24/07/2025
Zaburzone zachowania u dzieci i młodzieży przejawiają się :
• Jako zaburzenia w kontaktach z dorosłymi,
• Zaburzenia w relacjach z rówieśnikami,
• Zaburzenia zachowania w relacji z zadaniem,
• Zaburzenia w relacji z samym sobą.
Trudności w szkole wynikające z zaburzeń zachowania dziecka to:
• Agresja fizyczna i słowna, wulgaryzmy,
• Brak zainteresowania nauką
• Lekceważenie poleceń oraz jawne sprzeciwianie się nauczycielowi,
• Wybuchy gniewu,
• Nadmierna ruchliwość,
• Hałaśliwość, wagary, kradzieże, kłamstwa, niszczenie mienia,
• Zachowania autodestrukcyjne (także autoagresja).
Jak działać? :
Przede wszystkim przez wprowadzenie doświadczeń i strategii korygujących takich jak:
• Modelowanie,
• Relacja korygująca (szacunek, troska, pomoc, sprzeciw),
• Doświadczenie precedensowe (naturalna sytuacja, nowa sytuacja, eksperyment),
• Wzmocnienie (opisowa pochwała, podsumowanie),
• Wykorzystanie doświadczenia precedensowego do dalszej pracy „ Teraz wiem, że potrafisz..”,
• Powstrzymanie destrukcji,
• Informowanie co jest złe w zachowaniu dziecka,
• Wyrażanie osobistego sprzeciwu,
• Informowanie o oczekiwaniach,
• Ustalenie norm, zasad, zawarcie kontraktu,
• Pokazywanie konsekwencji zachowań,
• Dostrzeganie i wzmocnienie wszystkich pozytywnych zachowań,
• Pochwała opisowa,
• Stwarzanie nowych sytuacji w których dziecko może wykazać się zachowaniem, które chcemy ukształtować ( zadania, projekty, wyzwania, eksperymenty) a następnie wykorzystujemy te sytuacje jako precedens i proponujemy dalsze działania,
• Rozwijanie mocnych stron, uczenie nowych umiejętności.
Stosowane metody terapeutyczne w zaburzeniach zachowania dziecka to :
• Trening Umiejętności Społecznych,
• Trening Umiejętności Rodzicielskich,
• Terapia indywidulana i rodzinna.
