Centrum Integracji Sensorycznej

03/02/2022

28/01/2022

Kochani,
już w lutym rusza trzecia edycja Kociewskiego Forum Edukacji Pozytywnej, którego jesteśmy głównym organizatorem. Zaplanowaliśmy wiele bardzo interesujących seminariów i warsztatów dla nauczycieli, wychowawców i rodziców. W tej chwili dopinamy szczegóły organizacyjne, a już w przyszłym tygodniu przedstawimy cały program.
W tym roku udało się nam pozyskać patronat naukowy!
Edukacja pozytywna to działania wychowawcze, rozwojowe, wspierające i oczywiście kształcące, które są związane z dobrostanem człowieka i wsparciem jego kondycji psychicznej pokazując, w jaki sposób mądrze organizować proces edukacji dzieci i młodzieży, zapobiegać załamaniom i kryzysom czasów współczesnych.
Tegoroczne Forum realizowane będzie pod hasłem " Czy szkole potrzebna jest POZYTYWNOŚĆ ?"
Szczegóły niebawem!

27/04/2021

B jak Bliskość - Musisz nauczyć się czytać swoje dziecko. Jeśli nie jesteś dzieckiem a dorosłą osobą w spektrum autyzmu - by rozpoznać i zaspokajać swoją potrzebę bliskości - potrzebujesz wspierać swoją samoświadomość.

03/03/2021

Zapraszam dzieci na "Warsztaty kartek okolicznościowych".
Uczestnicy wykonają te cudowne podarunki samodzielnie.
POZNAMY techniki ozdabiania kartek m.in. quilling, scrapbooking.
Termin 6.03 godz.10-12
Koszt 40zl od osoby
Ilość miejsc ograniczona. Obowiazuja wcześniejsze zapisy.
Tel.792590726

10/02/2021

Zajęcia SI w naszym Centrum już trwają. Dzisiaj mała fotorelacja...:)
Prócz zajęć na sali ćwiczeń SI realizowane sa indywidualne terapie:
terapia ręki, sensoplastyka itp.

29/01/2021

Dzisiaj informacja o tym, w jakich przypadkach zaleca się udział dziecka w zajęciach Integracji Sensorycznej.
Problemy w zakresie Integracji Sensorycznej są rozpoznawane u dzieci będących w normie intelektualnej, z trudnościami w nauce. Również u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, ruchową, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ADHD mogą istnieć przesłanki do badania Integracji Sensorycznej.
• Do najczęstszych objawów nieprawidłowości w zakresie Integracji Sensorycznej należą:
• Dziecko jest niespokojne, płaczliwe, ma kłopoty z zaśnięciem
• Dziecko ma trudności z samodzielnym piciem, żuciem i przełykaniem pokarmów (preferuje dania papkowate),
• Dziecko źle toleruje wykonywanie przy nim czynności pielęgnacyjnych i higienicznych, takich jak: obcinanie włosów, paznokci, mycie twarzy, zębów, smarowanie kremem, czesanie, czyszczenie nosa, uszu itp.
• Dziecko wiele czynności samoobsługowych wykonuje z trudem, powoli, niezdarnie,
• Dziecko ma problemy z samodzielnym myciem się, ubieraniem, zwłaszcza zapinaniem guzików i sznurowaniem butów,
• Dziecko ma słabą równowagę: potyka się i upada częściej niż rówieśnicy, prawie zawsze ma jakiś siniak czy zadrapanie,
• Dziecko podczas dłuższego siedzenia ma trudności z utrzymaniem głowy w pozycji pionowej, podpiera ją ręką, kładzie się na stoliku itp.
• Dziecko jest nadruchliwe, nie może usiedzieć/ustać w jednym miejscu,
• Dziecko trudno się koncentruje, a łatwo rozprasza,
• Dziecko jest impulsywne, nadwrażliwe emocjonalnie, często się obraża,
• Dziecko bywa uparte, negatywistyczne,
• Dziecko w porównaniu do innych dzieci czy wymogów sytuacji porusza się zbyt szybko lub za wolno,
• Nabywanie nowych umiejętności ruchowych sprawia dziecku trudność, np. jazda na rowerze, rzucanie i łapanie piłki, pływanie,
• Dziecko wchodząc/schodząc po schodach częściej niż inne dzieci trzyma się poręczy, niepewnie stawia nogi,
• Dziecko nieumyślnie wchodzi lub wpada na meble, ściany, inne dzieci,
• Dziecko niewłaściwie czy wręcz dziwacznie trzyma różne przedmioty codziennego użytku, np. nożyczki, sztućce czy przybory do pisania,
• Dziecko unika baraszkowania z rodzicami lub rodzeństwem,
• Dziecko uwielbia ruch, poszukuje go, dąży do niego. Jest stale w ruchu – biega, podskakuje, często zmienia pozycję ciała
• Dziecko przejawia duży lęk przed upadkiem lub wysokością, okazuje niepokój, gdy musi oderwać nogi od podłoża, np. wejść na wysokie schody, na drabinkę, usiąść na wysokim stołku,
• Dziecko w nowym miejscu czuje się zagubione, potrzebuje sporo czasu by zdobyć orientację w otoczeniu,
• Dziecko często myli stronę prawą i lewą, w obrębie własnego ciała oraz w otaczającej przestrzeni, podczas gier zespołowych zdarza się, że biegnie w innym kierunku niż jego drużyna, w inną stronę niż piłka, którą ma złapać, jest zdezorientowane, ma słabe wyczucie odległości
• Dziecko nie ma dominacji jednej ręki,
(info. Polskie Towarzystwo Integracji Sensorycznej)

27/01/2021

Zajęcia Integracji Sensorycznej w naszym Centrum rozpoczęły się.
Niebawem pierwsza mała fotorelacja.
W dzisiejszym poście kilka informacji na temat diagnozy SI.
Na diagnozę składają się:

Wywiad z rodzicami – dotyczy przebiegu ciąży, porodu oraz rozwoju dziecka w okresie niemowlęcym, przebytych chorób oraz informacji i opinii innych specjalistów.

Kwestionariusze – rodzice wypełniają szczegółowo kwestionariusze dotyczące funkcjonowania dziecka w życiu codziennym. Pamiętajmy, że to rodzic najlepiej zna swoje dziecko i jest najlepszym obserwatorem jego zachowań.

Próby kliniczne – dziecko jest obserwowane w swojej spontanicznej aktywności oraz w sytuacjach zadaniowych, gdzie ma do wykonania określone zadania lub ćwiczenia, które diagnozują i sprawdzają jakość napięcia mięśniowego, mechanizmy równoważne, pracę oczu, koordynację ruchową i symptomy przetrwałych odruchów tonicznych.

Testy Południowo – Kalifornijskie – maja na celu określenie profilu dojrzałości zmysłów i ich integracji. Składają się z kilku części badających takie funkcje, jak: zdolność planowania czynności ruchowej (praksje), umiejętność lokalizacji bodźca dotykowego, płynność i koordynację ruchu, zdolność do utrzymania równowagi, czucie ciała i pracę ręki. Większość testów przeznaczona jest dla dzieci powyżej 4 roku życia. Dzieci młodsze i te którym nie można zastosować testów (np. z upośledzeniem umysłowym, autystyczne, lub nie współpracujące) badane są wybranymi próbami z obserwacji klinicznej i dodatkowymi testami sprawnościowymi.

Podsumowanie diagnozy – to omówienie wyników poszczególnych testów i badań oraz zaleceń przygotowanych przez wykwalifikowanego terapeutę. Rodzice otrzymują wyniki diagnozy.
I jeśli zachodzi potrzeba rozpoczyna się proces terapii.
W niektórych wypadkach badanie trzeba uzupełnić o konsultację innych specjalistów: psychologa, pedagoga lub logopedy.

23/01/2021

Centrum jest działem Poradni Pro Vobis, w którego skład wchodzą specjaliści różnych dziedzin diagnozy i terapii, co pozwala na opracowywanie indywidualnych, często wieloprofilowych programów terapii. Ponad to Centrum jest organizatorem szkoleń i staży.
Integracja Sensoryczna jest znakomitą forma pomocy dzieciom z dysleksją, dyskalkulią, ADHD, autyzmem i innymi zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie.
W skład zespołu specjalistów wchodzą:

Psycholog
Pedagog arteterapeuta
Specjalista terapii zajęciowej
Specjalista Diagnozy i Terapii SI posiadający uprawnienia do prowadzenia diagnostyki
Konsultant terapii SI
Konsultant neurologopedyczny Poradni
Specjalista terapii ręki
Specjalista Sensoplastyki
Konsultant gimnastyki korekcyjnej

Tak wiec prowadzimy :

Indywidualną terapię Integracji Sensorycznej
Grupowe zajęcia z wykorzystaniem Integracji Sensorycznej
Indywidualne zajęcia sensoplastyki i arteterapii
Grupowe zajęcia sensoplasyki i arteterapii
Indywidualne zajęcia terapii ręki
Indywidualne i grupowe zajęcia gimnastyki korekcyjnej
Indywidualne zajęcia z wykorzystaniem elementów terapii neurotaktylnej

22/01/2021

Zapraszamy do naszego Centrum - Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Pro Vobis w Starogardzie Gdańskim

22/01/2021

Zapraszamy do naszego Centrum
Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Pro Vobis
w Starogardzie Gdańskim

22/01/2021

Sala do zajęć jest odpowiednio wyposażona w profesjonalny i atestowany sprzęt

22/01/2021

Kochani
Po wielu staraniach dopięliśmy swego. Mamy własne Centrum Integracji Sensorycznej. Integracja Sensoryczna jest metodą terapii dzieci, u których nieprawidłowo funkcjonuje przewarzanie bodźców. Objawy dysfunkcji integracji sensorycznej najczęściej manifestują się:

wzmożoną lub obniżoną wrażliwością na bodźce,
niewłaściwym poziomem uwagi,
obniżonym poziomem koordynacji ruchowej,
opóźnionym rozwojem mowy,
nieprawidłowym poziomem aktywności ruchowej,
trudnościami w zachowaniu
problemami edukacyjnymi
ZAPRASZAMY
W ramach Centrum prowadzimy m.in. :
Diagnozę i terapię Integracji Sensorycznej
Terapię ręki
Sensoplastykę
Zajęcia z wykorzystaniem elementów Integracji Sensorycznej
Zajęcia z wykorzystaniem elementów terapii neurotaktylnej i in.

Kadrę Centrum stanowią specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje i doświadczenie w pracy
Zapraszamy do odwiedzenia naszej strony internetowej www.provobis.com.pl
zakładka Poradnie i Kadra

22/01/2021

22/01/2021

22/01/2021