Asociația Matei Învingătorul

31/12/2022

💗

04/09/2022

16/08/2022

Despre joc și implicații asupra autonomiei copilului.

R.V.
https://asociatiamateiinvingatorul.webnode.ro/l/life-skills-prin-joaca/

Jocul- cea mai importantă activitate a copilului, pentru că dezvoltă abilități motorii fine, grosiere, încurajează acțiuni sociale,prietenii, procesele cognitive, inclusiv executive, dar mai ales pentru că dezvoltă deprinderi de autonomie personală și independență.

29/06/2022

Au fost publicate in Monitorul Oficial criteriile biopsihosociale privind incadrarea in grad a copilului cu handicap,prin Ordinul nr. 1472/20.539/2022, care face posibila, de acum, punerea in aplicare a Legii nr. 185/2021.

Pentru detalii aici:
https://www.avocatnet.ro/articol_58141/Certificatele-de-handicap-pentru-copiii-cu-afec%C8%9Biuni-grave-valabile-pan%C4%83-la-18-ani-Normele-de-aplicare-au-fost-oficializate-azi.html

31/05/2022

La mulți ani! 💗

09/04/2022

💗18.04, ora 17:00
Un nou atelier practic susținut de Asociația Matei Învingătorul.
Tema: Iepurașul ȘOSETUȚĂ
Vârsta : 5+
Obiectiv: exersarea deprinderilor de motricitate fină, atenție, coordonare, dezvoltarea simțului pentru frumos și estetic.
Locație online: Zoom
Necesar: șosetă de preferat albă sau roz, orez, elastice gumate, fetru(alt material) de orice culoare, lipici, ochișori mobili(pot fi înlocuiți cu ochi din hârtie),panglică subțire, foarfece.
Pentru întrebări, vă rog, folosiți WhatsApp: 0750452040
📌Persoanele, care doresc și POT să participe, se pot înscrie prin mesaj la numărul de mai sus ori printr-un comentariu la această postare.
Cei înscriși vor primi link-ul de conectare în timp util.

Să fim bine!

R. V.

04/04/2022

💗

Ca părinți, bunici, educatori toți am trecut prin asta:

19/03/2022

Copiii sunt evaluați în instituțiile de învățământ din punctul de vedere al cunoștințelor asimilate. Este o întreagă luptă a părintelui de a - și demonstra cât de bun este copilul lui, de a proiecta asupra copilului propriile-i lupte și nereușite, de a ști că fiul/fiica este primul/a în clasă, de a povesti între prieteni cât de bun este la mate, la engleză ori poate la biologie.

Cred că atunci când discuția se învârte doar în jurul notelor, pierdem esențialul.
Doar pentru că aceștia au note bune, nu ne spune nimic despre cm se descurcă ei social și cm fac față emoțiilor.
Cum ne adresăm acestei probleme? Că doar elevii nu sunt notați pe criterii sociale și emoționale.
Nu vom ști niciodată cât și unde să intervenim pentru a oferi un suport extra astfel încât să dezvoltăm latura socială și cea emoțională, copiilor.
Iar, aici, intervine un cuvânt cheie: demnitatea! Respectând demnitatea cuiva, dezvoltăm empatia!

Demnitatea în 10 moduri de reflecție :

1. Recunoașterea/validarea celorlalți
Dați valoare talentului, contribuției, ideilor celorlalți
2. Acordarea atenției prin:ascultare, validare, răspuns
3. Încrederea în ceilalți:să pornim de la premisa că oamenii acționează cu integritate
4. Incluziunea: să-i facem pe ceilalți să simtă că aparțin familiei, comunității etc.
5. Siguranța:fizică și psihologică
6.Întelegerea : să oferim ocazia celorlalți să - și explice punctul de vedere fără a simți că sunt judecați
7.Acceptarea identității :apreciază oamenii ca fiind nici inferiori, nici superiori ție. Ține minte că religia, genul, rasa, vârsta, dizabilitatea etc. reprezintă miezul identității lor
8. Corectitudinea : tratează oamenii just cu echitate și egalitate conform cu reguli și legi
9.Independența:încurajează oamenii să acționeze astfel încât să simtă că pot controla viața lor
10. Responsabilitatea:fii responsabil pentru acțiunile tale! Dacă ai încălcat demnitatea cuiva cere-ți scuze și încearcă să schimbi comportamentul nevalid social

Manifest pentru o învățare socio-emotională integrată celei academice!

Să fim bine!

11/03/2022

Cred că uneori ceea ce exprimă copiii în felul în care pot ei, reprezintă maximul resursei de iubire, putere și speranță, pe care ei ne-o transmit.

Să fim bine!

09/03/2022

Ce culoare are ceea ce simți? O întrebare pe care ar trebui să i-o adresăm copilului zilnic. Cred că putem descoperi multe despre trăirile copiilor noștri, dacă am înțelege importanța acestui tip de discuție. Culoarea ne poate "spune" despre copil: sunt fericit/ trist/ obosit/dezgustat/mirat/rușinat etc.😄😌😁😆🥱😔😑
În ce parte a corpului simți culoarea? Cât de mare este ceea ce simți? Dacă ai putea atinge emoția ta cm s-ar simți?(E tare/ netedă/ușoară, e precum o spirală/ cu suișuri și coborâșuri?)
Ce ai mai vrea să adaugi despre emoția ta?

Un exercițiu la îndemâna oricui, care poate aduce la suprafață, ceea ce, ei nu exprimă de la sine, un exercițiu, care dă ocazia copilului de a se elibera și de a fi ajutat să (pe)treacă împreună cu noi și bunele și relele.
Vom putea astfel înțelege mai bine comportamentul copilului, iar acest exercițiu poate deveni un obicei pentru copil de a creea o punte, o relație solidă cu noi. Vor vedea în noi un partener de drum și vor deveni interesați să exprime, ceea ce simt. Copiii oricum exprimă! Dacă nu prin vorbe, atunci prin comportament.
Să le acordăm timp și atenție!👪
Să fim bine! R.V.

Ce culoare are ceea ce simți? O întrebare pe care ar trebui să i-o adresăm copilului zilnic. Cred că putem descoperi multe despre trăirile copiilor noștri, dacă am înțelege importanța acestui tip de discuție. Culoarea ne poate "spune" despre copil: sunt fericit/ trist/ obosit/dezgustat/mirat/rușinat etc.😄😌😁😆🥱😔😑
În ce parte a corpului simți culoarea? Cât de mare este ceea ce simți? Dacă ai putea atinge emoția ta cm s-ar simți?(E tare/ netedă/ușoară, e precum o spirală/ cu suișuri și coborâșuri?)
Ce ai mai vrea să adaugi despre emoția ta?

Un exercițiu la îndemâna oricui, care poate aduce la suprafață, ceea ce, ei nu exprimă de la sine, un exercițiu, care dă ocazia copilului de a se elibera și de a fi ajutat să (pe)treacă împreună cu noi și bunele și relele.
Vom putea astfel înțelege mai bine comportamentul copilului, iar acest exercițiu poate deveni un obicei pentru copil de a creea o punte, o relație solidă cu noi. Vor vedea în noi un partener de drum și vor deveni interesați să exprime, ceea ce simți. Copiii oricum exprimă! Dacă nu prin vorbe, atunci prin comportament.
Să le acordăm timp și atenție!👪
Să fim bine! R.V.

03/03/2022

-Ralu s Bright Kids- este un proiect al Asociației Matei Învingătorul, care se dorește a veni în sprijinul părinților ce doresc să-ajute copiii să depășească situații dificile, probleme de relaționare între părinți și copii, familie, mediul pre/școlar ori în societate.
Întreaga activitate este coordonată de mine, iar planul de intervenție , respectiv resursele folosite sunt create ținând cont de particularitățile fiecărui caz, de vârstă și nivelul de dezvoltare al copilului.
Fiecare caz este abordat și gestionat în mod diferit în deplină concordanță cu scopul și obiectivele propuse în plan.
Implicarea părintelui este esențială pentru mine și reprezintă unul din factorii decisivi pentru mine în preluarea cazului. Doar prin cooperare, implicare, comunicare vom putea ajunge la rezultatele propuse.
Aveți în pozele atașate mai multe informații!
Să fim bine! R.V.M

28/02/2022

Să aveți o primăvară frumoasă!

Martie

Autor: Nicholas Dinu (Resurse creștine)

De pe terasa casei scriu psaltire.
Între stejari, doi piersici şi-un smochin,
Cu mugurii plesniţi a zămislire
Îmi cer lui Dumnezeu să mă închin.

E Martie. Narcise râd în soare.
În azaleei culoarea se-nfierbântă.
O horbotă de preafrumos mă doare
Şi-un spasm în mine, de lumină, cântă.

Zambile, stânjenei uimiţi, lalele,
Candoarea clipei de nesaţ şi-o varsă
În luciul apei unei roze stele,
Convinse-n bulbi că iarna e o farsă...

Mă uit la fluturi înotând în aer,
La spadasini bondari vâslind cu zgomot.
Se toarce o minune ca din caier,
O floare sparge ziua. Peste ropot

De căţărate iederi, înverzite,
Un şarpe de mirosuri se-odihneşte.
Îl mângâi cu nostrile primenite
Şi parcă în plămâni o harpă creşte.

Apoteoza curge-n mii de graiuri
Ca-ntr-o trezire fără de apus.
Un nume nou, un abandon de raiuri
Coboară-n iureş dezmierdat de sus.

Gonite, cele patru anotimpuri
Ascultă de-al orânduirii ceas.
Vibrantă însă, galeşă prin timpuri,
Ocheada primăverii a rămas.

22/02/2022

18/02/2022

A story told with Adobe Creative Cloud Express.

10/02/2022

Pentru părinții, care optează pentru program afterschool și pentru părinți în general!
De ce nu ne putem înțelege cu proprii copii atunci când petrec timp la școală și apoi la afterschool? Sunt obosiți, opozitioniști, au meltdown-uri frecvente.
Imaginați-vă că petrec 5-6 ore la școală, apoi alte 4 ore în afterschool.
Trebuie să facă față solicitărilor, să respecte reguli, fără a vedea o persoană din familie atâta timp, nu-și pot permite să - și exprime stările întrucât sunt într-un cadru formal și de cele mai multe ori nu sunt încurajați să facă acest lucru.
Tot ceea ce acumulează ca trăiri în 8/9 ore, de obicei refulează acasă, în mediul familial și familiar, de aici explicația stărilor de excitabilitate nervoase crescute, a refuzului, a tuturor celor, ce vin ca un tăvălug.
Ca părinți este nevoie să cunoaștem aceste aspecte, să venim în ajutorul lor pentru a le oferi un suport afectiv pe măsură, iar dimineața, când ne despărțim de ei, ar fi indicat să le lăsăm o parte din afecțiunea noastră printr-un bilețel de încurajare lângă sandvișuri, ori un mic desen, o poză sugestivă, ori jucăria preferată.
Să fim bine!