Wczasy dla matki z dzieckiem

03/05/2025

AUTYZM – kto potrzebuje terapii?

Wg psychobiologii i psychologii traumy dziecko jest zwierciadłem emocjonalnego klimat matki. Neurobiologia potwierdza to podejście.

Już w okresie prenatalnym układ nerwowy matki i dziecka tworzą jeden wspólny ekosystem biologiczny. Poziomy hormonów stresu (kortyzolu) i oksytocyny u matki bezpośrednio wpływają na rozwój mózgu płodu (Van den Bergh, 2017). Nadmiar kortyzolu w ciąży może prowadzić do zmienionej budowy układu limbicznego u dziecka, zwłaszcza w rejonach odpowiedzialnych za emocje i reakcje na stres (amygdala, hipokamp).

Po narodzinach ta głęboka zależność trwa. Dziecko rodzi się z niedojrzałym układem nerwowym, który uczy się regulacji emocji poprzez kontakt z regulującym dorosłym – głównie matką. Kiedy matka jest spokojna, czuła, dostępna – jej układ nerwowy “przejmuje” regulację dziecka poprzez dotyk, głos, mimikę i bliskość (Schore, 2001).

Jeśli matka jest: emocjonalnie przeciążona, zestresowana, to dziecko nie potrafi samodzielnie regulować stresu i zaczyna przejawiać objawy nadmiernego pobudzenia (hiperaktywność) lub wycofania (zamrożenie, brak kontaktu), co jest biologicznie adaptacyjną strategią przetrwania.

Czy terapia dziecka ma szansę powodzenia, jeśli znajduje się ono cały czas w polu cierpiącej mamy?

Czy odległość ma tu znaczenie?

I jak długo układy nerwowe mamy i dziecka są sprzężone?

A co z ojcami?

O tym w następnych wpisach.

Zwrócenie uwagi na doświadczenia mam (i ojców) nie ma na celu szukania winnych, lecz jedynie zrozumienie i zaopiekowanie podświadomych wzorców, które nie służą ani im ani ich dzieciom.

10/08/2024

05/06/2024

19/05/2024

Zapraszamy dzieci 6-9 lat na weekendowe zajecia z końmi!

19/01/2021

Jak wiele problemów naszych dzieci ma związek z tym, jak przebiegał poród? Jak wiele naszych problemów ma związek z tym, jak przebiegał nasz poród?
Zapraszam na nową stronę "Trauma narodzin" stanowiącą zapowiedź poradnika Hary'ego van der Zee o tymże tytule.

Badania przeprowadzone w ciągu ostatnich dziesięcioleci całkowicie zmieniły dominujący pogląd głoszący, że nienarodzony niczego nie doświadcza, nie wspominając o pamięci ciąży lub porodu. Już Freud mówił o traumie narodzin jako prototypie dla lęków i nerwic kompulsywnych występujących w późniejszym życiu (...) Otto Rank uważał wszystkie problemy psychologiczne za reakcję na traumę porodową. (...) Nandor Fodor był w stanie połączyć określone symptomy swoich pacjentów z okolicznościami porodu (...) Według niego narodziny są tak traumatyczne, że rozwijamy amnezję aby się chronić. (...) Arthur Janov wykazał związki pomiędzy doświadczeniami porodowymi a problemami fizycznymi i emocjonalnymi. Leslie Lecron, psycholog, połączyła pewne choroby z doświadczeniami porodu. Leonard Orr i Sondra Ray opracowali „rebirthing” – metodę radzenia sobie z traumą porodową. Badania Stanislava Grofa, o których już wspomniałem, leży u podstaw idei ścisłego związku przebiegu porodu ze sposobem funkcjonowania w dalszym życiu. (Harry van der Zee "Trauma narodzin".)

18/12/2020

Zapraszamy na stronę naszej nowej publikacji "Trauma narodzin". Będziemy na niej poruszać tematy związane z wpływem traumatycznych przeżyć, jakie miały miejsce w okresie poczęcia, ciąży, porodu i pierwszych miesięcy życia, na całe dalsze życie dziecka.

"My, dorośli, sądzimy, że powinniśmy uczyć nasze dzieci jak żyć
swoim własnym życiem (...) ale trzeba pamiętać, że wychowanie szczęśliwego, wolnego dziecka zaczyna się już podczas poczęcia (...) Analiza historii narodzin, którą prowadzę od wielu lat, pokazuje, jak możemy ulepszyć świat dzięki temu, że zapewnimy naszym dzieciom jak najprzyjaźniejsze warunki przyjścia na świat."
Hary van der Zee

19/11/2020

Po nauce czytania liter, czas na naukę czytania słów :) Zobaczcie, jak Ci uczniowie garną się do nauki, a do "tablica" prawdziwa kolejka. Ciekawe czy tak to ...

25/03/2019

METODA MONTESSORI w szkoleniu dzieci i koni :)
Wystarczyło dać maluchowi ciekawe pomoce edukacyjne a sam przychodzi się uczyć.

Film pokazuje typowe owoce stosowania w szkoleniu motywacji opartej na wzmocnieniu dodatnim. Źrebaczek sam z siebie, nieproszony przyszedł "do szkoły" potren...

11/03/2019

Zapraszamy na kolejną letnią przygodę dzieci 9+ i młodzież 11+ !!!!
Pozostało jeszcze tylko kilka miejsc na turnus III (grupa 9+ artystyczno-konna i grupa 11+ konna - natural).
Na I, II FUN i III Maxi lista już zamknięta.
Kto się nie załapał, polecamy obozy "Wodzowskie" :), rajdową Majówkę i pozostałe Maxi. Na majówkę zostały 4 miejsca.

Zapraszamy na kolejną letnią przygodę!
Pozostało jeszcze tylko kilka miejsc na turnus III.
Na I, II FUN i III Maxi lista już zamknięta.
Kto się nie załapał, polecamy obozy "Wodzowskie" :), rajdową Majówkę i pozostałe Maxi. Na majówkę zostały 4 miejsca.

27/02/2019

Dzisiaj konie uczą nas: Jak spowodować, żeby dzieci chciały się uczyć?

Zamiast stosować wzmocnienia ujemne (strach przed przykrością - jak w szkole), stosuj wzmocnienie dodatnie (pragnienie korzyści, jak w ED). Ale zacznij od zbudowania opartego na zaufaniu autorytetu. To absolutny fundament!

Dlaczego konie są najlepszymi nauczycielami mentorstwa? Bo są jak lustro, możesz się w nich przejrzeć. Są szczere do bólu.

Film nakręciliśmy podczas obozów konnych Fun Horse i Maxi, w czasie których można wziąć udział w kursie jeździectwa naturalnego. Pokazuje on kolejny etap nat...