Gabinet terapii integracji sensorycznej Impuls

04/02/2026

Światło na zajęciach SI to coś więcej niż efekt
To chwila zatrzymania, regulacja emocji, lepsza koncentracja
i poczucie bezpieczeństwa u dziecka.
Małe bodźce – duże znaczenie 💛

02/02/2026

Często rodzice zadają pytanie-czy jeśli dziecko ma dużo zajęć ruchowych, to nadal potrzebuje terapii SI?
👉 Czasem tak, czasem nie.
Duża liczba zajęć ruchowych (sport, basen, taniec, piłka) nie zastępuje terapii integracji sensorycznej, bo:
• zajęcia ruchowe rozwijają sprawność i kondycję,
• SI pracuje nad tym, jak mózg odbiera, organizuje i wykorzystuje bodźce (przedsionek, propriocepcja, dotyk, planowanie ruchu).
👉 Kiedy SI ma sens mimo wielu zajęć ruchowych:
• dziecko nadal jest nad- lub podreaktywne (hałas, dotyk, zmiany),
• szybko się przebodźcowuje albo „rozkręca”,
• ma trudności z koordynacją, planowaniem ruchu, równowagą,
• ruch jest „chaotyczny”, a nie organizujący,
• po zajęciach sportowych jest bardziej rozregulowane niż wyciszone.

Jeśli ruch wycisza i organizuje — SI może nie być już potrzebna.
Jeśli mimo aktywności dziecko nadal się przebodźcowuje — warto ją rozważyć.

01/02/2026

24/01/2026

👉 Każde dziecko jest inne. Dlatego w terapii SI nie ma jednego schematu – są indywidualne potrzeby i dopasowane działania.
👉 To, co pomaga jednemu dziecku, nie zawsze pomoże drugiemu. Dlatego terapia SI powinna być różnorodna.
👉Różne potrzeby sensoryczne i różne aktywności

23/01/2026

Gdzie jest dziecko?🤫

Kiedy dziecko wciska się w ciasne przestrzenie…
To często nie „dziwne zachowanie”, a sposób na wyciszenie.
Dziecko szuka głębokiego nacisku, który daje poczucie bezpieczeństwa i pomaga regulować emocje, zwłaszcza przy przebodźcowaniu.
👉 Ciasna przestrzeń = spokój dla układu nerwowego.
Co może pomóc?
• przytulenie (jeśli dziecko chce)
• koc obciążeniowy
• tunel, namiot, baza z poduszek
• zabawy z dociskiem („kanapka”, „naleśnik”)
To naturalna forma samoregulacji, nie powód do niepokoju 🌿

18/01/2026

W terapii integracji sensorycznej reakcje dziecka na stymulację są kluczową informacją dla terapeuty i wyznaczają dalszy kierunek pracy terapeutycznej

16/01/2026

14/01/2026

Pracujemy w spokoju, z uważnością i szacunkiem do indywidualnych potrzeb – tak, aby układ nerwowy mógł się regulować, a rozwój następował w naturalnym tempie.

11/01/2026

Dziecko nie „wyrasta” samo z trudności sensorycznych.
Integracja sensoryczna to sposób pracy układu nerwowego – nie etap, który mija z czasem.
Dzięki terapii, ruchowi i odpowiednim doświadczeniom dziecko może jednak coraz lepiej regulować swoje ciało, emocje i codzienne funkcjonowanie

08/01/2026

Aktywności na czworaka :
•Wzmacniają czucie głębokie (propriocepcję) – obciążenie dłoni, kolan i barków daje silny, porządkujący bodziec dla układu nerwowego.
•Stabilizują obręcz barkową i biodrową – przygotowują do precyzyjnych ruchów rąk (pisanie, rysowanie, samoobsługa).
•Rozwijają koordynację obustronną – współpraca prawej i lewej strony ciała oraz przekraczanie linii środka.
•Poprawiają planowanie motoryczne – dziecko uczy się sekwencji ruchów i dostosowania siły.
•Regulują napięcie mięśniowe
•Wspierają orientację przestrzenną i równowagę – zmiana pozycji głowy i praca przeciw grawitacji
•Wpływają na koncentrację i samoregulację
•Poprawiają stabilizację tułowia i barków

06/01/2026

Dzieci w procesie terapii, podejmują nowe wyzwania i krok po kroku wzmacniają swoje możliwości.
Kształtujemy:
👉kontrolę ciała i reakcje równoważne
👉planowanie motoryczne
👉stymulujemy układ proprioceptywny,
👉siłę ramion i dłoni i współpracę naprzemienną ramion
👉uczymy się dostosowywać siłę do zadania
👉koncentrację na zadaniu

04/01/2026

Kochani,
w wolnej chwili ładuję energię.Napadało dużo śniegu więc jest okazja trochę pobiegać na nartach – zimowy ruch, cisza lasu i świeże powietrze dodają sił. Już za moment wracam do Was na zajęcia, z nową energią, uśmiechem i gotowością do wspólnej pracy i zabawy. Do zobaczenia! ❄️⛷️