Medineura

26/02/2026

Jak dziecko reaguje na swoje imię❓

Do gabinetu weszła dziewczynka w wieku przedszkolnym z mamą. Z ciekawością ruszyła w stronę stoliczka zastawionego zabawkami. A ja rozpoczęłam wywiad z rodzicem. Poprosiłam mamę, by zawołała dziewczynkę po imieniu. To, co wydarzyło się potem dało mi jasny sygnał, jak działać.

Mama gimnastykowała się, by zwrócić uwagę swojej córki. Klaskała w dłonie, przyjacielsko machała do dziewczynki i kilkukrotnie wołała jej imię. Tłumaczyła zachowanie córki tym, że dziewczynka jest zaaferowana nowym miejscem. Ale ja miałam inną diagnozę.

To, w jaki sposób dziecko reaguje na swoje imię zawiera cenną informację. Właśnie dlatego sprawdzam tę reakcję już w czasie pierwszej konsultacji w gabinecie. Prawdziwa, pożądana reakcja na imię jest taka, gdy dziecko zwróci uwagę po tym, jak na spokojnie usłyszy swoje imię:

🗣️ Kasiu + PAUZA (potrzebna na reakcję dziecka)

Dziewczynka potrzebowała dodatkowych bodźców, by zareagować. A to już pierwszy sygnał, by przyjrzeć się temu bliżej. W takiej sytuacji poleciłam, by zbadać słuch dziecka w gabinecie laryngologicznym. Jeżeli to badanie nie wykaże nieprawidłowości, pacjentka wróci do mojego gabinetu na dalszą diagnostykę (m.in. percepcji słuchowej, reakcji na mowę, gotowości do wspólnej uwagi), żeby dobrać dalsze kroki terapeutyczne lub właściwe konsultacje.

Pamiętaj, że przychodzisz z dzieckiem do gabinetu po pomoc. I nawet jeżeli niepokoi Cię coś z pozoru błahego, lepiej to sprawdzić 👍🏼

24/02/2026

Uwaga pacjent w gabinecie ☺️

Pierwszy pacjent został wniesiony do gabinetu, bo sam jeszcze nie potrafi chodzić. Komunikuje się jedynie za pomocą płaczu i spojrzeń, w których rodzice próbują odczytać jego potrzeby 🤱🏼

Potem było dość głośno, bo do gabinetu wpadła energiczna panienka z przedszkola 👧🏼 Zaraz po niej, zrobiło się nieco poważniej, bo odwiedził mnie trzecioklasista. Zmienił go senior, który wszedł do gabinetu o kuli 🧓🏼 A na koniec dnia, spotkałam się jeszcze z dorosłym pacjentem. Wszedł do gabinetu oderwany od raportu, który wykańczał jeszcze chwilę temu, w poczekalni 🧑🏼‍💻

Pytacie o pacjentów, z którymi pracujemy❓

W gabinecie nie ma jednej metryki ani jednego scenariusza. Łączy nas to, że gdzieś po drodze komunikacja, jedzenie, oddech albo sprawność buzi przestały działać tak, jak powinny. I właśnie dlatego pracuję z noworodkami i niemowlętami, dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi. Bo terapia (i diagnoza) zawsze ma być szyta na człowieka, nie na wiek.

18/02/2026

Naucz słuch mówić

Mały Batman dostał poważną misję. Tym razem nie ratuje świata, tylko wyławia elementy z ruchomej miski. To trudne zadanie, bo ma do dyspozycji jedynie jedną dłoń wyposażoną w szczypce i … słuchawki ForBrain 🎧 Wyławia i mówi, co złowił.
Jak na superbohatera przystało, dostał genialny gadżet! To są słuchawki, które mówią mózgowi: "Posłuchaj, jak naprawdę mówisz."

Mikrofon w słuchawkach odbiera głos dziecka w czasie rzeczywistym. Filtr dynamiczny — opatentowana technologia — koryguje ten głos w locie, wzmacniając dźwięki jasne (wysokie częstotliwości), te które są odpowiedzialne za artykulację: s, z, sz, cz, t, d.

Następnie ten skorygowany głos wraca do dziecka drogą przewodnictwa kostnego — czyli przez drgania kości czaszki, które docierają do mózgu 10 razy szybciej niż tradycyjne słuchawki.

W rezultacie dziecko słyszy siebie LEPIEJ.
Wyraźniej.
Inaczej.
👍🏼

Dlaczego praktycznie działa to lepiej niż tradycyjna logopedia?

Tradycyjne metody nie są złe. Jednak na rezultaty trzeba czekać dłużej. Przykładowo, gdy skupisz się na zwykłym powtarzaniu głosek, dziecko wykona ćwiczenie i na tym koniec. Być może wie, że robi coś źle, ale nie wie dokładnie co i gdzie.

Z słuchawkami dziecko CZUJE, że mówi inaczej. Słyszy siebie wyraźniej. Mózg dostaje natychmiast słuchowe sprzężenie zwrotne — czyli informację zwrotną, np. to jest prawidłowe S. 👏🏼

Mózg uczy się naturalnie, przez słuchanie. Dlatego dzieci, które trenują z ForBrain, poprawiają wymowę szybciej niż tradycyjnie.

16/02/2026

Sezon na gila nie zawsze wiąże się z pogodą 🤧. Czasami to efekt złego oddychania. Wiedziałaś o tym❓

Neurologopeda ma pewien odruch zawodowy. Nim zdążysz cokolwiek powiedzieć o swoim dziecku- małym pacjencie, już obserwuje sposób, w jaki maluch oddycha. Podgląda czy dzieje się to przez nos 👍🏼 czy ustami 👎🏼

Czemu tak bardzo się tego czepiamy❓

Bo tor oddychania to podstawa, by dziecko dobrze się rozwijało. Gdy dziecko oddycha ustami, otrzymuje szybszy dostęp do powietrza, ale pogarsza sobie jakość snu, odporności i rozwoju aparatu ustno-twarzowego (wargi–język–żuchwa).

👃🏼 Oddychanie nosem to nie wymysł. Nos ogrzewa, nawilża i oczyszcza wdychane powietrze, co dzieje się w mniejszym stopniu przy oddychaniu ustami.

I teraz fakt, który warto znać 👉🏼 w dużym badaniu populacyjnym u dzieci, oddychanie przez usta w czasie snu wiązało się z częstszymi epizodami zapalenia zatok, infekcjami ucha oraz częstszym użyciem antybiotyków. W rodzicielskiej codzienności oznacza to jedno: takie dzieci częściej choruja, a znakiem rozpoznawczym staje się, np. zielony gil z nosa 🤧

👄 Gdy dziecko przechodzi na oddychanie ustami, najprawdopodobniej coś blokuje nos (np. zapalne choroby nosa, alergiczny nieżyt, przerost migdałka gardłowego i/lub migdałków). Gorzej, gdy ten wzorzec potrafi zamienić się w nawyk.

Dlaczego❓

Powietrze stale przelatuje przez jamę ustną, ślina szybciej paruje, spada wilgotność i pogarsza się naturalna ochrona, a to wiąże się z większą podatnością na infekcję górnych dróg oddechowych.

Czy Twoje dziecko oddycha prawidłowo❓
Jak to sprawdzić❓
Zapraszam do gabinetu.

13/02/2026

Co robi język, gdy dziecko śpi❓

Teoretycznie odpoczywa razem z dzieckiem. Ale czy tak naprawdę się dzieje, zależy od jego położenia podczas spoczynku. Pozycja języka, gdy dziecko śpi jest ważna, bo ma ogromny wpływ na:
👅 mowę Twojego dziecka
👅 prawidłowe połykanie
👅 utrzymanie równowagi mięśniowej twarzy

Neurologopedę interesuje położenie języka. W pozycji spoczynkowej, dotyka podniebienia, tuż za górnymi, przednimi zębami. Ale jego spoczynek może też wyglądać inaczej.

❌ Może leżeć nisko, a do tego napierać na zęby. W takich okolicznościach, Twoje dziecko prawdopodobnie nie oddycha przez nos. A język psuje jego równy uśmiech i prosty zgryz.

❌ Może też wisieć na dolnej wardze, częściowo wysunięty poza usta. W tej pozycji język wymusza nienaturalne wysunięcie głowy do tyłu i rozluźnienie dolnej części twarzy. Dziecko przyzwyczaja się wtedy do seplenienia międzyzębowego (*głoski syczące i szumiące brzmią nieprawidłowo)

Tylko jak sprawdzić ułożenie języka Twojego dziecka❓

Kilku rad udzielę Ci w gabinecie. Niekiedy niewielka zmiana dotychczasowych nawyków naprawdę robi ogromną różnicę. Co nie tylko widać, ale także słychać. 👌🏼

11/02/2026

Jeżeli patrząc na to zdjęcie, masz wątpliwości czy pochodzą z gabinetu neurologopedy, to je rozwieję. Dotykanie różnych faktur to element terapii. Gdy dziecko przesuwa palce po różnych teksturach — drażniących, miękkich, szorstkich, gładkich — coś ogromnie ważnego dzieje się GŁĘBIEJ. W mózgu dziecka.🧠

Każdy dotyk, każde przesunięcie palca, wysyła tysiące sygnałów do mózgu. A tam dochodzi do analizy, porównania i zapamiętania. Jeżeli nadal nie wiesz, z czym to połączyć, pomogę.

Na zdjęciu widzisz rozwiązanie zagadki, którą rodzice zadają sobie wielokrotnie:

✋ Dlaczego moje dziecko ma problem z chwytaniem ołówka?
✋ Dlaczego tak niezdarnie rysuje?
✋ Czemu tak nieporadnie trzyma łyżkę?

Jeśli mózg dziecka nie czuje różnicy między szorstkim, a miękkim, nie będzie umiał kontrolować siły ucisku na ołówek. Będzie ściskać za mocno albo za słabo. Dlatego jego pismo wygląda tak, jak wygląda.

Dziecko, które nie czuje dobrze, nie mówi dobrze. Dziecko, które nie czuje dobrze, nie pisze dobrze. Nie rysuje dobrze. Nie łapie piłki dobrze.
To wszystko połączone.

Dlatego nie miej wątpliwości, że pracujemy nad mową, a nawet więcej niż nad nią 👌🏼

28/01/2026

Warto zapoznać się z ofertą ośrodka 👇🏻

W OREW w Gminie Kaliska tworzymy miejsce, w którym dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi otrzymują wsparcie w procesie kształcenia, rehabilitacji oraz wychowania.

𝗣𝗿𝘇𝘆𝗷𝗺𝘂𝗷𝗲𝗺𝘆 𝗱𝘇𝗶𝗲𝗰𝗶 𝗶 𝗺ł𝗼𝗱𝘇𝗶𝗲ż z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ze sprzężeniem od pierwszej klasy szkoły podstawowej do ukończenia ósmej klasy
➡️szkoła podstawowa🏫

oraz dzieci i młodzież z głęboką niepełnosprawnością do (od 3 do 25 roku życia)
➡️ grupy rewalidacyjno - wychowawcze🤝

Co oferujemy:
✅ ️indywidualne podejście do każdego dziecka, wsparcie na każdym etapie rozwoju,
✅️ doświadczona i życzliwa kadra nauczycieli oraz pracowników, (posiadamy: pedagogów specjalnych, oligofrenopedagogów, terapeutę SI, hipoterapeutę, neurologopedę, fizjoterapeutę oraz katechetę),
✅ ️rehabilitacja i terapia dopasowana do realnych potrzeb i możliwości Wychowanka,
dysponujemy nowoczesnym sprzętem oraz programami dostosowanymi do pracy z osobami niemówiącmi, posługujemy się C - Eye, komunikacją alternatywnalą oraz wspomagającą AAC,
✅️ zajęcia wspierające: alpakoterapia, rytmika/muzykoterapia, hipoterapia, wyjazdy integracyjne,
✅️ atmosfera akceptacji, zrozumienia w małych grupach w kameralnej Palcówce.

📣𝗡𝗮𝗯ó𝗿 𝘁𝗿𝘄𝗮 𝗰𝗮ł𝘆 𝗿𝗼𝗸 – udział w zajęciach jaki i dowóz do Placówki jest całkowicie 𝗯𝗲𝘇𝗽ł𝗮𝘁𝗻𝘆📣

𝗭𝗮𝗱𝘇𝘄𝗼ń 𝗶 𝘇𝗮𝗽𝘆𝘁𝗮𝗷 𝗼 𝗺𝗶𝗲𝗷𝘀𝗰𝗲:
📞513 414 282
📞503 710 173

📍 OREW w Gminie Kaliska ul. Kościelna 3
83-261 (budynek Szkoły Filialnej)
👉 Facebook: OREW w Gminie Kaliska

✨ Od prawie 10 lat tworzymy zespół nieustannie podnoszący swoje kwalifikacje, który z zaangażowaniem i przede wszystkim sercem wspierają dzieci, młodzież i ich rodziny.

Prosimy o udostępnienia!

27/01/2026

Mamy iść do ortodonty czy do neurologopedy❓

☝🏻To pytanie wielokrotnie zadają sobie zdezorientowani rodzice. Nie są w stanie ocenić czy ich dziecko ma wadę wymowy, czy może wadę zgryzu. Dzisiaj pomogę je od siebie odróżnić.

Najprościej wyobrazić sobie, że usta dziecka to tory kolejowe, a język to pociąg.
Zgryz to układ torów – czyli sposób ustawienia zębów i szczęki.
Wymowa to sposób jazdy pociągu – to, jak porusza się język, wargi, a także sposób oddychania dziecka.

Jeśli tory są krzywe (wada zgryzu), pociągowi trudniej jechać prosto – niektóre głoski zaczynają uciekać, pojawia się seplenienie albo dziecko pomija niektóre dźwięki. Przy wadach zgryzu szczególnie cierpią głoski takie jak: s, z, sz, cz, dż, r i l. Zęby się nie domykają, a język szuka sobie innej drogi, przez co dźwięk brzmi inaczej, niż powinien.
Ale bywa też odwrotnie. Tory są w porządku, a pociąg jedzie jak chce. Zgryz jest prawidłowy, a mimo to dziecko ma wadę wymowy, bo np.:

👅 język wysuwa się między zęby,
👄 usta są zbyt wiotkie,
💨 dziecko oddycha ustami, zamiast nosem.

To właśnie wada wymowy. Problemu nie stanowi kształt zębów, tylko to, jak aparat mowy pracuje na co dzień. Wtedy ortodonta nie ma czego prostować, bo to pole działania dla neurologopedy.

Ale zdarzają się przypadki, gdy nasi pacjenci mają dwa problemy na raz: krzywy zgryz i wadę wymowy. Wtedy ćwiczenia w gabinecie neurologopedy nie wystarczą, podobnie jak sam aparat ortodontyczny nie załatwi sprawy. Potrzebna jest współpraca – neurologopeda pomaga nauczyć język nowych ruchów, a ortodonta dba, by zęby ustawiły się w sposób, który tę dobrą pracę mięśni utrwali.

Dlatego jeśli słyszysz, że Twoje dziecko ma „wadę zgryzu” i jednocześnie „źle mówi”, nie traktuj tego jak dwóch osobnych wyroków. To raczej dwie części tej samej układanki. Jedna dotyczy kształtu buzi, druga nawyków jej używania.
Zachowaj czujność i skonsultuj wadę ze specjalistą.

21/01/2026

Do czego może Ci się przydać chrupek kukurydziany❓

Rodzice małych dzieci zazwyczaj mają w swoich zapasach całe mnóstwo pomocy logopedycznych. W dodatku są nieświadomi, że w wielu przypadkach nie opuszczają bez nich domu. Jednym z nich jest kukurydziany chrupek.

Jego konsystencja w kontakcie ze śliną zmienia się – mięknie i lepi się do podniebienia. I właśnie te właściwości chrupka warto wykorzystać ☝🏻💡

Chrupek przyklejony do podniebienia mobilizuje język dziecka do jego ściągnięcia. A to znakomity sposób, by poćwiczyć wywoływanie głoski R.

👉🏻 Kiedy "r" powinno się wykształcić

✅ Normą rozwojową jest, że dzieci do 6. roku życia mogą swobodnie „błądzić” z „r” – zamieniając je na „l”, „j” czy nawet pomijając.
👀 Po 6. roku życia neurologopeda obserwuje, czy głoska dojrzewa naturalnie, czy wymaga delikatnego wsparcia. Tak dzieje się z wieloma głoskami, których wymowa wymaga podniesienia języka do góry, np. sz, l, t

❓❓ Czym zastąpić chrupki ❓❓

Nie wszystkie dzieci lubią chrupki. Nie wszyscy rodzice chcą je włączyć do diety malucha. I mam na to odpowiedź. Zastąpcie chrupki: płatkami owsianymi bez cukru, naturalnym masłem orzechowym, andrutami lub żelkami bez cukru.

Chcecie poznać więcej ćwiczeń na wywołanie głoski „R” u dziecka❓ Napiszcie w komentarzu, a stworzę serię rad w kolejnych postach ☺️

20/01/2026

Do zobaczenia w lutym 👋🏻

15/01/2026

Po tym poście zamienisz niektóre NIE ❌ w TAK👏🏻

Stanie się tak z 𝐦𝐥𝐚𝐬𝐤𝐚𝐧𝐢𝐞𝐦. Irytującym. Głośnym. Wykonywanym przy otwartej buzi.
Kolejne padnie przy słodkim 𝐜𝐮𝐤𝐢𝐞𝐫𝐤𝐮 (zdrowy żelek idealnie się nada). Twoje dziecko najlepiej ssałoby go po każdym posiłku.
Ostatni dźwięk podrywa z zamyślenia. To 𝐳𝐚𝐬𝐬𝐚𝐧𝐢𝐞 języka na podniebieniu i oderwanie go. Głośne i denerwujące. A do tego na jednej powtórce zazwyczaj się nie kończy.

Większość z nich każdy rodzic stara się eliminować z życia swojego dziecka. I wcale nie to nie dziwi, bo mam podobnie. Jednak jako neurologopeda patrzę na nie jak na … TRENING. Każda z tych czynności – mlaskanie, ssanie cukierka i głośne strzelanie językiem (kląskanie) – to znakomite ćwiczenia na pionizację języka Twojego dziecka.

Po co pionizować język ❓

Pisałam to wielokrotnie i będę powtarzać do znudzenia: to podstawa gotowości buzi Twojego dziecka do poprawnej wymowy.

Spójrz na niektóre zachowania dziecka inaczej. Część z nich to świetny trening. Nawet jeżeli na pierwszy rzut oka zupełnie do nie przypomina.