Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo

Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo

Nuda? To nic złego!W dzisiejszym świecie pełnym bodźców łatwo wpaść w pułapkę myślenia, że dziecko musi mieć cały czas j...
26/02/2025

Nuda? To nic złego!

W dzisiejszym świecie pełnym bodźców łatwo wpaść w pułapkę myślenia, że dziecko musi mieć cały czas jakieś zajęcie. Z lekcji angielskiego na zajęcia taneczne, z koła naukowego na warsztaty plastyczne. A co, jeśli powiem Wam, że nuda jest ważna?

To właśnie w momentach „nicnierobienia” dzieci rozwijają kreatywność, uczą się samodzielności i odkrywają własne zainteresowania. Nie musimy organizować im każdej minuty – czasem warto pozwolić im samym znaleźć sposób na spędzenie czasu.

Nuda może prowadzić do genialnych pomysłów, nowych zabaw i rozwijania wyobraźni. Nie bójmy się jej! Dajmy dzieciom przestrzeń do tego, by same nauczyły się ją wypełniać.

A jak Wasze dzieci radzą sobie z nudą? Macie jakieś ciekawe historie? Podzielcie się w komentarzach! ⬇️😊

Jak skutecznie pracować z uczniem z ADHD? Wskazówki dla nauczycieli!Praca z dzieckiem z ADHD może być wyzwaniem, ale odp...
24/02/2025

Jak skutecznie pracować z uczniem z ADHD? Wskazówki dla nauczycieli!

Praca z dzieckiem z ADHD może być wyzwaniem, ale odpowiednie podejście potrafi zdziałać cuda! Oto kilka sprawdzonych metod, które pomogą uczniowi skupić się i efektywnie uczestniczyć w lekcji:

✅ Bliskość i kontrola – posadź dziecko blisko siebie, z dala od rozpraszających bodźców (np. okna).
✅ Jasne zasady i konsekwencja – ustal konkretne reguły i trzymaj się ich.
✅ Natychmiastowa reakcja – nie czekaj, gdy pojawi się nieodpowiednie zachowanie – reaguj od razu.
✅ Docenianie sukcesów – chwal nawet drobne osiągnięcia, to buduje motywację!
✅ Angażujące zadania – jeśli to możliwe, dostosuj ćwiczenia do zainteresowań dziecka.
✅ Kontrola pracy domowej – upewnij się, że uczeń zapisał zadanie.
✅ Regularny kontakt z rodzicami – przekazuj nie tylko trudności, ale też pozytywne informacje o postępach.
✅ Przerwy na ruch – pozwól dziecku wstać, wysłać po kredę lub zebrać zeszyty – to pomaga rozładować energię.
✅ Różnorodność aktywności – zmieniaj formy pracy, by utrzymać uwagę ucznia.
✅ Kontakt wzrokowy i powtarzanie poleceń – to ułatwia przetwarzanie informacji.
✅ Przywoływanie uwagi – często upewniaj się, że dziecko jest skupione.
✅ Krótkie i konkretne instrukcje – długie polecenia mogą być trudne do zapamiętania.

Dziecko z ADHD to nie tylko wyzwanie, ale i ogromny potencjał! Odpowiednie wsparcie może pomóc mu rozwijać swoje mocne strony i lepiej funkcjonować w szkolnej rzeczywistości.

Macie swoje sprawdzone sposoby na pracę z uczniami z ADHD? Podzielcie się w komentarzach! ⬇️

Zapraszam do zapoznania się z ofertą gabinetu Ligo🦋
23/02/2025

Zapraszam do zapoznania się z ofertą gabinetu Ligo🦋

23 lutego – Międzynarodowy Dzień Walki z DepresjąDepresja to podstępna choroba, która dotyka nie tylko dorosłych, ale ró...
23/02/2025

23 lutego – Międzynarodowy Dzień Walki z Depresją

Depresja to podstępna choroba, która dotyka nie tylko dorosłych, ale również dzieci i nastolatków. Często trudno odróżnić jej objawy od typowego „buntu” wieku dorastania. Zamykanie się w pokoju, niechęć do rozmów czy zaniedbywanie higieny osobistej mogą być zwykłymi przejawami dojrzewania, ale czasem świadczą o czymś poważniejszym.

Kiedy warto się niepokoić?
Jeśli Twoje dziecko wykazuje poniższe objawy przez dłuższy czas, nie bagatelizuj tego – depresja u dzieci może wyglądać inaczej niż u dorosłych i bywa trudniejsza do rozpoznania.

Objawy depresji u dzieci

Zmiany emocjonalne:
⚠️Smutek, płaczliwość, przygnębienie
⚠️Drażliwość, nagłe wybuchy złości
⚠️Niskie poczucie własnej wartości, poczucie bezwartościowości
⚠️Nadmierne poczucie winy, obwinianie się za wszystko
⚠️Utrata zainteresowania rzeczami, które wcześniej sprawiały radość

Zmiany w zachowaniu:
⚠️Wycofanie społeczne, unikanie kontaktów z rodziną i rówieśnikami
⚠️Brak motywacji do nauki, trudności z koncentracją
⚠️Zmiany w apetycie (nadmierny apetyt lub jego brak)
⚠️Problemy ze snem (bezsenność lub nadmierna senność)
⚠️Częste skargi na bóle głowy, brzucha czy inne dolegliwości bez wyraźnej przyczyny
⚠️Samookaleczanie lub myśli samobójcze (w cięższych przypadkach)

Jeśli te objawy utrzymują się przez kilka tygodni i wpływają na codzienne funkcjonowanie dziecka, warto skonsultować się z psychologiem lub psychiatrą dziecięcym. Wczesna interwencja może mieć kluczowe znaczenie w leczeniu depresji.

Zakres usług Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo
22/02/2025

Zakres usług Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo

Pewnie większość z Was o tym wie, ale gwoli przypomnienia i usystematyzowania Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) oficjal...
22/02/2025

Pewnie większość z Was o tym wie, ale gwoli przypomnienia i usystematyzowania Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) oficjalnie wprowadziła ICD-11 1 stycznia 2022 roku, ale w Polsce nadal obowiązuje ICD-10. Pełne wdrożenie ICD-11 planowane jest do 2026 roku, co oznacza, że jesteśmy w trakcie okresu przejściowego.

Co to oznacza?
✅ Trwają prace nad tłumaczeniem i adaptacją ICD-11 do polskiego systemu zdrowia.
✅ Systemy informatyczne i personel medyczny muszą zostać przygotowane do zmian.
✅ ICD-11 wprowadza m.in. nową klasyfikację zaburzeń ze spektrum autyzmu i lepiej dostosowuje diagnozy do współczesnej medycyny.

Z tego powodu mimo odejścia w ICD-11 od terminów takich jak "zespół Aspergera" nadal otrzymujemy z poradni psychologiczno-pedagogicznej orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na "autyzm, w tym zespół Aspergera".

W różnych źródłach można znaleźć różne dane dotyczące diagnozowania i występowania ADHD (zespołu nadpobudliwości psychor...
21/02/2025

W różnych źródłach można znaleźć różne dane dotyczące diagnozowania i występowania ADHD (zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) u chłopców i dziewczynek w wieku szkolnym. Niektóre badania wskazują, że ADHD jest u chłopców diagnozowane dwa razy częściej, inne podają stosunek 3:1. Przyczyn tego zjawiska można doszukiwać się zarówno w biologicznych różnicach między płciami, jak i w fakcie, że – według niektórych źródeł – kryteria diagnostyczne zostały opracowane głównie na podstawie symptomów typowych dla chłopców.

Warto jednak pamiętać, że dziewczynki również zmagają się z podobnymi trudnościami, choć częściej diagnozuje się u nich ADD (zaburzenia koncentracji uwagi), co może wynikać z mniejszej skłonności do nadmiernej ruchliwości. Nie jest to jednak regułą. Często to dorośli, poprzez swoje oczekiwania i normy społeczne, nieświadomie ograniczają ekspresję dziewczynek.

Chłopiec biega, bo „chłopcom wolno”. Może się przewrócić i zranić – to naturalne. Dziewczynce nie wypada.

Dziewczynkę zapisujemy na zajęcia muzyczne lub plastyczne, a chłopca na sztuki walki.

Choć takie wybory mają swoje biologiczne i kulturowe podstawy, warto czasem zadać dziecku proste pytanie: „Czego naprawdę potrzebujesz?” zamiast podejmować decyzje za nie.

Warto zastanowić się, na ile nasze przekonania i oczekiwania kształtują rozwój dzieci, a na ile pozwalamy im być sobą. Czy rzeczywiście dajemy im przestrzeń do odkrywania własnych zainteresowań i możliwości, czy może – często nieświadomie – wpisujemy je w utarte schematy? Może zamiast podążać za stereotypami, warto częściej pytać: „Jak mogę ci pomóc?” i uważnie słuchać odpowiedzi.

Adres

Banacha 17
Słupsk
76-200

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 16:00 - 18:00
Wtorek 16:00 - 18:00
Środa 16:00 - 18:00
Czwartek 16:00 - 18:00
Piątek 16:00 - 18:00

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Kategoria