SELF CONTROL LEARNING se adresează atât copiilor cu dizabilităţi, în principal cu Autism, familiilor acestora cât şi copiilor, adolescenților care se confruntă cu diferite probleme (probleme de adaptare şcolare, sociale, relaționale, conflicte personale, probleme comportamentale şi/sau emoționale, conflicte familiale, probleme de identitate). SELF CONTROL LEARNING asigură pe timpul zilei servicii
de educare, recuperare, integrare senzorială, integrare/reintegrare socială şi comunitară, socializare şi petrecere a timpului liber, informare şi orientare, consiliere socială, suport emoţional şi formare. Prin acest ansamblu de terapii, se urmărește ca acești copii să îşi atingă maximul de potenţial motor, cognitiv, emoțional și de interacțiune socială. Copiii sunt sprijiniţi în însuşirea abilităţilor de viaţă, astfel încât să poată fi posibilă integrarea şcolară în cadrul învăţământului de masă, și integrarea lor socială. O atenţie deosebită o acordăm susţinerii psihologice şi sociale a familiilor copiilor beneficiari, astfel încât să existe o continuitate între intervenţia terapeutică şi mediul familial. Prin evaluarea psiho-socială la domicliul și întevederi individuale periodice cu părinții îi sprijinim pentru a depăși situațiile dificile și riscul de marginalizare. Copiii beneficiaza aici de programe de terapie comportamentala aplicata ABA (Applied Behavior Analysis), metode de terapie dovedite stiintific a fi cele mai eficiente in domeniul recuperarii copiilor cu autism. Aceste metode si tehnici de recuperare au obiective mari pe care insa le impart in sarcini mici, astfel incat fiecare mica victorie sa fie recompensata si intarita. Fiecare copil beneficiaza de propriul sau program pe care il parcurge in propriul sau ritm. Fiecare raspuns al copiilor se noteaza, precum si fiecare comportament astfel incat sa avem permanent clara evolutia copiilor. Asiguram materialele necesare terapiei si investim timp si energie in a procura cele mai bune materiale care sa faciliteze progresul copiilor. Evaluarile initiale si periodice sunt analizate in echipa (parinti, terapeuti, coordonator) iar obiectivele se stabilesc totdeauna in functie de necesitatile copilului. Aceste obiective se refera atat la abilitati ce trebuie construite (imitare, comunicare si limbaj, autoservire – masa, toaleta, spalat, imbracat; socializare si joc, etc), cat si la comportamente ce trebuie inlaturate / inlocuite (autostimulari, comportamente neadecvate, de protest, etc. Modalitatea de lucru este individuala, dar si in grupuri de cate 3, 4 copii. Noi propunem grupuri mici de copii, de aceeasi varsta si abilitati, in care sa-si exerseze abilitatile de joc si socializare: competitii, jocuri cu mingea, cu masini, de construit, domino, nu te supara frate, ursul doarme, sa faca schimb de obiecte/jucarii, sa raspunda si sa initieze comunicare, sa imite sau sa initieze jocuri cu alti copii, sa stea la masa impreuna si sa manance, sa coloreze toti odata, sa isi sarbatoreasca impreuna zilele de nastere si de nume, participand activ la eveniment.
