24/07/2025
Diagnoza to nie wszystko – jak wspierać dzieci i młodzież w spektrum autyzmu, by przygotować je do życia. 💌
W ostatnich latach obserwujemy znaczący wzrost liczby diagnoz ze spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży. Lepsza świadomość społeczna, większy dostęp do specjalistów i rozwój narzędzi diagnostycznych sprawiają, że coraz więcej młodych osób otrzymuje trafną diagnozę już na wczesnym etapie życia. To duży krok naprzód – odpowiednia diagnoza daje szansę na lepsze zrozumienie dziecka i jego potrzeb, na dostosowanie środowiska edukacyjnego i rodzinnego oraz na wdrożenie wsparcia.
Jednak samo zdiagnozowanie to dopiero początek. Diagnoza to narzędzie – nie etykieta. To mapa, ale nie gotowy scenariusz na przyszłość.
Coraz częściej w praktyce pedagogicznej i terapeutycznej mówi się o tym, jak ważne jest, by po diagnozie nie zatrzymywać się wyłącznie na łatkach, ograniczeniach i „deficytach”, ale kierować uwagę na rozwijanie potencjału dziecka.
💙Trening życia – nie tylko terapia
Dzieci i młodzież ze spektrum potrzebują nie tylko terapii skoncentrowanej na trudnościach, ale przede wszystkim realnych, wartościowych zajęć, które rozwijają umiejętności potrzebne w dorosłym życiu. To mogą być warsztaty kulinarne, wspólne projekty, praktyki zawodowe, sport, teatr, wolontariat czy zajęcia z komunikacji i zarządzania czasem.
Takie aktywności dają nie tylko konkretne kompetencje – uczą również samodzielności, współpracy, podejmowania decyzji, rozwiązywania problemów, radzenia sobie z emocjami. Tego nie zastąpi żadna godzina terapii, jeśli zabraknie realnego kontekstu i doświadczenia.
💙Odpowiedzialność zamiast protekcjonalności
Zdarza się, że dzieci z orzeczeniami są chronione przed porażką, trudnościami czy wymaganiami – często w dobrej wierze. Ale dorosłość nie będzie ich oszczędzać. Im wcześniej młody człowiek nauczy się funkcjonować w świecie z jego zasadami, wymogami i wyzwaniami, tym lepiej będzie radzić sobie później.
To nie znaczy, że nie trzeba uwzględniać różnic rozwojowych czy potrzeb wynikających ze spektrum. Wręcz przeciwnie – chodzi o takie prowadzenie dziecka, które bierze pod uwagę jego specyfikę, ale jednocześnie nie rezygnuje z oczekiwań, wzrostu i aspiracji.
💙Budowanie tożsamości, nie stygmatyzacja
Dziecko ze spektrum nie jest „zaburzone” – jest inne. Może myśleć inaczej, czuć intensywniej, reagować w sposób, który nie mieści się w szkolnych schematach. Ale ma prawo rozwijać się, odkrywać swoje pasje i miejsce w świecie.
Ważne, by wspierać budowanie pozytywnej tożsamości – nie „jesteś problemem”, ale „jesteś sobą – i masz prawo żyć dobrze”. Dla wielu dzieci ze spektrum największym ciężarem nie są trudności sensoryczne czy społeczne, ale ciągłe poczucie, że nie spełniają oczekiwań, że są „inne w zły sposób”.
💙Edukacja i rozwój to proces
Nie każde dziecko pójdzie tą samą drogą. Nie każde osiągnie samodzielność w tym samym czasie i zakresie. Ale każde zasługuje na to, by mieć przestrzeń do nauki życia – w swoim tempie, ale z celem. Diagnoza nie może być ani wyrokiem, ani usprawiedliwieniem rezygnacji.
Rolą dorosłych – rodziców, nauczycieli, terapeutów – jest towarzyszyć dziecku nie tylko w jego trudnościach, ale także w drodze do samodzielności, odpowiedzialności i dobrego życia.
Bo każde dziecko – bez względu na diagnozę – ma prawo nie tylko być rozumiane, ale i dobrze przygotowane do przyszłości.
Zapraszamy do naszej WYSPY ZMIAN, która jest rozwijalnią nie tylko talentów, ale i miejscem trenowania umiejętności dla dzieci i młodzieży z trudnościami💙.
Z czułością
Joanna z Wyspy Zmian
Prowadzimy zapisy do grup dla dzieci i młodzieży z różnymi potrzebami.
💌 biuro@wyspazmian.com
☎️ 512 733 219
☎️ 512 733 521
