji łabawki/mabawki - tutaj to głoska „b” wewnątrz wyrazu, zmieniła pierwsze, trudne „z” na coś łatwiejszego.
5. Zmianę miejsca sylab, szczególnie w długich wyrazach np. lomokotywa - lokomotywa.
6. Problem z wymową głosek opozycyjnych, wewnątrz jednego wyrazu np: j-l jeje- lele- leje; w,f,ł wowa- łowa- woła; k,g,t,d totet- kotet-kotek; si,s,sz siositka-siosycka- sostrzycka/szostrzyczka- siostrzyczka.
7. Pomijanie głoski w wymowie np. fote - fotel, utaj-tutaj, pika- piłka - może to się zdarzać w różnych miejscach wyrazu.
‼️Jeżeli natomiast jakaś głoska jest wymawiana nieprawidłowo tzn. nie jest zastępowana inną, tylko jest wymawiana, ale z nieprawidłowo ułożonym aparatem artykulacyjnym ( np. głoski międzyzębowe, boczne, wibracja w złym miejscu ), to zawsze jest to powód, żeby iść do logopedy. Trzeba sprawdzić jaka jest przyczyna takiej realizacji, a zwykle jest ona ukryta gdzieś dalej w ciele ( np.powiększony 3 migdał, asymetria, słabe mięśnie brzucha itd.)
́jmowy ́jdziecka
