Nasza poradnia jest miejscem wyjątkowym. Znajduje się w kameralnej okolicy, w domu mieszkalnym przystosowanym do prowadzenia zajęć terapeutycznych dla dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi. Nasz zespół tworzą specjaliści wysokiej klasy mający kilkunastoletnie doświadczenie w prowadzeniu profesjonalnej terapii. Specjalizujemy się
w diagnozie i terapii logopedycznej, integracji sensorycznej oraz terapii ręki. Pracujemy
z dziećmi od 1 roku życia, dlatego też miejsce, do którego Państwa zapraszamy bardziej przypomina dom niż klasyczną poradnię. Dla nas ważne jest, by dzieci czuły się tu dobrze. Indywidualnie podchodzimy do każdego dziecka. Nasze sale są profesjonalnie wyposażone
w atestowane sprzęty i pomoce terapeutyczne.
Rozbudzamy pozytywna motywację, która skutecznie pomaga nadrobić braki.
Terapię prowadzimy w profesjonalnie wyposażonych gabinetach.
Nasze doświadczenie i zaangażowanie zapewnia wysoki standard zajęć.
Oferujemy dogodne godziny spotkań - pracujemy od poniedziałku do soboty w godzinach 8.00 – 20.00.
OFERTA
DIAGNOZA PROCESÓW INTEGRACJI SENSORYCZNEJ
Diagnoza obejmuje najczęściej trzy spotkania, podczas których przeprowadzony zostaje wywiad, wybrane testy oraz próby z obserwacji klinicznej dziecka. Na ostatnim spotkaniu rodzice otrzymują pisemny raport z przeprowadzonych badań wraz z zaleceniami
i wskazówkami do pracy w domu. Dokładna ilość wizyt zależy jednak od indywidualnych potrzeb dziecka i jest dostosowana do jego wieku i możliwości. Nie boimy się wyzwań, więc jeśli twoja pociecha jest nieśmiała, ma trudności w nawiązywaniu relacji lub z innego powodu nie uda się zrobić badań w standardowym czasie to dobrze trafiłeś.
TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ
Terapia i cała koncepcja integracji sensorycznej opiera się na wiedzy popartej wieloletnimi badaniami. Jest to konstruktywna, przemyślana przez terapeutę zabawa ukierunkowana na potrzeby dziecka. Zawiera w sobie zestaw dokładnie dobranych, mających swoje uzasadnienie ćwiczeń, a także wyjaśnienie rodzicom, nauczycielom i innym specjalistom opiekującym się dzieckiem, zasad postępowania, które ułatwią dziecku funkcjonowanie. Obserwujący z boku rodzic często ma wrażenie, że ich dziecko się tylko bawi, ale ta zabawa ma szersze ujęcie, dlatego istotne jest dokładne przestudiowanie tematu. Po zajęciach rodzic otrzymuje od terapeuty krótką informację dotyczącą przebiegu zajęć – nad czym pracowano, co się udało,
z czym jest problem i co należy poćwiczyć w domu.
TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ Z ELEMENTAMI TERAPII RĘKI
Zajęcia tego typu wzbogacone są o elementy ćwiczeń usprawniające zarówno duże jak
i precyzyjne ruchy rąk i dłoni. Podczas zajęć zintegrowanych pracujemy z dzieckiem na sprzęcie podwieszanym jak i przy stoliku.
TERAPIA RĘKI
Terapia prowadzona jest w doskonale wyposażonym gabinecie zgodnie z powszechnymi standardami. Dodatkowo na sali do terapii integracji sensorycznej jest duża ścianka wspinaczkowa, dzięki której zajęcia stają się jeszcze bardziej atrakcyjne.
Na diagnozę i terapię integracji sensorycznej zapraszamy:
Dzieci od 18 miesiąca życia, których rozwój nie przebiega harmonijnie.
Dzieci z trudnościami szkolnymi (niezgrabność ruchowa, niestaranne pismo, trudności z koncentracją uwagi).
Dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera.
Dzieci nadruchliwe, nadaktywne (w tym ADHD i ADD).
Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, zaburzeniami komunikacji.
Dzieci z opóźnionym/nieprawidłowym rozwojem ruchowym.
Dzieci z wadami genetycznymi.
Konsultacje i początkowe zajęcia prowadzimy zawsze w obecności opiekunów dziecka, aby na bieżąco udzielać informacji jak postępować i pracować z dzieckiem. Po każdych zajęciach rodzice otrzymują wskazówki i zwykle materiały do pracy w domu. Zajęcia odbywają się raz, dwa lub trzy razy w tygodniu. Trwają 60 min, w tym ostatnie minuty przeznaczamy na omówienie terapii i postępów dziecka.
Na terapię logopedyczną/ neurologopedyczną zapraszamy:
Rodziców, których niepokoi rozwój ich dziecka.
Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy.
Dzieci z całościowymi zaburzeniami mowy.
Dzieci z wadą wymowy.
Dzieci, które słabo czytają lub chcą nauczyć się czytać jak najwcześniej.
Dzieci zagrożone dysleksją i dyslektyczne.
Dzieci z alalią.
Dzieci wymagające wczesnego wspomagania rozwoju (diagnozujemy noworodki i niemowlęta).
Dzieci z urazami okołoporodowymi i przedwcześnie urodzone, które są z grupy ryzyka zaburzeń rozwoju.
Dzieci zagrożone autyzmem i autystyczne.
Dzieci z SLI.
Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzm.
Dzieci z porażeniem mózgowym.
Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Dzieci z Zespołem Aspergera.
Dzieci z Zespołem Downa.
Dzieci z niedosłuchem.
Dzieci z wadami genetycznymi.
Dzieci dwujęzyczne potrzebujące wsparcia w prawidłowym rozwoju mowy.
ZESPÓŁ TERAPEUTÓW
- Iwona Demiańczuk – Cieślak – neurologopeda
Jestem neurologopedą, terapeutą pedagogicznym i nauczycielem mianowanym. Wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami komunikacji i mowy zdobyłam w placówkach służby zdrowia, poradni psychologiczno – pedagogicznej, szkole i przedszkolu integracyjnym. Odbyłam staże, studia podyplomowe, liczne kursy i szkolenia w zakresie diagnozy, terapii logopedycznej i pedagogicznej. W latach 2014-2018 w Zarządzie Polskiego Towarzystwa Neurologopedów pełniłam funkcję skarbnika. Współorganizowałam wykłady, szkolenia i warsztaty dla sympatyków PTNL. Od ponad dziesięciu lat prowadzę terapię metodą krakowską dzieci z różnymi zaburzeniami mowy i komunikacji językowej – autystycznych, z zespołem Aspergera, zespołem Downa, alalią, afazją dziecięcą, dyslalią, opóźnionym rozwojem mowy, upośledzeniem umysłowym, dyslektycznych i niedosłyszących. Współpracuję z wydawnictwami edukacyjnymi Harmonia i Didasko oraz Fundacją Szansa. Prowadzę wykłady, warsztaty oraz spotkania dla rodziców i nauczycieli dzieląc się wiedzą
o sposobach stymulacji, terapii funkcji językowych i poznawczych. Jestem współautorka zbioru ćwiczeń logopedycznych, scenariuszy zajęć do klasy pierwszej, zbioru matematycznego dla klas I-III, kart pracy dla uczniów klas początkowych oraz opracowania programu do diagnozy uczniów klas I-III.
- Katarzyna Jakubik – terapeuta SI, pedagog specjalny
Jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielem, terapeutą integracji sensorycznej. Przez 14 lat pracowałam jako nauczyciel w przedszkolu integracyjnym starając się jak najlepiej potrafiłam realizować w praktyce ideę integracji. Od 2008 roku do stycznia 2019 współpracowałam
z Poradnią Sensum Mobile kierowaną przez Zbigniewa Przyrowskiego. W okresie tym zdobyłam doświadczenie w pracy z dziećmi z różnymi deficytami, diagnozowałam oraz prowadziłam terapię z pacjentami od 18 miesiąca życia do wieku szkolnego. Brałam udział
w projektach naukowych mających na celu opracowanie nowych narzędzi do diagnozowania zaburzeń integracji sensorycznej u dzieci w różnym wieku. Obecnie pracuję na stanowisku pedagoga specjalnego / terapeuty w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nr 8.
- Natalia Krywanis – pedagog specjalny, terapeuta SI, logopeda
Od ośmiu lat pracuję w Przedszkolu Specjalnym nr 208 w Warszawie z dziećmi
z niepełnosprawnością intelektualną i sprzężoną. Terapią integracji sensorycznej zajmuję się od 2012 roku. Doświadczenie zawodowe zdobywałam przez osiem lat w Poradni Sensum Mobile prowadzonej przez Zbigniewa Przyrowskiego, jak innych placówkach oświatowych. Dostrzegając coraz większe trudności u dzieci w zakresie rozwoju mowy poszerzyłam kompetencje o studia logopedyczne i liczne kursy w tym obszarze. Pracuję z dziećmi
z zaburzeniami integracji sensorycznej, opóźnionym rozwojem mowy, dyslalią.
- Michalina Liczbańska - pedagog specjalny, terapeuta AAC
Jestem pedagogiem specjalnym oraz nauczycielem wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Pracę z osobami z niepełnosprawnością intelektualną rozpoczęłam w 2008r. Doświadczenie zawodowe zdobywałam w szkołach specjalnych oraz przedszkolu specjalnym, w którym obecnie pracuję. Dziedziną, którą szczególnie się interesuje jest AAC – komunikacja alternatywna i wspomagająca. Praca w tym obszarze jest dla mnie niezmiernie ważna, dlatego na ścieżce rozwoju zawodowego poświęciłam jej szczególnie dużo czasu i uwagi podnosząc swoje kompetencje poprzez udział w licznych szkoleniach u najlepszych specjalistów, między innymi u dr Magdaleny Grycman, mgr Moniki Jerzyk. Do tej pory pracowałam z dziećmi i młodzieżą z lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim stopniem niepełnosprawności intelektualnej, również z niepełnosprawnością sprzężoną. Każde spotkanie z osobą niemówiącą lub mającą trudności w porozumiewaniu się jest dla mnie wyjątkowe, niepowtarzalne i rozpoczyna naszą wspólną drogę ku lepszej komunikacji.
- Michalina Ziątek – terapeuta SI, pedagog
Swoją praktykę z dziećmi rozpoczęłam w 2005 roku od pracy na stanowisku nauczyciela edukacji przedszkolnej. Przez dziesięć lat poznawałam, doświadczałam i obserwowałam jak przebiega rozwój dzieci w tym okresie. Obecnie od czterech lat jestem nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej w klasie integracyjnej w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. K.I. Gałczyńskiego. Od 2009 do stycznia 2019 roku pracowałam
w poradni Sensum Mobile założonej przez Zbigniewa Przyrowskiego, gdzie diagnozowałam
i prowadziłam terapię integracji sensorycznej dzieci w różnym wieku. W swojej pracy stawiam na podnoszenie kwalifikacji i wiedzy. Czytam, studiuję, publikuję artykuły oraz brałam udział w kilku projektach badawczych dotyczących opracowania nowych narzędzi do diagnozowania zaburzeń integracji sensorycznej u dzieci w różnym wieku.
