Logopeda Katarzyna Zaremba-Wajler

11/02/2023

🍦💟🧠

28/01/2023

Rozwijamy koordynację słuchowo-wzrokowo - ruchową.
Uczymy się uważnego słuchania, identyfikowania, różnicowania i zapamiętywania dźwięków.



Zapraszamy 💜

08/09/2021

26/08/2021

O odruchach słów kilka.
Jak ważne są dla naszego rozwoju. O co chodzi z ich integracją? I dlaczego bez niej nasze dzieci mają trudności w szkole.

Jest to problem wbrew pozorom dotyczący sporej grupy dzieci i ich rodziców. Sporadyczne epizody zdarzają się u około 30% czterolatków, 10%...

17/08/2021

W szybkim skrócie i wakacyjne, żebyście mogli jeszcze odpoczywać:)
Stymulacja funkcji poznawczych, trochę motoryki małej i oczywiście mowa. Tu wersja z osobistym dwulatkiem 🧡
Dobieranie do kategorii (samodzielnie jeszcze nie potrafi ich tworzyć), przeliczanie i nazywanie elementów, rozpoznawanie cyfr, kolorów no i układanie tych drewnianych elementów.

A to wszystko przed śniadaniem. :)
Bawcie się ze swoimi maluchami.

Udanego tygodnia.😁

14/07/2021

📺🛑 Dbajmy o najmłodszych członków rodziny. Ograniczmy wysokie technologie do minimum. Nie włączajmy bajek dzieciom przed 3 rokiem życia.

📺🚫📺🚫📺🚫
Telewizja ma negatywny wpływ na rozwój maluchów❗️
Nie ma znaczenia czy jest faktycznie oglądana przez dziecko, czy odbiornik gra tylko w tle.
Szczególnie szkodliwy jest wpływ telewizji na niemowlęta i małe dzieci, ale to już wiedzą chyba wszyscy.
Ważne, aby dziecko do 3 roku życia było jak najmniej narażone na działanie wysokich technologii, czyli: telewizorów, smartfonów, komputerów, tabletów, itp.🖥 💻📱

A co konkretnie powoduje nadmierna ekspozycja na TV❓

ZAKŁÓCA PRAWIDŁOWY ROZWÓJ MOWY 💬 💭 – dzieci, które od wczesnego dzieciństwa oglądają telewizję, albo bawią się w miejscu, gdzie działa odbiornik przejawiają wiele niepokojących zachowań wskazujących na opóźnienie rozwoju mowy lub brak nabywania języka. Badania mówią same za siebie, odsyłamy do źródła.⬇️

POWODUJE TRUDNOŚCI ZE SNEM🛌 🌙 😴 – wieczorne bajki sprawiają, że dziecko jest niespokojne i podekscytowane, zamiast wyciszone i gotowe do snu.

OGRANICZA WYOBRAŹNIĘ I KREATYWNOŚĆ 🔮🦄 – po co dziecko ma sobie coś wyobrażać, skoro ma do dyspozycji gotowe, nieustannie zmieniające się obrazy?

NIEKORZYSTNIE WPŁYWA NA WZROK🔍👁‍🗨 – ekrany emitują niebieskie światło, które bardzo negatywnie wpływa na nasze oczy.

PRZEBODŹCOWUJE 😵🤯 – dziecko szybko uzależnia się od dużej ilości bodźców. Jeżeli wyłączymy telewizor, prędko staje się niespokojne i trudniej zająć mu się kreatywną zabawą.

WPŁYWA NA RELACJE Z BLISKIMI 👨‍👩‍👧‍👦 – ciężko nam się skupić na rozmowie i aktywnym słuchaniu Małego Człowieka, kiedy kątem oka zerkamy w telewizor.📺 Człowiekowi też niełatwo skupić się na nas😉

UZALEŻNIA 👎

Włączanie „towarzysza życia”, bo jakoś tak smutno, dla zagłuszenia własnych myśli…to nie jest dobre rozwiązanie.

Włączanie po to, żeby dziecko zjadło „chociaż mięsko” (ziemniaczki może zostawić)…to też nie jest dobre rozwiązanie.

„Włańczanie”(czegokolwiek) – nie istnieje.😆😅

Wszystko wiemy, ale życie jest życiem.🤔 Nawet jeśli nie ma się TV w domu, wiadomo, że wychodzi się między ludzi. Są miejsca, gdzie z łatwością poprosimy o wyłączenie telewizora – np. u swojej mamy. Są też miejsca w których nam trudno, np. u czyjejś mamy.😉

Czasem chcemy się spotkać ze znajomymi, posłuchać muzyki, obejrzeć wiadomości, ponarzekać na piłkarzy…⚽️
Są różne sytuacje. Niektóre mamy spędzają kilka dób sam na sam z dzieckiem, i serio, chciałyby po prostu posłuchać kogoś dorosłego, zażyć trochę luksusu i obejrzeć jakieś ”Trudne sprawy”, albo bardziej ambitną produkcję.📺📺📺

To jednak nie substancja, ale dawka czyni trucizną.
W naszej ocenie lepszą opcją jest usiąść i zobaczyć jeden program od deski do deski i poświęcić mu godzinę, zatracić się w rozrywce, niż żeby nam odbiornik dudnił w tle 24h i nic nie wnosił. Ale wiadomo, że każdy ma prawo postępować tak jak czuje i zgodnie z własnymi wartościami.💙

Czasem chcemy po prostu odpocząć , pomalować rzęsy💅🏼, albo pogapić się w ścianę...Wtedy warto wykorzystać inne dostępne opcje: książeczki📚, puzzle, klocki, układanki. Sprawdziłyśmy. Da się.

Pamiętajmy, że każde nasze działanie powtarzane regularnie pozostawia ślad w korze mózgowej. 🧠Zastanówmy się, co serwujemy naszym dzieciakom. 👀Poszukajmy rozwiązań, które mają jak najlepszy wpływ na ich rozwój poznawczy i motoryczny. Póki mamy wybór, wybierajmy dobrze.😊💙

Źródło:
Manfred Spitzer, „Cyberchoroby. Jak cyfrowe życie rujnuje nasze zdrowie", Słupsk 2016.
Patrycja Filak, „Lama Lenka i dzień pełen wrażeń”, Kraków 2019.
́jmowy

06/07/2021

Dzień dobry w wakacje.🌼
Przez chwilę zrobiło się tu cicho, ale już wracam do relacjoniania kolejnych zajęć.
Tym razem artykulacja głoski [k] i utrwalanie jej w różnych pozycjach w wyrazie.
Żeby powtarzanie nie było dla M. monotonne z pomocą przychodzą skaczące żabki 🐸

Zasad jest prosta- puszczamy żabkę i powtarzamy słowo z planszy, na którym się zatrzyma. Przy okazji określamy jaką głoskę słyszymy na początku oraz dokonujemy analizy sylabowej. Ze starszymi dziećmi dodatkowo układaliśmy zdanie z wyrazem, który wskazała żabka.

Ponadto sama gra rozwija motorykę małą, koncentrację i koordynację wzrokowo-ruchową.

Słonecznego wtorku ☀️

18/06/2021

Dzieje się :)
Stymulacja rozwoju mowy dzieci do 3 roku życia.
Pomocne były tego dnia "Wędrówki Języczka-Podróżniczka w świat mowy"

14/06/2021

Zabawy do terapii opóźnionego rozwoju mowy od Harmonii.
Kompleksowa pomoc do pracy z dziećmi z ORM. Zawiera materiał werbalnych, ilustracyjny i słuchowy, a ponadto daje przestrzeń do wykorzystania go w dowolny sposób. Oprócz wyszukiwania różnic i ćwiczeń percepcji wzrokowej rozmawiałyśmy z Z. słownik, gramatykę, budowanie zdań oraz wymowę. Na koniec odrobinę terapii ręki i wyklenie wybranej karty kulkami bibuły z zachowaniem miejsca na masaż dłoni :)( praca o dokończenia w domu) ;)

23/05/2021

Najprzyjemniejszy, najaktywniejszy i myślę najefektywnieszy weekend w ostatnim czasie ❤ Dziękuję FIZJOspot dr Martyna Brychcy za Twoją wiedzę, doświadczenie i sposób ich podania. PAC 😍 i kleimy.
Dzięki Logopeda Beata Racek za współpracę i użyczenie skóry 😘❤ Moi najbliżsi już "oklejeni" 🙈☺️
Kto następny?

Udanej niedzieli.☀️

11/05/2021

Pamięć - słowa. Memory inaczej.
Szukamy obrazka i jego nazwy. :) troszkę trudniejsza wersja. Do tego mamy mini planszę, po której poruszamy się w dowolnych kierunkach wg liczby oczek wskazanych na kostce.
Ćwiczymy czytanie globalne, pamięć, logikę, słownictwo, budowanie zdań oczywiście ;) a także grę naprzemienne, czekanie na swoją kolej i relacje przestrzenne.

Tyle dobra w jednym 😊

Dobrego, pięknego wtorku ☀️

29/04/2021

O ssaniu słów kilka.
Odżywczym i nieodżywczym.

Dobrego dnia.

20/04/2021

Wyrażenia dźwiękinaśladowcze- ononatopeje to po okresie melodii (głużeniu i gaworzeniu) kolejne oczekiwane dzwięki w rozwoju mowy dziecka. Po magicznym roczku i pierwszych fanfarowych "mama", "tata", "baba"- me, hau, be, iha, miau, bam itd. to również słowa, których brzmienie chcemy usłyszeć. Dlatego nazywajmy jak najwięcej przedmiotów, zwierząt, czynności z otoczenia dziecka. Opowiadajmy, czytajmy, powtarzajmy.

A poniżej propozycja zabawy na etapie nazywania obrazków. Można zacząć wprowadzać ją już przy pierwszych próbach powtarzania. Z młodszymi dziećmi najlepiej pracować na konkretach (figurka czy pluszak wystarczą;)) *ja nazywam-pauza- dziecko próbuje powtarzać. Utrwalamy m.in.czytanie globalne.
Przed dzieckiem leżą obrazki zwierząt, które już zna i nazywa. Pokazuję podpis i pytam "kto robi ...be?". Zadaniem dziecka jest dobrać podpis do obrazka. U nas na kartach z obrazkami zostały podpisy z czasów nauki nazywania i rozpoznawania zwierząt, ale nie przeszkadzają. Łatwiej jest dziecku dobrać podpis *choć Jędrek nie zwraca już na nie uwagi 😅

Świetny sposób na naukę czytania globalnego ćwiczenie koordynacji (wiem, ciągle o niej, ale niestety wszystko wymaga koordynacji także czynności nigdy za wiele), wzbogacanie słownictwa, ćwiczenie nadawania i rozumienia mowy.

Dobrej zabawy.😊

13/04/2021

Kilka faktów o tym jak to jest z tą grafomotoryką. Czy bombardować przedszkolaki szaczkami czy nie?

Polecam.
I dobrego dnia.

“ Look at the differences between a typical preschool child’s hand (left) and a typical 7 year old hand (right). Want to know why a preschool aged child isn’t able to write yet? This is why! Their hands are still developing and are not fully formed. So what should they be doing to support this? PLAY!! Playdough, colouring, cutting, gluing, playing outside, digging in dirt, sensory play, dress up play, science experiments, beading, puzzles, throwing balls, etc.
All of these things help their hands develop. When they are physically ready to write, they will! No need to rush them, they will show you when they are ready.” ❤️

via

06/04/2021

Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej w warunkach domowych dla najmłodszych☺️
Przy okazji rozwijamy koncentrację, skupienie uwagi, ruchy celowe, precyzyjnie, chwyt pęsetowy i cierpliwość 🤩
Z Jędrkiem korzystaliśmy z pojemnika na słomki, ale nada się dosłownie wszystko co wymaga wkładania lub wyjmowania przedmiotów. Ogranicza nas wyobraźnia.
Zachęcamy do kreatywności 😊 zabawy i satysfakcji wówczas jeszcze więcej.

Polecamy 😍
I życzymy dobrego dnia 🌤😘

25/03/2021

Czytamy sylabami.
A dzięki Piratowi to czytanie było atrakcyjniejsze i przede wszystkim emocjonujące 🤩
Wplatanie w codzienne ćwiczenia nowych gier i gadżetów sprawia, że dzieci chętniej je wykonują, powtarzają i przede wszystkim dobrze się przy tym bawią.
A ja razem z Nimi 🤭😊

Dobrego czwarteczku 😘

15/03/2021

Dzień dobry w słoneczny poniedziałek.😊🌤
Dziś wiosenne sudoku na rozgrzewkę- gimnastykujemy mózg i przy okazji wzbogacamy słownictwo. Dalej- ćwiczenia języka, do których pomocna była głoska [l]. Zoja wytrwale poszukiwała mieszkańców opuszczonych domków, a przy okazji ćwiczyła czytanie globalne. Do tego elementy terapii ręki , bo i wycinać było trzeba, a później jeszcze przykleić te elementy we właściwym miejscu. Chyba niechcaco poćwiczyłyśmy też koordynację oko-ręka🤭😉 lubię takie atrakcje.

Miłego dzionka😊🌤