Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo

Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo

Nuda? To nic złego!W dzisiejszym świecie pełnym bodźców łatwo wpaść w pułapkę myślenia, że dziecko musi mieć cały czas j...
26/02/2025

Nuda? To nic złego!

W dzisiejszym świecie pełnym bodźców łatwo wpaść w pułapkę myślenia, że dziecko musi mieć cały czas jakieś zajęcie. Z lekcji angielskiego na zajęcia taneczne, z koła naukowego na warsztaty plastyczne. A co, jeśli powiem Wam, że nuda jest ważna?

To właśnie w momentach „nicnierobienia” dzieci rozwijają kreatywność, uczą się samodzielności i odkrywają własne zainteresowania. Nie musimy organizować im każdej minuty – czasem warto pozwolić im samym znaleźć sposób na spędzenie czasu.

Nuda może prowadzić do genialnych pomysłów, nowych zabaw i rozwijania wyobraźni. Nie bójmy się jej! Dajmy dzieciom przestrzeń do tego, by same nauczyły się ją wypełniać.

A jak Wasze dzieci radzą sobie z nudą? Macie jakieś ciekawe historie? Podzielcie się w komentarzach! ⬇️😊

Jak skutecznie pracować z uczniem z ADHD? Wskazówki dla nauczycieli!Praca z dzieckiem z ADHD może być wyzwaniem, ale odp...
24/02/2025

Jak skutecznie pracować z uczniem z ADHD? Wskazówki dla nauczycieli!

Praca z dzieckiem z ADHD może być wyzwaniem, ale odpowiednie podejście potrafi zdziałać cuda! Oto kilka sprawdzonych metod, które pomogą uczniowi skupić się i efektywnie uczestniczyć w lekcji:

✅ Bliskość i kontrola – posadź dziecko blisko siebie, z dala od rozpraszających bodźców (np. okna).
✅ Jasne zasady i konsekwencja – ustal konkretne reguły i trzymaj się ich.
✅ Natychmiastowa reakcja – nie czekaj, gdy pojawi się nieodpowiednie zachowanie – reaguj od razu.
✅ Docenianie sukcesów – chwal nawet drobne osiągnięcia, to buduje motywację!
✅ Angażujące zadania – jeśli to możliwe, dostosuj ćwiczenia do zainteresowań dziecka.
✅ Kontrola pracy domowej – upewnij się, że uczeń zapisał zadanie.
✅ Regularny kontakt z rodzicami – przekazuj nie tylko trudności, ale też pozytywne informacje o postępach.
✅ Przerwy na ruch – pozwól dziecku wstać, wysłać po kredę lub zebrać zeszyty – to pomaga rozładować energię.
✅ Różnorodność aktywności – zmieniaj formy pracy, by utrzymać uwagę ucznia.
✅ Kontakt wzrokowy i powtarzanie poleceń – to ułatwia przetwarzanie informacji.
✅ Przywoływanie uwagi – często upewniaj się, że dziecko jest skupione.
✅ Krótkie i konkretne instrukcje – długie polecenia mogą być trudne do zapamiętania.

Dziecko z ADHD to nie tylko wyzwanie, ale i ogromny potencjał! Odpowiednie wsparcie może pomóc mu rozwijać swoje mocne strony i lepiej funkcjonować w szkolnej rzeczywistości.

Macie swoje sprawdzone sposoby na pracę z uczniami z ADHD? Podzielcie się w komentarzach! ⬇️

Zapraszam do zapoznania się z ofertą gabinetu Ligo🦋
23/02/2025

Zapraszam do zapoznania się z ofertą gabinetu Ligo🦋

23 lutego – Międzynarodowy Dzień Walki z DepresjąDepresja to podstępna choroba, która dotyka nie tylko dorosłych, ale ró...
23/02/2025

23 lutego – Międzynarodowy Dzień Walki z Depresją

Depresja to podstępna choroba, która dotyka nie tylko dorosłych, ale również dzieci i nastolatków. Często trudno odróżnić jej objawy od typowego „buntu” wieku dorastania. Zamykanie się w pokoju, niechęć do rozmów czy zaniedbywanie higieny osobistej mogą być zwykłymi przejawami dojrzewania, ale czasem świadczą o czymś poważniejszym.

Kiedy warto się niepokoić?
Jeśli Twoje dziecko wykazuje poniższe objawy przez dłuższy czas, nie bagatelizuj tego – depresja u dzieci może wyglądać inaczej niż u dorosłych i bywa trudniejsza do rozpoznania.

Objawy depresji u dzieci

Zmiany emocjonalne:
⚠️Smutek, płaczliwość, przygnębienie
⚠️Drażliwość, nagłe wybuchy złości
⚠️Niskie poczucie własnej wartości, poczucie bezwartościowości
⚠️Nadmierne poczucie winy, obwinianie się za wszystko
⚠️Utrata zainteresowania rzeczami, które wcześniej sprawiały radość

Zmiany w zachowaniu:
⚠️Wycofanie społeczne, unikanie kontaktów z rodziną i rówieśnikami
⚠️Brak motywacji do nauki, trudności z koncentracją
⚠️Zmiany w apetycie (nadmierny apetyt lub jego brak)
⚠️Problemy ze snem (bezsenność lub nadmierna senność)
⚠️Częste skargi na bóle głowy, brzucha czy inne dolegliwości bez wyraźnej przyczyny
⚠️Samookaleczanie lub myśli samobójcze (w cięższych przypadkach)

Jeśli te objawy utrzymują się przez kilka tygodni i wpływają na codzienne funkcjonowanie dziecka, warto skonsultować się z psychologiem lub psychiatrą dziecięcym. Wczesna interwencja może mieć kluczowe znaczenie w leczeniu depresji.

Zakres usług Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo
22/02/2025

Zakres usług Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo

Pewnie większość z Was o tym wie, ale gwoli przypomnienia i usystematyzowania Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) oficjal...
22/02/2025

Pewnie większość z Was o tym wie, ale gwoli przypomnienia i usystematyzowania Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) oficjalnie wprowadziła ICD-11 1 stycznia 2022 roku, ale w Polsce nadal obowiązuje ICD-10. Pełne wdrożenie ICD-11 planowane jest do 2026 roku, co oznacza, że jesteśmy w trakcie okresu przejściowego.

Co to oznacza?
✅ Trwają prace nad tłumaczeniem i adaptacją ICD-11 do polskiego systemu zdrowia.
✅ Systemy informatyczne i personel medyczny muszą zostać przygotowane do zmian.
✅ ICD-11 wprowadza m.in. nową klasyfikację zaburzeń ze spektrum autyzmu i lepiej dostosowuje diagnozy do współczesnej medycyny.

Z tego powodu mimo odejścia w ICD-11 od terminów takich jak "zespół Aspergera" nadal otrzymujemy z poradni psychologiczno-pedagogicznej orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na "autyzm, w tym zespół Aspergera".

W różnych źródłach można znaleźć różne dane dotyczące diagnozowania i występowania ADHD (zespołu nadpobudliwości psychor...
21/02/2025

W różnych źródłach można znaleźć różne dane dotyczące diagnozowania i występowania ADHD (zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) u chłopców i dziewczynek w wieku szkolnym. Niektóre badania wskazują, że ADHD jest u chłopców diagnozowane dwa razy częściej, inne podają stosunek 3:1. Przyczyn tego zjawiska można doszukiwać się zarówno w biologicznych różnicach między płciami, jak i w fakcie, że – według niektórych źródeł – kryteria diagnostyczne zostały opracowane głównie na podstawie symptomów typowych dla chłopców.

Warto jednak pamiętać, że dziewczynki również zmagają się z podobnymi trudnościami, choć częściej diagnozuje się u nich ADD (zaburzenia koncentracji uwagi), co może wynikać z mniejszej skłonności do nadmiernej ruchliwości. Nie jest to jednak regułą. Często to dorośli, poprzez swoje oczekiwania i normy społeczne, nieświadomie ograniczają ekspresję dziewczynek.

Chłopiec biega, bo „chłopcom wolno”. Może się przewrócić i zranić – to naturalne. Dziewczynce nie wypada.

Dziewczynkę zapisujemy na zajęcia muzyczne lub plastyczne, a chłopca na sztuki walki.

Choć takie wybory mają swoje biologiczne i kulturowe podstawy, warto czasem zadać dziecku proste pytanie: „Czego naprawdę potrzebujesz?” zamiast podejmować decyzje za nie.

Warto zastanowić się, na ile nasze przekonania i oczekiwania kształtują rozwój dzieci, a na ile pozwalamy im być sobą. Czy rzeczywiście dajemy im przestrzeń do odkrywania własnych zainteresowań i możliwości, czy może – często nieświadomie – wpisujemy je w utarte schematy? Może zamiast podążać za stereotypami, warto częściej pytać: „Jak mogę ci pomóc?” i uważnie słuchać odpowiedzi.

Adres

Banacha 17
Słupsk
76-200

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 16:00 - 18:00
Wtorek 16:00 - 18:00
Środa 16:00 - 18:00
Czwartek 16:00 - 18:00
Piątek 16:00 - 18:00

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Gabinet Terapii Pedagogicznej Ligo umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skróty

Udostępnij

Kategoria