Bee ABA - Centrul de Intervenție în TSA

08/08/2025

🧩 La ZEN Dental, credem că fiecare copil merită grijă, răbdare și un zâmbet senin.

🤍 Suntem onorați să anunțăm o nouă colaborare alături de ABA - Centrul de Intervenție în TSA, un centru dedicat terapiei copiilor neurodivergenți.

Vom deveni prima clinică stomatologică parteneră, deschisă să primească micii pacienți cu tulburări din spectrul autist pentru:
🪥 desensibilizare
🦷 tratamente adaptate cu empatie
☀️ îngrijire personalizată, de la 3 medici dedicați din echipa noastră ZEN

Pentru că stomatologia pediatrică înseamnă mai mult decât tratamente: înseamnă încredere, înțelegere și siguranță. 👐🏻 Noi suntem aici pentru a crea o experiență cât mai blândă pentru fiecare copil - pas cu pas, zâmbet cu zâmbet. 💙

📍 ZEN Dental | Calea Dorobanților, nr. 105 & Strada Dumbrava Roșie, nr. 3 (Med’Iris), Cluj-Napoca
📞 0747 195 744

13/05/2025

Bee ABA - Centrul de Intervenție în TSA angajează 2 psihologi pentru locația din Floresti - Cluj 🐝

Suntem în căutarea unor psihologi dedicați și pasionați, cu minim 1 an experiență în terapia ABA și drept de liberă practică (în psihologie clinică sau psihopedagogie), care doresc să se alăture echipei noastre din Florești!

🎯 Cerințe:
✅ Experiență minim 1 an în terapia ABA
✅ Drept de liberă practică (psihologie clinică sau psihopedagogie specială)
✅ Dorință de colaborare pe termen lung (minim 2 ani)
✅ Seriozitate, empatie, răbdare și drag de copii

📌 Oferim:
💼 Contract de muncă (full-time)
💰 Venit: 4000 lei + bonusuri de performanță
📚 Training lunar și acces la resurse profesionale (cărți, cursuri, studii ABA)
🎓 Curs de terapeuți ABA inclus
🏡 Cameră de terapie dedicată (vei avea propriul cabinet)
🧸 Jucării noi, actualizate constant în funcție de nevoile copiilor și preferințele terapeutului
🕒 Program: 6 sesiuni de terapie/zi + timp pentru administrativ și studiu

📩 Trimite CV-ul tău pe email la: centrulbeeaba@gmail.com
📍 Locație: Florești, Cluj si in Aurel Vlaicu, Cluj-Napoxa
🕘 Post disponibil: Full-time

Hai în echipa BeeABA, unde lucrăm cu sufletul și creștem împreună! 💛

05/02/2025

🚨 Ultima șansă! Înscrierile la cursul despre ABC-ul comportamental se închid la ora 22:00! 🚨

Mulți specialiști și părinți se confruntă cu aceeași provocare: aplică intervenții care nu dau rezultate, iar copiii cu TSA nu progresează așa cm și-ar dori.
De ce? Pentru că ABC-ul comportamental nu este identificat și folosit corect.

În acest curs online, îți vom arăta cm să vezi întreaga imagine și să aplici eficient Antecedent – Comportament – Consecință, astfel încât să reduci comportamentele problematice și să crești comportamentele dorite, incluzând invațarea NDBI.

📅 Când? 8 februarie, ora 10:00, pe Zoom
🎥 Se înregistrează – ai acces la înregistrare și materiale!
📜 Primești diplomă de participare
💡 Îți oferim soluții aplicabile imediat
⏳ Înscrierile se închid astăzi, la ora 22:00! Nu rata această oportunitate!
👉 Înscrie-te acum: link in comentarii
📩 Dă tag unui coleg sau unui părinte care ar avea nevoie de aceste informații!

PS: Pozele postate ne aparatin, sunt facute in cadrul centrului BEE ABA si nu aprobam refolosirea.

03/02/2025

În septembrie 2023, pe când eram coordonator independent, mama lui D m-a contactat printr-o recomandare. Îmi amintesc și acum emoția cu care mi-a vorbit despre el. Un amestec de speranță, de teamă, de dorința arzătoare de a-l ajuta.

Ca în fiecare caz, atunci când primesc un copil în terapie, primul pas este să îl cunosc. Să-l înțeleg. Să descopăr lumea prin ochii lui.

D venea dintr-un mediu terapeutic rigid, unde învățase prin cartonașe, fișe și multe ore la măsuță. Nu era greșit, dar lipseau piese esențiale din puzzle-ul dezvoltării lui: conectarea, curiozitatea, bucuria de a învăța prin relații și experiențe.

Așa că, după evaluare, ne-am stabilit obiectivele:
🌟 Dezvoltarea abilităților sociale
🗣 Dezvoltarea limbajului – spontan, cereri, dialog
🔇 Reducerea autostimulărilor vocale
🤝 Creșterea implicării cu adultul
🧠 Learning how to learn
🎲 Dezvoltarea jocului

Norocul nostru – și mai ales al lui D – a fost că mama lui ne-a fost alături trup și suflet. Nu doar că a avut încredere în noi, dar a devenit parte activă în proces. Când îi propuneam ceva, răspunsul ei era mereu același: „Dacă așa e mai bine pentru el, așa facem. Am încredere în tine.”

Și a aplicat. Zi de zi. A fost acolo, a învățat alături de noi, a transformat fiecare moment obișnuit într-o oportunitate de creștere. Uneori mă întreba: „E ok dacă nu fac fix ca tine, dar exersez asta când fac brioșe cu el?” – A generalizat.

Chiar și atunci când avea doar două ore de terapie pe săptămână, progresul nu s-a oprit. Pentru că fiecare lucru lucrat împreună se transforma într-o lecție trăită acasă, în familie.

Astăzi, sunt mândră de D. Toate obiectivele de mai sus le-am atins.
Astăzi, D ne caută privirea, ne atrage atenția în mod adecvat, ne povestește întâmplări, pune întrebări, se implică, se joacă, râde alături de noi. Și da, și pe partea cognitivă stă minunat!

Terapia continuă, dar când trag linie, pot spune un singur lucru: fără acest proces centrat pe conectare, fără implicarea mamei, poza de mai jos nu ar fi fost posibilă.

📌 P.S.: La începutul terapiei, D nu avea contact vizual, nu răspundea la nume, nu căuta prezența unui adult. Putea sta cu spatele la mine și nu mă sesiza.

Astăzi, însă, este aici. Cu noi. Cu lumea. Cu o voce care merită ascultată. 💙

Andreea Trîmbițaș
Fondator Bee ABA

21/01/2025

Trei greșeli mari pe care le observ în practică atunci când se dorește dezvoltarea jocului copilului. Prima greșeală pe care o observ tot mai des este partea de materiale care sunt folosite. Practic văd de foarte multe ori materiale de acest fel folosite cu scopul de dezvolta jocul. Aceste jocuri la cutie, cm le numesc eu, sunt foarte bune pentru a'. dezvolta poate abilități academice sau acest joc e un joc bun pentru dezvolta motricitatea, dar din punctul meu de vedere nu sunt jocuri potrivite pentru dezvolta partea de joc, să dezvolți nivelul de joc a unui copil. o jucărie de acest tip este mult mult mai utilă atunci când vrei să dezvolți abilitățile de joc, pentru că poate să fie folosită în mult mai multe scopuri, la mult mai multe nivele de joc. O doua greșeală pe care o văd în practică atunci când se dorește tot așa dezvoltarea nivelului de joacă la copii este lipsa unei evaluări specifice pentru a afla nivelul de joc al copilului. Practic fiecare copil are un nivel de joc masterat. E nivelul de joc la care copilul se simte confortabil și nivel de joc în dezvoltare, practic un joc unde are doar câteva elemente. merge, vrea să dezvolte mai departe jocul, dar încă nu se simte stăpân, nu are suficient de multe acțiuni și a treia greșeală pe care o văd, bineînțeles, în lipsa unei evaluări pentru a stabili exact nivelul de dezvoltarea jocului se sare la obiective mult prea înalte. De multe ori văd copii care au nivelul de joc masterat la nivel de joc simplu și cu elemente de desfacere și elemente de joc. combinativ și pentru acesti copii sunt setate obiective direct la nivel de joc simbolic sau presimbolic, de multe ori se sare de la acțiuni simple la putea să se joace cu personaje sau să se prefacă că face anumite acțiuni și pentru acești copii saltul e prea mare, gândește te că ei trebuie să sară 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, opt nivele de joc dintr un... foc trebuie să și dezvolte repede aici și de multe ori intervenția pe joc nu iese pentru că se setează obiective mult prea înalte. Tot timpul recomand, dacă copilul este la nivel de joc simplu și poate are acțiuni, tu să vizezi ca și dezvoltare, nivelul de joc desface sau nivelul de joc combinativ și apoi când copilul are acțiunile masterate să te duci mai departe cu câte un element din jocul. presimbolic, nu sării prea multe etape pentru că va fi prea greu pentru copil și ce se va întâmpla va fi doar faptul că el nu și va mai dori să se joace, jocul va deveni aversiv pentru copil. Sper că te ajută aceste observații pe care eu le am văzut referitoare la joc, ca să poți să ai un timp cât mai plăcut jucăndu te cu copilul tău.

20/01/2025

Învață să înțelegi comportamentele cu ajutorul Modelului ABC

🔍 Ce este Modelul ABC?

Este cheia înțelegerii de ce apar anumite comportamente și cm le putem modela pentru a obține rezultate pozitive.

✅ Ce vei învăța la cursul nostru?

A: Antecedentul – Evenimentul sau situația care declanșează un comportament. Vei învăța să identifici și să folosești elemente precum Sd și MO pentru a sprijini copilul.
B: Comportamentul – Acțiunea efectivă pe care o observi la o persoană.
C: Consecința – Rezultatul imediat al comportamentului, fie el pozitiv sau negativ.

🌟 De ce să participi?

Vei înțelege cm să creezi oportunități de învățare naturale (NDBI) pentru a sprijini dezvoltarea unor comportamente pozitive.
Îți vei dezvolta abilitățile de a preda noi comportamente: de la alegerea între două opțiuni (de exemplu, un balon roșu sau unul albastru) până la reducerea comportamentelor dificile, cm ar fi țipetele într-un magazin.
Vei putea folosi antecedente și întăritori pentru a încuraja comportamentele utile și sociale.

🎯 Pe scurt, vei învăța să:

✔ Înțelegi mai bine cm se formează comportamentele.
✔ Creezi un mediu educativ care stimulează alegeri pozitive și dezvoltarea abilităților.
✔ Transformi fiecare moment într-o oportunitate de învățare.

👉 Înscrie-te acum și învață să faci diferența!
Participă la cursul nostru și descoperă cm să faci o diferență reală în viața copiilor.

📅 Rezervă-ți locul acum!
Taxa: 150 lei
ALL4 AUTISM S.R.L
RO10BTRLRONCRT0CL3134401
Banca Transilvania
Trimite dovada plății pe adresa de mail: catalinanicolescu77@gmail.com

16/01/2025

15/01/2025

Limbajul spontan este una dintre cele mai dorite abilități de către părinți. De multe ori, lipsa limbajului este primul semnal de alarmă pentru părinte.

De aceea în 1 februarie vom susține un curs gratiut, cu tematica dezvoltarea limbajului spontan. Vom discuta despre cele mai noi tehnici ABA care ajută la dezvoltarea acestuia.

Înscrie-te în link-ul din comentarii ❤️

09/01/2025

07/01/2025

Week 1

Anul acesta mi-am propus sa abordez saptamanal o tema educativă și tehnică despre concepte din cadrul ABA. Prima temă abordată, despre recompensă.

Ce alte temă v-ați dori să abordez săptămâna viitoare?

Sursa: Autism Partenership

26/06/2024

Uneori cand vine vorba de copii, ma gandesc, ce ii aduce in cabinet la mine?

De ce sunt ei aici si nu in alta parte. Acum aproximativ un an, ajuns pe “mainile” mele D. (4 ani)

Iar in cazul lui D. cand imi pun aceasta întrebare sunt sigura ca Dumnezeu l-a trimis la noi. Sa avem grija de el, sa il ajutam si sa progresam impreuna.

D. a facut si inainte terapie, homebased cu un terapeut, care venea la el acasa. Faceau multe programe la masuta. Defapt cam toate programele erau pe imagini si la masuta. Au lucrat cateva luni in acest sistem, iar drumul lor s-a despărțit. Terapeuta a devenit mamica si nu s-a mai putut ocupa si de terapia lui D. Asa ca, Dumnezeu l-a trimis la noi.

Cand a deschis usa cabinetului meu, insotit de mama lui, a vazaut cabinetul plin de jucarii. Nu stia ce sa faca cu ele. Nu stia cm sa le trateze, cm sa se joace cu ele, cm sa le foloseasca.
Contactul vizual era total ABSENT! Nu se uita la cereri, nu avea atentie impartasita. Ii placea sa fie inconjurat de persoane, sa fie gadilat sau iubit insa cu greu am scos in primele sedinte cate un contact vizual.

ACUM D**A UN AN a fost reevaluat cu SPACE (o evaluare specifica pentru a determina nivelul de joc, atentia impartasita, limbajul, reglarea comportamentala si implicarea in joc)

Joc: a trecut de la jocul simplu, cauza-efect, apas un buton la o jucarie, inchid si deschid usi la nivel de joc SIMBOLIC. Da, se joaca la nivel de joc simbolic. Azi personajele “vorbeau” si au “prins viata”. A construit cu sens, a facut substitutii. A avut un scenariu clar. A fost MINUNAT.

Atentie impartasita: de la lipsa totala a contactului vizual acum, a initiat atentie impartasita de 4 ori pe joc, aratandu-mi ce a construit si ce face. Mi-a oferit si mie personaj si mi-a spus exact ce vrea sa spun eu pe joc. A raspuns la initierile mele si si-a orientat privirea spre mine.

Limbaj: Aici e o poveste mai lunga, Si inainte avea limbaj, 2-3 cuvinte dar nu era legat de subiectul de joaca. Acum a vorbit in fraze de 7-8 cuvinte pe joc. In proportie de 80% tot ce zicea era legat de scenariul pe care il construia in joc.

Turn-Taking: a mentinut turn-takingul chiar foarte ok, i-a placut mult sa facem schimburi simple cu mingea. Sa fie implicat cu mine, sa-mi zambeasca.

Per total, suntem la nivelul de joc dorit, ne-am atins targetul. Suntem in ultima suta de metri pe interventia pe aceste abilitati. Iar eu, nu pot sa fie mai mult decat recunoscatoare. CUI?
Lui Dumnezeu ca ni l-a trimis, pentru ca sigur nu a fost intamplator ca a ajuns la noi si i-a plecat terapeutul plus familiei lui care e 100% implicata in proces.

Ma bucur mult ca mama lui a fost total deschisa cand i-am spus: DE AZI NU MAI STAM LA MASA! Nu mai facem cartonase. NU mai facem IMAGINI. Decat joc. Si a avut rabdare cu noi. A inteles din prima ca e ceva diferit. A inteles ca ABA, se face altfel decat pe cartonase.

Iar terapeutelor din centru nu pot decat sa le multumesc pentru implicarea lor de zi cu zi la fiecare caz!

23/05/2024

Istoricul si experienta unui terapeut chiar conteaza!

Imi place sa discut cu parintii din toata tara legat de experienta lor in terapie.
Ce se intampla, cm fac ei, care e experienta overall.

Un lucru pe care l-am observat si il apreciez mult, e ca orice parinte isi doreste binele pentru copilul lui! Cea mai buna interventie, cea mai buna abordare, cea mai buna terapie.

Doar ca in 2024, cand toata informatia e peste tot, marketingul in floare, e foarte greu sa selectezi ce e cel mai bun, ce e rau pentru copil.

Atunci cand citesti postarile, toate par minunte, bune, efective.

Pe de o parte, e foarte bine, ca traim in era informarii, eră in care totul e accesibil si putem afla orice.

De aceea va recomand din suflet sa verificati și experienta fiecarui terapeut. Daca are acreditarile mentionate, studiile mentionate, experienta mentionata.

Pentru ca, recent am aflat ca sunt terapeuti cu CV-uri care nu reflectă realitatea, asa cm azi am aflat, ca in experienta profesionala de la DAAL Autism Project Cluj (2019-2022), exista persoane care sustin ca mi-au fost colege in Cluj, cand realitatea este alta.

Fiind nume de referinta persoanele care au activat in DAAL Autism Project, vreau sa aduc parintilor clarificari: pe proiectul de coordonari, Erika Solymosi a fost supervizor si coordonator, eu am fost coordonator. (in CLUJ)

Iar pe proiectul JSP CLUJ (creat d**a metoda JASPER, de la UCLA) am lucrat exclusiv eu. NU am avut colege pe Cluj, doar suportul supervizorului (Erika) si colaborarea cu DAAL Bucuresti (Nicolescu Catalina)

Iar mai jos, las amintirile din acest program!
Sper ca pentru parinti sa aduca clarificare si transparenta postarea, pentru a nu exista confuzii legat de experienta terapeutilor, cel putin in zona aceasta.