Inês Pinto - Terapeuta da Fala

Inês Pinto - Terapeuta da Fala .

04/05/2026

Tenho recebido muitas mensagens a pedir sugestões para os mais pequeninos… e a nova parceria com a chegou mesmo a tempo! 🎶😍

“Música, Beethoven!” é um livro sonoro ilustrado que conta a história de Beethoven de forma simples e encantadora, com as suas músicas originais a tocar...basta carregar num botão. 🎹

Ou seja, não é só uma leitura. É uma experiência sensorial, o que é ótimo para o desenvolvimento 😍

Mas o que eu amei mesmo foi o jogo no final. 🎵
Um botão aleatório que toca diferentes sons (piano, flauta, pássaro, sino) e a criança tem de apontar para a imagem certa.
Ou seja, trabalha:
✨discriminação auditiva
✨ associação som-imagem
✨ atenção e concentração

Competências fundamentais nos primeiros anos e...ainda introduz o mundo da música clássica de forma lúdica e acessível ☺️

📚 Um livro simples, mas cheio de intenção.
Ideal para crianças a partir dos 2 anos. 💛

💬 Querem mais sugestões para esta idade?

A irmã chegou. E não é bem o que ele esperava. 👶🏻🫣Não come cereais de chocolate. Não anda de bicicleta.Só bebe leite… e ...
30/04/2026

A irmã chegou. E não é bem o que ele esperava. 👶🏻🫣

Não come cereais de chocolate. Não anda de bicicleta.
Só bebe leite… e ocupa imenso espaço - tal como uma diplodoco.🦕

Espaço no colo.
Espaço na casa.
Espaço nos pais.

E o irmão?
Começa a sentir uma raiva digna de um tiranossauro!! 🦕

A Minha Irmã é uma Diplodoco, da Aurore Petit, é daqueles livros que fazem rir… mas também ajudam a dar nome ao que se sente.
Porque por baixo do humor há muito mais. Este livro trabalha:
– gestão de emoções
– rivalidade fraterna
– frustração e adaptação a uma nova realidade familiar

Temas que surgem muito nas sessões quando chega um irmão novo.

E há uma coisa que adoro neste tipo de livros: abrem conversa.
Às vezes é mais fácil falar sobre o que a personagem sente… do que sobre o que a própria criança sente.
E é aí que a linguagem cresce. 🧠

Aí em casa há irmãos? 👇

Ele sabe o que é um cão. Sabe o que é fugir. Sabe o que é esconder.Mas “o cão fugiu ou escondeu-se?” - não percebe que t...
28/04/2026

Ele sabe o que é um cão. Sabe o que é fugir. Sabe o que é esconder.

Mas “o cão fugiu ou escondeu-se?” - não percebe que tem de escolher uma das duas opções.

Isto não é falta de vocabulário. É sobre sintaxe.

Para perceber uma frase não basta saber as palavras isoladas. É preciso perceber como elas se ligam. O que significa o “ou”. O que implica o “mas”. O que muda quando aparece um “porque”.

Essas pequenas palavras - os conectores - organizam o pensamento, criam relações entre ideias e dão sentido à frase.

E são muitas vezes as que mais passam despercebidas.

Porque a criança lê, sabe as palavras e parece estar tudo bem… menos a compreensão leitora. 🫣

É por isso que cada criança precisa de uma avaliação individual. Só assim percebemos onde está a dificuldade e como intervir da forma certa. 🧠

📩 Se isto te soa familiar, envia-me mensagem e vamos perceber juntos o que está a acontecer.

leitura

Vocabulário pobre = dificuldades na leitura. 📚Imagina que não falas francês e dão-te uma frase em francês para leres. Co...
23/04/2026

Vocabulário pobre = dificuldades na leitura. 📚

Imagina que não falas francês e dão-te uma frase em francês para leres. Consegues ler as letras, juntar os sons… mas não percebes nada 🫣

É exatamente o que acontece com algumas crianças quando leem em português.

Arrasta para perceber porquê. 👉

Se o teu filho não percebe o que lê, não ignores. 📩 Fala comigo. 🧠

dificuldadesdeaprendizagem

Já pegaste num relatório médico, leste do início ao fim… e pareceu-te chinês? 😅Conseguiste decifrar as palavras…mas não ...
21/04/2026

Já pegaste num relatório médico, leste do início ao fim… e pareceu-te chinês? 😅

Conseguiste decifrar as palavras…mas não percebeste nada 🫣

É exatamente isto que acontece com muitas crianças quando leem:
Conseguem ler fluentemente, mas não percebem o que leram.

Porquê? Porque ler tem duas partes: Decifrar as palavras + perceber o que elas significam juntas.

A segunda parte depende do vocabulário que a criança tem. Se as palavras não existem na sua cabeça, a frase não faz sentido - mesmo que a consiga ler.

É por isso que trabalhar a linguagem oral é sempre o primeiro passo. Mesmo quando o problema parece ser só a leitura. 🧠

O teu filho consegue ler mas tens dúvidas se percebe o que leu? Responde com sim ou não aqui em baixo. 👇

Sabes o que está a acontecer no cérebro do teu filho enquanto lhe lês uma história?A maioria dos pais subestima completa...
16/04/2026

Sabes o que está a acontecer no cérebro do teu filho enquanto lhe lês uma história?

A maioria dos pais subestima completamente este momento 🤭

Arrasta para perceber. 👉

“Se não consegue contar uma história… vai ter dificuldade a escrever.” 💬 A maioria dos pais associa a escrita às letras....
14/04/2026

“Se não consegue contar uma história… vai ter dificuldade a escrever.” 💬

A maioria dos pais associa a escrita às letras. À caligrafia. À ortografia.

Mas escrever é muito mais do que isso. ‼️
Escrever é organizar ideias. É saber o que aconteceu primeiro e o que aconteceu depois. É construir frases com sentido. É ter palavras suficientes para expressar o que se quer dizer.

E tudo isso (a organização, a estrutura, o vocabulário) começa na linguagem oral.

Quando uma criança ainda não consegue contar o que fez no fim de semana com uma sequência lógica… quando as frases saem soltas, sem fio condutor… quando as palavras não chegam para o que quer expressar…
Esses são sinais 🫣
Não de preguiça, nem é falta de esforço.

São sinais de que a base ainda está a construir-se.
E quanto mais cedo percebemos isso, mais fácil é ajudar. 🧠

A tua criança consegue contar o que fez hoje com sequência e detalhe? Responde com sim ou não aqui em baixo. 👇

“Conversar é o que mais prepara o teu filho para ler.”Parece simples. E é mesmo. 🤭Mas a maioria dos pais não sabe que a ...
10/04/2026

“Conversar é o que mais prepara o teu filho para ler.”

Parece simples. E é mesmo. 🤭

Mas a maioria dos pais não sabe que a leitura começa muito antes de a criança pegar num livro - começa nas conversas do dia a dia.

Quando conversas com o teu filho, ele está a aprender a organizar ideias, a perceber a sequência das coisas, a conhecer palavras novas, a construir frases cada vez mais completas.

E é exatamente isso que vai precisar quando chegar a altura de ler e escrever: vocabulário para dar significado ao que lê, compreensão para ir além das palavras, frases bem construídas para se expressar, e ideias organizadas para contar e escrever histórias.

Tudo começa na conversa. 🧠
Não é preciso fazer nada de especial.

Falar sobre o jantar. Perguntar como foi o dia. Contar o que aconteceu na rua.

Isso é estimulação da linguagem.

Isso é preparar o teu filho para ler.

Achas que o teu filho tem muitas oportunidades de conversar contigo durante o dia? 👇

Cada história está a ensinar muito mais do que imaginas 📚Quando lês um livro com o teu filho, não estás só a “contar uma...
06/04/2026

Cada história está a ensinar muito mais do que imaginas 📚

Quando lês um livro com o teu filho, não estás só a “contar uma história”.

Estás a trabalhar linguagem! 🧠

👉 vocabulário
👉 verbos e construção frásica
👉 organização de ideias
👉 compreensão

Tudo isto de forma natural (sem fichas, sem pressão)… e enquanto criam laços 🤍

💡 É por isso que crianças com mais contacto com livros chegam mais preparadas à leitura.

Lê, conversa, faz perguntas simples. O resto… acontece 😍✨

💬 Diz-me, costumam ler todos os dias aí em casa?

“Eu sabo.”E agora… corrigir ou ignorar? 🧐👉 Nenhum dos dois 🙈A melhor forma de ajudar é modelar:A criança: “eu sabo”Tu: “...
30/03/2026

“Eu sabo.”

E agora… corrigir ou ignorar? 🧐

👉 Nenhum dos dois 🙈

A melhor forma de ajudar é modelar:

A criança: “eu sabo”
Tu: “Sim, tu sabes!”

Sem chamar a atenção para o erro.
Sem pedir para repetir.

💡 A criança ouve o modelo correto - e vai ajustando naturalmente.

✨ Pequenas mudanças na forma como respondes fazem diferença.

💬 Conta-me: como costumas reagir nestas situações?

“Eu sabo.”“Eu fazi.”Já ouviste isto aí em casa? 🤭👉 Não é preguiça.👉 Não é “falar mal”.É a criança a tentar aplicar regra...
27/03/2026

“Eu sabo.”
“Eu fazi.”

Já ouviste isto aí em casa? 🤭

👉 Não é preguiça.
👉 Não é “falar mal”.

É a criança a tentar aplicar regras que aprendeu.

“Eu comi”
“Eu dormi”
→ então… “eu fazi”

🧠 Isto faz parte do desenvolvimento da linguagem.

⚠️ O que importa observar:
se acontece muito, não evolui ou vem acompanhado de outras dificuldades.

Se tens dúvidas, não ignores.

📩 Fala comigo.

💬 Conta-me: qual foi a frase mais “engraçada” que já ouviste o teu filho dizer? 🤭

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