Logmed Gabinety Logopedyczne Tychy

17/02/2020

Weekend z przyrodą, to świetny pomysł na to, żeby mieć dobry nastrój i dużo siły na cały, wypełniony zajęciami tydzień...☀️🌾🙂

12/02/2020

Co zrobić, gdy dziecko nie chce jeść?
Jak poradzić sobie z wybiórczością pokarmową dziecka?
Co zrobić, gdy dochodzi do zaburzeń odżywiania u dziecka lub osoby dorosłej?
Na terenie naszej poradni - LOGMED Poradnie Specjalistyczne, można skorzystać z diagnozy oraz terapii w zakresie neofobii żywieniowej (szeroko rozumianych problemów z jedzeniem). Terapia neofobii żywieniowej może mieć charakter zajęć indywidualnych, jak i grupowych - w zależności od potrzeb określonych po wstępnej diagnozie - i ma na celu poradzenie sobie z zaburzeniami w odżywianiu o różnym podłożu.
Jeżeli w przebiegu zdrowia, czy choroby występują zaburzenia w odżywianiu – warto zgłosić się na diagnozę, po której można wytyczyć dalszy kierunek postępowania w przebiegu występowania problemów z jedzeniem.

Zajęcia prowadzi specjalista z zakresu neofobii żywieniowej mgr Monika Hejnar–Nowak , oligofrenopedagog, neurologopeda.

Istnieje również możliwość skorzystania z porady Dietetyka Klinicznego - mgr Edyty Harmaty.
--------------------------------------------------------------------------------
Kilka słów o neofobii żywieniowej:
Neofobia żywieniowa – co to jest?

Neofobia żywieniowa to postawa nacechowana niechęcią, lękiem i w konsekwencji unikaniem oraz odmawianiem spożywania nowych produktów. Taka wybiórczość pokarmowa niesie za sobą zaburzenia odżywiania. Neofobia żywieniowa pojawia się najczęściej pomiędzy trzecim a piątym rokiem życia, czyli w momencie, kiedy dieta małego dziecka rozszerza się o nowe produkty. Istotne jest zauważenie w odpowiednim okresie rozwoju dziecka, czy jego menu nie jest ograniczone do kilku ulubionych produktów. Najbardziej problemowe są owoce i warzywa, a także mięso. Istnieje w takim przypadku prawdopodobieństwo, że nasze dziecko cierpi na neofobię żywieniową, a jego problemy wraz z upływającym czasem będą się nasilać.

Ze względu na nasilające się zjawisko neofobii żywieniowej wśród dzieci (ale nie tylko), została wyodrębniona nowa kategoria diagnostyczna obejmująca zburzenia odżywiania polegające na unikaniu lub ograniczaniu przyjmowania pokarmów (szeroko rozumiana wybiórczość pokarmowa) – w skrócie ARFID.

Kiedy zgłosić się do specjalisty z zakresu neofobii żywieniowej?

We wszystkich przypadkach problemów z jedzeniem występujących w przebiegu rozwoju Państwa dziecka, w szczególności jeśli dziecko:
- je tylko w domu – nie je, ani nie próbuje posiłków poza domem, co generuje brak jedzenia przez kilka godzin a nawet przez cały dzień, ponieważ spędza ten czas poza domem,
- chudnie lub nie rośnie,
- wypluwa jedzenie, wymiotuje, płacze, opuszcza miejsca, w którym znajduje się jedzenie,
- ma problemy z integracją sensoryczną : nie lubi się brudzić, moczyć rąk, nie dotyka produktów spożywczych , ma odruch wymiotny na zapach lub smak oferowanych potraw, w tym owoców czy warzyw, odczuwa dyskomfort, stres podczas dźwięku przeżuwania, gryzienia i połykania pokarmów przez osoby z otoczenia,
- paniką reaguje na nowości na talerzu lub przejawia postawę niechęci do jedzenia nieznanych mu produktów (również tych wyglądających na nieznane, a po prostu podanych w innej formie niż zazwyczaj),
- je tylko kilka produktów dziennie, np. suchy chleb, jogurt konkretnej firmy, odcedzony rosół z jednym rodzajem makaronu i frytki z sieciowego fast foodu itp. – głód zaspokaja zawsze tymi samymi produktami.

Terapia neofobii żywieniowej ma charakter grupowych zajęć sensoplastycznych, lub zajęć indywidualnych. „Oswajanie z jedzeniem” w zakres, których wchodzi wygaszanie zaburzeń związanych z neofobią żywieniową, stymulacja prawidłowych reakcji i odruchów do funkcji jedzenia oraz nauka prawidłowych nawyków żywieniowych.

Przed kwalifikacją do zajęć grupowych konieczna jest indywidualna wizyta diagnostyczna u specjalisty z zakresu neofobii żywieniowej.

Przewidywane są sesje terapeutyczne z udziałem dietetyka. Istnieje również w zakresie terapii neofobii żywieniowej możliwość skorzystania z indywidualnych konsultacji psychologicznych.

05/02/2020

Najbliższe szkolenia organizowane w naszym Centrum Terapii Logopedycznej Logmed Poradnie Specjalistyczne - Oświęcim.
15. 02. 2019 - Stymulacja Czuciowa w usprawnianiu psychomotorycznego rozwoju dzieci - warsztaty
29.02.2020 - Neofobia żywieniowa
21.03.2020 - Korekcja głosek u dzieci, młodzieży i dorosłych. Moduł pierwszy: Usprawnianie mięśniowe w przebiegu zaburzeń motorycznych mowy. Praca na napięciach mięśniowych - artykulatory, mięśnie mimiczne twarzy.
18.04.2020 - Korekcja głosek u dzieci, młodzieży i dorosłych. Moduł drugi: Korekcja głosek z uwzględnieniem dźwięku fonologicznego oraz pracy na napięciach mięśniowych - artykulatory, mięśnie mimiczne twarzy.
ZAPISY TRWAJĄ
e-mail: szkolenia@logmedporadnie.pl
tel. 607 230 876
Zapraszamy do zapoznania się ze szczegółami poszczególnych szkoleń na naszą stronę internetową http://logmedporadnie.pl/szkolenia-logopedyczne-neurologop…/ oraz na facebooka https://www.facebook.com/logmedporadniespecjalistyczne/ .
Kolejne szkolenia już są planowane - warto do nas zaglądać...👍

14/01/2020

SZKOLENIE „STYMULACJA CZUCIOWA W USPRAWNIANIU PSYCHOMOTORYCZNEGO ROZWOJU DZIECI” warsztaty
Prowadząca: mgr Barbara Pietrowska – pedagog specjalny, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka.

Termin szkolenia: 15.02.2020, sobota,
w godzinach od 9.00 do 16.00, Poręba Wielka k/Oświęcimia

Cena szkolenia – 350 zł

Cena obejmuje materiały szkoleniowe oraz poczęstunek w przerwach kawowych.
Uczestnicy otrzymują certyfikat ukończenia kursu.

Zapisy:
E-mail: szkolenia@logmedporadnie.pl
Tel: 607 230 876, 33 307 03 39
-----------------------------------------------------------------------------------
Plan szkolenia:
Program szkolenia zakłada część teoretyczną oraz część warsztatową.
1. Podstawowe założenia modelu Stymulacji Czuciowej (cele terapii, założenia, zasady oraz zadania, góra lodowa SC i konteksty do pracy terapeutycznej).
2. Neurobiologiczne podstawy rozwoju psychomotorycznego – (OUN, odruchy, rozwój ruchowy, rozwój napięcia posturalnego, rozwój stabilizacji, kształtowanie się środkowej linii środkowej ciała, dysocjacja, lateralizacja, rozwój raczkowania / siadania / chodzenia / chwytania / percepcji / mówienia / rozumienia mowy / społeczny / emocjonalny / samoregulacja/ rozwój chwytu od urodzenia do 7 roku życia / rozwój funkcji wzrokowych, słuchowych / anatomia ręki oraz stopy, zasady rozwoju)
3. Nieprawidłowości w rozwoju psychomotorycznym dziecka.
4. Typowy rozwój przetwarzania sensorycznego u niemowląt i dzieci – (układ dotykowy, układ przedsionkowy, układ proprioceptywny, zmysł wzroku, zmysł węchu, zmysł smaku).
5. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – wpływ na przebieg rozwoju / zaburzone układy i co dalej? /
6. Praca w modelu Stymulacji Czuciowej z dziećmi z zaburzonym rozwojem.
- Obserwacja na podstawie skali MACS oraz GMFC, skali
systemu percepcyjno-motorycznego Kepharta,
autorskiego modelu diagnozy i obserwacji.
- Programowanie Terapii z wykorzystaniem znanych metod
terapeutycznych.
- Zabawy i ćwiczenia – warsztat praktyczny.
7. Literatura .
8. Pytania i dyskusje
-----------------------------------------------------------------------
Parę słów od prowadzącej szkolenie –
Pani mgr Barbary Pietrowskiej.
Witaj. Jestem nauczycielem dyplomowanym, pedagogiem specjalnym wieloprofilowego usprawniania dzieci niepełnoprawnych, pedagogiem społecznym, logopedą, terapeutą wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka oraz nauczycielem wychowania przedszkolnego i kształcenia zintegrowanego.
Pracuję w przedszkolu, gdzie prowadzę zajęcia w ramach wychowania przedszkolnego w oddziale specjalnym oraz zajęcia logopedyczne, a także z zakresu WWR i rewalidację.
Prowadzę także swój Gabinet Edukacyjno-Terapeutyczny. Współpracuje z uczelniami wyższymi prowadząc zajęcia w ramach studiów podyplomowych, głównie na kierunkach związanych z logopedią oraz pedagogiką specjalną, a także integracją sensoryczną.
W swojej codziennej pracy terapeutycznej łączę ze sobą wiele metod pracy, korzystając ze swego wieloprofilowego przygotowania do pracy. Nieustannie się szkolę by móc podążać za dziećmi i w sposób jak najbardziej optymalny zaspokajać ich potrzeby rozwojowe (terapeutyczne i edukacyjne).
Program szkolenia zakłada część teoretyczną oraz część warsztatową.
Programując szkolenie oparłam się na moich dotychczasowych doświadczeniach zdobytych na wybranych formach doskonalenia zawodowego, samodoskonaleniu i przede wszystkim na codziennej funkcjonalnej pracy terapeutycznej z dziećmi, których rozwój jest zaburzony. Mam tu na myśli zarówno mikrozaburzenia rozwoju ruchowego, ryzyko dysleksji oraz samą dysleksję, dyspraksję, MPD, zaburzenia ze spektrum autyzmu, choroby genetyczne, SPD, ADHD, niepełnosprawność intelektualna, Zespół Downa.
-----------------------------------------------------------------------------------
Zapisy na szkolenie:
E-mail: szkolenia@logmedporadnie.pl
Logmed Poradnie Specjalistyczne Sp.z o.o.
Tel. 607 230 876, 33 307 03 39

23/12/2019

30/09/2019

Kolejne szkolenie odbędzie się: 26.10.2019r, 27.10.2019r
Temat: ”LOGOPEDIA W UJĘCIU MEDYCZNYM”
Korekcja głosek u dzieci, młodzieży, oraz osób dorosłych.
Praca na napięciach mięśniowych – artykulatory, mięśnie mimiczne twarzy.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

W ostatnią sobotę odbyło się w naszym ośrodku szkolenie dotyczące terapii neurologopedycznej osób po przebytych urazach ośrodkowego układu nerwowego (O.U.N.), w tym: udarach krwotocznych i niedokrwiennych, stanach po usunięciu guza mózgu, urazach mechanicznych (w przebiegu urazów czaszki) oraz przewlekłych chorób O.U.N - typu miastenia, stwardnienie rozsiane, Choroba Parkinsona. Tematem szkolenia były między innymi zagadnienia związane z diagnozą oraz przebiegiem procesu terapeutycznego, adekwatnym do rzeczywistego stanu zdrowia pacjenta i jego zaburzeń. Ponadto podczas szkolenia, uczestnicy mieli praktyczną okazję do zapoznania się i przetrenowania pracy nad porażonymi, w przebiegu urazów O.U.N., mięśniami artykulatorów oraz mięśniami mimicznymi twarzy, a także ze stymulacją odruchu połykania w przebiegu dysfagii.

10/09/2019

SZKOLENIE - "Logopedia w ujęciu medycznym"

Ośrodek Terapeutyczno-Szkoleniowy Logmed
-najwyższy poziom opieki logopedycznej, neurologopedycznej
-wsparcie dla logopedów, neurologopedów w przebiegu szkoleń i sesji indywidualnych
-medycyna - lekarze, specjaliści.

06/09/2019

SZKOLENIE z neurologopedą mgr SABINĄ SZOBER

"LOGOPEDIA W UJĘCIU MEDYCZNYM"
Praca na napięciach mięśniowych – artykulatory, mięśnie mimiczne twarzy.
Korekcja głosek.

Szkolenia odbędą się 26.10.2019, 27.10.2019 i obejmują część teoretyczną oraz praktyczną. Można skorzystać ze szkolenia jednodniowego, ale dotyczy to tylko części teoretycznej, nie ma możliwości uczestnictwa w części praktycznej szkolenia, bez uprzedniego zaznajomienia się z treściami teoretycznymi.

Szkolenie obejmować będzie tematykę zaburzeń motorycznych mowy, z uwzględnieniem zaburzeń z zakresu napięcia mięśniowego artykulatorów, oraz wad rozwojowych.

Szkolenie prowadzone jest przez mgr Sabinę Szober, neurologopedę z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem w pracy z pacjentami borykającymi się z zaburzeniami z zakresu komunikacji werbalnej, niezależnie od wieku – od urodzenia do późnej starości. Mgr Sabina Szober to specjalista z wieloletnim doświadczeniem klinicznym z zakresu neurologii, oddziałów intensywnej terapii medycznej osób dorosłych i niemowląt oraz poradni logopedycznych dla dzieci i dorosłych. Wykształcenie medyczne i wieloletnia praktyka logopedyczna oraz neurologopedyczna, a także doświadczenie akademickie (Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej – prowadzenie zajęć z zakresu neurologopedii) – pozwoliło Pani mgr Sabinie Szober na opracowanie metodyki pracy oraz technik logopedycznych i neurologopedycznych, nie tylko w pryzmacie pedagogiki, czy fonologii, ale również w pryzmacie anatomii oraz patofizjologii układu nerwowego i mięśniowego, co daje pełne spojrzenie na człowieka z zaburzeniami mowy. Obecnie Pani mgr Sabina Szober kieruje zespołem 11 logopedów, udzielających porad i prowadzących terapie zarówno logopedyczne, jak i neurologopedyczne w trzech placówkach logopedycznych.

Zapraszamy na szkolenie pozwalające skuteczniej poradzić sobie z trudnościami w pracy terapeutycznej logopedy i neurologopedy w zakresie zaburzeń motorycznych komunikacji werbalnej, z wykorzystaniem wiedzy medycznej i technik pracy opartych na anatomii i fizjologii ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego, a także układu mięśniowego.

Uczestnicy otrzymują zaświadczenie o ukończeniu szkolenia, w którym brali udział.

Warunkiem przyjęcia na szkolenie są ukończone studia logopedyczne.

Szczegóły dotyczące szkolenia można uzyskać na naszej stronie w zakładce Szkolenia oraz pod numerami telefonów:

Logmed Poradnie Specjalistyczne Sp. z o.o. tel. 607 230 876, 33 307 03 39

Koordynator ds. szkoleń Moniki Hejnar-Nowak tel. 692 693 727

Zapisy pod nr telefonów j.w. oraz przez e-mail: szkolenia@logmedporadnie.pl

PLAN SZKOLENIA:

I Dzień - Teoria

1.Anatomia i patofizjologia – co potrzebujesz widzieć, żeby dziecko z zaburzeniami komunikacji dobrze zdiagnozować i następnie zaplanować celowany na zdiagnozowane zaburzenia proces terapeutyczny.
- Ośrodkowy Układ Nerwowy – w ujęciu komunikacji.
- Obwodowy Układ Nerwowy – w ujęciu komunikacji.
- Układ mięśniowy – w ujęciu komunikacji.

2.Diagnoza

A. Wywiad okołoporodowy
- przebieg okresu okołoporodowego
- czego możemy się spodziewać na podstawie wywiadu okołoporodowego

B. Wywiad wczesnodziecięcy
- przebieg okresu wczesnodziecięcego
- czego możemy się spodziewać na podstawie wywiadu wczesnodziecięcego

C. Ocena rozwoju mowy na dzień badania
- uwzględniająca wiek rozwojowy dziecka.
- uwzględniająca funkcjonowanie struktur korowych lewej półkuli
- uwzględniająca rozwój sensomotoryczny
- uwzględniająca ocenę u dziecka/młodzieży/osoby dorosłej – w okresie po zakończonym fizjologicznym dojrzewaniu struktur korowych – motorycznych i sensorycznych
- uwzględniająca stan napięcia, budowy i funkcjonowania mięśniowego artykulatorów, mięśni mimicznych twarzy oraz mięśni żuchwy

II dzień - Praktyka

1.Usprawnianie artykulatorów, mięśni mimicznych twarzy oraz mięśni żuchwowych – w zależności od wieku rozwojowego dziecka,

2.Wywoływanie głosek – w zależności od wieku rozwojowego dziecka – w aspekcie fonologiczno-mięśniowym.

3.Motoryka poza schematami
- co jeżeli dziecko przeskakuje etapy rozwojowe głosek
- dziecko późno zgłaszające się do logopedy
- wady zgryzu i trudności korekcji głosek
- krótkie wędzidełko językowe, a usprawnianie mięśniowe i artykulacja - po podcięciu/bez podcięcia
- rozszczepy podniebienia, a usprawnianie mięśniowe i artykulacja
- młodzież i dorośli

4. Narzędzia logopedyczne.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Każdy dzień szkolenia odbywa się w blokach 8 godzinnych, podzielonych na 2 godzinne sesje wykładowe, z wliczeniem 2 przerw 15 minutowych z poczęstunkiem w ramach szkolenia (kawa, ciastka) i jednej przerwy 30 minutowej. Na przerwę 30 minutową będzie możliwość zamówienia obiadu za dodatkową opłatą w wysokości około 20 zł. Opłata za obiad musi być wpłacona przy zaliczce za szkolenie, ze względu na konieczność złożenia zamówienia obiadowego do restauracji z tygodniowym wyprzedzeniem.

23/05/2019

Informujemy, że z dniem 01. 06. 2019 gabinet logopedyczny przy ul. Arctowskiego 3a zostaje przeniesiony do Poradni nr 4 przy ul. Niepodległości 45, Tychy - wejście od poradni dzieci zdrowych.

Numery telefonów do rejestracji pozostają bez zmian:

607 230 876 oraz 33 307 03 39

Godziny przyjęć – od poniedziałku do piątku 8.00 – 20.00.

Konieczna wcześniejsza rejestracja telefoniczna

Dni i godziny terapii dla pacjentów w stałej terapii logopedycznej - pozostają bez zmian.

06/12/2018

Szkolenie część II

28/11/2018

Szkolimy się :-)

19/09/2018

LOGOPEDIA – kojarzy się przede wszystkim z mową, a ściślej mówiąc – z wymową… z ćwiczeniami przed lustrem, z usprawnianiem języka, ust, z korygowaniem wad wymowy, z nauką prawidłowego oddechu.
Są to tylko wybrane elementy tej obszernej i różnorodnej dziedziny wiedzy.
Terapię logopedyczną możemy podzielić na terapię skierowaną do:
-dzieci (niemowląt, przedszkolaków, młodszych dzieci szkolnych)
-młodzieży szkolnej(starsze klasy szkoły podstawowej, młodzież licealna)
-osób dorosłych - zarówno stojących u progu kariery zawodowej, jak i tych u których zaburzenia mowy utrudniają wykonywanie już zdobytego zawodu.
Zaburzenia mowy nieskorygowane w okresie wczesnego, czy też starszego okresu dziecięcego pozostają na lata późniejsze i mogą zdecydowanie wpływać na funkcjonowanie człowieka dorosłego w prywatnych, oraz zawodowych sytuacjach komunikacyjnych.
Dlatego ważne jest jak najwcześniejsze wyrównywanie zaburzeń mowy, które w przypadku np. zaburzeń napięcia mięśniowego artykulatorów nie mają szans na samoistne skorygowanie się bez podparcia celową stymulacją logopedyczną.
Z drugiej jednak strony istotna jest również świadomość, że jeżeli nie doszło do wyrównania zaburzeń mowy w okresie dzieciństwa, to można rozpocząć leczenie wad wymowy, czy nawet naukę mowy na nowo, również w okresie dorosłości. Wtedy zmiana sposobu mówienia może pomóc nam lepiej funkcjonować w codziennym życiu
Zanim podejmiemy decyzję o rozpoczęciu terapii można zgłosić się na konsultacje diagnostyczną, w trakcie której dowiemy się na czym polega nasz problem i jak ew. terapia miałaby wyglądać i czy w ogóle takiej terapii potrzebujemy.
Często spotykamy się z zapytaniem – jak długo terapia będzie trwała?
Czas trwania leczenia jest sprawą indywidualną a rezultaty terapii logopedycznej zależą m.in. od rodzaju wady, czasu rozpoczęcia leczenia oraz zaangażowania i wytrwałości pacjenta – niezależnie, czy jest to pacjent ''mały'', czy ''duży'' :).
Trudno czasami takiego zaangażowania wymagać od dzieci, tutaj musimy opierać się na świadomości rodziców i ich współudziale w procesie terapeutycznym.
Terapeuta wspiera, prowadzi, mobilizuje dziecko i jego rodziców podczas terapii, rodzice natomiast muszą mobilizować dziecko do ćwiczeń w domu – jest to prostsze dzięki uczestniczeniu rodziców w terapii, co daje pełną wiedzę jak pomóc dziecku w czasie ćwiczeń w domu.
DO JAKICH OSÓB SKIEROWANA JEST TERAPIA LOGOPEDYCZNA :
-wymagających wczesnej stymulacji logopedycznej
-z opóźnieniem rozwoju mowy
-sepleniących
-mówiących niewyraźnie
-mówiących dysgramatycznie
-z zaburzeniami: emisji głosu, otwarcia jamy ustnej do wypowiedzi werbalnych, dykcji
-z zaburzeniami napięcia mięśniowego w obrębie języka, warg, mięśni mimicznych twarzy, mięśni przyżuchwowych
-z zaburzeniami gryzienia ,żucia, połykania
-z zaburzeniami ortodontycznymi - pogłębianymi przez wadę wymowy (np. seplenienie międzyzębowe) oraz przetrwały odruch niemowlęcy połykania
-jąkających się
-generujących mowę w postaci giełkotu
-chcących nauczyć się czytać oraz poprawić jakość funkcji poznawczych
-dwujęzycznych
-wszystkich , którzy mają jakiekolwiek pytania i wątpliwości dotyczące mowy.