Balans Integracja Sensoryczna Psycholog Marta Skwarczak

Balans Integracja Sensoryczna Psycholog Marta Skwarczak Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od Balans Integracja Sensoryczna Psycholog Marta Skwarczak, Psycholog, Przechlewo.

Moja działalność skupia się na prowadzeniu:
- diagnozy integracji sensorycznej oraz psychologicznej,
- terapii psychologicznej,
- warsztatów dla rodziców,
- szkoleń dla nauczycieli.

20/12/2025

…Zwracam się do rodziców, którym naprawdę zależy na przyszłości swoich dzieci, z prośbą, by wsłuchali się w to, co piszę. Nawet jeśli nie zgadzacie się z moim punktem widzenia, proszę – zastosujcie się do zaleceń na końcu tego tekstu. Gdy zobaczycie pozytywne zmiany w życiu swojego dziecka, zrozumiecie, dlaczego ten apel jest tak ważny.

Właśnie teraz, w naszych domach, rozgrywa się cicha tragedia, która dotyka tego, co mamy najcenniejszego – naszych dzieci.
Stan emocjonalny dzieci jest alarmujący.

Co więcej, dane z ostatnich 15 lat są niepokojące:
– co piąte dziecko zmaga się z problemami natury psychicznej;
– liczba diagnoz ADHD wzrosła o 43%;
– depresja wśród nastolatków zwiększyła się o 37%;
– liczba samobójstw w grupie wiekowej 10–14 lat wzrosła aż o 200%.

Czego jeszcze potrzeba, aby spojrzeć prawdzie w oczy?

Nie – to nie jest wyłącznie kwestia lepszej diagnostyki.
Nie – dzieci nie rodzą się z tymi problemami.
Nie – to nie tylko wina szkoły czy systemu.

Choć trudno to przyznać, w wielu przypadkach to my, rodzice, musimy wziąć odpowiedzialność i realnie pomóc naszym dzieciom.

Co poszło nie tak?

Współczesne dzieci są pozbawione podstaw zdrowego dzieciństwa, takich jak:
– emocjonalnie dostępni rodzice;
– jasne granice i zasady;
– obowiązki;
– zbilansowane posiłki i odpowiednia ilość snu;
– ruch i przebywanie na świeżym powietrzu;
– twórcza zabawa, rozmowa i swobodny czas.

Zamiast tego często otrzymują:
– nieobecnych emocjonalnie dorosłych;
– rodziców, którzy pozwalają na wszystko;
– poczucie, że „wszystko im się należy”;
– chaos żywieniowy i chroniczny brak snu;
– siedzący tryb życia w domu;
– nieustanną stymulację, technologię i natychmiastową gratyfikację.

Czy w takich warunkach można wychować zdrowe pokolenie? Oczywiście, że nie.

Ludzkiej natury nie da się oszukać – wychowanie jest niezbędne. Skutki jego braku są dramatyczne. Za odebranie dzieciom prawdziwego dzieciństwa płacą one utratą emocjonalnego dobrostanu.

Jak to zmienić?

Jeśli chcemy, by nasze dzieci wyrosły na szczęśliwych i zdrowych dorosłych, musimy się obudzić i wrócić do podstaw. To wciąż możliwe. Widzę to w swojej pracy – wielu rodziców obserwuje wyraźną poprawę stanu emocjonalnego swoich dzieci już po kilku dniach lub tygodniach wdrożenia poniższych zasad:

– Wyznaczajcie granice i pamiętajcie, że jesteście rodzicami, a nie kolegami dziecka.
– Dawajcie dzieciom to, czego potrzebują, a nie wszystko, czego chcą. Nie bójcie się odmawiać.
– Dbajcie o zdrowe posiłki i ograniczcie przekąski.
– Codziennie spędzajcie czas na świeżym powietrzu.
– Organizujcie rodzinne wieczory bez elektroniki.
– Grajcie w gry planszowe.
– Każdego dnia włączajcie dziecko w domowe obowiązki (sprzątanie, składanie prania, nakrywanie do stołu itp.).
– Kładźcie dziecko spać o stałej porze, bez telefonów i tabletów w łóżku.

Uczcie odpowiedzialności i samodzielności. Nie chrońcie dzieci przed drobnymi porażkami – to one uczą radzenia sobie z życiem:
– nie pakujcie za dziecko plecaka,
– nie przynoście do szkoły zapomnianych rzeczy,
– nie wykonujcie za pięciolatka czynności, które może zrobić sam.

Uczcie się cierpliwości i pozwalajcie na wolny czas – również na nudę. To ona rozwija kreatywność:
– nie zapewniajcie dziecku nieustannej rozrywki,
– nie używajcie technologii jako „lekarstwa na nudę”,
– nie pozwalajcie na korzystanie z ekranów podczas posiłków, w samochodzie czy w sklepie.

Bądźcie emocjonalnie dostępni i uczcie kompetencji społecznych:
– odkładajcie telefon, gdy rozmawiacie z dzieckiem;
– uczcie radzenia sobie ze złością i frustracją;
– pokazujcie, jak się witać, dzielić, współczuć i rozmawiać z szacunkiem.

Budujcie więź: uśmiechajcie się, przytulajcie, całujcie, czytajcie razem, tańczcie, bawcie się, bądźcie blisko.

Jeśli nie zmienimy podejścia, wychowamy całe pokolenie uzależnione od tabletek.
Jeszcze nie jest za późno – ale czasu jest coraz mniej.

Autor: Wiktoria Prudey

01/12/2025

Dzień 1 kalendarza życzliwości i uważności

Od dziś codziennie będziemy dzielić się z Wami slajdami z naszego adwentowego Kalendarza życzliwości i uważności – każdego dnia nowa myśl, nowa inspiracja i mały pretekst, by zadbać o siebie i innych 🤍

Zaglądajcie do nas codziennie, zatrzymajcie się choć na chwilę i pozwólcie, by te drobne refleksje rozświetlały grudniowy czas.

Udostępniajcie dalej❗️

Na dziś: nie porównuj się z innymi – Twoja droga jest wyjątkowa.
Jeśli ta myśl jest Ci bliska, udostępnij ją dalej – niech dobro krąży 🤍

A jeśli potrzebujesz kalendarza do wydruku zajrzyj do nas na stronę.

Kalendarz dla dzieci: https://nodnzytaczechowska.pl/adwentowy-kalendarz-zyczliwosci-i-uwaznosci-dla-dzieci/

Uniwersalny kalendarz: https://nodnzytaczechowska.pl/adwentowy-kalendarz-uwaznosci-i-zyczliwosci-dla-uczniow/

27/10/2025
📌Zapraszam na diagnozę przetwarzania procesów integracji sensorycznej SI 📞☎️
21/10/2025

📌Zapraszam na diagnozę przetwarzania procesów integracji sensorycznej SI 📞☎️

16/10/2025
25/07/2022

OBARCZANIE odpowiedzialnością.

To takie, nasze. Nasze dorosłe.

👌Kupujemy dla dzieci te "mądre ksiażki" o emocjach.
👌Próbujemy regulować nasze dzieci.
👌Szukamy rozwiązań jak wyciszać buntującego się malucha.
👌Chodzimy na sesję rodzinne do psychologa.
👌Ciągamy dzieci z gabinetu do gabinetu.
👌Chcemy tak bardzo nazwać diagnostycznie to co się dzieje z naszym dzieckiem (eh, napewo to zaburzenia SI, do nich możemy wpasować każde zachowanie dziecka).

Pozniej okazuje się, że to nie ODPOWIEDZIALNOŚĆ NASZEGO DZIECKA...
że to nasza dorosła odpowiedzialność:
🥺ZROZUMIEĆ,
🥺NAUCZYĆ SIĘ KONTROLOWAĆ EMOCJE,
🥺ZNAĆ ICH ZNACZENIE,
🥺NIE PUSZCZAĆ ICH OSTRZAŁEM W NASZE DZIECI,
🥺DOJRZEĆ.

Dziecko ma całkowite prawo do nadmiernych reakcji.
Ma prawo, aby zapomnieć.
Ma prawo - nie wiedzieć (ty też❗️).
Ma prawo nie wytrzymać.
Ma prawo nie przewidzieć konsekwencji.
Ma prawo zapomnieć poprosić.
Ma prawo być dzieckiem.

👉Dziecko jest niedojrzałe neurofizjologicznie, a co za tym idzie - jego reakcje często są nie przemyślane, nie kontrolowane (mózg gadzi, przejmuje wtedy dowodzenie❗️).
👉Dziecko nie jest w stanie KONTROLOWAĆ swojego zachowania.

🤷‍♀️Będzie wtedy:
krzyczało,
biło,
mówiło że Cię nie kocha,
rzucało wszystkim... i sobą na ziemię też.
🤷‍♀️Będzie, bo inaczej nie potrafi.

Będzie również, uczyło się w sposób jakże plastyczny tego co TY robisz w tym czasie.

Samoregulacja jest często trudna do nauki.
W szczególności gdy geny, czynniki prenatalne i okołoporodowe, stan matki po porodzie i pierwsze miesiące życia - nie są sprzyjające.

👉 Najważniejsze jednak w nauce tego procesu NIE jest czytanie "mądrych książek o emocjach" (chociaż one, mimo iż stworzone dla dzieci - otwierają oczy również nam).

👉 Najważniejsze wydaje się być uświadomienie sobie, że wielu z nas dorosłych nosi na swoich plecach bagaż z dopiskiem DDA, DDD - wykazując zwiększona wrażliwość, lęk.

🖤 Lęk przed przekroczeniem granic.
🖤 Lęk przed odrzuceniem.
🖤 Lęk przed straceniem kontroli. ..a co za tym idzie❓️
W sytuacjach niekontrolowanej złości naszego dziecka, każde jego słowo i czyn traktujemy jako ATAK w naszą stronę...

Bierzemy to.
Obarczamy tym siebie i dziecko.
Niepotrzebnie.

Miejmy tego świadomość. Dzięki temu będziemy częściej potrafić się zatrzymać, zastanowić...zanim powiemy do dziecka:
"Z tobą to ciągle jakieś problemy",
"Ja też Cię nie kocham",
"Mam Cię dosyć",...

___________________
🤓Nie każde dziecko nabiera umiejętności regulacji emocji w wieku 3 lat.
Są dzieci, które mają tak ogromne zasoby współodczuwania i czucia świata, że biorą do siebie za dużo. Często są obarczone przestymulowaniem. Często mają tak silne temperamenty, że długo będą POTRAFIŁY pokazywać "jest mi źle". Długo będą działać ofensywanie przeciw obarczajacym je zschowaniom i komunikatom dorosłych.

Z pewnoścją potrzebujemy ogromnego zasobu emocjonalnego, aby dźwignąć to "po dorosłemu". Myślę, jednak że warto. Warto nabierać emocjonalnej dojrzałości z naszym dzieckiem.

Emila 🌸

Zapraszam! 🏖🏝
14/06/2022

Zapraszam! 🏖🏝

16/05/2022

Czy pamiętacie, że rozwój dziecka to zwykła codzienność ?

Czy pamiętacie o tym, że dzieci nie posiadają doświadczeń takich jak dorośli?

To natomiast prowadzi do tego że:
👉🏻 nie są dokładne
👉🏻 robią wszystko wedle własnych możliwości (ruchowych i i intelektualnych)
👉🏻 mówią to co słyszą w otoczeniu, ale niekoniecznie to rozumieją
👉🏻 krzyczą bo wciąż uczą się modelować swój głos
👉🏻 wylewają, rozrzucając, upadają i wpadają
👉🏻 dotykają gorącego piekarnika
👉🏻 wchodzą do kałuży w adidasach
👉🏻 nie rozumieją pojęcia „czas” a tym bardziej „nie mam czasu”
👉🏻 pośpiech powoduje w nich ogrom frustracji mimo iż często same robią coś w pośpiechu 😉

I gwarantuje Wam, że nie czytają nam w myślach. 🙈

Dużo prościej natomiast zdobywają umiejętności wszelakie, gdy po prostu doświadczają codzienności.

🧩Nie klocki a sztućce wyjmowane ze zmywarki.
🧩Nie puzzle a robienie kanapki.
🧩Nie malowanie farbami a nakładanie keczupu.
🧩Nie książki a długi spacer.
🧩Nie kredki a jedzenie sztućcami.
🧩Nie bajki a wchód, zachód słońca w malowniczym miejscu.
🧩Nie rutyna a wolności w działaniu.
🧩Nie zasady a tworzenie poczucia bezpieczeństwa i zaufania do dorosłych.
.. później chwila klocków, książek, kredek i jedna zasada:

„Gdy mówię stop chce, abyś się zatrzymał i mnie wysłuchał”
..bo:
🌸może stać ci się krzywda
🌸martwię się o ciebie
🌸troszczę się o twoje bezpieczeństwo
🌸jesteś dla mnie ważny

E.

👍
06/03/2022

👍

Dlaczego nastolatki mają problemy z motywacją? cz. 1

👨‍🦱 1. Bardzo często, to postawa dorosłych z otoczenia nastolatka podkopuje jego motywację. Negatywnie nastawieni dorośli, którzy zrzędzą, narzekają, wytykają błędy nie pomagają nastolatkowi wyznaczyć celu. Nie są też wsparciem w drodze do jego osiągnięcia.

👩‍🦰 2. Jeśli nastolatek czuje się „kochany warunkowo” i towarzyszy mu myśl – „jestem w porządku tylko wtedy, gdy spełniam oczekiwania rodziców czy nauczycieli”, to nie ma w sobie chęci do działania. Hamuje go wizja porażki, niepowodzenia i niezadowolenia ze strony dorosłych.

🧑‍🦰 3. Gdy dziecku nie pozwalamy na samodzielne odkrywanie tego, co jest dla niego istotne, nie jest ono w stanie w pełni zaangażować się w dane zadanie. Dorośli mają tendencję do mówienia dziecku, co powinno być dla niego ważne, jakie konsekwencje przyniesie dane zachowanie dziecka, jak powinno się zachować czy czuć, zabierając tym samym dziecku samodzielność decydowania o ważnych dla niego sprawach. Dużo lepszy efekt przyniesie szczera i otwarta rozmowa z nastolatkiem, w której zapytamy go, co i jak zamierza robić.

09/02/2022

☃️❄️Zapraszam na zajęcia w czasie ferii zimowych! ❄️☃️
14-18.02.2022r. w godz. 9:30-12:30

Życzenia i upominki dla dziadków.. :).a także inne wytwory zajęć "Zrób to sam" :)
22/01/2022

Życzenia i upominki dla dziadków.. :).a także inne wytwory zajęć "Zrób to sam" :)

Adres

Przechlewo
77-320

Telefon

+48668445484

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Balans Integracja Sensoryczna Psycholog Marta Skwarczak umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Balans Integracja Sensoryczna Psycholog Marta Skwarczak:

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Kategoria