Od głowy do mowy Gabinet Neuro-Logopedyczny

31/07/2025

🦀🌊 MORSKIE PRZYGODY 🌊🦀

Dziś w naszym gabinecie przenieśliśmy się nad morze!
🌟 Z pomocą niebieskiego piasku, muszelek, skarbów i wesołych krabików stworzyliśmy własną morską krainę – a przy okazji… ćwiczyliśmy mowę! 💬✨

Takie zabawy sensoryczne:
🔹 rozwijają słownictwo i umiejętność opowiadania,
🔹 wspierają motorykę małą (czyli to, co potrzebne do prawidłowej artykulacji!),
🔹 pomagają dzieciom w przełamywaniu barier komunikacyjnych.

Zabawa + terapia = najlepsze połączenie! 💙

🗨️ A jakie morskie stworzenia potraficie nazwać razem z dzieckiem?

27/07/2025

☀️ Wakacje dla dziecka w spektrum autyzmu? Czasem trudniejsze niż myślisz.

Gdy wszyscy cieszą się z przerwy, planują wyjazdy, atrakcje i nowe miejsca, dla wielu dzieci w spektrum to wcale nie brzmi jak relaks.
Bo wakacje to... zmiana. A zmiana to stres.

👦👧 Co może być trudne dla dziecka z ASD podczas wakacji?

🔹 Zmiana rutyny – brak codziennego planu, znanych zajęć, przedszkola/szkoły może wywołać lęk i poczucie chaosu.
🔹 Nowe miejsca – hałas, światła, tłumy, nowe zapachy i nieprzewidywalność mogą prowadzić do przeciążenia sensorycznego.
🔹 Brak wyciszenia – intensywne atrakcje wakacyjne nie zostawiają przestrzeni na odpoczynek w znanym, spokojnym otoczeniu.
🔹 Trudności z komunikacją – w obcym środowisku trudniej wyrazić potrzeby, a niezrozumienie może skutkować frustracją i meltdownami.
🔹 Presja otoczenia – „inne dzieci się bawią, czemu Twoje nie?”, „Niech się trochę rozkręci!” – te komentarze ranią, a nie pomagają.

📌 Dziecko w spektrum potrzebuje:
✔️ zapowiedzi zmian,
✔️ wsparcia dorosłego,
✔️ znajomych rytuałów,
✔️ czasu na adaptację,
✔️ prawa do bycia sobą – również na wakacjach.

Wakacje to nie muszą być wielkie wyprawy – czasem największym odpoczynkiem jest dzień w domu z ukochanym zestawem klocków lub spacer bez hałasu i pośpiechu.

Nie każde dziecko lubi to samo.
Nie każde dziecko „chce się socjalizować”.
I to jest w porządku.

Zabierzcie ze sobą empatię, nie oczekiwania.
Wakacje też mogą być w zgodzie z dzieckiem. 🌈

21/07/2025

Przypominamy, przebywamy na urlopie 🏖

📢 PRZERWA WAKACYJNA 2025 ☀️

Drogie Pacjentki i Drodzy Pacjenci,
gabinet będzie nieczynny w następujących terminach:

📅 11–14 lipca
📅 19–27 lipca
📅 25–29 sierpnia

🟣 W tych dniach jesteśmy poza telefonem – nie odbieramy połączeń ani wiadomości.
Wrócimy do Was po wakacjach – wypoczęci i z nową energią! 🌼

Dziękujemy za wyrozumiałość i życzymy Wam spokojnego lata! 🌞

09/07/2025

📢 PRZERWA WAKACYJNA 2025 ☀️

Drogie Pacjentki i Drodzy Pacjenci,
gabinet będzie nieczynny w następujących terminach:

📅 11–14 lipca
📅 19–27 lipca
📅 25–29 sierpnia

🟣 W tych dniach jesteśmy poza telefonem – nie odbieramy połączeń ani wiadomości.
Wrócimy do Was po wakacjach – wypoczęci i z nową energią! 🌼

Dziękujemy za wyrozumiałość i życzymy Wam spokojnego lata! 🌞

07/07/2025

✋ Nie musisz mówić od razu – możesz patrzeć, słuchać, próbować.

🧩 Na jednym z spotkań sięgnęliśmy po materiały z programu „Wiem, jak to powiedzieć”.
🧑‍🏫 Ale tym razem to nie dziecko mówiło pierwsze.
👉 To logopeda wskazywał symbole i wypowiadał zdania – spokojnie, powoli, bez presji.

🗣️ „Pies biegnie” – powiedziałam, pokazując odpowiednie symbole.
🚫 Nie czekałam na odpowiedź.
👀 Dziecko patrzyło, słuchało, było obecne.
✅ I to w zupełności wystarczyło.

Dlaczego to ważne?

🔹 Każde dziecko ma swoje tempo.
🔹 Zanim wypowie coś samodzielnie, potrzebuje wielu powtórzeń i modelowania.
🔹 Milczenie też może być formą uczestnictwa.

👂 W pracy z dziećmi ze spektrum:
📌 obserwacja + cierpliwość = klucz do komunikacji.

⏳ Czasem nie dziś, nie jutro –ale kiedy przyjdzie właściwy moment, dziecko powie.
Bo już „wie, jak to powiedzieć.”

21/06/2025

🗣️ „Zanim ktoś mi powiedział, że moje dziecko „jest inne” – wiedziałam to w sercu. Ale nie bałam się tej inności. Bałam się niezrozumienia.”

Rodzice dzieci w spektrum przechodzą przez wiele emocji:
😕 niepewność,
💔 czasem samotność,
💡 ale też nadzieję, ulgę i radość z każdego najmniejszego kroku.

📣 Każda rodzina zasługuje na wsparcie, a każde dziecko – na to, by zostać usłyszanym.
Niezależnie od tego, jak mówi.

Jeśli jesteś rodzicem – pamiętaj: nie jesteś sam/a.
Jeśli nie jesteś – po prostu bądź. Obecność znaczy więcej niż słowa.

13/06/2025

📣 Informacja organizacyjna

Drodzy Rodzice i Opiekunowie,
w dniach 13–14 czerwca 2025 r. (piątek-sobota) gabinet "Od Głowy do Mowy" będzie nieczynny z powodu udziału w konferencji specjalistycznej.

Wracamy do pracy w poniedziałek 16.06, pełni nowej wiedzy i inspiracji, które przyniosą korzyści naszym małym Pacjentom. 💜

Dziękujemy za zrozumienie!
✉️ W sprawach pilnych zachęcamy do kontaktu wiadomością prywatną lub e-mailową.

11/06/2025

🌊🛟 Zabawy sensoryczno-logopedyczne w morskim stylu! 🐳🚤

Dziś na zajęciach bawiliśmy się w "Morską przygodę" – idealne ćwiczenie dla małych rączek i buziek! 💬👋

🔹 Co tu mamy? Stateczek, rybki, koła ratunkowe, wieloryba, słońce i mnóstwo kolorowych kulek!
🔹 A wszystko to zanurzone w niebieskiej masie plastycznej, która pobudza zmysł dotyku i rozwija małą motorykę.
🔹 Podczas zabawy dzieci uczą się nazywania przedmiotów, tworzenia prostych zdań oraz ćwiczą wymowę trudniejszych głosek.

🎯 Cele terapii: ✔️ Rozwijanie słownictwa tematycznego
✔️ Budowanie prostych wypowiedzi
✔️ Ćwiczenie sekwencji (np. „Najpierw statek, potem wieloryb”)
✔️ Stymulacja polisensoryczna

💬 Przykładowe pytania, które wspierają rozwój mowy: 👉 „Co to jest?”
👉 „Jakiego koloru jest wieloryb?”
👉 „Co pływa po wodzie?”
👉 „Kto siedzi w łódce?”

🧠 Nauka przez zabawę to najlepszy sposób na skuteczną terapię logopedyczną! 💙

05/06/2025

🎨💨 Oddychamy, malujemy, ćwiczymy! 💨🎨
Czy ćwiczenia oddechowe muszą być nudne? Absolutnie nie! 😄
W naszym gabinecie zamieniamy je w prawdziwą zabawę dzięki... kolorowym bańkom mydlanym!

🫧 Jak to działa?
Dziecko dmucha przez słomkę lub specjalną końcówkę – tworzy bańki z kolorowej farby, które lądują na kartce i... zostawiają ślad! Każde dmuchnięcie to:

✔️ ćwiczenie toru oddechowego,
✔️ wspomaganie prawidłowego wydechu,
✔️ nauka kontroli siły i długości oddechu,
✔️ rozwój motoryki małej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
✔️ ogromna dawka radości i ekspresji twórczej!

🖼 Na koniec powstaje kolorowy obrazek – wyjątkowa pamiątka z terapii i świetny dowód na to, że mowa zaczyna się od... oddechu 💜

📍Ćwiczenia oddechowe są częścią terapii logopedycznej i neurologopedycznej – wspierają nie tylko mowę, ale i koncentrację oraz regulację emocji.

01/06/2025

Rola otoczenia w komunikacji AAC
🧠 Dziecko z AAC może wiele powiedzieć – ale czy jesteśmy gotowi słuchać?
👉 Kluczowa jest postawa:
💜 DAJ czas – komunikacja przez AAC trwa dłużej
💜 DAJ przestrzeń – nie przerywaj, nie zgaduj
💜 BĄDŹ cierpliwy – ucz się razem z dzieckiem
💜 ZACHĘCAJ – pokazuj, że to, co mówi, ma znaczenie
Otoczenie, które akceptuje i wspiera komunikację AAC, tworzy bezpieczną przestrzeń do wyrażania siebie.
Bo każdy ma prawo mówić – nawet jeśli robi to bez słów.
📣

19/05/2025

🧩 Nie mówi – ale to nie znaczy, że nie ma nic do powiedzenia.

💬 AAC to skrót od Alternative and Augmentative Communication – czyli komunikacji wspomagającej i alternatywnej.
To inne niż mowa sposoby porozumiewania się, które pomagają osobom niemówiącym lub słabomówiącym wyrażać swoje myśli, potrzeby i emocje.

Dziecko, które używa AAC, to dziecko, które mówi – tylko inaczej.

Najważniejsze?
👉 My – otoczenie – musimy nauczyć się słuchać w inny sposób.

📣

17/05/2024

💡MIT II
Komunikacja to tylko mowa.

💡FAKT II

Komunikacja zaczyna się dużo wcześniej przed pojawieniem się mowy werbalnej. Już od narodzin dziecko wyraża swoje potrzeby oraz informuje o samopoczuciu za pomocą płaczu, mimiki, śmiechu. Ludzie komunikują się ze sobą w sposób werbalny, czyli poprzez mowę i aktywne słuchanie, ale przede wszystkim wysyłają szereg sygnałów komunikacyjnych niewerbalnych poprzez mimikę, postawę ciała czy gesty. Można znać różne słowa i pojęcia językowe, identyfikować je ze sobą, ale nie wykorzystywać ich w sposób funkcjonalny. Można to zaobserwować szczególnie u dzieci w spektrum autyzmu, które często znają i wymieniają ciągi cyfr, stolice państw czy nazwy kolorów, ale nie potrafią poprosić o coś do jedzenia lub zaproponować wspólnej zabawy. Każde zachowanie jest sygnałem komunikacyjnym, a brak zrozumienia przez drugą osobę powoduje u dziecka ogromną frustrację, która może prowadzić do trudnych, nieakceptowanych społeczne zachowań (np.: agresja, krzyk, ucieczka).