DagaGada - neurologopeda dziecięcy

15/04/2026

Według niektórych źródeł, osiągnięcie przez dziecko zasobu ok. 150 słów (trudno dokładnie określić ilu, w mojej opinii powyższą liczbę należy traktować jedynie poglądowo) stanowi istotny punkt zwrotny w tempie przyswajania słownictwa.

Jest to tzw. eksplozja słownictwa, której kulminacja przypada na ok. 24 miesiąc życia.

Do tego momentu rozwój leksykalny postępował stosunkowo wolno, a dziecko uczyło się kilku nowych słów tygodniowo.

Po przekroczeniu tej granicy następuje wyraźne przyspieszenie w wyniku którego tempo przyswajania nowych wyrazów może wzrosnąć nawet do kilku słów dziennie.

Źródło: Czaplewska & Milewski, 2012

11/04/2026

Na początek chciałabym Ci powiedzieć, że rozwój mowy małego dziecka przebiega w różnym tempie — jest dynamiczny i bardzo indywidualny!

Ale…

Jeżeli czujesz, że coś w rozwoju mowy Twojego dziecka budzi Twój niepokój — nawet najmniejszy — zaufaj swojej intuicji.
Zawsze lepiej sprawdzić, rozwiać wątpliwości i — mam nadzieję — wykluczyć nieprawidłowości!

No to teraz — co rzeczywiście powinno wzbudzić Twoją czujność w przypadku dwulatka:

Po pierwsze i najważniejsze!!!
Brak lub deficyt rozumienia — rozumienie to baza, bez której mowa się nie rozwinie! Zaburzenia rozumienia mogą mieć różne przyczyny, ale nigdy nie wolno tego ignorować.

Pamiętaj - dwulatek rozumie proste polecenia typu: „przynieś piłkę”, „daj tacie auto” itp., zaczyna rozumieć codzienne rutyny. Potrafi wskazać przedmioty, reaguje na swoje imię i rozumie proste pytania.

Dalej:

✨brak reakcji na imię
✨brak wskazywania
✨brak lub słaby kontakt wzrokowy
✨brak wspólnego pola uwagi (czyli momentu, w którym Ty i Twoje dziecko patrzycie na to samo i razem się tym interesujecie)
✨brak zainteresowania wspólną zabawą
✨brak prostych słów lub bardzo ograniczony ich zasób — w tym wieku dziecko zna minimum około 50 słów (plus/minus; za słowa uznajemy także wyrażenia dźwiękonaśladowcze)
✨brak łączenia słów w proste zdania
✨niechęć do naśladowania dźwięków i gestów
✨brak gestów typu „pa-pa” itp.
✨często otwarta buzia, również podczas snu
✨język ułożony między zębami
✨nieprawidłowy tor oddechowy

Pamiętaj — pojedynczy objaw nie musi oznaczać problemu. Ale jeśli widzisz ich więcej albo coś po prostu Cię niepokoi — warto skonsultować się ze specjalistą.

Lepiej usłyszeć, że wszystko jest w porządku, niż zbyt długo czekać 💛

09/04/2026

Zapraszamy na diagnozę i terapię.

08/04/2026

Rozwój mowy dwulatka jest intensywny i dynamiczny - zasób słownictwa zwykle mieści się w przedziale pomiędzy 50 a około 200 słów.

Na początkowym etapie dominują rzeczowniki, a pierwsze słowa mają charakter uniwersalny – odnoszą się do osób, przedmiotów i codziennych doświadczeń dziecka.

Pierwsze słowa pełnią nie tylko funkcję nazywania, są one wykorzystywane do spełniania potrzeb, np. gdy dziecko mówi „pić” oznacza to „daj mi pić” a gdy mówi „miś” może to oznaczać „zobacz tam jest miś”… itd.

Dwulatek będzie również podejmował próby tworzenia pierwszych zdań, początkowo będą to proste dwuelementowe wypowiedzi np. „mama am” 😊

Źródło: Czaplewska & Milewski, 2012

03/04/2026

Piąty moduł za nami.

Kolejna podróż w głąb siebie, podróż w stronę prawdy - spotkanie ze sobą w dwóch odsłonach - tym który czuje i tym który słucha… Pacjent i terapeuta - a pomiędzy nimi człowiek - na chwilę bez ról, rozebrany ze złudzeń.

Były chwile gdy spojrzenie we własne oczy stawało się trudne do zniesienia i wtedy właśnie zaczęły opadać okulary iluzji.

Pojawiły się przebłyski świadomości, krótkie spotkania z prawdą, jak rozbłysk światła gdzieś między drzewami - ulotne, a jednak jak tatuaż zostawiające ślad którego nie da się po prostu zetrzeć.

To był też czas niezwykły bo utkany z obecności ludzi, którzy stali się cichym oparciem gdy droga robiła się kręta i wyboista, gdy stawała się tak trudna, że pozornie nie do pokonania.

Jestem wdzięczna za to doświadczenie, naukę, obecność, za każdą rozmowę.

Dziękuję 🤍

Piątego modułu dziś ostatni dzień:)

Wracajcie do domu pełni spokoju, refleksji i natchnienia.

Życzymy Wam spokojnych Świąt Wielkanocnych🥰

Niezmiennie dziękujemy za obecność asystentkom:

Klinika Terapii Naturalnych Agnieszka Doliba oraz
Karolina Jaskólska-Motyl

Pozdrawiamy serdecznie i do zobaczenia na module nr 6!

26/03/2026

Logopeda Karolina Wesołowska chyba jedna z najbardziej kreatywnych logopedek w naszym gabinecie 🤩 Zapraszamy na wizytę!

11/03/2026

Dlaczego w mojej pracy z maluchami jest tyle zabawek? 🧸

Czy naprawdę są potrzebne w terapii? A może to tylko „umilacze czasu”?

Już wyjaśniam ☺️

Po pierwsze — jeśli zajęcia mają być skuteczne, muszą angażować dziecko do współpracy.

Wyobrażasz sobie dwu- lub trzylatka, który przez 45 minut siedzi przy stoliku i bez końca powtarza jakieś słowa albo dźwięki? Ja sobie tego nie wyobrażam 🫣
Być może mam po prostu słabą wyobraźnię…
a może moje wieloletnie doświadczenie skutecznie wybiło mi takie pomysły z głowy? 😅

Kiedy dziecko bawi się, ja mogę w naturalny sposób realizować, założone wcześniej, cele terapeutyczne.
W trakcie zabawy możemy:
✨ ćwiczyć proste słowa,
✨ powtarzać wyrażenia dźwiękonaśladowcze i samogłoski (u dzieci, które dopiero zaczynają mówić),
✨ budować zdania i rozwijać komunikację.

Po drugie — kiedy dziecko robi coś, co sprawia mu przyjemność, jego mózg łatwiej się uczy 🧠
Podczas zabawy uwalniają się dopamina, serotonina i endorfiny — substancje, które zwiększają motywację, poczucie bezpieczeństwa i chęć powtarzania danej aktywności.

A powtarzanie jest jednym z kluczowych elementów uczenia się.

ALE…

Same zabawki nie załatwiają całej sprawy.
To nie zabawka prowadzi terapię — robi to terapeuta.
Zabawka ma wartość terapeutyczną dopiero wtedy, kiedy wiemy co robimy i po co to robimy.

Bo żaden przedmiot sam w sobie nie nauczy małego człowieka mówić ani rozumieć świata.

02/03/2026

Ostatnie dni spędziłam na czwartym module szkolenia z terapii czaszkowo-krzyżowej cranialosteopathyofpl

Dzisiaj, gdy patrzę na zdjęcie z ostatniego dnia, zachwycam się energią, która z niego płynie ✨

Widzę radość, spontaniczność i… wolność - wewnętrzną, pochodzacą gdzieś z głębi ciała, duszy… Widzę kobietę, która wraca do siebie po długiej, bogatej w trudne doświadczenia podróży i otwiera się na nowe.

Przede mną jeszcze dwa moduły szkolenia, ale to, co już dostałam – i co dałam sobie samej w trakcie tej niezwykłej nauki – jest bezcenne.

Terapia czaszkowo-krzyżowa to głęboka praca z ciałem, z emocjami, z tym, co często schowane pod powierzchnią. Bywa wymagająca. Czasem konfrontująca. Ale daje coś, czego trudno doświadczyć w inny sposób.

Jeśli czujesz, że to może być dla Ciebie – zapraszam. 🤍

20/02/2026

Dokładnie tak!
A przy okazji Logopeda Karolina Wesołowska ma dwa wolne terminy na stałą terapię ☺️

10/02/2026

Dwulatek to mały odkrywca… i mały mówca!💬
W drugim roku życia maluch zaczyna coraz więcej mówić - nawet jeśli my nie zawsze rozumiemy każdy dźwięk 😅
Naturalne są krótkie wypowiedzi, pojedyncze słowa, czy onomatopeje typu „miau”, „hau”, czy „am” - każde stanowi pełnoprawne słowo, które dziecko używa żeby się komunikować 💛

07/02/2026

W tym tygodniu jak zwykle dużo się działo 🤍
Prowadziłam zarówno stałe terapie z moimi podopiecznymi, jak i konsultacje niemowląt (ocena wędzidełek) oraz maluchów z opóźnionym rozwojem mowy.

Z „moimi” dziećmi pracuję przede wszystkim nad rozwojem mowy i rozumienia, buduję bazę dla komunikacji, a z niektórymi również wspieram motoryczne trudności w jedzeniu.

Nasze spotkania zawsze opierają się na wzajemnym szacunku, poczuciu bezpieczeństwa i… zabawie. Bo zabawa to absolutna podstawa! 🎈

W tym tygodniu konsultowałam dwuletniego chłopca. Byłam drugim logopedą w życiu tego dziecka i to, co poruszyło mnie najbardziej, to jego ogromny strach… Kilka wizyt wystarczyło, aby dziecko zaczęło panicznie bać się terapii 🤯
Dla mnie to sytuacja absolutnie niedopuszczalna i bardzo skłaniająca do refleksji.

Dlaczego jako specjaliści czasem traktujemy dzieci przedmiotowo?
Dlaczego zdarza się, że działamy „na siłę”?
Dlaczego nie szanujemy granic drugiego człowieka?
Czy fakt, że to dziecko, upoważnia nas do łamania jego oporu?

I wreszcie — czy naprawdę da się osiągnąć postępy bez relacji, bezpieczeństwa i dobrej atmosfery?

Zawsze powtarzam i będę powtarzać: najpierw relacja, potem zabawa, a dopiero później terapia.
Bo dziecko w gabinecie logopedy powinno być szczęśliwe. 🤍