Z wykształcenia jestem nauczycielem wychowania przedszkolnego, pedagogiem specjalnym, a uściślając terapeutą pedagogicznym. Od 2015 roku zbieram doświadczenia i poszerzam swój zakres wiedzy o nowe metody pracy z dziećmi mającymi trudności w nauce. Moją podróż zawodowa zaczęła się od pracy w przedszkolu z dziećmi od 3 do 6 roku życia, gdzie mogłam przekonać się jak ważny jest start małego człowieka
. Poprzez różnorodne zabawy, ćwiczenia, aktywności dążyłam do jak najlepszego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole. Prowadziłam diagnozę gotowości szkolnej. Już w wieku przedszkolnym dzieci napotykały różne trudności, które skłaniały mnie do pogłębiania wiedzy i szukania sposobu pomocy. Od 2019 roku podjęłam pracę w szkole podstawowej, gdzie miałam pod swoją opieką uczniów borykających się z wieloma trudnościami w nauce. Prowadziłam indywidualną terapię pedagogiczną wykorzystując metody dobrane do potrzeb i możliwości uczniów. Współpracowałam z metodykami specjalnymi z Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych, którzy udzielali mi cennych wskazówek i przekazywali ogrom wiedzy. Uczestniczyłam w licznych szkoleniach organizowanych przez specjalistów z WCIES. Terapię pedagogiczną prowadziłam z uczniami od pierwszej do siódmej klasy szkoły podstawowej. W pracy kieruję się indywidualnym podejściem do ucznia. Niezwykle istotna jest dla mnie strefa najbliższego rozwoju dziecka, która wyznacza jego aktualne możliwości i potrzeby. Zapraszam na indywidualne zajęcia z terapii pedagogicznej z elementami terapii ręki, które mają na celu:
U dzieci młodszych:
- przygotowanie do podjęcia obowiązku szkolnego – gotowość do czytania oraz pisania,
- korekcję niewłaściwego chwytu pisarskiego,
- próby czytania w oparciu o metody nauki wczesnego czytania,
U dzieci starszych:
- badanie opanowania umiejętności czytania,
- badanie stopnia opanowania umiejętności pisania,
- rozwijanie i usprawnianie wyżej wymienionych umiejętności, które są podstawą sukcesów w szkole,
Terapia pedagogiczna poprzedzona jest wywiadem z rodzicem oraz diagnozą aktualnych możliwości dziecka.
