12/11/2025
Autopromocja
Praca z dzieckiem z ASD jest różna na różnych etapach. Kiedy ja jako psycholog/terapeuta rozpoczynam pracę z najmłodszymi dziećmi w ramach WWRD lub kształcenia specjalnego w przedszkolu, zaczynam od podstaw!
Czym są te podstawy? Różnie… Zależnie na jakim etapie rozwoju jest dziecko, czy i jak wchodzi w kontakt, jak się komunikuje, co będzie najbardziej użyteczne dla niego i jego rodziny w tym konkretnym momencie.,
Zawsze najpierw sprawdzam jaką dziecko ma bazę umiejętności:
🔵Na co zwraca uwagę w sposób spontaniczny (czy głównie na rzeczy, czy też na osoby, w jaki sposób podąża za obiektami spojrzeniem)?
🔵Czy dziecko nawiązuje kontakt wzrokowy ze mną i/lub z innymi osobami (w jakich momentach, na jak długo, czy poszukuje w ten sposób informacji i/lub kontaktu)?
🔵Czy reaguje na dźwięki, swoje imię, proste komunikaty?
🔵Czy dzieli ze mną pole wspólnej uwagi i czy podąża za wskazaniem?
W jaki sposób komunikuje swoje potrzeby (płaczem, krzykiem, gestem, słowem)?
🔵Czy podejmuje próby dzielenia swoimi spostrzeżeniami (czy wskazuje celem ukierunkowania uwagi drugiej osoby)?
🔵Czy naśladuje gesty, słowa, czynności w sposób spontaniczny?
Mogłabym tak jeszcze długo, ale to powyżej to podstawy. W tych obszarach są cele do pracy na kilka pierwszych miesięcy terapii małego dziecka z ASD. Zgadzasz się?
A jeśli jesteś zainteresowany/a tym jak rozwijać z dziećmi umiejętności bazowe zapraszamy do zapoznania się z naszą publikacją "Trening umiejętności bazowych dla dzieci z ASD". Link do zakupu w bio lub komentarzu.
Gosia & Ola