Centrum Terapii i Rozwoju dla Dzieci w Strzegomiu

Centrum Terapii i Rozwoju dla Dzieci w Strzegomiu Centrum Terapii i Rozwoju dla Dzieci EMOLUDKI to miejsce stworzone z miłości do dzieci. W EMOLUDKACH pomagamy dzieciom odkrywać ich potencjał!

Oferujemy specjalistyczne terapie i zajęcia wspierające rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy.

Trwają zapisy na zajęcia TUS 🙂
21/08/2025

Trwają zapisy na zajęcia TUS 🙂

5 sygnałów, że warto iść do logopedyRozwój mowy to coś więcej niż pierwsze słowa. Czasem trudności nie są oczywiste — al...
01/08/2025

5 sygnałów, że warto iść do logopedy

Rozwój mowy to coś więcej niż pierwsze słowa. Czasem trudności nie są oczywiste — ale warto je wychwycić jak najwcześniej.

1. Brak gaworzenia do 9. miesiąca życia.
2. Dziecko mało mówi lub nie mówi wcale po 2. roku życia.
3. Mowa jest niezrozumiała dla osób spoza rodziny (3–4 r.ż.).
4. Dziecko nie reaguje na imię, polecenia, pytania.
5. Występują trudności z żuciem, gryzieniem, ślinieniem się.

Nie czekaj na magiczne „samo przejdzie”. Wczesna diagnoza = skuteczniejsza terapia. Lepiej przyjść „na wszelki wypadek”, niż żałować, że było za późno.

Terapia pedagogiczna a korepetycje – to nie to samo! Choć często używane zamiennie, terapia pedagogiczna i korepetycje t...
30/07/2025

Terapia pedagogiczna a korepetycje – to nie to samo!

Choć często używane zamiennie, terapia pedagogiczna i korepetycje to dwa różne światy.

Korepetycje:

– skupiają się na konkretnej wiedzy szkolnej
– pomagają nadrabiać zaległości z przedmiotów
– są krótkoterminowym wsparciem w nauce (np. z matematyki, języka)

Terapia pedagogiczna:

– pracuje nad przyczyną trudności w uczeniu się
– wspiera rozwój funkcji poznawczych (pamięć, uwaga, percepcja)
– pomaga dzieciom z dysleksją, dysgrafią, trudnościami w koncentracji, opóźnionym rozwojem

To nie tylko „nauka pisania i czytania”, ale indywidualna praca nad tym, dlaczego dziecku jest trudno. Terapia = praca u źródła. Korepetycje = wsparcie na bieżąco. Oba mają swoje miejsce – ale warto wiedzieć, czego potrzebuje Twoje dziecko.

Opóźniony rozwój mowy może wynikać z: - obniżonego napięcia mięśniowego w obrębie buzi i języka- problemów ze słuchem- t...
28/07/2025

Opóźniony rozwój mowy może wynikać z:

- obniżonego napięcia mięśniowego w obrębie buzi i języka
- problemów ze słuchem
- trudności w przetwarzaniu bodźców
- opóźnionego rozwoju ogólnego
- spektrum autyzmu
- braku wystarczającej stymulacji językowej

Im wcześniej zaczniemy działać, tym lepiej. Mowa to podstawa komunikacji, rozwoju społecznego i emocjonalnego. Nie czekaj na „on w końcu się rozgada” — daj dziecku wsparcie już dziś.

Rola rodzica w terapii dziecka – klucz do sukcesu!Terapia dziecka nie kończy się w gabinecie terapeuty. To, co najważnie...
25/07/2025

Rola rodzica w terapii dziecka – klucz do sukcesu!

Terapia dziecka nie kończy się w gabinecie terapeuty. To, co najważniejsze, często dzieje się w domu.

Dlaczego rola rodzica jest tak ważna?

- bo to rodzic jest najbliżej swojego dziecka
- bo to rodzic daje mu poczucie bezpieczeństwa, motywację, wsparcie i… modeluje postawy

Co możesz zrobić jako rodzic?

- współpracować z terapeutą – pytać, słuchać, wdrażać zalecenia
- być konsekwentnym – regularność działań to podstawa
- obserwować – to Ty widzisz najwięcej na co dzień
- wzmacniać postępy – chwalić, zauważać małe sukcesy
- tworzyć wspierające środowisko – pełne cierpliwości i zrozumienia

Pamiętaj! Rodzic nie musi być terapeutą. Wystarczy, że będzie obecny, zaangażowany i otwarty na współpracę. To, co robisz każdego dnia – ma ogromną wartość w procesie terapeutycznym Twojego dziecka.

Opóźniony rozwój mowy – kiedy się martwić? Każde dziecko rozwija się w swoim tempie — to prawda. Ale są też kamienie mil...
23/07/2025

Opóźniony rozwój mowy – kiedy się martwić?

Każde dziecko rozwija się w swoim tempie — to prawda. Ale są też kamienie milowe, które pomagają nam ocenić, czy rozwój mowy przebiega prawidłowo.

Jeśli Twoje dziecko:

- nie gaworzy w 6–9 miesiącu życia,
- nie mówi pierwszych słów ok. 12 miesiąca
- nie łączy dwóch słów ok. 2. roku życia
- ma trudności ze zrozumieniem mowy innych
- mówi mało lub bardzo niewyraźnie po 3. roku życia

WARTO SKONSULTOWAĆ SIĘ Z LOGOPEDĄ

Opóźniony rozwój społeczny – co to znaczy? Twoje dziecko: -unika kontaktu z rówieśnikami? -nie inicjuje zabawy? -ma trud...
21/07/2025

Opóźniony rozwój społeczny – co to znaczy?

Twoje dziecko:

-unika kontaktu z rówieśnikami?
-nie inicjuje zabawy?
-ma trudność z rozumieniem zasad, emocji innych osób, granic?
-woli bawić się samo lub obok innych dzieci, ale nie z nimi?

To mogą być sygnały opóźnionego rozwoju społecznego.
Dzieci rozwijają umiejętności społeczne w różnym tempie, ale jeśli trudności są wyraźne i utrzymują się dłużej, warto przyjrzeć się temu bliżej.

Z czego mogą wynikać trudności?

-zaburzenia komunikacji,
-nadwrażliwość sensoryczna,
-trudności z odczytywaniem emocji i intencji,
-niska samoocena lub lęk społeczny,
-spektrum autyzmu.

Jak wspierać?

-dawać dziecku czas i bezpieczne warunki do kontaktu z innymi,
-uczyć przez zabawę: odgrywanie ról, gry zespołowe,
-rozmawiać o emocjach – swoich i cudzych, -rozważyć zajęcia TUS (Trening Umiejętności Społecznych).

Zrozumienie i cierpliwość to klucz. Każde dziecko chce być częścią grupy – czasem po prostu potrzebuje więcej wsparcia, by się tego nauczyć.

Opóźniony rozwój społeczny – co to znaczy? Twoje dziecko: -unika kontaktu z rówieśnikami? -nie inicjuje zabawy? -ma trud...
21/07/2025

Opóźniony rozwój społeczny – co to znaczy?

Twoje dziecko:

-unika kontaktu z rówieśnikami?
-nie inicjuje zabawy?
-ma trudność z rozumieniem zasad, emocji innych osób, granic?
-woli bawić się samo lub obok innych dzieci, ale nie z nimi?

To mogą być sygnały opóźnionego rozwoju społecznego.
Dzieci rozwijają umiejętności społeczne w różnym tempie, ale jeśli trudności są wyraźne i utrzymują się dłużej, warto przyjrzeć się temu bliżej.

Z czego mogą wynikać trudności?

-zaburzenia komunikacji,
-nadwrażliwość sensoryczna,
-trudności z odczytywaniem emocji i intencji,
-niska samoocena lub lęk społeczny,
-spektrum autyzmu.

Jak wspierać?

-dawać dziecku czas i bezpieczne warunki do kontaktu z innymi,
-uczyć przez zabawę: odgrywanie ról, gry zespołowe,
-rozmawiać o emocjach – swoich i cudzych, -
rozważyć zajęcia TUS (Trening Umiejętności Społecznych).

Zrozumienie i cierpliwość to klucz. Każde dziecko chce być częścią grupy – czasem po prostu potrzebuje więcej wsparcia, by się tego nauczyć.

Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – co to takiego? Dziecko nie znosi metek w ubraniach? Unika hałasu, nie lubi się ...
18/07/2025

Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – co to takiego?

Dziecko nie znosi metek w ubraniach? Unika hałasu, nie lubi się brudzić albo wręcz przeciwnie – ciągle się rusza, skacze, dotyka wszystkiego? To mogą być objawy zaburzeń przetwarzania sensorycznego – trudności w prawidłowym odbieraniu, interpretowaniu i reagowaniu na bodźce zmysłowe.

Układ nerwowy dziecka może:

-nadmiernie reagować – np. na dźwięki, światło, dotyk, zapachy, ruch
-niedostatecznie reagować – potrzebuje mocniejszych bodźców, żeby „poczuć”
-mieć trudność z organizowaniem informacji sensorycznej – co prowadzi do chaosu, trudności z koncentracją, emocjami czy koordynacją

To nie lenistwo, nie „wymysły”, nie złe wychowanie. To realne trudności neurologiczne, które wpływają na codzienne funkcjonowanie dziecka.

Dobra wiadomość? Z pomocą terapeuty integracji sensorycznej (SI) można wspierać rozwój dziecka, poprawiać jego komfort i pewność siebie. Im wcześniej zauważymy – tym skuteczniejsza pomoc!

Dlaczego dziecko gryzie, bije, krzyczy? To nie "złe zachowanie" — to komunikat. Dziecko, które gryzie, bije lub krzyczy,...
16/07/2025

Dlaczego dziecko gryzie, bije, krzyczy?

To nie "złe zachowanie" — to komunikat. Dziecko, które gryzie, bije lub krzyczy, nie radzi sobie z emocjami. Może być sfrustrowane, przestraszone, przeciążone bodźcami albo po prostu… głodne lub zmęczone.

Maluchy często nie potrafią jeszcze powiedzieć: „Jestem zły”, „Potrzebuję przerwy”,„Nie umiem tego zrobić”. Zamiast tego — reagują ciałem. Bo to, co dla nas jest „złym zachowaniem”, dla dziecka może być jedynym znanym sposobem na wyrażenie trudnych emocji.

Co możemy zrobić jako dorośli?

-Zatrzymać się i zastanowić: Co dziecko chce mi powiedzieć?
-Pomóc nazwać emocje: Widzę, że jesteś bardzo zdenerwowany.
-Pokazać inne sposoby radzenia sobie: Możesz tupnąć nogą zamiast bić.

Empatia i wsparcie dają dziecku narzędzia, które z czasem zastąpią krzyk i agresję.
Zrozumienie > karanie. Bo za każdym trudnym zachowaniem stoi niezaspokojona potrzeba.

Czym jest integracja sensoryczna (SI)? To zdolność naszego mózgu do odbierania, porządkowania i interpretowania bodźców ...
14/07/2025

Czym jest integracja sensoryczna (SI)?

To zdolność naszego mózgu do odbierania, porządkowania i interpretowania bodźców zmysłowych – czyli tego, co czujemy: dotyk, ruch, dźwięki, zapachy, równowagę…

Dzięki niej dziecko:

• wie, gdzie jest jego ciało
• potrafi skupić uwagę
• radzi sobie z codziennymi czynnościami
• nie boi się ruchu ani… metek w ubraniu

Gdy SI nie działa prawidłowo, mogą pojawić się trudności:

• nadwrażliwość na dźwięki, dotyk, zapachy
• unikanie huśtawek, zabaw ruchowych
• problemy z koncentracją, emocjami, ubieraniem się
• „niezgrabność” ruchowa

Integracja sensoryczna rozwija się naturalnie – ale czasem potrzebuje wsparcia. Wtedy pomaga terapeuta SI. To nie moda – to realna pomoc dla dzieci, które „czują” inaczej.

Adres

Ulica Kościelna 6
Strzegom
58-150

Telefon

+48791484257

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Centrum Terapii i Rozwoju dla Dzieci w Strzegomiu umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Centrum Terapii i Rozwoju dla Dzieci w Strzegomiu:

Skróty

Udostępnij