Progressus - Ośrodek Diagnostyczno-Terapeutyczny

Progressus - Ośrodek Diagnostyczno-Terapeutyczny Progressus - Diagnoza, Terapia i Wspomaganie.

Diagnozujemy problemy rozwojowe, wspomagamy rodziców, programujemy i prowadzimy profesjonalną terapię, dobieramy odpowiednie narzędzia i pomoce, szkolimy nauczycieli i terapeutów

Ile razy czytałaś tekst i myślałaś: „To dokładnie o mnie”… a potem zostawałaś sama ze swoimi myślami?Tak często jest: ar...
13/09/2025

Ile razy czytałaś tekst i myślałaś: „To dokładnie o mnie”… a potem zostawałaś sama ze swoimi myślami?

Tak często jest: artykuły, posty, inspiracje — pomagają coś zauważyć, ale nie rozwiązują problemu. Bo czasem potrzebujemy nie kolejnej refleksji, tylko bezpiecznej rozmowy.

W Progressusie mamy psycholożki i terapeutki, które pracują z kobietami takimi jak Ty.
Z kobietami, które:

· mają problem z mówieniem „nie”,

· biorą na siebie za dużo i gasną,

· czują się manipulowane albo wykorzystywane,

· w środku noszą gniew, lęk czy poczucie winy.

Rozmowa z psycholożką to nie etykieta „mam problem”. To pierwszy krok do tego, żeby odetchnąć i odzyskać swoje życie. Jeśli tylko chcesz to możesz po prostu sprawdzić, jak to jest spotkać się z kimś, kto wysłucha Cię bez oceniania i pomoże zobaczyć sprawy z innej perspektywy.

Napisz albo zadzwoń:

progressus@onet.eu

608 574 739; 531 813 885

„Ona/on ma słabe ręce.”, „Pisze jak kura pazurem”… No właśnie…. Nie lubi rysować? Nie wycina? Zawiązanie buta – dramat? ...
12/09/2025

„Ona/on ma słabe ręce.”, „Pisze jak kura pazurem”… No właśnie…. Nie lubi rysować? Nie wycina? Zawiązanie buta – dramat? Budowanie z klocków - tylko przez chwilę?
Dochodzisz do wniosku: ”Tak, moje dziecko właśnie takie jest!”
I wtedy słyszysz:
„Taki typ.”
„Z tego się wyrośnie.”
„No nie każdy musi być artystą.”

Ale my pytamy:
o Czy ktoś sprawdził, jak pracują jego ręce, nadgarstki, mięśnie obręczy barkowej?
o Czy to rzeczywiście brak chęci – czy może sygnał, że ręce nie mają wystarczającej siły i precyzji?

Bo często za takim unikaniem rysowania/pisania/wycinania stoi:
⚪ obniżone napięcie mięśniowe,
⚪ zaburzenia motoryki małej,
⚪ trudności w integracji sensorycznej,
⚪ a czasem problemy posturalne czy neurologiczne.

Ważne: to nie „lenistwo” i nie „fanaberia”.
Jeśli ręka nie potrafi, dziecko nie będzie chciało – bo każde zadanie staje się dla niego wysiłkiem, frustracją i poczuciem porażki.

Różnica polega na tym, że naturalne ograniczenia rozwojowe mijają z czasem, a poważniejsze trudności – np. bardzo słaba siła dłoni, unikanie wszelkich manualnych zabaw czy brak postępów – mogą sygnalizować coś więcej i warto je sprawdzić.

Uwaga dla rodziców przedszkolaków (4–6 lat):
W tym wieku nadgarstek jest jeszcze niedojrzały – w dużej mierze zbudowany z chrząstki. Dlatego intensywne rysowanie szlaczków, długie kolorowanie czy wycinanie może być dla dziecka fizycznie trudne i męczące.
To normalne, że szybciej się zniechęca i woli duże, swobodne aktywności (np. malowanie szerokimi ruchami, lepienie, układanie klocków).

A co z dysgrafią?
Rodzice często pytają, czy brzydkie pismo albo niechęć do pisania to już dysgrafia.
o Samo niechętne rysowanie czy „bazgranie” w wieku przedszkolnym jeszcze o tym nie świadczy.
o Ale jeśli w starszych klasach dziecko – mimo ćwiczeń i prób – nadal ma ogromne trudności z pisaniem czytelnym i szybkim, warto sprawdzić, czy nie chodzi właśnie o dysgrafię.
o Często za nią stoją te same trudności, o których piszemy wyżej: obniżone napięcie mięśniowe, problemy z motoryką małą, deficyty integracji sensorycznej.

Dobra wiadomość: z tym naprawdę można pracować. Im wcześniej dziecko otrzyma wsparcie, tym większa szansa, że pisanie nie będzie dla niego źródłem frustracji, a stanie się narzędziem, które mu służy.

W Ośrodku Progressus patrzymy szerzej: ręka to efekt końcowy. Często problem zaczyna się dużo głębiej – w napięciu mięśniowym, stabilizacji tułowia, pracy barków.

Jeśli Twoje dziecko unika rysowania, wycinania czy pisania – nie zakładaj od razu, że „nie lubi”. Może po prostu potrzebuje wsparcia. A my jesteśmy tu, by to sprawdzić i pomóc.

PROSZĘ CIĘ - ZASTANÓW SIĘMówienie „tak” wszystkim jest mówieniem „nie” sobie.Ile razy zgodziłaś się na coś tylko dlatego...
05/09/2025

PROSZĘ CIĘ - ZASTANÓW SIĘ
Mówienie „tak” wszystkim jest mówieniem „nie” sobie.
Ile razy zgodziłaś się na coś tylko dlatego, że bałaś się kogoś zawieść? Ile razy przełknęłaś własne zmęczenie, żeby „było miło” albo „żeby nie robić problemów”?
Za każdym razem, gdy mówisz „tak”, choć wewnątrz czujesz sprzeciw, zostawiasz siebie gdzieś na końcu kolejki. Twoje potrzeby, Twój odpoczynek, Twoje zdrowie — schodzą na dalszy plan.

Zwróć uwagę na konsekwencje: ciało zaczyna wysyłać sygnały przeciążenia (ból, napięcie, bezsenność), rodzi się frustracja, poczucie bycia wykorzystywaną, a w środku narasta gniew — na innych i na samą siebie.
Możesz sobie pomóc!!! Co zamiast?
Pauza przed odpowiedzią. Zanim powiesz „tak”, zatrzymaj się na chwilę i zapytaj: „Czy naprawdę tego chcę? Czy mam na to przestrzeń?”
Małe „nie”. Odmowa nie musi być brutalna. Możesz powiedzieć: „Chcę Ci pomóc, ale dziś nie mam zasobów” albo „Tak, ale dopiero jutro”.
Zgoda na dyskomfort. Ktoś może być niezadowolony, że stawiasz granice. I to jest w porządku. Ich emocje nie są Twoją winą.
TO WAŻNE!!! Twoje „nie” to też troska — o siebie, o relację, o jakość tego, co możesz dać.
Jeśli chcesz to daj znać w komentarzu: kiedy ostatnio powiedziałaś „tak”, choć chciałaś powiedzieć „nie”?

A może jesteś w trakcie uczenia się tej odwagi?

📌 Wrzesień to czas nowych początków – w Ośrodku Progressus ruszamy pełną parą, aby wspierać dzieci i rodziny w ich codzi...
28/08/2025

📌 Wrzesień to czas nowych początków – w Ośrodku Progressus ruszamy pełną parą, aby wspierać dzieci i rodziny w ich codziennych wyzwaniach.
Oferujemy terapię problemów/deficytów/zaburzeń rozwojowych w szerokim zakresie, m.in.:
✅ terapię poznawczo - behawioralną zaburzeń zachowania
✅ terapię zaburzeń ze spektrum autyzmu
✅ terapię dzieci ze zdiagnozowanym FASD
✅ terapię zaburzeń lękowych
✅ terapię dzieci z ADHD
✅ terapię uzależnień, w tym uzależnień behawioralnych
✅ trening umiejętności społecznych
A TAKŻE:
✅ terapię miofunkcjonalną, karmienia i wybiórczości pokarmowej, trening jedzenia, trening czystości
✅ terapię INPP, PNF w aspekcie neurologopedycznym, terapię dysfagii
✅ masaż Shantala w aspekcie neurologopedycznym
✅ kompleksową terapię dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju, w tym ze spektrum autyzmu
✅ terapię pedagogiczną, logopedyczną i neurologopedyczną
✅ terapię integracji sensorycznej, terapię neurotaktylną, integracji odruchów ustno-twarzowych i dynamiczno-posturalnych wg S. Masgutowej
✅ fizjoterapię
✅ całościową terapię dziecka od 0 do 3 lat
✅ trening komunikacji (AAC – alternatywne i wspomagające metody komunikacji)

i inne……

W Progressus patrzymy na dziecko całościowo – łączymy różne podejścia, aby wspierać rozwój w każdym obszarze: od pierwszych miesięcy życia, przez wyzwania przedszkolne i szkolne, aż po dorastanie.

📍 Skontaktuj się z nami – wspólnie dobierzemy najlepszą formę terapii dla Twojego dziecka.

📣 Trwają zapisy na Trening Umiejętności Społecznych (TUS)! Start: wrzesień 2025📍 Liczba miejsc ograniczona – tworzymy ma...
28/08/2025

📣 Trwają zapisy na Trening Umiejętności Społecznych (TUS)! Start: wrzesień 2025
📍
Liczba miejsc ograniczona – tworzymy małe, 5–6-osobowe grupy dostosowane do potrzeb i wieku dziecka.
📍
Wrzesień to dla nas moment startu – ale planujemy już dziś!
👉
Jeśli Twoje dziecko:
• ma trudność z relacjami z rówieśnikami,
• wycofuje się lub szybko wpada w złość,
• nie radzi sobie z emocjami,
• trudno mu zrozumieć zasady społeczne albo panować nad impulsywnym zachowaniem –
to TUS może być dla niego ogromnym wsparciem.
👥
Nad czym pracujemy podczas TUS?
• rozpoznawanie i nazywanie emocji,
• komunikację i aktywne słuchanie,
• współpracę i rozwiązywanie konfliktów,
• radzenie sobie z porażką i stresem,
• budowanie poczucia własnej wartości i samoświadomości.
Zajęcia prowadzą doświadczeni terapeuci Ośrodka Progressus.
Na podstawie indywidualnych potrzeb Twojego dziecka – dobieramy najlepszą grupę rozwojową.
📞
Zadzwoń i zapytaj o szczegóły, umów się na konsultację: 608 574 739; 531 813 885
531 813 885

🗣️ „On/Ona ciągle mnie woła.”Mama wychodzi do drugiego pokoju – panika. Znika z oczu – krzyk. Zostawia z ciocią – łzy. W...
22/08/2025

🗣️ „On/Ona ciągle mnie woła.”

Mama wychodzi do drugiego pokoju – panika. Znika z oczu – krzyk. Zostawia z ciocią – łzy. W przedszkolu: dramat przy rozstaniu.

Brzmi znajomo?

Płacz przy rozstaniu jest częścią rozwoju – szczególnie u maluchów w wieku żłobkowym i przedszkolnym. To naturalna reakcja, kiedy dziecko uczy się, że mama czy tata odchodzi, ale zawsze wraca.

✅ Wiele dzieci przechodzi ten etap – jedne krótko, inne dłużej.

✅ Płacz nie jest dowodem na „rozpieszczanie”, a raczej na silną więź z rodzicem.

✅ W większości przypadków dzieci szybko uczą się regulować emocje i adaptują się do nowych sytuacji.

Dopiero gdy lęk jest bardzo intensywny, utrzymuje się długo i wpływa na codzienne funkcjonowanie dziecka (np. wywołuje ogromny stres przez wiele tygodni, uniemożliwia zabawę, sen czy relacje), warto się przyjrzeć bliżej i poszukać wsparcia.

To rozróżnienie jest ważne, żeby rodzice nie bali się normalnego płaczu przy rozstaniu – ale wiedzieli, kiedy potrzebna jest pomoc.

👶 Każde dziecko potrzebuje bliskości – to naturalne. Ale gdy wołanie mamy staje się nieustanne, a rozłąka, nawet na chwilę, wywołuje histerię, może to być sygnał, że dziecko zmaga się z czymś trudniejszym.

Za takim zachowaniem mogą stać:

🔸 Lęk separacyjny – naturalny do pewnego wieku, ale utrzymujący się dłużej, niż to typowe, może być obciążający,

🔸 niepewność więzi – dziecko nie ufa, że mama/tata wróci, bo nie czuje się w pełni bezpieczne,

🔸 trauma wczesnodziecięca – np. nagłe hospitalizacje, rozłąki, utraty,

🔸 nadmierna wrażliwość układu nerwowego – dziecko szybciej się pobudza, mocniej przeżywa i trudniej mu się wyciszyć.

📌 Ważne, by pamiętać: takie zachowanie to nie jest manipulacja ani „robienie scen”. To jest język dziecka, które mówi:

➡️ „Potrzebuję Cię, żeby czuć się bezpiecznie.”

➡️ „Świat jest dla mnie za duży, gdy Cię obok nie ma.”

💡 Co może pomóc rodzicowi?

· cierpliwość i konsekwencja (dziecko uczy się, że mama/tata ZAWSZE wraca),

· krótkie rytuały pożegnań (np. ten sam gest, słowo, buziak),

· stopniowe oswajanie z rozłąką – zaczynamy od kilku minut, wydłużamy krok po kroku,

· jasne komunikaty – „Idę do kuchni, wrócę za chwilę” zamiast znikania „po cichu”,

· wsparcie specjalisty, jeśli lęk staje się przewlekły i paraliżuje codzienność.

📍 W Ośrodku Progressus pomagamy rodzicom zrozumieć, co stoi za „ciągłym wołaniem”, i uczymy, jak reagować, by dziecko czuło się bezpieczniej, a rodzina miała więcej spokoju.

📞 Jeśli zachowanie Twojego dziecka Cię niepokoi – jesteśmy tu, by pomóc. Nie oceniamy. Tłumaczymy. Szukamy rozwiązań.

\

Ciąg dalszy naszej kampanii   – tym razem temat:„On się wiecznie kręci”Twoje dziecko wstaje od stołu w trakcie posiłku. ...
12/08/2025

Ciąg dalszy naszej kampanii – tym razem temat:
„On się wiecznie kręci”

Twoje dziecko wstaje od stołu w trakcie posiłku. Na lekcji huśta się na krześle, rusza nogami, bawi się ołówkiem. Podczas odrabiania lekcji co chwilę zmienia pozycję, wstaje, chodzi po pokoju, wraca.
To zachowanie często bywa przez dorosłych komentowane jako „nie potrafi usiedzieć w miejscu” czy „ma za dużo energii”. Dziecko często słyszy: „Uspokój się!”, „Co za dziecko? Wszędzie go pełno!” albo „Przestań wreszcie się wiercić! Jesteś niegrzeczny!”.
Czy to na pewno „niegrzeczne zachowanie”? A może – sygnał, że układ nerwowy Twojego potrzebuje więcej ruchu, bodźców, a czasem też wsparcia w koncentracji i regulacji emocji?

Co może się kryć za tym, że dziecko „ciągle się kręci”?
o Potrzeba regulacji sensorycznej – niektóre dzieci potrzebują dodatkowych bodźców ruchowych (np. bujania, wiercenia się), by utrzymać uwagę lub poczuć się bezpiecznie.
o Trudności z koncentracją – u dzieci z ADHD lub ADD ruch może być sposobem na podtrzymanie aktywności mózgu i „utrzymanie się w zadaniu”.
o Napięcie emocjonalne – wiercenie się, zmiana pozycji, chodzenie może być reakcją na stres, niepokój lub nudę.
o Nadreaktywność lub podreaktywność sensoryczna – układ nerwowy reaguje inaczej na bodźce niż u większości dzieci, co wymaga specyficznych strategii radzenia sobie.
o Brak możliwości naturalnego rozładowania energii – dzieci, które długo siedzą (np. w szkole), mogą nadrabiać to później, w każdej możliwej chwili.

Co można zastosować jako ‘pierwszą pomoc’?
o Zamiast karać za wiercenie się – sprawdź, co dziecko czuje i czego potrzebuje.
o Zapewnij w ciągu dnia przestrzeń na ruch – skakanie, bieganie, huśtanie, zabawy równoważne.
o Daj dziecku „dozwolony” ruch przy siedzeniu – np. piłkę rehabilitacyjną zamiast krzesła, gumę sensoryczną do krzesła, małe przedmioty do ściskania.
o Podziel zadania na krótsze odcinki – wpleć w nie przerwy na aktywność.
o Chwal za wysiłek w skupieniu, nawet jeśli jest krótki: „Widzę, że siedziałeś spokojnie przy tym zadaniu– świetna robota!”.

Kiedy warto skonsultować się ze specjalistą?
o Gdy „ciągłe kręcenie się” utrudnia naukę, relacje z rówieśnikami lub codzienne funkcjonowanie.
o Jeśli jest bardzo nasilone i pojawia się w różnych sytuacjach (szkoła, dom, zajęcia dodatkowe).
o Jeśli towarzyszą mu inne trudności – np. problemy z koncentracją, impulsywność, silne reakcje emocjonalne.

📍 W Ośrodku Progressus diagnozujemy i wspieramy dzieci, które „wiecznie się kręcą” – bo rozumiemy, że za takim zachowaniem może stać coś ważnego, czego nie widać na pierwszy rzut oka.
📌 Kampania
Bo to, czego nie widać – może być naprawdę ważne. I może wymagać wsparcia. Nie oceny.
\

„Nie chcę, by moje ciało było polem bitwy. Chcę, żeby było domem.” To zdanie mogłaby powiedzieć każda z nas. 👩‍🦰Bo wstyd...
11/08/2025

„Nie chcę, by moje ciało było polem bitwy. Chcę, żeby było domem.” To zdanie mogłaby powiedzieć każda z nas. 👩‍🦰

Bo wstyd, porównywanie się i krytyka własnego ciała to doświadczenie, które nosimy w sobie zbyt często.

Dziś w Kobiecej Przestrzeni Wsparcia oddajemy głos Marcie. To nie jest typowy wpis – tym razem to osobista opowieść. O tym, jak przez lata oddalała się od swojego ciała, i o tym, jak zaczęła wracać.

Historia Marty jest pełna szczerości i czułości – takiej, którą trudno znaleźć w codziennym zgiełku. To tekst, który nie daje gotowych odpowiedzi, ale może sprawić, że poczujesz się mniej sama w swoich doświadczeniach.

Zapraszamy Cię, żeby usiąść na chwilę, odłożyć wszystko na bok i… posłuchać jej historii.

Całość przeczytasz tutaj: https://progressus.org.pl/cialo-ktore-czuje-cialo-ktore-zapomnialam/

Kolejny post w naszej kampanii   – temat „On nie potrafi przegrywać” jest bardzo ważny, a często błędnie interpretowany ...
06/08/2025

Kolejny post w naszej kampanii – temat „On nie potrafi przegrywać” jest bardzo ważny, a często błędnie interpretowany przez dorosłych jako "zachowanie rozpieszczonego dziecka" lub "brak wychowania". A przecież za taką reakcją dziecka często stoi wiele trudnych emocji, niezaspokojonych potrzeb i wyzwań rozwojowych.

Znasz to? Gra się kończy, a Twoje dziecko wpada w złość. Rzuca kostką. Obraża się. Wybucha płaczem. Czasem niszczy planszę albo wychodzi z pokoju.
Wielu dorosłych reaguje wtedy tak: „Nie przesadzaj.”; „Trzeba umieć przegrywać.”

Ale my pytamy inaczej: Czy to na pewno tylko „przesada”? A może – sygnał, że dziecko czegoś jeszcze nie potrafi?

Co może się kryć za trudnością w przegrywaniu?

· Brak umiejętności regulacji emocji - małe dzieci dopiero uczą się panować nad silnymi emocjami – frustracją, rozczarowaniem, poczuciem porażki. Nie chodzi o to, że „nie chcą” przegrywać. One po prostu jeszcze nie potrafią przegrywać spokojnie.
· Lęk przed oceną lub odrzuceniem - niektóre dzieci bardzo silnie wiążą swoje sukcesy z akceptacją – porażka może oznaczać dla nich: „Jestem gorszy”, „Nie zasługuję na pochwałę”.
· Niskie poczucie własnej wartości - dzieci, które w siebie nie wierzą, mogą traktować każdą przegraną jako potwierdzenie: „Nie jestem dość dobry”.
· Impulsywność lub nadwrażliwość emocjonalna - u dzieci neuroatypowych (np. z ADHD, ASD, SPD) przegrana może wywoływać lawinową reakcję: silną, nagłą, trudną do zatrzymania.
· Brak zrozumienia zasad współpracy i intencji innych - niektóre dzieci interpretują przegraną jako osobisty atak, niesprawiedliwość, złamanie reguł – bo jeszcze nie potrafią patrzeć z perspektywy innych graczy.


Badania naukowe mówią jasno:

· Dzieci uczą się umiejętności radzenia sobie z porażką przez doświadczenie i wspierającą obecność dorosłych – nie przez zawstydzanie.
· Według badań (m.in. R. Eisenberg, J. Denham), dzieci, które otrzymują wsparcie w regulowaniu emocji, mają większe zdolności społeczne, wyższe poczucie własnej wartości i lepsze relacje z rówieśnikami.

Co możesz zrobić jako rodzic?

· Zadbaj o empatię – nazwij emocje: „Widzę, że jesteś rozczarowany. To była dla Ciebie ważna gra.”
· Pokaż, że przegrywanie nie oznacza bycia gorszym: „Wiesz co? Ja też często przegrywam. I czasem jest mi smutno, ale uczę się, że to tylko gra.”
· Ćwicz wspólnie strategie radzenia sobie z porażką: głęboki oddech, ustalony wcześniej sygnał „stop”, przypomnienie: „To tylko zabawa, próbujemy dalej”
· Wzmacniaj pozytywnie: „Byłeś rozczarowany, ale poradziłeś sobie. Brawo, to naprawdę ważne.”


Kiedy warto skonsultować się ze specjalistą?

· Jeśli reakcje dziecka są bardzo silne, częste lub wpływają na jego relacje społeczne.
· Jeśli dziecko unika zabaw, gier, rywalizacji – z obawy przed przegraną.
· Jeśli nie potrafisz poradzić sobie z jego reakcjami – i potrzebujesz wsparcia.


📍 W Ośrodku Progressus wspieramy dzieci, które uczą się przegrywać bez dramatu – i rodziców, którzy chcą wspierać je mądrze.

Skontaktuj się z nami – wspólnie znajdziemy najlepsze rozwiązanie. Zadzwoń 608574739 lub 531813885

📍 W Ośrodku Progressus pomagamy zrozumieć, co dziecko naprawdę przeżywa. Bo za „nie radzi sobie z przegraną” może stać potrzeba pomocy, nie wychowawcza porażka.

📌 Kampania

Bo to, czego nie widać – może być naprawdę ważne. I może wymagać wsparcia. Nie oceny.

📣 Ruszyły zapisy na Trening Umiejętności Społecznych (TUS)! Start: wrzesień 2025📍 Liczba miejsc ograniczona – tworzymy m...
02/08/2025

📣 Ruszyły zapisy na Trening Umiejętności Społecznych (TUS)! Start: wrzesień 2025
📍 Liczba miejsc ograniczona – tworzymy małe, 5–6-osobowe grupy dostosowane do potrzeb i wieku dziecka.
📍 Wrzesień to dla nas moment startu – ale planujemy już dziś!
👉 Jeśli Twoje dziecko:
• ma trudność z relacjami z rówieśnikami,
• wycofuje się lub szybko wpada w złość,
• nie radzi sobie z emocjami,
• trudno mu zrozumieć zasady społeczne albo panować nad impulsywnym zachowaniem –
to TUS może być dla niego ogromnym wsparciem.
👥 Nad czym pracujemy podczas TUS?
• rozpoznawanie i nazywanie emocji,
• komunikację i aktywne słuchanie,
• współpracę i rozwiązywanie konfliktów,
• radzenie sobie z porażką i stresem,
• budowanie poczucia własnej wartości i samoświadomości.

Zajęcia prowadzą doświadczeni terapeuci Ośrodka Progressus.
Na podstawie indywidualnych potrzeb Twojego dziecka – dobieramy najlepszą grupę rozwojową. 💬
📞 Zadzwoń i zapytaj o szczegóły, umów się na konsultację: 608 574 739; 531 813 885

531 813 885

🔎 Czy Twoje dziecko potrzebuje diagnozy?Zauważasz, że coś Cię niepokoi?Twoje dziecko ma trudności z nauką, wycofuje się ...
31/07/2025

🔎 Czy Twoje dziecko potrzebuje diagnozy?

Zauważasz, że coś Cię niepokoi?
Twoje dziecko ma trudności z nauką, wycofuje się społecznie, bywa impulsywne, zbyt wrażliwe albo odwrotnie — nic nie robi na nim wrażenia?
Czasem trudno rozróżnić, czy to po prostu „etap rozwoju”, czy może coś więcej.
Nie musisz tego rozstrzygać samodzielnie.
W Progressus przeprowadzamy rzetelną diagnozę psychologiczną i pedagogiczną, która pomaga zrozumieć, nazwać i działać.
🧠 Diagnoza to nie etykieta.
To mapa, która pozwala znaleźć właściwą drogę wsparcia.
📋 Diagnozujemy m.in.:
– zaburzenia uwagi i nadpobudliwości (ADHD)
– trudności emocjonalne i zachowania opozycyjno-buntownicze
– zaburzenia rozwojowe (w tym spektrum autyzmu)
– problemy z nauką i zapamiętywaniem
– ryzyko dysleksji
– opóźniony rozwój mowy i funkcji poznawczych
- problemy z uzależnieniem od ekranów
🤝 Diagnoza to proces, który obejmuje nie tylko testy, ale też rozmowę, obserwację i wspólne szukanie odpowiedzi.

📞 Skontaktuj się z nami, jeśli chcesz dowiedzieć się więcej: 608574739; 531813885
Jesteśmy tu, by pomóc – z empatią i profesjonalizmem.
📍Progressus – diagnoza, terapia, rozwój

Adres

Wałowa 10A
Puck
84-100

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 08:00 - 16:00
Wtorek 08:00 - 16:00
Środa 08:00 - 16:00
Czwartek 08:00 - 16:00
Piątek 08:00 - 16:00

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Progressus - Ośrodek Diagnostyczno-Terapeutyczny umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Progressus - Ośrodek Diagnostyczno-Terapeutyczny:

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram