Psicopedagoga Raquel Rabelo

Psicopedagoga Raquel Rabelo Psicopedagoga Clínica
Supervisora e mentora de psicopedagogas

17/09/2025
Tem que ter um plano com objetivos de intervenção.
10/08/2024

Tem que ter um plano com objetivos de intervenção.

Preparei 9 atividades para trabalhar a dislexia, focando em diferentes áreas como a consciência fonológica, reconhecimen...
09/08/2024

Preparei 9 atividades para trabalhar a dislexia, focando em diferentes áreas como a consciência fonológica, reconhecimento visual, fluência de leitura, e habilidades ortográficas.

Essas atividades são projetadas para serem lúdicas e interativas, ajudando os alunos com dislexia a desenvolverem suas habilidades de leitura, escrita e processamento fonológico de maneira eficaz.

O que você prefere e pensar sobre isso?
08/08/2024

O que você prefere e pensar sobre isso?

A prática de atenção plena (mindfulness) pode beneficiar significativamente as crianças, ajudando-as a desenvolver habil...
08/08/2024

A prática de atenção plena (mindfulness) pode beneficiar significativamente as crianças, ajudando-as a desenvolver habilidades de concentração, autocontrole e gestão emocional. Aqui estão algumas atividades de atenção plena adequadas para crianças até 6 anos.

A rigidez cognitiva é caracterizada pela dificuldade em mudar pensamentos ou abordagens diante de novas situações. Esta ...
07/08/2024

A rigidez cognitiva é caracterizada pela dificuldade em mudar pensamentos ou abordagens diante de novas situações. Esta condição pode afetar negativamente a aprendizagem e o desempenho em diversas atividades. A seguir, são apresentadas intervenções baseadas em evidências para trabalhar a rigidez cognitiva.

A rigidez cognitiva pode ser abordada eficazmente através de uma variedade de intervenções baseadas em evidências. Utilizando abordagens como TCC, treinamento específico, mindfulness, intervenções educacionais, terapias ocupacionais, estimulação cognitiva, e apoio social, é possível promover uma maior flexibilidade cognitiva e melhorar o desempenho acadêmico e a qualidade de vida dos indivíduos.

Reaja com um emoji! 😅😅 Chama o SAMU para a psicopedagoga
02/08/2024

Reaja com um emoji! 😅😅 Chama o SAMU para a psicopedagoga

  🥰🥰
01/08/2024

🥰🥰

Agosto, aquele mês que dura 60 dias!! 😂😂
01/08/2024

Agosto, aquele mês que dura 60 dias!! 😂😂

Ambos os tipos de escrita, manual e cursiva, oferecem benefícios únicos ao desenvolvimento cognitivo e motor. A prática ...
31/07/2024

Ambos os tipos de escrita, manual e cursiva, oferecem benefícios únicos ao desenvolvimento cognitivo e motor. A prática da escrita à mão, em geral, parece ser mais criticamente associada a melhorias na memória, no desenvolvimento motor fino e no engajamento cerebral. A escrita cursiva, especificamente, pode melhorar a fluência, a coordenação e o reconhecimento de padrões.

Embora mais pesquisas possam ajudar a esclarecer ainda mais essas diferenças, a literatura atual sugere que qualquer forma de escrita manual, seja cursiva ou não, é benéfica para o desenvolvimento cognitivo e cerebral.

Calcular a velocidade de leitura envolve determinar a quantidade de palavras ou caracteres que uma pessoa lê em um deter...
29/07/2024

Calcular a velocidade de leitura envolve determinar a quantidade de palavras ou caracteres que uma pessoa lê em um determinado período de tempo. A velocidade de leitura é medida em palavras por minuto (PPM) ou caracteres por minuto (CPM). Aqui estão os passos para calcular a velocidade de leitura.

Lembrando que a velocidade de leitura pode ser aprimorada com a prática e técnicas de leitura eficazes, como a eliminação da subvocalização (pronunciar silenciosamente cada palavra) e a melhoria da capacidade de leitura visual, que permite a leitura de grupos de palavras em vez de palavra por palavra. Essas técnicas podem ser trabalhadas com um treinador de leitura ou através de programas de treinamento específicos.

Fontes
Rasinski, T. V. (2000). Speed does matter in reading. The Reading Teacher, 54(2), 146-151.
Fuchs, L. S., Fuchs, D., Hosp, M. K., & Jenkins, J. R. (2001). Oral reading fluency as an indicator of reading competence: A theoretical, empirical, and historical analysis. Scientific Studies of Reading, 5(3), 239-256.
Hasbrouck, J., & Tindal, G. (2006). Oral reading fluency norms: A valuable assessment tool for reading teachers. The Reading Teacher, 59(7), 636-644.

Estas fontes fornecem dados empíricos sobre a velocidade de leitura em diferentes idades e séries escolares, ajudando a estabelecer normas e expectativas para o desenvolvimento da fluência de leitura em crianças e adolescentes.

Endereço

Porto

Notificações

Seja o primeiro a receber as novidades e deixe-nos enviar-lhe um email quando Psicopedagoga Raquel Rabelo publica notícias e promoções. O seu endereço de email não será utilizado para qualquer outro propósito, e pode cancelar a subscrição a qualquer momento.

Entre Em Contato Com A Prática

Envie uma mensagem para Psicopedagoga Raquel Rabelo:

Compartilhar

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram