What are the opening hours?

Monday 11:00 - 20:00 Tuesday 11:00 - 20:00 Wednesday 11:00 - 20:00 Thursday 11:00 - 20:00 Friday 11:00 - 20:00

Psiholog Motronea Ioan, Strada Constitutiei, Numarul 7, Sibiu (2026)

18/04/2026

🌿 Terapie prin natură și creativitate: cm folosim florile în intervenția copiilor cu tulburări de neurodezvoltare

În lucrul terapeutic cu copiii cu tulburări de neurodezvoltare, una dintre cele mai eficiente abordări rămâne îmbinarea stimulării senzoriale cu activități creative și structurate.

Săptămâna viitoare, în cadrul ședințelor de evaluare și intervenție, voi introduce o serie de activități bazate pe colaje din flori, frunze și elemente naturale, inspirate din mediul înconjurător.

🌼 De ce alegem materiale naturale?

Contactul direct cu natura aduce beneficii multiple:

stimulează integrarea senzorială (texturi diferite, mirosuri, culori)
crește atenția și interesul spontan
reduce nivelul de agitație și anxietate
facilitează conectarea emoțională

Pentru copiii cu TSA, ADHD sau alte dificultăți de neurodezvoltare, aceste experiențe sunt mult mai ușor de procesat decât sarcinile abstracte.

🎨 Exemple de activități terapeutice

Activitățile vor fi adaptate nivelului fiecărui copil:

🦋 1. Colaj ghidat (structurat)

Copilul completează un contur (ex: fluture, inimă, literă) folosind flori.

dezvoltă atenția la sarcină
exersează urmărirea instrucțiunilor
îmbunătățește coordonarea mână-ochi

🌸 2. Colaj liber (expresiv)

Copilul creează liber folosind materiale naturale.

stimulează creativitatea
facilitează exprimarea emoțională
oferă sentiment de control și autonomie

🌿 3. Activități senzoriale
atingere, sortare, miros, combinare de texturi
potrivite mai ales pentru copiii nonverbali sau cu dificultăți de reglare

🧠 Ce dezvoltăm prin aceste activități?

Aceste exerciții aparent simple susțin:

motricitatea fină
atenția și concentrarea
planificarea și organizarea
reglarea emoțională
inițierea și menținerea interacțiunii

❤️ De ce funcționează

Pentru mulți copii, terapia clasică poate părea rigidă sau dificil de înțeles.
Prin joc și materiale naturale:
👉 reducem presiunea
👉 creștem implicarea
👉 transformăm învățarea într-o experiență plăcută

👨‍👩‍👧 Recomandare pentru părinți

Puteți încerca acasă:

plimbări în natură cu colectare de frunze/flori
realizarea de colaje simple
activități fără reguli stricte, în ritmul copilului

Nu este nevoie de „perfecțiune”, ci de conectare și experiență.

📍 În cabinet

În cadrul ședințelor de:

evaluare psihologică
intervenție clinică
terapie de recuperare

integrez aceste metode alături de tehnici validate, adaptate fiecărui copil.

Dacă observați dificultăți în dezvoltarea copilului (atenție, limbaj, comportament, emoții), evaluarea timpurie poate face o diferență semnificativă.

✉️ Pentru programări și informații:
Psiholog clinician
Motronea Ioan

15/04/2026

🧠 Cum lucrez în intervenția cu copiii cu tulburări de neurodezvoltare

În lucrul cu copiii, nu există soluții standard. Fiecare copil are propriul ritm, propriile nevoi și propria poveste. De aceea, intervenția eficientă nu înseamnă doar metode, ci un mod integrat de a înțelege și susține copilul.

🔍 Modelul meu de lucru este unul integrativ, bazat pe trei elemente esențiale:
✔️ dezvoltarea copilului
✔️ relația părinte–copil
✔️ structura mediului de învățare

🔹 1. Începem cu o evaluare completă

Analizăm nu doar nivelul de dezvoltare al copilului, ci și modul în care acesta interacționează cu părintele.
Pentru că, de cele mai multe ori, progresul copilului începe din relație.

🔹 2. Înțelegem – nu doar etichetăm

Realizez o conceptualizare clinică în care integrez toate informațiile: dezvoltare, comportament, relație și mediu.
Scopul nu este eticheta, ci înțelegerea copilului.

🔹 3. Construim un plan personalizat

Fiecare intervenție este adaptată copilului, cu obiective clare și realiste, atât pentru copil, cât și pentru familie.

🔹 4. Intervenția – prin structură și relație

Lucrez folosind:
✔️ ABA – pentru structură și învățare
✔️ NDBI – pentru joc, motivație și interacțiuni naturale

Copilul învață în context real, nu doar în exerciții.

🔹 5. Părintele este parte din proces

Consilierea parentală este esențială.
Părintele nu este doar observator, ci devine un sprijin activ în dezvoltarea copilului.

🔹 6. Monitorizăm progresul

Ofer feedback constant, urmărim evoluția și ajustăm intervenția în funcție de nevoile reale ale copilului.

🔹 7. Lucrăm în echipă

Colaborarea cu alți specialiști (logoped, medic, educator) este esențială pentru rezultate stabile și coerente.

🔹 8. Reevaluăm și adaptăm

Dezvoltarea este un proces dinamic. Intervenția se ajustează constant, în funcție de progresul copilului.

💬 De ce funcționează acest model?
Pentru că nu se concentrează doar pe comportament, ci pe copil ca întreg:
emoție, relație, dezvoltare și mediu.

❤️ Fiecare copil are potențial.
Rolul meu este să creez contextul în care acest potențial poate fi descoperit și susținut.

📞 Pentru programări: 0748 257 308

Psiholog Motronea Ioan

12/04/2026

În această perioadă a Învierii, ne reamintim că lumina nu vine doar din exterior, ci și din interiorul nostru.

Pentru mulți dintre noi, drumul nu a fost ușor. Am învățat să ne descurcăm singuri, să ne protejăm, să mergem mai departe chiar și atunci când în interior era durere sau singurătate.

Dar Învierea ne aduce un mesaj profund:
👉 întunericul nu este finalul
👉 lumina poate ajunge chiar și în cele mai sensibile părți ale noastre

Fiecare dintre noi poartă în interior o parte vulnerabilă, care are nevoie de prezență, blândețe și acceptare.

Vindecarea nu înseamnă să devenim perfecți, ci să învățăm să fim alături de noi înșine cu mai multă compasiune.

În această perioadă, vă invit să vă oferiți un moment de liniște:
să respirați, să vă ascultați și să lăsați „lumina” să atingă acele locuri din voi care au avut cel mai mult nevoie de ea.

Sărbători cu sens, cu liniște și cu apropiere – de voi și de cei dragi.
Hristos a înviat! 🌿

08/04/2026

🌸 Activitate terapeutică prin colorare – mai mult decât joacă

În cadrul sesiunilor cu copiii, folosesc frecvent activități simple, precum coloratul, pentru a crea un spațiu sigur și relaxant 🖍️

Imaginile de tipul celor cu ouă de Paște, flori sau animăluțe nu sunt alese întâmplător. Ele au un rol important în dezvoltarea copilului:
✨ susțin atenția și concentrarea
✨ dezvoltă motricitatea fină
✨ oferă oportunitatea de a exprima emoții prin culoare
✨ reduc tensiunea și agitația

Pentru mulți copii, este mai ușor să „spună” cm se simt prin desen și culoare decât prin cuvinte.

În timpul acestor activități:
💬 discutăm despre culori și preferințe
💬 asociem emoții (ex: „ce culoare are bucuria?”)
💬 învățăm să stăm în sarcină și să ducem activitatea la final

🌿 Astfel, o activitate aparent simplă devine un instrument valoros de reglare emoțională și dezvoltare personală.

📍 Psiholog Motronea Ioan
Evaluare și intervenție pentru copii și adolescenți

02/04/2026

2 Aprilie – Ziua Internațională de Conștientizare a Autismului 💙

Autismul nu este o limită. Este un mod diferit de a percepe, de a simți și de a înțelege lumea.

În fiecare zi, în cabinet, văd copii care au nevoie nu doar de intervenție, ci de înțelegere, răbdare și direcție corectă. Iar cel mai important lucru pe care l-am învățat este acesta:

👉 progresul real apare atunci când intervenția este adaptată copilului, nu când copilul este forțat să se adapteze intervenției.

🧠 Ce au nevoie copiii cu autism, cu adevărat?

Nu doar terapie. Ci:

structură clară
predictibilitate
relație și conectare
implicarea activă a familiei

🔄 Modelul meu de lucru

În intervenția cu copiii cu tulburări din spectrul autist, folosesc o abordare integrată:

✔️ ABA (Analiza Comportamentală Aplicată) – pentru structură și învățare clară
✔️ NDBI (abordare naturalistă) – pentru dezvoltare prin joc și relație
✔️ Consiliere parentală – pentru generalizarea progresului acasă
✔️ Feedback constant și obiective clare – pentru a ști mereu unde suntem și încotro mergem

👉 Pentru că intervenția eficientă nu se întâmplă doar în cabinet. Se construiește împreună cu familia.

❤️ Pentru părinți

Dacă ai un copil diagnosticat sau dacă ai suspiciuni:

nu ești singur
nu ai greșit cu nimic
și, cel mai important: există soluții

Intervenția timpurie și ghidarea corectă pot face o diferență majoră în dezvoltarea copilului.

🌍 Mesajul acestei zile

Nu este doar despre conștientizare.
Este despre:

acceptare
înțelegere
sprijin real

Fiecare copil are propriul ritm.
Rolul nostru este să îl ajutăm să își atingă potențialul, pas cu pas.

💙 Dacă ai nevoie de evaluare sau de un plan de intervenție adaptat copilului tău, te invit să mă contactezi.

Psiholog Motronea Ioan
Evaluare și intervenție pentru copii și adolescenți

01/04/2026

Paștele – mai mult decât sărbătoare: o oportunitate de conectare reală în familie

În ritmul alert al vieții de zi cu zi, părinții și copiii ajung, de multe ori, să petreacă timp împreună… dar fără a fi cu adevărat conectați. Sărbătorile, și în special Paștele, oferă un context valoros pentru a încetini, a ne apropia și a reconstrui relația părinte–copil.

Dincolo de tradiții, Paștele poate deveni un moment autentic de conectare emoțională.

🌱 Ce înseamnă, de fapt, conectarea în familie?

Conectarea nu înseamnă doar a fi în aceeași cameră.
Înseamnă:

să fii prezent emoțional
să asculți fără grabă
să validezi trăirile copilului
să creezi momente în care copilul se simte văzut și înțeles

Pentru copii, aceste experiențe sunt fundamentale pentru dezvoltarea emoțională și relațională.

🐣 Activități simple care creează conexiune

Nu ai nevoie de lucruri complicate. Cele mai valoroase momente sunt cele simple, dar trăite împreună:

🎨 1. Activități creative (exact ca în imagini)
lipit, colorat, pictat ouă
realizarea unor colaje
activități senzoriale (orez colorat, hârtie, texturi)

👉 Ce dezvoltă:

motricitate fină
răbdare
colaborare

👉 Ce creează:
conectare prin experiență comună

🧠 2. Jocuri ghidate de părinte
„Hai să facem împreună” în loc de „fă tu”
încurajare, nu corectare excesivă

👉 copilul simte:
„Sunt important pentru tine”

💬 3. Momente de conversație

Întrebări simple:

„Ce ți-a plăcut cel mai mult azi?”
„Ce te-a făcut fericit?”

👉 dezvoltă:

exprimare emoțională
relație de încredere
🧩 4. Rutine în familie
pregătirea mesei împreună
decorarea casei
mici responsabilități adaptate vârstei

👉 copilul învață:
apartenență și rol în familie

❤️ De ce este atât de important acest lucru?

Pentru copil:

crește siguranța emoțională
reduce comportamentele problematice
susține dezvoltarea limbajului și a relațiilor

Pentru părinte:

înțelege mai bine copilul
construiește o relație autentică, nu doar una „educativă”
⚠️ Ce să evităm în această perioadă
❌ perfecționismul („nu a ieșit bine”)
❌ graba („hai mai repede”)
❌ controlul excesiv

În loc de asta:
👉 alege prezența, nu perfecțiunea

🌟 Mesaj pentru părinți

Copiii nu își vor aminti cât de perfecte au fost ouăle de Paște.
Dar își vor aminti:

cum s-au simțit
dacă au fost ascultați
dacă au râs alături de voi

Paștele este despre conexiune, nu despre performanță.

Dacă simți că relația cu copilul tău are nevoie de mai multă claritate, structură sau sprijin, intervenția timpurie și ghidarea potrivită pot face o diferență reală.

Te invit să mă contactezi pentru evaluare și plan de intervenție personalizat. Împreună putem construi un mediu în care copilul tău să se dezvolte armonios.

Psiholog Motronea Ioan – evaluare și intervenție pentru copii și adolescenți

30/03/2026

🧠 Cum lucrez dezvoltarea Teoriei Minții la copiii cu autism

În practica mea clinică, dezvoltarea Teoriei Minții nu este un obiectiv izolat, ci un proces structurat, gradual și adaptat fiecărui copil. Lucrez integrat, combinând evaluarea clinică, conceptualizarea cazului și intervenția ghidată (inclusiv planuri ABA), folosind materiale concrete, povești și activități aplicate.

🔹 Ce înseamnă, de fapt, Teoria Minții?
Capacitatea copilului de a înțelege că ceilalți au gânduri, emoții și intenții diferite de ale sale.
________________________________________
✨ Modelul meu de intervenție este etapizat:

🔸 1. Recunoașterea emoțiilor de bază
Începem cu povești simple și imagini: copilul învață să identifice emoții precum bucurie, tristețe, frică sau furie.
➡️ Obiectiv: „Cum se simte personajul?”

🔸 2. Înțelegerea cauzei emoției
Trecem la întrebări de tip „de ce?”
➡️ „De ce este trist?”
Copilul începe să lege emoția de situație.

🔸 3. Emoții mai complexe și sociale
Introducem concepte precum vină, responsabilitate, comportament adecvat/inadecvat.
➡️ Aici lucrăm mult pe povești și situații reale.

🔸 4. Reglarea emoțională
Copilul învață ce poate face când simte o emoție intensă.
➡️ Strategii concrete: pauză, respirație, cerere de ajutor.

🔸 5. Empatie și perspectivă
Ultimul nivel: copilul învață să înțeleagă emoțiile celorlalți și să reacționeze adecvat.
➡️ „Cum se simte celălalt?”
➡️ „Ce pot face eu?”

________________________________________
💡 Ce este important?

✔ lucrăm progresiv, nu sărim etape
✔ folosim materiale vizuale și povești (foarte eficiente în autism)
✔ generalizăm în situații reale, nu rămânem doar la nivel de exercițiu
✔ adaptăm permanent la nivelul copilului

________________________________________
👶 Fiecare copil are ritmul lui, dar cu o structură clară și intervenție consecventă, vedem progres real: mai multă înțelegere, mai puține comportamente problematice și relații sociale mai bune.
Dacă ești părinte sau lucrezi cu copii și vrei să afli mai multe despre cm putem dezvolta aceste abilități, îți răspund cu drag 🤍

Motronea Ioan Crăciun
Psiholog clinician autonom – Sibiu
Evaluare psihologică și intervenție pentru copii și adolescenți

28/03/2026

Modelul meu de lucru în intervenția psihologică pentru copii și adolescenți

În practica clinică, eficiența intervenției nu vine doar din metodele utilizate, ci din modul în care acestea sunt integrate și adaptate nevoilor fiecărui copil. De-a lungul experienței mele profesionale, am dezvoltat un model de lucru care îmbină rigoarea științifică cu flexibilitatea intervenției individualizate, având ca obiectiv principal progresul real și sustenabil al copilului.

1. Intervenție bazată pe ABA, integrată cu abordarea naturalistă (NDBI)

Metoda de bază utilizată este Analiza Comportamentală Aplicată (ABA), recunoscută pentru eficiența sa în lucrul cu copiii cu tulburări de neurodezvoltare. Aceasta este integrată cu abordarea naturalistă NDBI (Naturalistic Developmental Behavioral Interventions), ceea ce permite intervenția în contexte naturale de învățare, prin joc și interacțiuni funcționale.
Adaptarea permanentă la nivelul de dezvoltare al copilului și la nevoile sale individuale este esențială pentru eficiența intervenției.

2. Consilierea parentală – un pilon central al intervenției

Progresul copilului nu se oprește în cabinet. De aceea, consilierea parentală este realizată periodic (aproximativ o dată la două luni), având ca scop sprijinirea părinților în aplicarea strategiilor terapeutice acasă.
Această colaborare contribuie semnificativ la generalizarea abilităților și la crearea unui mediu coerent și predictibil pentru copil.

3. Feedback lunar și monitorizarea progresului

Transparența și comunicarea sunt esențiale. Lunar, ofer feedback scris privind evoluția copilului, obiectivele lucrate, progresul înregistrat și recomandări pentru perioada următoare.
Acest proces ajută părinții să înțeleagă clar parcursul terapeutic și să fie activ implicați în proces.

4. Colaborare interdisciplinară

Ori de câte ori este necesar, la sesiuni pot participa coordonatorul sau alți specialiști implicați în intervenție. Această abordare asigură coerența strategiilor și o perspectivă complexă asupra dezvoltării copilului.
Intervenția eficientă este, de cele mai multe ori, rezultatul unei echipe bine coordonate.

5. Coordonarea intervenției și actualizarea planului terapeutic
Intervenția este coordonată periodic (la 1–2 luni), în funcție de nevoile copilului. Planul de intervenție este revizuit și ajustat constant, pentru a reflecta progresul și noile obiective.
Această flexibilitate permite o intervenție dinamică, centrată pe evoluția reală a copilului.

6. Evaluarea complexă anuală

Evaluarea periodică, realizată anual, oferă o imagine clară asupra progresului și permite recalibrarea obiectivelor terapeutice. Este un pas esențial pentru menținerea direcției corecte în intervenție.

De ce funcționează acest model?

Pentru că este centrat pe copil, dar include activ și familia. Pentru că este structurat, dar flexibil. Și mai ales pentru că pune accent pe colaborare, consecvență și adaptare continuă.
Fiecare copil are propriul ritm și propriul potențial. Rolul meu este să creez contextul în care acest potențial poate fi valorificat în mod real și sustenabil.

Psiholog Motronea Ioan – evaluare și intervenție clinică

27/03/2026

Beneficiile lucrului manual în intervenția clinică la copiii cu tulburări de neurodezvoltare

Lucrul manual reprezintă una dintre cele mai accesibile și eficiente metode de intervenție terapeutică în cazul copiilor cu tulburări de neurodezvoltare, precum TSA, ADHD sau tulburările de coordonare. Integrarea activităților creative în procesul terapeutic nu doar că facilitează dezvoltarea abilităților cognitive și motorii, dar oferă și un cadru sigur pentru exprimare emoțională și autoreglare.

1. Dezvoltarea motricității fine și a coordonării

Activitățile precum pictura cu bețișoare, ștampilarea cu legume sau modelarea implică mișcări precise ale mâinii și degetelor. Aceste exerciții contribuie la:

îmbunătățirea coordonării oculo-motorii
creșterea controlului asupra mișcărilor fine
pregătirea pentru activități academice (scris, desen)

În cazul copiilor cu dificultăți de integrare senzorială, aceste activități oferă și feedback tactil controlat, esențial în procesul de organizare senzorială.

2. Stimularea integrării senzoriale

Lucrul manual implică adesea multiple canale senzoriale: tactil (texturi), vizual (culori), kinestezic (mișcare).
Beneficii:

reglarea hipersensibilității sau hiposensibilității
creșterea toleranței la stimuli noi
dezvoltarea schemei corporale

Activitățile precum ștampilarea cu ceapă sau ardei oferă experiențe senzoriale variate, dar controlabile, fiind ușor de adaptat nivelului copilului.

3. Dezvoltarea atenției și a funcțiilor executive

Activitățile creative structurate contribuie la:

menținerea atenției pe sarcină
planificare (alegerea culorilor, organizarea spațiului)
finalizarea unei activități

Pentru copiii cu ADHD, aceste sarcini pot fi fragmentate în pași mici, oferind succes rapid și menținând motivația.

4. Facilitarea exprimării emoționale

Pentru copiii care întâmpină dificultăți în exprimarea verbală, lucrul manual devine un canal alternativ de comunicare:

exprimarea emoțiilor prin culori și forme
reducerea tensiunii interne
creșterea conștientizării emoționale

Integrarea poveștilor terapeutice sau a temelor simbolice (ex: „floarea mea preferată”) poate facilita accesul la conținut emoțional.

5. Creșterea stimei de sine și a sentimentului de competență

Finalizarea unei lucrări oferă copilului:

sentiment de reușită
validare externă și internă
creșterea încrederii în propriile abilități

Este important ca accentul să fie pus pe proces, nu pe rezultat.

6. Dezvoltarea abilităților sociale

În cadrul activităților de grup, lucrul manual sprijină:

cooperarea
respectarea regulilor
schimbul de materiale
inițierea interacțiunilor sociale

Pentru copiii cu TSA, aceste contexte pot fi structurate și predictibile, facilitând implicarea.

7. Integrarea în programele terapeutice

Lucrul manual poate fi integrat eficient în:

intervenții ABA (ca recompensă sau sarcină funcțională)
NDBI (prin joc și explorare ghidată)
programe de reglare emoțională
terapie prin artă

Activitățile pot fi adaptate în funcție de vârstă, nivel de dezvoltare și obiective terapeutice individuale.

Concluzie

Lucrul manual nu este doar o activitate recreativă, ci un instrument terapeutic valoros în intervenția clinică pentru copiii cu tulburări de neurodezvoltare. Prin caracterul său flexibil, accesibil și motivant, acesta permite atingerea unor obiective multiple într-un mod natural și plăcut pentru copil.

Integrarea sistematică a acestor activități în planul terapeutic contribuie la dezvoltarea armonioasă a copilului și la creșterea calității intervenției clinice.

Psiholog clinician autonom Motronea Ioan
Evaluare și intervenție clinică pentru copii și adolescenți

24/03/2026

🌸 Învățăm prin joc: activități terapeutice pentru copiii cu tulburări de neurodezvoltare

Psiholog clinician autonom – Motronea Ioan

În lucrul cu copiii, mai ales în cazul celor cu tulburări de neurodezvoltare, jocul nu este doar o activitate plăcută – este principalul instrument terapeutic. Prin activități structurate, adaptate nivelului de dezvoltare al fiecărui copil, putem susține achiziții importante în plan cognitiv, emoțional și social.

În cadrul intervențiilor pe care le desfășor, folosesc frecvent materiale vizuale și activități practice, create special pentru a stimula implicarea activă și învățarea prin experiență.

🎨 Activități senzoriale și de motricitate fină

Activitățile de lipire, modelare sau pictură (precum realizarea florilor din hârtie creponată sau pictura cu burețelul) au un rol esențial în:

dezvoltarea motricității fine
îmbunătățirea coordonării mână–ochi
creșterea atenției și răbdării
stimularea procesării senzoriale

În același timp, aceste activități oferă copilului satisfacția de a crea ceva propriu, contribuind la creșterea stimei de sine.

🌼 Dezvoltarea limbajului și a înțelegerii

Folosesc frecvent materiale ilustrate și planșe tematice (ex: povești scurte, imagini secvențiale, întrebări de tip „cine?”, „unde?”, „ce face?”), care ajută la:

dezvoltarea limbajului expresiv și receptiv
îmbunătățirea înțelegerii contextului
formarea abilităților de povestire
stimularea atenției și memoriei

Aceste exerciții sunt adaptate nivelului copilului și integrate într-un mod ludic, pentru a menține interesul și motivația.

🧠 Antrenarea flexibilității cognitive și a gândirii

Activitățile de tip „teoria minții” (unde copilul trebuie să înțeleagă perspectiva altuia) sunt esențiale în lucrul cu copiii cu TSA sau dificultăți sociale.

Prin scenarii ilustrate, copilul învață să răspundă la întrebări precum:

„Unde crede personajul că este obiectul?”
„Ce știe sau nu știe celălalt?”

Aceste exerciții contribuie la:

dezvoltarea empatiei
îmbunătățirea abilităților sociale
înțelegerea perspectivelor diferite
😊 Educație emoțională prin joc

Materialele precum „Fluturașul cu emoții” sunt utilizate pentru a ajuta copiii să:

recunoască emoțiile de bază (fericire, tristețe, furie, teamă)
asocieze emoțiile cu situații concrete
învețe modalități adecvate de exprimare

Educația emoțională este un pilon central al intervenției, mai ales pentru copiii care întâmpină dificultăți în reglarea emoțiilor.

🔷 Abilități cognitive și clasificare

Jocurile cu forme, culori și categorii (precum sortatoarele sau planșele de clasificare) susțin:

dezvoltarea gândirii logice
învățarea conceptelor de culoare, formă, categorie
îmbunătățirea atenției și concentrării
🌱 Intervenție personalizată

Fiecare copil este diferit, iar intervenția este adaptată în funcție de:

nivelul de dezvoltare
nevoile specifice
ritmul propriu de învățare

Îmbin metode din ABA, NDBI și tehnici creative (povești terapeutice, desen, joc), pentru a crea un cadru sigur, predictibil și motivant.

🤍 În loc de concluzie

Atunci când copilul se joacă, el învață. Iar atunci când este ghidat cu răbdare și înțelegere, poate face pași importanți spre autonomie, comunicare și echilibru emoțional.

16/03/2026

Activități creative pentru dezvoltarea copiilor – idei simple și beneficii psihologice

În lucrul cu copiii și adolescenții, activitățile creative reprezintă un instrument valoros pentru stimularea dezvoltării cognitive, emoționale și motorii. În cadrul intervențiilor psihologice sau în activitățile de acasă, desenul, modelajul sau pictura pot deveni metode excelente prin care copilul își dezvoltă abilitățile și își exprimă emoțiile într-un mod natural.

Activitățile prezentate mai sus sunt exemple simple care pot fi folosite atât în contexte educaționale, cât și în activități terapeutice sau în familie.

De ce sunt importante activitățile creative pentru copii?

Studiile arată că activitățile artistice contribuie la dezvoltarea mai multor abilități esențiale:

Dezvoltarea motricității fine – folosirea pensulelor, plastilinei sau creioanelor întărește musculatura mâinii și coordonarea mână-ochi, abilități importante pentru scris și activitățile zilnice.

Stimularea creativității și a gândirii – activitățile artistice îi ajută pe copii să exploreze idei, să rezolve probleme și să își dezvolte imaginația.

Exprimarea emoțiilor – desenul și modelajul oferă copiilor o modalitate sigură de a exprima sentimente și experiențe pe care uneori le verbalizează mai greu.

Creșterea încrederii în sine – finalizarea unei activități creative îi oferă copilului sentimentul de reușită și îl ajută să își dezvolte stima de sine.

Dezvoltarea concentrării și răbdării – activitățile artistice implică atenție și implicare, contribuind la dezvoltarea capacității de concentrare.

De asemenea, cercetările arată că activitățile cu plastilină pot îmbunătăți semnificativ motricitatea fină și gândirea creativă la copii, fiind recomandate în activitățile educaționale și terapeutice.

Exemple de activități simple pentru copii

Printre activitățile creative care pot fi realizate ușor se numără:

pictura cu ștampile improvizate (de exemplu cu furculița sau buretele);

modelarea cu plastilină pentru realizarea diferitelor forme sau personaje;

trasarea și colorarea imaginilor punctate;

pictura cu degetul;

activități de completare și desen.

Aceste activități stimulează simultan motricitatea, imaginația și dezvoltarea emoțională, fiind potrivite atât pentru copii tipici, cât și pentru copii care au nevoie de sprijin suplimentar în dezvoltare.

Rolul intervenției psihologice

În cadrul intervențiilor psihologice pentru copii și adolescenți, activitățile creative sunt integrate frecvent în procesul terapeutic deoarece facilitează comunicarea și implicarea copilului. Prin joc, desen sau modelaj, copilul poate explora emoții, relații și experiențe într-un mod adaptat vârstei sale.

📍 Psiholog Motronea Ioan
Evaluare și intervenție psihologică pentru copii și adolescenți – Sibiu

Sursă inspirație imagini: Pinterest.

12/03/2026

Formare profesională continuă – 30 credite în evaluare clinică și psihodiagnostic

Dezvoltarea profesională continuă este o parte esențială a practicii psihologice, motiv pentru care particip constant la programe de formare care îmi permit să ofer servicii de evaluare și intervenție la standarde actuale.

Recent am finalizat cursul de formare profesională continuă „Evaluare clinică și psihodiagnostic la adulți”, organizat de Asociația pentru Dezvoltarea Serviciilor Sociale și Educaționale CATHARSIS, desfășurat online în perioada 6–8 februarie și 20–22 februarie 2026, cu o durată totală de 30 de ore.

Programul este acreditat de Colegiul Psihologilor din România și a totalizat 30 de credite profesionale, conform reglementărilor privind formarea profesională continuă în psihologie.

Participarea la acest curs mi-a oferit oportunitatea de a aprofunda metode actuale de evaluare clinică și psihodiagnostic la adulți, precum și de a consolida abordările bazate pe bune practici în procesul de evaluare psihologică.

Pentru mine, formarea continuă reprezintă un angajament față de calitatea serviciilor oferite și față de persoanele care apelează la evaluare și suport psihologic.

Psiholog Motronea Ioan-Crăciun
Psiholog Clinician Autonom

Psiholog Motronea Ioan

18/04/2026

15/04/2026

12/04/2026

08/04/2026

02/04/2026

01/04/2026

30/03/2026

28/03/2026

27/03/2026

24/03/2026

16/03/2026

12/03/2026

Address

Opening Hours

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category

Despre mine

Monday	11:00 - 20:00
Tuesday	11:00 - 20:00
Wednesday	11:00 - 20:00
Thursday	11:00 - 20:00
Friday	11:00 - 20:00