29/03/2026
Warto przeczytać, zachęcam 😍
https://www.facebook.com/share/p/1FMbKoVLqx/
W naszej pracy diagnostycznej i terapeutycznej często spotykamy rodziców, którzy mówią, że dziecko chodziło na różne zajęcia terapeutyczne, ale przyniosły one niewielkie efekty lub wcale nie spełniły oczekiwań.
Dokładny wywiad z rodzicem, a także uważna obserwacja funkcjonowania dziecka, bardzo często pozwalają wskazać przyczynę. W wielu przypadkach okazuje się nią nadmierne korzystanie z multimediów.
Wówczas zalecenie jest tylko jedno: Rodzicu,
jeśli Twoje dziecko uczęszcza na zajęcia terapeutyczne koniecznie ogranicz mu korzystanie z multimediów! To nie jest tylko sugestia — to czynnik kluczowy.
Bez jego uwzględnienia terapia może nie przynosić oczekiwanych rezultatów lub zmiany będą zachodziły znacznie wolniej.
Oto wyjaśnienie jak korzystanie z multimediów wpływa na efekty najpopularniejszych terapii
Terapie przetwarzania słuchowego
Dlaczego ograniczać multimedia:
- szybkie, intensywne bodźce dźwiękowe „rozleniwiają” system słuchowy
- dziecko przyzwyczaja się do przetworzonych, sztucznych dźwięków zamiast naturalnej mowy
- dziecku trudniej utrzymać koncentrację uwagi na subtelnych różnicach dźwięków, zadaniach słuchowych
Wpływ na efekty terapii:
- wolniejsze postępy w rozumieniu mowy
- mniejsza skuteczność ćwiczeń słuchowych
- większa męczliwość przy zadaniach wymagających skupienia słuchowego
Biofeedback
Dlaczego ograniczać multimedia:
- gry i szybkie treści w bajkach/filmikach powodują nadmierną stymulację układu nerwowego
- mózg utrwala wzorce „natychmiastowej nagrody” zamiast samoregulacji
- dziecku trudniej osiągnąć stabilny poziom pobudzenia
Wpływ na efekty terapii:
- osłabienie efektu treningu (dziecko „cofa się” poza sesjami)
- trudniejsza generalizacja umiejętności koncentracji
- większa niestabilność emocjonalna i uwagowa
Integracja sensoryczna
Dlaczego ograniczać multimedia:
-ekran dostarcza głównie bodźców wzrokowych i słuchowych, zaniedbując inne zmysły
- ekran prowadzi do tzw. „płytkiego przetwarzania sensorycznego”
- czas spędzony przed ekranem zmniejsza potrzebę eksploracji ruchowej i dotykowej otoczenia
Wpływ na efekty terapii:
- słabsza integracja bodźców z różnych zmysłów
- wolniejsza poprawa koordynacji i regulacji sensorycznej
- utrwalanie nieprawidłowych reakcji na bodźce
Terapia psychologiczna zaburzeń emocjonalnych i lękowych
Dlaczego ograniczać multimedia:
- nadmiar treści zwiększa pobudzenie i napięcie emocjonalne
- nadmierna stymulacja ekranami ogranicza kontakt z własnymi emocjami (ucieczka w ekran)
- zbyt duża ilość czasu korzystania z multimediów zaburza rytm snu i regenerację układu nerwowego
Wpływ na efekty terapii:
- trudniejsza nauka regulacji emocji
- wolniejsze wygaszanie lęku
- większa reaktywność i nadwrażliwość emocjonalna
Podsumowując - nadmiar bodźców ekranowych przeciąża układ nerwowy, utrudnia koncentrację i osłabia utrwalanie nowych umiejętności.
W efekcie:
- postępy są wolniejsze
- dziecko ma trudność z przenoszeniem umiejętności do codziennego życia
- terapia może nie przynosić oczekiwanych rezultatów.
