https://www.facebook.com/448470491677170/

Ruxandra Mihai - logoped, Otopeni (2025)

20/11/2025

La 3 ani, copilul ar trebui să vorbească deja în propoziții

La această vârstă, limbajul nu mai înseamnă doar „spun câteva cuvinte”, ci comunic, cer, întreb, povestesc.

Un copil de 3 ani ar trebui:
• să combine 2–3 cuvinte („vreau apă”, „mami vino aici”),
• să folosească propoziții simple,
• să pună întrebări,
• să fie înțeles în mare parte de adulți.

Dacă la 3 ani încă spune doar cuvinte izolate, nu combină, nu formează propoziții și nu este ușor de înțeles, vorbim despre întârziere în dezvoltarea limbajului.

💜 Iar vestea bună?

Cu intervenție timpurie și stimulare potrivită, copiii recuperează foarte bine.
Nu așteptăm „să vorbească el când o să fie pregătit”, ci îl ajutăm să ajungă acolo.

07/11/2025

Cum învață copiii să citească?
Cititul nu vine natural. Nu este o abilitate cu care ne naștem, ci una care se construiește pas cu pas, pe o fundație solidă: dezvoltarea limbajului, conștientizarea fonemică, recunoașterea literelor și înțelegerea mesajului.

Un copil tipic urmează, în general, un parcurs predictibil:
🔤 Recunoaște literele → 🧩 Le asociază cu sunete → 🔁 Le combină în silabe → 📖 Citește cuvântul → 🧠 Înțelege ce citește.
Acest proces poate dura luni sau chiar ani, dar evoluția este vizibilă și relativ constantă.

27/10/2025

Și… vacanță.
Am profitat de vacanța școlară și am fugit. Nu foarte departe — vizităm Valencia și tot ce ne oferă ea.

Dar, ca orice vacanță cu copiii, realitatea bate așteptările. Printre râsete, îmbrățișări și imagini de neuitat, se aud des întrebările: „Cât mai avem?”, „M-am plictisit!”, „Mă dor picioarele!” — sau chiar câte un plâns care pare că nu se va termina prea curând.

Chiar și așa, aceste momente de respiro, trăite împreună, îmi oferă prilejul de a lua o pauză de la orele din cabinet. O pauză care mă ajută să mă întorc mai prezentă, mai motivată și — cel mai important — bine.

20/10/2025

1️⃣ Antrenează zilnic auzul fonematic
Joacă jocuri de tipul „Cu ce sunet începe cuvântul…?” sau „Ce auzi la final?”. 5-10 minute zilnic sunt suficiente.

2️⃣ Folosește exerciții multisenzoriale
Scrie literele în nisip, pe sare, modelează-le din plastilină. Asocierea vizuală și tactilă ajută creierul să rețină mai ușor.

3️⃣ Citește zilnic, puțin și ritmat
Alege texte scurte, citește cu voce tare și urmărește cu degetul fiecare cuvânt. Concentrează-te pe înțelegerea sensului, nu pe viteză.

4️⃣ Lucrează memoria de lucru și ordinea în gândire
Fă jocuri de repetiție („Spune invers”), puzzle-uri și activități de ordonare. Acestea ajută la reținerea secvențelor de litere și sunete.

Constanța face diferența. 10-15 minute zilnic pot schimba modul în care copilul percepe cititul și scrisul.

15/10/2025

Echilibrul dintre viața de familie și vocație e un dans zilnic. Un balans fin între “mami, mai stai puțin” și “ședința următoare mă așteaptă”. Între teme și rapoarte, între joacă și planuri de intervenție, între casă și cabinet.

În unele zile mă simt întinsă în toate direcțiile. Alteori, totul curge firesc — Vlad râde, Olivia desenează, iar la cabinet aud din nou acel “a reușit să spună sunetul!”. În fiecare zi, însă, încerc să conduc cu inima — fie că susțin un copil în terapie, fie că încurajez un părinte sau îi învăț pe ai mei doi să descopere lumea în ritmul lor.

Nu e mereu ușor. Sunt dimineți cu ghiozdane uitate, seri cu mesaje neterminate și momente în care oboseala se așază ca o pătură grea. Dar în mijlocul acestui haos organizat, știu că totul are sens.

Munca mea cu copiii și părinții nu e doar o profesie — e o parte din mine. E locul unde pasiunea se transformă în progres, unde fiecare copil își găsește vocea, iar eu găsesc sensul.
Pentru că, dincolo de programări și fișe, sunt o mamă care învață, zi de zi, să rămână prezentă și în familie, și în misiunea ei.

Pentru fiecare mamă care jonglează între iubire și profesie, între visuri personale și vocație, te văd. Și dacă ai uitat: faci o treabă minunată. 💛

14/10/2025

Discalculia nu înseamnă că un copil nu poate face matematică.
Înseamnă că are nevoie să o înțeleagă altfel — prin imagini, prin joc, prin sens.

Acest material lucrează exact acolo unde începe învățarea: în simțul numerelor.
Copilul vede, atinge, compară și descoperă relațiile dintre cantități.
Așa învață ce înseamnă 10 minus 2, ce înseamnă mai mult sau mai puțin.

Înainte de calcule, e nevoie de înțelegerea enunțului, de logică, de concret.
Și asta înseamnă dezvoltarea pre-achizițiilor matematice — pas cu pas, cu bucurie și sens

10/10/2025

Când copilul „nu vrea”… poate încă nu poate

De multe ori, părinții spun:
„Nu vrea să scrie.”
„Nu vrea să taie cu foarfeca.”
„Nu are răbdare să termine o fișă.”

Dar, în realitate, refuzul nu este despre voință, ci despre nepregătire.
Copilul refuză atunci când nu deține încă preachizițiile necesare sarcinii.

Exemple:
– Dacă nu taie corect cu foarfeca, este posibil ca motricitatea fină sau coordonarea mână-ochi să nu fie suficient dezvoltate.
– Dacă obosește repede la scris, poate fi vorba despre o priză incorectă a creionului, o postură greșită sau o rezistență musculară scăzută la nivelul mâinii.

Ce putem face:
– Înainte de litere și foi, exersăm degețelele: frământăm plastilină, prindem cleștișori, înșirăm mărgele, folosim bețișoare.
– Înainte de scris, desenăm, colorăm liber, trasăm linii mari pe verticală și orizontală.
– Înainte de citit, ne jucăm cu sunetele, recunoaștem rime, silabe, prima literă din cuvânt.

Copilul are nevoie să poată, ca mai apoi să vrea.

06/10/2025

Scrisul lent nu e lipsă de voință, ci semnul unei motricități fine insuficient dezvoltate.
Când copilul obosește repede, apasă prea tare pe creion sau evită temele, nu e „lene” ci o dificultate reală de coordonare, care poate influența și motivația pentru învățare.
Ce pot face părinții:
- Exerciții zilnice de motricitate fină: șnuruit, plastilină, decupat, înfiletat.
- Pauze scurte și dese la teme.
Lăudați efortul, nu doar rezultatul.

Cu răbdare, exercițiu și sprijin potrivit, copilul își recapătă încrederea și plăcerea de a scrie.

05/10/2025

📍 De mâine, începem un nou capitol.

Un spațiu nou, cald, plin de motivație, energie și sens își deschide porțile pentru copii — și pentru părinții care cred în progres. 💫

Am creat acest loc din dorința de a oferi terapie logopedică și psihoterapie pentru copii într-un mediu care inspiră siguranță, curaj și încredere.
Un loc dedicat lor, adaptat nevoilor lor, în care fiecare detaliu — de la jucării și materiale noi, până la atmosfera din cabinet — sprijină evoluția și bucuria de a reuși.

🎯 Pentru ce este gândit acest spațiu:
• pentru copiii care au tulburări de pronunție,
• pentru cei care se confruntă cu dificultăți de învățare,
• pentru copii cu tulburări de comunicare și verbalizare,
• pentru părinții care caută sprijin, îndrumare și educație în drumul dezvoltării copilului lor.

Aici, fiecare pas contează.
Și fiecare pas se bazează pe cele trei valori care ne definesc:
✨ Constanță. Pentru că progresul vine din ritm.
✨ Consecvență. Pentru că în fiecare exercițiu e o cărămidă pusă la fundația încrederii.
✨ Perseverență. Pentru că, indiferent cât de greu e uneori drumul, nu renunțăm.

📞 Pentru programări și detalii: +40 756 158 322
📍 Noua locație Priority Clinic Otopeni – un loc creat cu suflet, pentru copii.

💬 Pentru părinții care vor mai mult decât o ședință de terapie — un drum real spre evoluție.

02/10/2025

Diferența dintre memoria de scurtă durată și memoria de lucru
• Memoria de scurtă durată = reține informații pe termen foarte scurt (secunde), fără să le manipuleze. Exemplu: copilul aude un număr de telefon și îl repetă imediat.
• Memoria de lucru = presupune nu doar reținerea, ci și manipularea activă a informației. Exemplu: copilul aude un număr de telefon și trebuie să îl repete invers.

⸻

🔑 Importanța lor în dislexie
1. Decodarea literelor și a sunetelor
• Cititul cere să reții un șir de litere, să le convertești în sunete și să le unești pentru a forma cuvinte.
• Dacă memoria de scurtă durată este limitată, copilul uită primele litere până ajunge la sfârșitul cuvântului.
2. Conectarea fonemelor și silabelor
• Memoria de lucru ajută la „ținerea în minte” a secvenței fonemice pentru a pronunța corect.
• O memorie de lucru fragilă duce la omisiuni, inversiuni sau confuzii între litere (ex.: t ↔ d, p ↔ b).
3. Înțelegerea textului
• Pentru a înțelege ce citești, trebuie să reții propoziția anterioară și să o legi de cea actuală.
• Dacă memoria de lucru este afectată, copilul poate citi cuvinte izolat, dar pierde firul textului.
4. Ortografia (scrierea corectă)
• Scrisul implică păstrarea unei imagini mentale a cuvântului și respectarea regulilor ortografice.
• Cu memorie slabă, apar erori: omit litere, dublează greșit, scriu cuvinte incomplete.
5. Matematica și sarcinile școlare
• Copiii cu dislexie pot avea dificultăți și la calcul mental, rezolvarea problemelor, copierea instrucțiunilor — pentru că toate depind de memoria de lucru.

⸻

De ce apar dificultăți?
• Studiile arată că mulți copii cu dislexie au un deficit în bucla fonologică (componenta memoriei de lucru responsabilă de procesarea sunetelor limbajului).
• Acest deficit face mai greu procesul de asociere sunet–literă și de automatizare a citirii.

29/09/2025

În iulie, mama a venit cu S ei la mine, înainte de clasa I. Era îngrijorată: copilul nu recunoaștea mai multe litere, scrisul era haotic – litere prea mari sau prea mici și apărea opoziționismul, lipsa de încredere, refuzul de a lucra.

Am început pas cu pas. Am stabilit ședințe regulate, am făcut exerciții atractive pentru acasă și în cabinet, și am început colaborarea strânsă cu doamna învățătoare. Am lucrat și lucrăm pe încredere, pe motivație și pe bucuria de a reuși. Foarte importante au fost și: orientare în spațiu, memoria de lucru și de scurtă durată, dar și litere și contur.

Astăzi, copilul scrie mai ordonat, încadrează literele corect, recunoaște literele și, cel mai important, începe să creadă în el. La evaluarea inițială din clasa I primește calificativul „Foarte Bine” – un semn că suntem pe drumul cel bun și că munca noastră dă roade.

Progresul lui este posibil datorită constanței, consecvenței, perseverenței și lucrului în echipă dintre părinte, învățător și specialist.

Ruxandra Mihai - logoped

20/11/2025

07/11/2025

27/10/2025

20/10/2025

15/10/2025

14/10/2025

10/10/2025

06/10/2025

05/10/2025

02/10/2025

29/09/2025

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category