Gabinet terapii widzenia mgr inż. Katarzyna Gajewska

11/12/2025

Kochani ortoptyści, optometryści i okuliści! Ogromna dawka wiedzy w bardzo ważnym zagadnieniu „neuroortoptyka w pediatrii” zachęcam do zapisów ✅ 21.03.2026

🌟 NEUROORTOPTYKA w PEDIATRII
- czyli interdyscyplinarne podejście do widzenia
Kompletny program szkolenia – Część I + Część II

Neuroortoptyka to obszar tak szeroki i złożony, że jedno szkolenie to za mało — dlatego podzieliliśmy materiał na dwa pełne moduły.
Każdy z nich możesz realizować oddzielnie, ale razem tworzą najbardziej kompleksowy, praktyczny i interdyscyplinarny program dostępny w Polsce. W pierwszych dwóch modułach skupimy się na pacjentach pediatrycznym, w kolejnych na osobach dorosłych.

❗️Szkolenie skierowane do: ortoptystów, optometrystów, tyflopedagogów, rehabilitantów wzroku, psychologów, pedagogów, neurologów, okulistów, pediatrów.

🔵 CZĘŚĆ I — Fundamenty kliniczne i diagnostyczne
1️⃣ Struktura i funkcja mózgu a konsekwencje wzrokowo-percepcyjne

🧠👁 Interdyscyplinarne wprowadzenie neurologa i ortoptysty.

• Analiza zależności między organizacją OUN a zachowaniami wzrokowymi.
• Organizacja funkcjonalna kory wzrokowej: dorsal stream i ventral stream
• Rola płatów: czołowego, ciemieniowego, skroniowego i móżdżku w kontroli widzenia
• Mikro- i makrostrukturalne uszkodzenia OUN: mielinizacja, uszkodzenia istoty białej, dysgenezje, malformacje
• Powiązania między strukturą, funkcją a deficytami: jak patrzy neurolog, jak patrzy ortoptysta

2️⃣ CVI – etiologia, diagnostyka strukturalna i funkcjonalna

🔍🧠
• Najczęstsze przyczyny CVI i typowe zmiany w badaniach neuroobrazowych
• czy w CVI zawsze są obecne zmiany w OUN - obraz kliniczny a funkcjonalne zaburzenia widzenia
• Ocena funkcjonalna widzenia u niemowląt i dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi
• Kwestionariusz oceny cech CVI - adaptowane narzędzia
• Połączenie diagnostyki neurologicznej i ortoptycznej w spójny model kliniczny

3️⃣ Niestabilność parametrów wzrokowych

⚖️👁
• Wpływ napięcia mięśniowego, zmęczenia i pobudzenia OUN na parametry wzrokowe
• Rola leków: przeciwpadaczkowych, psychotropowych, miorelaksantów
• Pozycjonowanie pacjenta: stabilizacja ciała i głowy a wiarygodność testów ortoptycznych i neurofunkcjonalnych

4️⃣ Objawy wzrokowe a objawy neurologiczne – wspólna interpretacja

🧩👁‍🗨 Jak rozpoznawać, czy obserwowany objaw ma podłoże okulistyczne, neurologiczne, sensoryczne czy funkcjonalne.
Analiza przypadków + możliwość omówienia pacjentów uczestników.

Poruszane objawy:
• dwojenie
• oczopląs nabyty
• zespół Alicji w Krainie Czarów – mikropsje, makropsje, metamorfopsje
• pixel vision – widzenie pikselowe, obraz rozpadający się na punkty
• visual snow – śnieg optyczny
• palinopsja – utrzymywanie się obrazu
• fotopsje – błyski, świetlne linie, fosfeny
• zanikanie obiektów przy ruchu głowy
• tilt illusions – wrażenie przechylania się ścian i podłogi
• zespół pomijania jednostronnego

🔵 CZĘŚĆ II — Funkcja, sensoryka i zaawansowane podejście terapeutyczne

📅 Czerwiec (dokładna data wkrótce)

1️⃣ Fotowrażliwość i migrena oczna u pacjentów neurologicznych – model neuroortoptyczny (diagnoza i terapia)

💡⚡
• Mechanizmy: korowe nadpobudzenie, dysregulacja wzgórza, zaburzenia w przetwarzaniu światła
• Fotowrażliwość w: padaczce, migrenie, chorobach neurodegeneracyjnych, zaburzeniach neurorozwojowych
• Fotowrażliwość a migrena — podobieństwa, różnice, pułapki diagnostyczne
• Ocena kliniczna: kwestionariusze, testy, obserwacja funkcjonalna
• Terapia: filtry, modyfikacje środowiskowe, reorganizacja bodźców wzrokowych, strategie neuromodulacyjne

2️⃣ Typowe trudności u dzieci neuronietypowych

👁🔄🌀
• Dzieci w spektrum autyzmu, z dysleksją i ADHD — charakterystyczne wyzwania wzrokowe i percepcyjne
• Kiedy zachowania wyglądają na autostymulację, a kiedy wskazują na realny problem wzrokowo-sensoryczny?
• Powiązania wzroku z układem przedsionkowym, propriocepcją i słuchem
• Przykłady kliniczne oraz skuteczne strategie interwencji wspierających funkcjonowanie dziecka

3️⃣ Apraksja wzrokowa – od neuroanatomii do terapii

🎯👁‍🗨
• Typy apraksji
• Neuroanatomiczne podłoże trudności
• Konsekwencje dla funkcji: problemy z fiksacją, zmianą spojrzenia, lokalizacją obiektów
• Różnicowanie z zaburzeniami okulomotoryki typowo ortoptycznymi ( MED, CFEOM, z. Duane’a, porażenie n. czaszkowych, porażenie spojrzenia )
• Kompleksowe strategie terapeutyczne

4️⃣ Neuroplastyczność a terapia widzenia

🌱🧬
• Mechanizmy neuroplastyczności po uszkodzeniach OUN
• Okna wrażliwości, pobudliwość kory, zjawiska kompensacyjne
• Zasady projektowania terapii opartej na neuroedukacji i aktualnej wiedzy
• Farmakologiczne wspomaganie procesów plastycznych
• Interdyscyplinarne wsparcie pacjenta

❤️ Dlaczego warto wziąć udział w obu częściach?

✨ Pełne zrozumienie neuroortoptyki — od struktury mózgu do terapii
✨ Możliwość analizy trudnych przypadków z własnej praktyki
✨ Integracja neurologii, ortoptyki, sensoryki i neuropsychologii
✨ Wiedza oparta na dowodach i doświadczeniu klinicznym
✨ Praktyczne narzędzia diagnostyczne i terapeutyczne

Zapraszamy :)
Udostępniajcie niech idzie w świat! Zostały ostatnie miejsca.

03/12/2025

Dziś w szkole podstawowej miałam przyjemność porozmawiać z dziećmi o wzroku i pragnę przedstawić następujące wnioski:

👁️ Co drugie dziecko (48%) nigdy nie miało badanego wzroku- to bardzo niepokojące.

📱 Aż 68% dzieci korzysta z ekranów nawet godzinę przed snem, a tyle samo zasypia przy włączonym telewizorze – ogromne obciążenie dla wzroku i jakości snu.

📺 32% dzieci ma telewizor w swoim pokoju.

✅ Tylko 32% dzieci miało sprawdzony wzrok przed nowym rokiem szkolnym.

💧 Badanie po kroplach przeszło zaledwie 28%, a pełne badanie widzenia obuocznego tylko 12% dzieci.

🔍 28% dzieci z badanych dziś wymaga dalszej, dokładniejszej diagnostyki.

🏃‍♂️ Pozytyw: 60% dzieci chodzi na sport poza szkołą – ruch bardzo wspiera rozwój i wzrok.

📵 Tylko 56% ma ustalone zasady korzystania z telefonu.

Najważniejszy wniosek:
👉 Skala używania ekranów jest ogromna, a profilaktyka wzroku wciąż zdecydowanie za mała.

02/12/2025

Zbyt często spotykamy dzieci zezujące z nieprawidłowo dobranymi okularami, u których został zignorowany mały plus (nawet do +2,50) co doprowadziło do narastania zeza zbieżnego, zaburzeń akomodacji i degradacji funkcji obuocznych.

Dlaczego tak się dzieje?
Bo u dzieci nie kierujemy się tylko wiekiem ani „fizjologią”!
Jeśli występuje zez zbieżny, to nawet najmniejsza nadwzroczność musi zostać wyrównana i nie stanowi normy!

🔍 Dlaczego to takie ważne?
niewyrównany plus → wzrost wysiłku akomodacyjnego,
większy wysiłek → większa skłonność do zeza zbieżnego,
narastający zez → ryzyko niedowidzenia i trwałej utraty widzenia obuocznego.

Dopiero po pełnym wyrównaniu nadwzroczności można postawić prawidłowe rozpoznanie i zdecydować o dalszym leczeniu — w tym ewentualnej operacji!!

✔️ Kiedy można odstąpić od korekcji małego plusa?
Tylko wtedy, gdy:
- dziecko miało wykonane rzetelne badanie po kroplach
- znamy rzeczywistą wartość wady,
- nie występuje zez,
- wada jest zgodna z najsurowszą normą wiekową,
- nie ma zaburzeń akomodacji, konwergencji ani funkcjonalnych.

🚨 Najważniejsze:
Jeśli u dziecka występuje zez zbieżny, żadna nadwzroczność nie jest „fizjologiczna”.
Zareaguj - zaleć okulary - ponieważ zaniechanie korekcji może kosztować dziecko trwałą utratę obuoczności.

04/11/2025

👀🧠 Rodzice często pytają: „Czy oglądanie bajek, używanie telefonu szkodzi oczom dziecka?”
Tymczasem często odpowiadamy:
to nie tylko kwestia oczu – to kwestia mózgu i sposobu, w jaki dziecko uczy się patrzeć.

🔹 Wpływ ekranów na układ wzrokowy

✨️Długotrwałe wpatrywanie się w ekran powoduje zaburzenia funkcji akomodacyjno-konwergencyjnych oraz pseudokrótkowzroczność – czyli przejściowe, czynnościowe pogorszenie widzenia do dali wynikające z nadmiernego skurczu mięśnia rzęskowego.
✨️Często towarzyszą temu objawy astenopii: zmęczenie oczu, bóle głowy, łzawienie, zamglenie widzenia czy uczucie ciężkości powiek.
✨️Zjawiska te obserwujemy coraz częściej u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, szczególnie przy codziennym korzystaniu z ekranów powyżej 1–2 godzin.
✨️Dodatkowo może pojawić się zmniejszenie mikroruchów oka, zaburzenia ruchów sakkadowych, a to wszystko może prowadzić do spadku elastyczności całego układu wzrokowego – wpływając na adaptację wzroku w dynamicznym otoczeniu (czytanie, sport, orientacja przestrzenna).

📘 Wpływ światła ekranów na rozwój krótkowzroczności

Nadmierna ekspozycja na światło emitowane przez ekrany, kierowane bezpośrednio w stronę oczu, może przyczyniać się do rozwoju prawdziwej krótkowzroczności.
Zwiększona luminancja i długotrwała stymulacja siatkówki w bliskiej odległości sprzyjają wydłużeniu osi gałki ocznej, co stanowi mechanizm patofizjologiczny progresji wady wzroku.

Nie jest to jednak wyłącznie efekt samej pracy z bliska — rosnące ryzyko krótkowzroczności wynika z połączenia trzech czynników:
🔹 długotrwałego patrzenia (fiksacji) na obiekty w bliskiej odległości przez co nadmiernego obciążania mechanizmu akomodacji,
🔹 ekspozycji na światło kierunkowe o wysokiej luminancji i zawartości światła niebieskiego,
🔹 oraz niedostatecznej ilości światła dziennego i ograniczonego czasu spędzanego na zewnątrz.

🧠 Wpływ ekranów na rozwój mózgu

Badania z ostatnich lat (m.in. Hutton et al., 2020; Horowitz-Kraus & Hutton, 2018) wykazały, że:

✨️u dzieci w wieku 3–5 lat większa ekspozycja na ekran koreluje z mniejszą integralnością istoty białej w szlakach językowych, wzrokowych i wykonawczych, natomiast czytanie książek zwiększa funkcjonalną łączność pomiędzy obszarem rozpoznawania słów wizualnych a regionami językowymi i kontrolnymi kory czołowej.

➡️Oznacza to, że dłuższy czas ekranowy nie tylko męczy wzrok, ale także osłabia synchronizację sieci neuronalnych odpowiedzialnych za język, uwagę i rozumienie wzrokowo-przestrzenne.
W praktyce może to przekładać się na trudności w koncentracji, słabsze tempo uczenia się, zaburzenia przetwarzania językowego i emocjonalnego.

🔹 „Patrzenie” a „widzenie”

Rozwój wzroku w pierwszych latach życia nie ogranicza się wyłącznie do samego "oka" – to proces neurointegracyjny, obejmujący współpracę układu wzrokowego, słuchowego, ruchowego i emocjonalnego.

Dziecko „uczy się widzieć” poprzez:
✨️zmienność odległości i głębi,
✨️realny kontakt wzrokowy,
✨️bodźce trójwymiarowe,
✨️wspólne doświadczenia z dorosłym.

Ekran, nawet edukacyjny, jest bodźcem dwuwymiarowym, statycznym i nieludzko przewidywalnym, co ogranicza naturalny trening percepcyjny i emocjonalny.

🔹 Co można zrobić w praktyce?

✅ ograniczyć czas ekranowy do < 60 min/dzień w wieku przedszkolnym (zalecenia WHO, AAP),
✅ po każdej 20–30 min aktywności wzrokowej – przerwa i patrzenie w dal,
✅ zamień ekrany na wspólne czytanie, włącz czytanie dialogowe – rozmowę o obrazkach, pytania o emocje, wspólne przewidywanie fabuły,
✅ zadbaj o aktywność sensomotoryczną- wspólne spacery, wyjścia na plac zabaw pozwolą na harmonijny rozwój dziecka, naturalną stymulację wzrokowo- poznawczą oraz odciążenie układu wzrokowego.

👁️‍🧠 Wzrok zaczyna się w oku, ale rozwija się w mózgu.
Dlatego profilaktyka „cyfrowego zmęczenia” dziecka powinna obejmować nie tylko oczy, ale też neuroedukację – sposób, w jaki uczymy dziecko patrzeć, myśleć i rozumieć świat.

💬 Refleksja dla rodziców:
Świadoma profilaktyka wzroku dziecka zaczyna się od dorosłych.
Dziecko uczy się przez naśladownictwo – obserwuje, jak patrzymy, jak reagujemy i jak jesteśmy „obecni”.
Rodzic stale skupiony na ekranie staje się niedostępny emocjonalnie, co może zaburzać naturalny rozwój kontaktu wzrokowego, uwagi wspólnej i regulacji emocji.

👁️‍🧠 Bądź świadomym rodzicem❗️
Zmiany zaczynamy od siebie – od kontaktu wzrokowego, obecności i wspólnego patrzenia na świat, nie w ekran.

- Agnieszka Rosa

27/10/2025

Bukiet laurek od Michalinki 🥹 takie chwile dodają skrzydeł 💜

09/10/2025

📢 Kampania walki z niedowidzeniem 📢 rodzice! badajcie wzrok swoich dzieci jak najwcześniej, ponieważ im wcześniej wykryte niedowidzenie oka, tym większe szanse na całkowite wyleczenie ✅

10/09/2025

Już od rana ćwiczymy niedowidzące oko 🤓
Jak ćwiczenia gabinetowe mogą pomóc dziecku, które nie chce zasłaniać oka w domu?

🟢 oswajamy się z zasłanianiem oka zdrowego, ćwiczenia po 40min pomagają dziecku zapoznać się z nową sytuacją i pokazują, że zasłanianie oka wcale nie jest takie straszne

🟢stymulujemy oko niedowidzące ćwiczeniami dobranymi indywidualnie do dziecka w formie zabawy

🟢dziecko dostaje różne nagrody za zasłanianie oka i poprawne wykonywanie ćwiczeń i potem samo z siebie chce nosić zasłonkę, bo wie, że czeka na nie niespodzianka

🟢największa skuteczność w leczeniu niedowidzenia oka, to stosowanie zasłaniania oka zdrowego wg zaleceń w zależności od stopnia niedowidzenia

Na ćwiczeniach skutecznie zapoznajemy maluchy z zasłonką, ćwiczeniami, z pracą chorym okiem, a to sprawia, że w domu nie ma stresu zarówno u dziecka jak i rodziców w związku z zaklejaniem oka ☑️

06/08/2025

28/07/2025

Edit‼️
▪️w roku 2026 nie będzie organizowanej ortoptyki klinicznej - kurs podstawowy
▪️w roku 2026 planowane sa dwa kursy: Ortoptyka kliniczna advanced- jeden w styczniu a drugi pod koniec roku.
‼️przypominam: aby dostać się na kursy advanced w pierwszej kolejności należy ukończyć szkolenie podstawowe. Zważywszy, że w roku 2026 nie będzie szkolenia basic, na najbliższe szkolenie przygotowanych jest kilka miejsc więcej (lista rezerwowa👇)
▪️ rozpoczynamy zapisy na listy rezerwowe na kursy:
1. Ortoptyka kliniczna - październik 2025
2. Ortoptyka kliniczna advanced - styczeń 2026..........
Moi Drodzy Specjaliści,
👉 Ruszamy z zapisami na szkolenia specjalistyczne organizowane przez ORTICUS®️
👉 Mamy dla Was aż 3 wyjątkowe wydarzenia edukacyjne – stworzone z myślą o profesjonalistach, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje w zakresie ortoptyki klinicznej i neuroortoptyki.

1. ORTOPTYKA KLINICZNA – szkolenie podstawowe
📅 17–19.10.2025, Łódź
👩‍⚕️ Prowadząca: dr n. med. Agnieszka Rosa
💰 Cena: 3200 zł

PROGRAM SZKOLENIA:
🔹 Charakterystyka najczęstszych typów zeza
🔹 Leczenie niedowidzenia
🔹 Korygowanie wady refrakcji w leczeniu niedowidzenia i zeza
🔹 Badanie ortoptyczne w ujęciu klinicznym:
▪ badanie w 9 kierunkach zeza (listwy pryzmatyczne, synoptofor, analiza ekranu Hessa)
▪ ocena parametrów akomodacji
▪ analiza ruchomości oczu
▪ subiektywna i obiektywna ocena skręceń
▪ ocena potencjału do fuzji
🔹 Case study
🔹 Diagnoza różnicująca zeza
🔹️ Badanie ortoptyczne pacjenta z zezem ( realni pacjenci)
🔹 Ćwiczenia ortoptyczne w leczeniu zeza i niedowidzenia – kiedy i jak je stosować?
🔹️ Jak prowadzić ortoptyczne pacjenta po operacji zeza?
🔹 Omówienie wskazań do zachowawczego oraz operacyjnego leczenia zeza

➡️ Pomimo że ogłoszenie pojawia się dopiero teraz, mamy już bardzo wiele nieoficjalnych zgłoszeń – zatem liczba miejsc jest ograniczona!

2. ORTOPTYKA KLINICZNA ADVANCED
📅 10.01.2026
👩‍⚕️ Prowadzący:
– dr n. med. Agnieszka Rosa
– dr hab. n. med., prof. UM Piotr Loba
💰 Cena: 2600 zł

📌 Szczegółowy program opublikujemy wkrótce!

Na szkoleniu poruszymy m.in. następujące zagadnienia:
🔹 niespecyficzne formy zeza – etiologia, diagnostyka i postępowanie (w tym zespół Browna, Duane’a, MED, CFEOM)
🔹 zezy porażenne
🔹 pogłębiona diagnostyka różnicująca zezy na podstawie analizy przypadków (case study)
🔹 współpraca okulisty i ortoptysty w praktyce klinicznej

📌 Udział w szkoleniu możliwy jest wyłącznie dla osób, które ukończyły szkolenie „Ortoptyka kliniczna”, również w poprzednich edycjach.

3. NEUROORTOPTYKA
📅 21.03.2026
👩‍⚕️ Prowadzący:
– dr n. med. Agnieszka Rosa
– dr n. med. Łukasz Przysło
💰 Cena: 2400 zł
📌 Szczegółowy program już wkrótce!

🟣 Zapisy i kontakt: kontakt@orticus.com

W przygotowaniu są kolejne szkolenia z zakresu ORTOPTYKI KLINICZNEJ ADVANCED dotykające ważnych obszarów jakimi są: operacje zeza ( dostępne będzie w 2026 roku) oraz terapii ortoptycznej w oparciu o EBM.

📣 ORTOPTYKA NIE JEST NUDNA!

16/06/2025

𝐋𝐮𝐱𝐭𝐮𝐫𝐧𝐚 – 𝐩𝐫𝐳𝐞ł𝐨𝐦𝐨𝐰𝐚 𝐭𝐞𝐫𝐚𝐩𝐢𝐚 𝐠𝐞𝐧𝐨𝐰𝐚 𝐰 𝐥𝐞𝐜𝐳𝐞𝐧𝐢𝐮 𝐬́𝐥𝐞𝐩𝐨𝐭𝐲 𝐋𝐞𝐛𝐞𝐫𝐚 𝐣𝐮𝐳̇ 𝐝𝐨𝐬𝐭𝐞̨𝐩𝐧𝐚 𝐰 𝐏𝐨𝐥𝐬𝐜𝐞! 👁️‍🗨️

Z ogromną satysfakcją informuję, że w Uniwersyteckie Centrum Kliniczne im. prof. Kornela Gibińskiego w Katowicach, rusza 𝐩𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦 𝐥𝐞𝐤𝐨𝐰𝐲 𝐍𝐅𝐙 𝐝𝐞𝐝𝐲𝐤𝐨𝐰𝐚𝐧𝐲 𝐏𝐚𝐜𝐣𝐞𝐧𝐭𝐨𝐦 𝐳 𝐰𝐫𝐨𝐝𝐳𝐨𝐧𝐚̨ 𝐬́𝐥𝐞𝐩𝐨𝐭𝐚̨ 𝐋𝐞𝐛𝐞𝐫𝐚 (𝐋𝐞𝐛𝐞𝐫 𝐂𝐨𝐧𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐚𝐥 𝐀𝐦𝐚𝐮𝐫𝐨𝐬𝐢𝐬, 𝐋𝐂𝐀).

To pierwsza w Polsce 𝐫𝐞𝐟𝐮𝐧𝐝𝐨𝐰𝐚𝐧𝐚 𝐭𝐞𝐫𝐚𝐩𝐢𝐚 𝐠𝐞𝐧𝐨𝐰𝐚 skierowana do Pacjentów z mutacją w genie RPE65 – chorobą, która często prowadzi do całkowitej utraty wzroku już od wczesnego dzieciństwa.

🧬 Leczenie polega na podaniu podsiatkówkowym preparatu Luxturna (voretigene neparvovec) – zawierającego funkcjonalną kopię genu RPE65. Terapia ta daje realną szansę na zatrzymanie postępu choroby, a w wielu przypadkach także na częściowe odzyskanie funkcji wzrokowych.

To terapia przełomowa, stosowana od kilku lat w wiodących ośrodkach na świecie – teraz dostępna również dla naszych Pacjentów.

👉 𝐊𝐭𝐨 𝐦𝐨𝐳̇𝐞 𝐬𝐤𝐨𝐫𝐳𝐲𝐬𝐭𝐚𝐜́?
Pacjenci w wieku od 4 do 35 lat, z potwierdzoną bialleliczną mutacją w genie RPE65, kwalifikujący się do udziału w programie lekowym – leczenie będzie prowadzone zarówno w Oddziale Okulistyki Dorosłych, jak i Dziecięcej.

👨‍⚕️👧 To nie tylko leczenie – to nowa nadzieja dla rodzin dotkniętych tą rzadką, wyniszczającą chorobą!

📩 𝐎𝐬𝐨𝐛𝐲 𝐳𝐚𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐞𝐬𝐨𝐰𝐚𝐧𝐞 𝐮𝐝𝐳𝐢𝐚ł𝐞𝐦 𝐰 𝐩𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐢𝐞 𝐳𝐚𝐩𝐫𝐚𝐬𝐳𝐚𝐦 𝐝𝐨 𝐤𝐨𝐧𝐭𝐚𝐤𝐭𝐮 𝐝𝐫𝐨𝐠𝐚̨ 𝐦𝐚𝐢𝐥𝐨𝐰𝐚̨:
📧 sekretariat-okulistyki@uck.katowice.pl
📧 kontakt@glaucomed.pl

𝑫𝒓 𝒉𝒂𝒃. 𝒏. 𝒎𝒆𝒅. 𝑷𝒓𝒐𝒇. 𝑺𝑼𝑴 𝑨𝒅𝒓𝒊𝒂𝒏 𝑺𝒎𝒆̨𝒅𝒐𝒘𝒔𝒌𝒊
𝑝𝑜. 𝐾𝑖𝑒𝑟𝑜𝑤𝑛𝑖𝑘𝑎 𝐾𝑙𝑖𝑛𝑖𝑘𝑖 𝑂𝑘𝑢𝑙𝑖𝑠𝑡𝑦𝑘𝑖 𝐷𝑧𝑖𝑒𝑐𝑖𝑒̨𝑐𝑒𝑗

𝑍𝑎𝑠𝑡𝑒̨𝑝𝑐𝑎 𝐿𝑒𝑘𝑎𝑟𝑧𝑎 𝑘𝑖𝑒𝑟𝑢𝑗𝑎̨𝑐𝑒𝑔𝑜 𝐾𝑙𝑖𝑛𝑖𝑘𝑎̨ 𝑂𝑘𝑢𝑙𝑖𝑠𝑡𝑦𝑘𝑖 𝐷𝑜𝑟𝑜𝑠ł𝑦𝑐ℎ

10/06/2025

Z ogromną radością chciałabym pogratulować mojej serdecznej znajomej i autorce szkoleń oraz kursów, dr n. med. Agnieszce Rosie, wydania jej pierwszej książki naukowej:
📘 „Sensomotoryczna terapia widzenia w praktyce” – to pozycja, która z pewnością wniesie ogromną wartość w obszarze terapii widzenia i pracy z pacjentami.

To efekt lat pracy, badań i zaangażowania w rozwój ortoptyki. Tego typu publikacje są nie tylko źródłem wiedzy, ale też inspiracją dla specjalistów i terapeutów na całym świecie.

A z okazji urodzin droga Agnieszko, życzę Ci samych pięknych chwil, nowych wyzwań, które będą tylko dodawać Ci skrzydeł, i ludzi wokół, którzy docenią Twoją wartość tak, jak na to zasługujesz ❤️
Centrum Orticus

04/06/2025

Członkowie Polskiego Towarzystwa Ortoptycznego im.prof.K.Krzystkowej📣 już w piątek 6.06 głosujemy na nowy zarząd i oddajemy głos na poniższych kandytatów✅ wiedza, doświadczenie, umiejętność spojrzenia na temat pod różnym kątem.
Są to osoby, które będą chciały rozwoju ortoptyki, przy współpracy z innymi grupami zawodowymi, takimi jak np. okuliści, fizjoterapeuci i pedagodzy ✅✅✅