Центр психологической помощи, медиации и экспертизы «Доверие»

  • Home
  • Russia
  • Astrakhan
  • Центр психологической помощи, медиации и экспертизы «Доверие»

Центр психологической помощи, медиации и экспертизы «Доверие» Услуги: психотерапевт, детский и семейный психолог, п? Психологические услуги. Психолог, психотерапевт. Экспертиза.
(2)

05/10/2022
Считаться взрослым совершенно не значит достичь определенного возраста или размеров тела. Это означает определенный уров...
12/09/2022

Считаться взрослым совершенно не значит достичь определенного возраста или размеров тела.
Это означает определенный уровень развития сознания и личной ответственности.
Жалобы на судьбу, на семью, в которой вы родились, на родителей или неподходящий исторический момент представляют собой типичные примеры проявления инфантилизма.
Еще один пример – ожидание того, что о нас позаботится кто-то другой. Одно из двух великих заблуждений, с которыми человечество расстается тяжелее всего, – это фантазия о Добром Волшебнике – человеке, который войдет в нашу жизнь и наладит ее, сделает осмысленной и избавит от страданий. Другая фантазия – фантазия о «бессмертии», в которой смертная нить, связывающая всех нас с условиями человеческого бытия, имеет отношение только к другим людям.
Проживание жизни в нарциссическом самодовольстве, поиски быстрого наслаждения и систематическое избегание боли и ответственности за себя и за других были и остаются общими характерными чертами инфантилизма.
К великому сожалению, они присущи очень многим нашим современникам.
В жизни столько соблазнительного комфорта, столько суррогата и вуайеризма, столько попыток избежать падения в пропасть, которую приходится ежедневно преодолевать.

Автор: Джeймс Холлис

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: КАК ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ об успехах и неудачах, по возрастам Первый год. Нейронные связи.  В первый г...
11/09/2022

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: КАК ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ об успехах и неудачах, по возрастам

Первый год. Нейронные связи.

В первый год жизни ребенка происходит созревание мозга, создание нейронных связей, которые потом отбраковываются. Представьте, что вы построили новый микрорайон и засеяли всё травкой. И вот люди начинают ходить по новому микрорайону — в детский сад, на остановку, в гастроном. Посмотрев через год, мы увидим сетку дорожек, некоторые из которых будут широкими, – например, дорога к станции метро, а другие останутся тайными тропами.
То же происходит в мозге ребенка в первый год жизни – создается огромное количество потенциальных тропинок. Ребенок начинает взаимодействовать с миром, обрабатывать сигналы, одни связи лучше прокачиваются, другие, неработающие, отбраковываются, этот процесс активно идет в течение всего детства. Когда мы говорим, что какие-то связи уходят — это не значит, что это плохо, это полезно для развития.

Как родителям относиться к результатам детей

От года до трёх

Около года ребенок слезает с рук и начинает осваивать своё тело и окружающий мир. Если вы предоставите двухлетнего ребенка самому себе, что он будет делать? Он будет либо что-то делать со своим телом — например, перемещая его в пространстве, либо с предметами. Двигать, ставить, вытаскивать, доставать. С года до трех идет бурный процесс овладения материальной частью мира. К трем годам материальный мир и тело освоены.

От трех до семи. Присвоение смыслов

Ребёнок в этот период должен стать человеком разумным, то есть человеком культуры, человеком правил, программ, которые приняты в обществе. Культура — это то, что не записано в генах, этому можно только научиться от другого человека. Я беру фломастер — это материальный объект, бумагу — это материальный объект. Оставляю следы чернил — с докультурной точки зрения я просто потерла краской по бумаге. Но человек разумный прочтет то, что я написала.
Как только мы договорились о том, что означают эти следы на бумаге, мы придаем смысл, переносим культуру, и этому необходимо научиться детям с 3 до 7 лет — присвоению смыслов.

Важнейшая задача в этом возрасте — это ролевая игра, но не только дочки-матери, но и рисование, например, или спортивные игры. Это постоянное придание смысла, даже за обедом ребенку важно погудеть ложкой, чтобы изобразить вертолет.
Если эти игры разнообразные, интересные, больше ничего и не нужно.

Знания приобретаются играючи, поэтому не надо питать иллюзий по поводу того, что они устойчивы. Как те же тропинки, они зарастают. В этом возрасте знания, что называется, easy come easy go. Родителям иногда кажется, что если ребенок в три года что-то запомнил, это останется навсегда. Да, можно натаскать трехлетку узнавать картины великих художников, но это не значит, что он потом станет искусствоведом.

7–9 лет. Картина мира

В 6–7 лет ребенок идет школу. И тут его задача — создание картины мира в целом. Дети в этом возрасте стратеги, а не тактики. Они проявляют большой интерес к законам природы, закономерностям, выясняют, почему всё устроено так, а не иначе.

Ребенку в 7 лет важно не как, а что он пишет. Удивительно, но система образования это не совсем понимает, предъявляется много требований, нацеленных на детали, натаскивание на мелочи.
К сожалению, пока мы оцениваем ребенка по тому, что не совпадает с задачами возраста, мы убиваем то, что могло бы отрасти. Он мог бы фонтанировать идеями, а мы просим ответить полным ответом или написать по клеточкам.

Родители в этот момент оказываются в щекотливой ситуации: параллельно с получением знаний ребенок знакомится с такой вещью, как оценка, сравнение с другими, конкуренция.
Если сказать ребенку: «Ну ничего, фигня», он не будет стараться, если сказать: «Без пятерки домой не приходи» — будет невротиком. Все родители детей этого возраста с этим сталкиваются.

Традиционная система образования построена на том, что мы всё, что сделал ребенок, сравниваем с неким образцом: совпало — молодец, садись, не совпало — безобразие, куда смотрят родители.
Перед детьми ставят абстрактные или недостижимые цели — например, если не пятерка, то ты проиграл. Эту ситуацию пытаются решить, не ставя оценки в первом классе, но тут мы получаем бинарную модель оценки, молодец или не молодец, «пан или пропал». А это должен быть градиент, не рубильник, а эквалайзер.

Какие главные задачи этого возраста? Способность к общей логике, к глобальным идеям. Дети готовы много об этом думать и обсуждать. Они должны быть уверены, что результат их творчества интересен. Бесполезно говорить им: «Ты сейчас учишься, чтобы потом хорошо зарабатывать». Отсроченный результат в этом возрасте не работает.

Очень редкие дети в этом возрасте уже знают свое призвание. Типичный ребенок переживает серию подчас очень страстных увлечений. Родителям важно легче к этому относиться: совершенно нормально бросать, не доводить до ума: сегодня поет, завтра пляшет. Если ваш ребенок гений футбола, он всегда будет хотеть играть в футбол. Если ваш ребенок не он, он всё равно что-то для себя возьмет, поймет — про движение, про команду, про себя.

Хорошо, если родители тут помогут осознанностью. Вот ты хочешь бросать – почему? Тренер не так посмотрел, или ты поругался с мальчиком в команде?
Мы учим ребенка отделять свое сиюминутное «не хочу» от устойчивого отторжения. При этом важно, чтобы виды деятельности были разнообразны.

9–10 лет. Обоснуй, почему так?

К 9-10 годам, перед подростковым возрастом, ребенок становится тактиком, а не стратегом, ему хочется достигать совершенства, тренироваться бесконечно, чтобы получилось лучше. Хочется, чтобы было качество, и он готов в это вкладываться, если за это время не отбили желание.

Им важно внимание к правилам. Правилам жизни, дорожного движения, пользования лифтом. Их интересуют законы, процессы организации, принятия решений, справедливости.
Внимание к справедливости, честности – это тоже характерный момент.
Очень важно, чтобы с ними об этом говорили. Учитель может услышать от ребенка этого возраста: «Это нечестно, это несправедливая оценка». Для семилетки, когда учитель ставит плохую отметку – значит, либо я плохой, либо учитель меня не любит.
Для десятилетки важна справедливость и важны аргументы. И для них ничего хуже нет услышать: «Не твоего ума дело». Им важно разобраться, понять.
Они могут потратить на выяснение честно было или не честно больше времени, чем на саму игру. Потом, в подростковом возрасте, они будут нарушать эти правила.

Основной вопрос десятилетки, по сути, это «Обоснуй, почему так»? Когда моя дочь была в этом возрасте, я как-то сказала ей: «Ну что же ты всё время споришь?», а она ответила очень искренне: «У меня еще столько аргументов».

Если бы мне сегодня, в этот прозрачный, и уже вдыхающий осень день, предстояло отвести ребёнка в школу...  Если бы в мое...
03/09/2022

Если бы мне сегодня, в этот прозрачный, и уже вдыхающий осень день, предстояло отвести ребёнка в школу...

Если бы в моей руке волновалась его маленькая ладошка...

Если бы я искала способ, как его действительно поддержать, а не обременить своими красиво упакованными ожиданиями, которые он из всех своих силёнок, даже не сказав мне об этом, стал бы оправдывать...
Потому что все дети неосознанно, но воспринимают наши озвученные ожидания, как ту цену, которую они должны заплатить, чтобы стать любимыми и получить признание...

Так вот, если бы мы шли с ним сейчас к школе с большим букетом, я остановилась бы, присела, взяла его за руки, посмотрела в слегка напуганные глаза, и сказала бы так...ну, или почти так:

- Ты идёшь в школу не потому, что так надо, и так принято...

И ты идёшь туда не для того, чтобы биться за пятёрки, думая, будто оценки - это гарантия наличия знаний и успеха...
Оценки ради оценок никому не принесли ни того, ни другого, поверь мне...

И ты идёшь туда не для того, чтобы мы тобой гордились и хвастались друзьям твоими достижениями...
Мы гордимся тобой вне твоих успехов...просто потому что ты нам дорог...
И любим мы тебя, не оценивая...

Ты идёшь в школу, чтобы узнать себя...

Ты идёшь в школу понять, что тебе по-настоящему интересно, и самостоятельно выбрать то, о чём ты захочешь знать куда больше, чем тебе смогут там рассказать...
Никто не сможет сделать этого вместо тебя, потому что только в твоей голове есть полная информация о тебе...
И узнавать её по-настоящему круто, поверь!...

Ты идёшь в школу, чтобы узнать свой настоящий характер, потому что будешь общаться с самыми разными людьми, и узнавая их, ещё лучше узнаешь себя...

Ты идёшь в школу, чтобы, быть может, отыскать новых друзей, с которыми вы долгие годы будете рядом, поддерживая друг друга, интересно проводя время, и учась совместно решать ваши проблемы...

Ты идёшь в школу, чтобы научиться и неудачам тоже...
Не всё и всегда будет гладко...
И я обещаю тебе, что иногда ты будешь уверен, будто хочешь всё бросить, и много раз скажешь мне о том, что тебя всё достало...
Обещай, что ты не станешь держать этого в себе, и поделишься со мной своей болью, сомнением, печалью...
А я обещаю, что не пропущу этого мимо ушей, и не скажу, что всё будет хорошо...
Я буду горевать вместе с тобой, и вместе с тобой искать выход...
Когда вместе, то не так страшно...

Ты идёшь в школу, чтобы полюбить процессы больше результатов...
И чтобы научиться работать с материалом, не зазубривая его, эксплуатируя память, а по-настоящему разбираясь в нём, доставая главное, и откидывая второстепенное...
И это, поверь мне, тоже очень круто...

Ты идёшь в школу, чтобы научиться не брать в расчёт тех, кто будет навешивать на тебя ярлыки, приводить тебе в пример более послушных и аккуратных, стыдить тебя, пытаться обидеть, или решить, что у ребёнка не может быть границ...
Я о том, что ты имеешь право отстаивать своё мнение, и вообще иметь его...
О том, что никто не имеет право обижать, или унижать тебя, равно как и ты...
О том, что между взрослыми и детьми нет больших стен, есть мост, который называется диалог, в котором обо всём абсолютно можно поговорить...
Говори, прежде чем обижаться, и говори, прежде чем обижать...

Ты идёшь в школу только для себя самого, и только ты сам примешь решение, почему тебе это нужно...
И я не стану твоим контролёром, не стану ничего делать вместо тебя, не стану учиться вместо тебя...
Я смогу тебе помочь только тогда, когда пойму, что ты уже сделал что-то, и у тебя возникли трудности...

И если ты решишь, что учёба тебе не нужна, то, поверь мне, я приму эту информацию, и не стану биться головой об стену, чтобы доказать всем, что у меня успешный ребёнок, нанимая штат репетиторов, или упрашивая учителей о снисхождении...
Просто я хочу, чтобы ты как можно раньше понял - я могу только любить, только поддерживать тебя, и только помогать тебе в том, к чему ты сам прилагаешь хоть какие-то усилия...
Но я не могу заставлять тебя делать что-то против твоей воли, и нести ответственность за твои решения...

Я хочу, чтобы ты запомнил этот день, и этот разговор...

Я хочу, чтобы ты ходил в школу, чувствуя себя свободным, а не порабощённым...

Я хочу, чтобы ты отыскал то, что делает тебя счастливым, и что доставляет тебе удовольствие, потому что без этого у тебя не получится справиться с самой жизнью, которая, поверь мне, состоит не только из учёбы...
Вокруг твоей школы целый мир, и он станет твоим, если ты этого захочешь...

А мы примем тебя любого, всегда...

Знай, что мы у тебя есть в любых обстоятельствах...

И ты не станешь для меня хуже, если всё пойдёт не так...

Мы справимся!

Я люблю тебя!...

Да, я сказала бы именно так, друзья мои, откинув в сторону родительские амбиции, и раз и навсегда покинув "мамские соревнования", которые тысячи ребятишек довели до необратимого невроза, до патологичного синдрома отличника, до вечного заслуживания любви и одобрения, или, наоборот, до тотальной инфантильности, при которой ни одно домашнее задание не выполняется самостоятельно, а то и без заплаченных за пятёрки денег...

И - да, я училась бы вместе с ним...

Нет, не математике, не информатике, и не английскому...

А быть по-настоящему близким ему, и эмоционально зрелым человеком, который растит ребёнка не в качестве своей безоговорочной собственности, или доказательства того, что "я состоялась, как мама"...

С первым днём осени, и с первым учебным днём, дорогие мои школьники, родители, преподаватели!...

Лиля Град

7 рекомендаций психолога для родителей школьников.  1. Развитие происходит из точки покоя. Чтобы развиваться интеллектуа...
02/09/2022

7 рекомендаций психолога для родителей школьников.

1. Развитие происходит из точки покоя.
Чтобы развиваться интеллектуально, ребенок должен находиться в эмоционально комфортном состоянии. Сильные эмоции, возникающие в стрессе, тормозят интеллектуальную деятельность. Ребенок, переживающий по поводу отношений в семье или школе не способен к полноценному развитию своего интеллекта. Организуйте своему ребенку спокойную атмосферу дома и в школе.

2. Организация и структура.
Структурировать деятельность ученика начальной школы - задача родителей. К 16-17 годам у подростка созревают те зоны коры головного мозга, которые отвечают за волю и целеполагание. Пока произвольность поведения у ребенка не сформирована, заниматься организацией времени ребенка - ваша задача. Контролируйте процесс обучения, постепенно делегируя ребенку ответственность за него.

3. Оценки - не фетиш.
В оценочной школьной системе важно не упустить главное: задача ребенка в начальных классах - научиться учиться, сформировать вкус к получению новых знаний, задача родителей - поддерживать его интерес. Смещайте фокус внимания с отметок на то, что показалось интересным вашему ребенку в течении школьного дня, что впечатлило его, какие мысли и чувства были с этим связаны. Проявляйте искренний интерес, спрашивайте, обсуждайте.

4. Ошибки - это естественно.
Допускать ошибки вполне нормально. Ведь именно они маркируют процесс обучения. Если нет ошибок, значит действие уже освоено и обучение не происходит. Ребенку имеет смысл указывать на его ошибки, но без сильного эмоционального акцента на них.

5. Ваш пример - важен.
Ребенок обладает так называемой "функцией следования", он копирует поведение значимых взрослых, научаясь таким образом родительским моделям поведения. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был активен в учебе, в познании - будьте активны, развивайтесь, живите насыщенно и интересно.

6. Избегайте критики.
Родитель выполняет для ребенка функцию "зеркала", отражая его, давая информацию о том, каков он. Когда ребенок слышит, что он глуп, ленив, невнимателен и т.п., он дополняет этими качествами образ себя. И вместо того, чтобы получить ребенка внимательного вместо невнимательного, критикующий родитель получает ребенка, знающего, что невнимателен. Ничего больше.

7. Отмечайте успехи, хвалите
В этим пункте можно рассматривать похвалу, как один из вариантов позитивного подкрепления. Туда же относятся улыбка, ласковые слова, благодарность. В ребенке заложено желание нравиться своим взрослым. Когда вы подкрепляете действие ребенка своей искренней положительной реакцией, это действие имеет свойство усиливаться. В то время как неподкрепляемое действие склонно угасать. Обратите внимание, подкреплять желаемое действие у ребенка необходимо либо во время, либо сразу после его осуществления. Поощряйте, от всей души радуйтесь его успехам!

И самое главное - любите! Безотносительно успеваемости, прилежания и послушания. Ведь по сути, наши дети не должны быть отличниками и медалистами, не должны вызывать своими успехами восторг и восхищение, не должны быть нашей лучшей инвестицией, или блестящим проектом. Они просто должны быть СЧАСТЛИВЫ!

Автор: психолог Мария Мухина

«Минусы» мужественностиКакая женщина не мечтает быть рядом с сильным, мужественным, независимым, целеустремленным мужчин...
30/08/2022

«Минусы» мужественности

Какая женщина не мечтает быть рядом с сильным, мужественным, независимым, целеустремленным мужчиной?

Но почему в тайне мы надеемся, что этот сильный мужчина будет «без недостатков» и при этом, от нас зависимый?

Может быть, поэтому мы боремся с мужчиной, так как боимся быть рядом с Настоящим мужчиной. Ведь тогда придется согласиться с огромной разницей, которая существует между нами. Ведь у Мужественности есть как «плюсы» так и «минусы». Эти преимущества и недостатки являются неотъемлемой частью мужской природы.

И вот они эти «минусы»:

- стремление к лидерству и доминированию;
- агрессивность и жёсткость;
- пренебрежение к не интересующим вещам;
- настойчивость в своих решениях;
- самостоятельность и независимость;
- нацеленность на карьеру и работу.

Это – особенности природы мужчины. Не соглашаться с ними – значит идти против его природы, а самое главное против своей женской природы.

Способность ценить мужчину и принимать его целиком, таким, какой он есть — главная задача женщины, если она хочет иметь счастливые отношения с мужчиной.

Давайте по порядку:

Стремление к лидерству, первенству и к доминированию. Совсем неудобное для нас, женщин, качество. Признавая и принимая его, нам остается только подчиняться. Мужчина должен чувствовать себя самым сильным, самым умным в своей семье. Можем ли мы, женщины, быть умнее своего мужа? Сколько семей распалось по причине «большого» ума женщин, их не способности стать «менее умными» рядом со своим мужчиной.

Подчинение – это очень неудобно для женщины, неготовой признать мужскую природу. Под подчинением, прежде всего, понимается уважение, безоговорочное принятие решений мужчины, порядковый номер «два» в семье, а также осознание своего места за мужчиной, а не впереди него.

Либо мы подчиняемся мужчине, либо рядом с нами есть ручная собачка, способная выполнять наши команды. Либо мы подчиняемся, либо мы подчиняем себе мужчину и тогда он затихает, начинает пить, гулять и в лучшем случае отдыхать за компьютером или телевизором на диване. И потом мы жалуемся подругам: «Ну неужели он ничего не хочет сделать для себя, встать и заработать, создать, победить, совершить подвиг?!». Подчиненный мужчина никогда ничего не захочет делать.

Следующий минус мужественности – жесткость и агрессивность. Эти качества также связаны с мужской природой. Без них не быть ему инициативным, решительным, успешным, деятельным.

Настоящая женщина не боится этого, и не борется с этими качествами. Потому что она принимает эти качества, как необходимые настоящему мужчине. Настоящая женщина знает, чем уравновесить эти качества мужчины: мягкостью, чуткостью и пониманием, ей не нужно от них защищаться. Без этих качеств мужчина зависим, вял и совсем не похож на мужчину.

И как говорил один мой знакомый мужчина: — «От мягкого не рождается». Действительно, ничего не рождается: ни ребенок, ни предприятие, ни государство, ни тем более счастливая семья.

Именно женщина является зачинщицей ссор в семье.

Почему же возникают ссоры, почему есть агрессия мужчины в наш адрес, а иногда и рукоприкладство? Потому что мы настаиваем на своем, не принимаем мнения мужчины, спорим. В этот момент мы идем против мужской природы и получаем в лучшем случае скандал. Мы обижаемся на мужчину, на то, что он ведет с нами себя не как с женщиной. А были ли мы женщиной в тот момент, когда не уступали, не прислушивались к мужчине, сопротивлялись и были также агрессивны?

Знаете, как мужчина воспринимает в этот момент женщину? Как конкурента, а в глубине души – как предателя.

Мир и добрые отношения в семье зависят от женщины. Мужчины вообще очень редко ругаются, обычно только тогда, когда устают терпеть.

Почему же мы, женщины, боимся настоящей мужской природы? В том числе и потому, что есть еще и такие неудобные качества, как стремление к самостоятельности и независимости.

Когда мы не принимаем свою женскую природу, мы не знаем, что нам делать с сильным, властным, независимым мужчиной.

Нам страшно, поэтому мы подавляем мужчину, контролируем его и принимаем за него решения. В итоге снова имеем на руках собачку, а в душе – несбывшуюся мечту на появление в нашей жизни настоящего мужчины. Стремление к независимости и самостоятельности у мужчины существует на уровне инстинкта. Его нельзя держать «под колпаком». Под колпаком мужественность испаряется.

Не так ли и ведет себя настоящий мужчина?

«Если женщина противопоставляет твёрдости мужчины собственную твёрдость, значит, в ней работает ум-эго, сутью ­которого явля­ется отрицание и борьба. В таком уме живёт огромный страх перед мужчинами. Если женщине не удаётся уйти из-под удара мужчины, значит, в ней самой есть сила мужского типа — грубая сила, направленная на борьбу и подавление».В. Жикаренцев.

Мужчина – это внешнее, а женщина – это внутреннее. Это в природе мужчины – осваивать внешнее пространство и добиваться успехов, чтобы выполнять свою главную мужскую миссию, быть кормильцем семьи. Поэтому у мужчины всегда на первом месте будет работа, его карьера. Стоит ли женщинам обижаться на это? Работа главное только потому, что все, что мужчина делает, он делает ради женщины и ради семьи, а не ради себя. Чтобы обеспечивать семью, ему нужно уделять этому максимум времени и сил. Стоит ли с этим бороться?

Мы часто хотим несовместимых вещей: чтобы мужчина был сильным, жестким, независимым, и при этом мягким и нежным. Добивался больших успехов в карьере и успевал с детьми поиграть, полы и посуду помыть. Не нужно делать из мужчины бесполое существо, если вы хотите чувствовать себя слабой в его сильных руках.

От нас, женщин, зависит, насколько мужчина проявляет свою Мужественность. Всю целиком, мужественность настоящую, а не какую-то идеальную, которую мы придумываем себе, чтобы иметь слабого и подконтрольного мужчину рядом с собой.

Лишая мужчину мужественности, мы лишаем себя женственности и возможности быть замужем за сильным, успешным и независимым мужчиной.

Принимая мужчину таким, какой он есть, с его «плюсами» и «минусами», мы обретаем гармонию в отношениях.

(с) Татьяна Дзуцева

Я слышал:Пациентка была прекрасной молодой танцовщицей, которая жаловалась на нервное напряжение. Доктор прописал ей усп...
26/08/2022

Я слышал:
Пациентка была прекрасной молодой танцовщицей, которая жаловалась на нервное напряжение. Доктор прописал ей успокоительное и сказал вернуться через пару недель, чтобы справиться о ее самочувствии.

Когда она вернулась, доктор спросил ее, почувствовала ли она какую-то разницу, на что она ответила, - “Нет, доктор, но я заметила, что другие люди кажутся более расслабленными.”

Если вы расслабленные, вы, неожиданно, увидите, что другие выглядят тоже более расслабленными. Если вы молчаливые, весь мир впадает в глубокое молчание. Если вы медитативные, неожиданно, вы начинаете осознавать, что деревья медитирующие, камни медитирующие. Луна находится в глубокой медитации, а также солнце и звезды.

Когда любовь начинает переполнять вас, не та любовь, которую знаете вы, а любовь Будды, когда любовь начинает переполнять вас, тогда, неожиданно, вы видите ее текущей везде.
Она исходит от деревьях, вы называете это ароматом, но это любовь. Она излучается солнцем, вы называете это светом, но это любовь! Она есть гравитацией в земле, вы называете это гравитацией, но это любовь.
Она в тишине ночи, в пении птиц, в потоке реки, тишина в Гималаях.

Когда ВАША любовь начинает переполнять вас, неожиданно вы начинаете осознавать, что любовь течет ВЕЗДЕ, что жизнь состоит из любви, что существование соткано из ткани любви. Но сперва это должно случится внутри вас.

Ошо

Там, где много гнева, там сильна боль.  За сильной болью скрываются труднопереносимые переживания.  Там, где много рассу...
20/08/2022

Там, где много гнева, там сильна боль.

За сильной болью скрываются труднопереносимые переживания.

Там, где много рассуждений, там заморожены чувства.
Там, где заморожены чувства, там много страха, стыда и обиды.

Там, где много действий, там присутствует страх остановки.
С остановкой может прийти бессмысленность движения и пустота.

Там, где много правил, там ярко недоверие собственным чувствам.
За недоверием к чувствам скрывается боязнь своей спонтанности.

Там, где ищут авторитетов, там велик опыт отверженности.
Когда велик опыт отверженности, очень хочется получать одобрение.

Там, где много говорят про другого, там сложно фокусироваться на себе.
Когда сложно фокусироваться на себе, там много стыда.

Там, где сильна тяга к достижениям, там много тревоги за будущее.
Там, где много тревоги за будущее, там живет прошлое и исчезает настоящее.

Там, где надета маска безразличия, там много разочарования.
За разочарованием прячется желание нежности и тепла.
Там, где убегают от контакта, там сильно внутреннее давление.

Когда сильно внутреннее давление, появляется побуждение к агрессивным действиям.
Там, где много критики, там живет желание изменить мир.
За желанием изменить мир таится неготовность принять свое место в нем.

А. Рыжов

В каждой семье есть человек, который не нагулялся. В нашей это -- бабушка. После смерти деда шесть лет назад мы перевезл...
17/08/2022

В каждой семье есть человек, который не нагулялся. В нашей это -- бабушка. После смерти деда шесть лет назад мы перевезли ее к себе.

Мои родители говорят, что это Судьба мстит им за отсутствие явных подростковых проблем у обоих детей, у нас то есть, у меня и сестры.

Например, в июле,получив пенсию, она на неделю рванула с лучшей подружкой на море, выключив телефон и позвонила, когда закончились деньги. Мама чуть с ума не сошла. Пришлось ехать их забирать. При этом батя ржал и попросил тещу в следующий раз просто взять его с собой.

У нее диабет в начальной стадии и когда участковый врач с супер-серьезным видом начал перечислять, что ей нельзя, она перебила его:
-А что будет, если я это буду есть?
-Вы можете умереть,- с самым трагичным и угрожающим видом сказал доктор.
-Да ладно вам! Что,серьезно? То есть в 86 лет есть такая вероятность?Короче, колем инсулин и едим,что хотим.

Она играет в шахматы на бульваре с мужиками - и выигрывает! Она поет в хоре 'Веселые старушки', ходит в театр и посещает все бесплатные городские мероприятия и концерты. А недавно завела себе вдового бой-френда на 8 лет младше себя.

Теперь они отрываются вместе.

В прошлые выходные он побаловал ее гонками на квадроциклах. А потом они за ужином выпили 2 литра домашнего вина и заснули перед телеком в обнимку на диване в гостиной, где мы их и застукали, вернувшись с дачи, как парочку подростков. Так дед Коля был представлен семье - онемевшей маме, офигевшим внукам и, неизменно ржущему, папе.

Я обожаю свою бабку-она позитивнее и энергичнее большинства моих молодых знакомых. Она любит жизнь и умеет ею наслаждаться.

"А сколько той жизни!"- отвечает она моей маме на все ее :"Мама,ну как так-то?"

Хочу такую старость.

Автор: Наталья Барская

Я знаю, что значит полюбить себя.Это значит проснуться утром и больше не думать о том, что в мире есть кто-то удачливее,...
14/08/2022

Я знаю, что значит полюбить себя.Это значит проснуться утром и больше не думать о том, что в мире есть кто-то удачливее, красивее, умнее, мудрее, лучше. Это значит смотреть в зеркало и не хотеть покидать свое отражение. Доверять этому отражению. Не важно, с косметикой, или без, не имеет никакого значения и мое настроение... Я просто доверяю тому, что светиться и пылает в сердце.

Я знаю, что значит полюбить себя. Больше не ждать каких-то мероприятий, встреч, событий, дней рождений, выпускных, выходных… Не ждать любви и внимания к себе! Позволить себе быть счастливой сегодня, сейчас. Смотреть прямо в глаза прохожим, не опуская глаза на грязный асфальт… Знать, что мир вокруг так же прекрасен, каким был всегда.

Я знаю, что значит полюбить себя. Радоваться каждому успеху близких, далеких, ушедших, забывших, людей. Радоваться тому, что они живут, творят, дышат, достигают, добиваются. Потому что от их успехa ни чуть не уменьшается этот огонь внутри меня. Я не становлюсь менее прекрасной. Я не становлюсь менее любимой и защищенной. Потому, что я так глубока, что способна вместить в себя и их успех. Я способна быть частью их радости. Я способна понимать каждой своей клеточкой, что их успех - это успех и радость всего мира, а значит, как и весь этот мир, их успех - часть и меня тоже.

Я знаю, что значит полюбить себя. Больше не жаловаться на жизненные трудности. Полюбить даже эти трудности. С улыбкой и чувством юмора встречать каждое препятствие, понимая, за всем этим стоит возрастающая сила и терпение. Обожать страну, город, улицу, в которой живу. Обожать вид из окна, обожать прохожих. Пусть даже таких, подавленных. Ведь они так же, как и я, когда-нибудь обязательно узнают, что значит. Любить себя.

Гинтаре Йотейкайте

Человек написал письмо владельцу небольшого отеля: - Я хотел бы взять с собой собаку. Она хорошо воспитана, конечно, не ...
13/08/2022

Человек написал письмо владельцу небольшого отеля:
- Я хотел бы взять с собой собаку. Она хорошо воспитана, конечно, не доставит хлопот. Вы не возражаете?
Получил ответ:
- Я содержу отель в течение многих лет и никогда ни одна собака не украла мои полотенца, постельные принадлежности или картинку со стены. Я никогда не должен был вызывать полицию из-за того, что собака напилась и начала скандал в середине ночи. И никогда не случалось, что собака не оплатила счет. Поэтому с радостью приветствую собаку, и если она поручится за Вас - Вы также можете приехать.

Если я — ваш малыш,Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.Мне нужна ваша ласка, такая, какой, возможно, я никогда не ведал.Не д...
10/08/2022

Если я — ваш малыш,
Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Мне нужна ваша ласка, такая, какой, возможно, я никогда не ведал.
Не довольствуйтесь лишь купанием, сменой пелёнок и кормлением,
Не запаковывайте меня туго, целуйте мое личико и дарите ласку моему телу.
Ваше нежное поглаживание, такое уютное, передает мне уверенность и любовь.

Если я — ваш ребенок,
Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Хоть я сопротивляюсь и даже отталкиваю,
Настаивайте, найдите способ утолить мою жажду.
Ваши объятия на ночь подсластят мои сны.
Ваша дневная нежность говорит мне о том, что Вы истинно чувствуете.

Если я — подросток,
Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Не думайте, что раз я почти взрослый, стало быть,
мне не нужно знать, что я вам всё ещё небезразличен.
Я тоскую по вашим заботливым рукам, мне нужен ваш нежный голос.
Когда мне трудно в жизни, ребенку во мне снова необходимо внимание.

Если я — ваш друг,
Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Ничто так не скажет мне о том, что я важен для вас, как наполненное чувством объятие.
Когда я подавлен, всего один нежный жест уверит меня в том, что я любим,
И подтвердит, что я не один.
Возможно, ваше уютное объятие — единственное, что я получу.

Если я — ваш возлюбленный,
пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Возможно, Вы думаете, что достаточно и вашей страсти,
Но только ваши руки успокоят мои страхи.
Мне нужно ваше прикосновение, мягкое и уютное,
Чтобы напомнить мне, что это я любим просто потому, что я — это я.
Если я — ваш взрослый сын,
Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Возможно, вдали у меня есть целая собственная семья, которая меня обнимет,
Но мне все еще нужны руки мамы и папы, когда мне от чего-то больно.
Будучи сам отцом, я уже по-другому смотрю на вещи, и ценю вас ещё больше.

Если я — ваш престарелый отец,
Пожалуйста, прикоснитесь ко мне.
Так, как меня касались, когда я был ещё маленьким.
Возьмите меня за руку, сядьте рядом, приободрите меня,
Согрейте мое усталое тело своей близостью.
Моя кожа, хотя и покрыта морщинами, очень любит, когда её гладят.
Не бойтесь.
Просто прикоснитесь ко мне.

Филлис К. Дэвис

Address

Улица Костина 2 каб 14
Astrakhan
414024

Opening Hours

Monday 09:00 - 21:00
Tuesday 09:00 - 21:00
Wednesday 09:00 - 21:00
Thursday 09:00 - 21:00
Friday 09:00 - 21:00
Saturday 10:00 - 20:00
Sunday 10:00 - 19:00

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Центр психологической помощи, медиации и экспертизы «Доверие» posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Центр психологической помощи, медиации и экспертизы «Доверие»:

Videos

Share

Category


Other Psychology in Astrakhan

Show All

Comments

КАК МЫ УЧИМ ДЕТЕЙ ПРЕДАВАТЬ СЕБЯ

Сижу в кафе. За соседним столиком семья – папа лет 35, его сын года 4-5 и бабушка, видимо мама этого папы. Взяли чай с плюшками, взрослые о чем-то говорят. Мальчик хочет отпить чаю, но тот очень горячий, он несколько раз пытается отхлебнуть, у него не получается. Бросив эту затею, он обращается к взрослым: «Мне горячо». Те не слышат или не обращают внимания.

Мальчик еще раз, уже погромче: «Мне горячо». Бабушка оборачивается к нему и раздраженно произносит: «Ничего тебе не горячо, не придумывай!». Папа трогает чашку, пытается что-то предпринять, но бабушка отвлекает его каким-то вопросом и он снова вступает с ней в разговор, оставив сына наедине с его проблемой.

Мальчик еще раз пытается привлечь к себе внимание. Бабушка уже зло: «Хватит! Пей давай! Горячо ему! Ничего не горячо, пей, а то уже идти надо». И отворачивается к папе. Мальчик, немного помедлив, кое-как, периодически дуя на чай, пьет его вприкуску с булочкой. Наконец, они встают и идут к выходу. По пути бабушка выговаривает внуку: «Будешь себя так вести, в следующий раз никуда тебя с собой не возьмем». Не знаю, как вам, а мне хотелось эту бабушку стукнуть.

Ну, это лирика. Обратимся к малышу, чему он научился в этой ситуации?

Что его проблемы не важны, да и сам он не важен тоже.
Что нельзя говорить о своих проблемах вслух.
Что нельзя просить помощи – или обругают, или проигнорируют, в любом случае будет только хуже.
Что доверять собственным чувствам и ощущениям нельзя. Другие лучше знают, что ты можешь чувствовать и ощущать в той или иной ситуации.
Что близкие могут отвернуться от тебя только потому, что ты заявил о том, что тебе плохо (в данном случае горячо).
Что папа не заступится и не защитит.
Что папа слабее бабушки. Потому что не заступился и не защитил. Потом эта проекция ляжет на мужчин и женщин вообще и на себя в первую очередь.
Список можно продолжить, но думаю и этого достаточно, чтобы ужаснуться. Вся ситуация длилась минут 10. Думаю, что в разных вариациях все это повторяется и дома, в общении между членами этой семьи. Несколько десятков повторений и уроки усвоены на всю жизнь. Мы все выросли, постоянно слыша нечто подобное в свой адрес. Мы продукты такого «воспитания». Мы не слышим себя, не доверяем себе, ориентируемся на других и задвигаем свои потребности в дальний угол.

А как по-другому? А вот так. Когда мне в какой-то ситуации, в каком-то контакте плохо – это означает только одно - «мне плохо». Это мои чувства и я на них ориентируюсь, я им доверяю. И я обязана себя защитить любыми способами. Это акт любви к себе. Я не обязана думать о том, ПОЧЕМУ кто-то делает мне плохо, входить в его положение, понимать его. Я не обязана размышлять было ли у него трудное детство, получил ли он какие-то травмы, что вот так поступает теперь с людьми.

Пусть он сам о себе думает, это не моя ответственность, уж точно. Способность себя защитить, обозначить свои границы очень содействует росту самоуважения. А вот на самоуважении уже можно что-то взрастить. Например, способность посмотреть на ситуацию глазами другого человека, понять его мотивы, не злиться в ответ, принять, как есть и простить. Или не простить. И только пройдя этот путь, причем многократно, в конце его можно найти волшебный плод – абсолютный здоровый пофигизм.

Назовите меня как угодно, я только улыбнусь и скажу – ну возможно. Пошлите меня далеко, я только пожму плечами и подумаю – бывает же такое! А вслед за этим придет принятие людей такими, какие они есть. И глубокое понимание того, что все мы в душе маленькие мальчики и девочки, которых взрослые когда-то научили предавать себя. И нам всем до сих пор больно от этого. И поэтому не надо множить эту боль, отвечая злом на зло.

Нас с детства учили не доверять своим чувствам, нам говорили – ты не можешь так чувствовать, это неправильно. И мы выросли, не умея иногда даже распознать их, эти чувства. А уж предъявить кому-то свое «плохо» - Боже упаси! Всегда в ответ услышишь – сам виноват!

Поэтому для начала нужно восстанавливать именно эту часть, учиться доверять своим ощущениям, предъявлять их миру и говорить о них. Нет, не всем подряд, выборочно. Тем, кто способен понять и не посмеяться в ответ. Потом оттачивать умение ставить границы и защищать их. Если понадобится, то и «с оружием в руках», агрессивно. Первое время это и будет агрессивно. Потом все остальное. В другой последовательности не получится.


Автор: Лариса Вертышева
— Я не прощу, — сказала Она. – Я буду помнить.

— Прости, — попросил ее Ангел. – Прости, тебе же легче будет.

— Ни за что, — упрямо сжала губы Она. — Этого нельзя прощать. Никогда.

— Ты будешь мстить? – обеспокоенно спросил он.

— Нет, мстить я не буду. Я буду выше этого.

— Ты жаждешь сурового наказания?

— Я не знаю, какое наказание было бы достаточным.

— Всем приходится платить за свои решения. Рано или поздно, но всем… — тихо сказал Ангел. — Это неизбежно.

— Да, я знаю.

— Тогда прости! Сними с себя груз. Ты ведь теперь далеко от своих обидчиков.

— Нет. Не могу. И не хочу. Нет им прощения.

— Хорошо, дело твое, — вздохнул Ангел. – Где ты намерена хранить свою обиду?

— Здесь и здесь, — прикоснулась к голове и сердцу Она.

— Пожалуйста, будь осторожна, — попросил Ангел. – Яд обид очень опасен. Он может оседать камнем и тянуть ко дну, а может породить пламя ярости, которая сжигает все живое.

— Это Камень Памяти и Благородная Ярость, — прервала его Она. – Они на моей стороне.

И обида поселилась там, где она и сказала – в голове и в сердце.

Она была молода и здорова, она строила свою жизнь, в ее жилах текла горячая кровь, а легкие жадно вдыхали воздух свободы. Она вышла замуж, родила детей, завела друзей. Иногда, конечно, она на них обижалась, но в основном прощала. Иногда сердилась и ссорилась, тогда прощали ее. В жизни было всякое, и о своей обиде она старалась не вспоминать.

Прошло много лет, прежде чем она снова услышала это ненавистное слово – «простить».

— Меня предал муж. С детьми постоянно трения. Деньги меня не любят. Что делать? – спросила она пожилого психолога.

Он внимательно выслушал, много уточнял, почему-то все время просил ее рассказывать про детство. Она сердилась и переводила разговор в настоящее время, но он снова возвращал ее в детские годы. Ей казалось, что он бродит по закоулкам ее памяти, стараясь рассмотреть, вытащить на свет ту давнюю обиду. Она этого не хотела, а потому сопротивлялась. Но он все равно узрел, дотошный этот дядька.

— Чиститься вам нужно, — подвел итог он. – Ваши обиды разрослись. На них налипли более поздние обиды, как полипы на коралловый риф. Этот риф стал препятствием на пути потоков жизненной энергии. От этого у вас и в личной жизни проблемы, и с финансами не ладится. У этого рифа острые края, они ранят вашу нежную душу. Внутри рифа поселились и запутались разные эмоции, они отравляют вашу кровь своими отходами жизнедеятельности, и этим привлекают все новых и новых поселенцев.

— Да, я тоже что-то такое чувствую, — кивнула женщина. – Время от времени нервная становлюсь, порой депрессия давит, а иногда всех просто убить хочется. Ладно, надо чиститься. А как?

— Простите ту первую, самую главную обиду, — посоветовал психолог. – Не будет фундамента – и риф рассыплется.

— Ни за что! – вскинулась женщина. – Это справедливая обида, ведь так оно все и было! Я имею право обижаться!

— Вы хотите быть правой или счастливой? – спросил психолог. Но женщина не стала отвечать, она просто встала и ушла, унося с собой свой коралловый риф.

Прошло еще сколько-то лет. Женщина снова сидела на приеме, теперь уже у врача. Врач рассматривал снимки, листал анализы, хмурился и жевал губы.

— Доктор, что же вы молчите? – не выдержала она.

— У вас есть родственники? – спросил врач.

— Родители умерли, с мужем в разводе, а дети есть, и внуки тоже. А зачем вам мои родственники?

— Видите ли, у вас опухоль. Вот здесь, — и доктор показал на снимке черепа, где у нее опухоль. – Судя по анализам, опухоль нехорошая. Это объясняет и ваши постоянные головные боли, и бессонницу, и быструю утомляемость. Самое плохое, что у новообразования есть тенденция к быстрому росту. Оно увеличивается, вот что плохо.

— И что, меня теперь на операцию? – спросила она, холодея от ужасных предчувствий.

— Да нет, — и доктор нахмурился еще больше. – Вот ваши кардиограммы за последний год. У вас очень слабое сердце. Такое впечатление, что оно зажато со всех сторон и не способно работать в полную мощь. Оно может не перенести операции. Поэтому сначала нужно подлечить сердце, а уж потом…

Он не договорил, а женщина поняла, что «потом» может не наступить никогда. Или сердце не выдержит, или опухоль задавит.

— Кстати, анализ крови у вас тоже не очень. Гемоглобин низкий, лейкоциты высокие… Я пропишу вам лекарства, — сказал доктор. – Но и вы должны себе помочь. Вам нужно привести организм в относительный порядок и заодно морально подготовиться к операции.

— А как?

— Положительные эмоции, теплые отношения, общение с родными. Влюбитесь, в конце концов. Полистайте альбом с фотографиями, вспомните счастливое детство.

Женщина только криво усмехнулась.

— Попробуйте всех простить, особенно родителей, — неожиданно посоветовал доктор. – Это очень облегчает душу. В моей практике были случаи, когда прощение творило чудеса.

— Да неужели? – иронически спросила женщина.

— Представьте себе. В медицине есть много вспомогательных инструментов. Качественный уход, например… Забота. Прощение тоже может стать лекарством, причем бесплатно и без рецепта.

Простить. Или умереть. Простить или умереть? Умереть, но не простить? Когда выбор становиться вопросом жизни и смерти, нужно только решить, в какую сторону ты смотришь.

Болела голова. Ныло сердце. «Где ты будешь хранить свою обиду?». «Здесь и здесь». Теперь там болело. Пожалуй, обида слишком разрослась, и ей захотелось большего. Ей вздумалось вытеснить свою хозяйку, завладеть всем телом. Глупая обида не понимала, что тело не выдержит, умрет.

Она вспомнила своих главных обидчиков – тех, из детства. Отца и мать, которые все время или работали, или ругались. Они не любили ее так, как она этого хотела. Не помогало ничего: ни пятерки и похвальные грамоты, ни выполнение их требований, ни протест и бунт. А потом они разошлись, и каждый завел новую семью, где ей места не оказалось. В шестнадцать лет ее отправили в техникум, в другой город, всучив ей билет, чемодан с вещами и три тысячи рублей на первое время, и все – с этого момента она стала самостоятельной и решила: «Не прощу!». Она носила эту обиду в себе всю жизнь, она поклялась, что обида вместе с ней и умрет, и похоже, что так оно и сбывается.

Но у нее были дети, были внуки, и вдовец Сергей Степаныч с работы, который пытался неумело за ней ухаживать, и умирать не хотелось. Ну правда вот – рано ей было умирать! «Надо простить, — решила она. – Хотя бы попробовать».

— Родители, я вас за все прощаю, — неуверенно сказала она. Слова прозвучали жалко и неубедительно. Тогда она взяла бумагу и карандаш и написала: Уважаемые родители!Дорогие родители! Я больше не сержусь. Я вас за все прощаю.

Во рту стало горько, сердце сжалось, а голова заболела еще больше. Но она, покрепче сжав ручку, упрямо, раз за разом, писала: «Я вас прощаю. Я вас прощаю». Никакого облегчения, только раздражение поднялось.

— Не так, — шепнул Ангел. – Река всегда течет в одну сторону. Они старшие, ты младшая. Они были прежде, ты потом. Не ты их породила, а они тебя. Они подарили тебе возможность появиться в этом мире. Будь же благодарной!

— Я благодарна, — произнесла женщина. – И я правда очень хочу их простить.

— Дети не имеют права судить своих родителей. Родителей не прощают. У них просят прощения.

— За что? – спросила она. – Разве я им сделала что-то плохое?

— Ты себе сделала что-то плохое. Зачем ты оставила в себе ту обиду? О чем у тебя болит голова? Какой камень ты носишь в груди? Что отравляет твою кровь? Почему твоя жизнь не течет полноводной рекой, а струится хилыми ручейками? Ты хочешь быть правой или здоровой?

— Неужели это все из-за обиды на родителей? Это она, что ли, так меня разрушила?

— Я предупреждал, — напомнил Ангел. – Ангелы всегда предупреждают: не копите, не носите, не травите себя обидами. Они гниют, смердят и отравляют все живое вокруг. Мы предупреждаем! Если человек делает выбор в пользу обиды, мы не вправе мешать. А если в пользу прощения – мы должны помочь.

— А я еще смогу сломать этот коралловый риф? Или уже поздно?

— Никогда не поздно попробовать, — мягко сказал Ангел.

— Но они ведь давно умерли! Не у кого теперь просить прощения, и как же быть?

— Ты проси. Они услышат. А может, не услышат. В конце концов, ты делаешь это не для них, а для себя.

— Дорогие родители, — начала она. – Простите меня, пожалуйста, если что не так… И вообще за все простите.

Она какое-то время говорила, потом замолчала и прислушалась к себе. Никаких чудес – сердце ноет, голова болит, и чувств особых нет, все как всегда.

— Я сама себе не верю, — призналась она. – Столько лет прошло…

— Попробуй по-другому, — посоветовал Ангел. – Стань снова ребенком.

— Как?

— Опустись на колени и обратись к ним, как в детстве: мама, папа.

Женщина чуть помедлила и опустилась на колени. Она сложила руки лодочкой, посмотрела вверх и произнесла: «Мама. Папа». А потом еще раз: «Мама, папа…». Глаза ее широко раскрылись и стали наполняться слезами. «Мама, папа… это я, ваша дочка… простите меня… простите меня!». Грудь ее сотрясли подступающие рыдания, а потом слезы хлынули бурным потоком. А она все повторяла и повторяла: «Простите меня. Пожалуйста, простите меня. Я не имела права вас судить. Мама, папа…».

Понадобилось немало времени, прежде чем потоки слез иссякли. Обессиленная, она сидела прямо на полу, привалившись к дивану.

— Как ты? – спросил Ангел.

— Не знаю. Не пойму. Кажется, я пустая, — ответила она.

— Повторяй это ежедневно сорок дней, — сказал Ангел. – Как курс лечения. Как химиотерапию. Или, если хочешь, вместо химиотерапии.

— Да. Да. Сорок дней. Я буду.

В груди что-то пульсировало, покалывало и перекатывалось горячими волнами. Может быть, это были обломки рифа. И впервые за долгое время совершенно, ну просто ни о чем, не болела голова.

Эльфика