Независимая группа детских психоаналитиков

Home
Russia
Moscow
Независимая группа детских психоаналитиков

Наша цель – объединить заинтересованных в профессион?

Наша цель – объединение заинтересованных в профессиональном развитие специалистов, разделяющих психоаналитическое (прежде всего, характерное для современной теории объектных отношений с учётом многочисленных смежных и оказавших на неё влияние концепций, таких как: Эго-психология, французская школа детского психоанализа, близкие к аналитической психологии идеи М. Фордхэма, и другие) понимание:

1.

Психики ребёнка – её феноменологических проявлений, структуры и содержаний, факторов и связей, динамики и свойств.

2. Развития психики ребёнка в онтогенезе.

3. Негативных состояний психики ребёнка, их источников, особенностей течения и последствий для развития личности.

4. Механизмов оказания ребёнку и его родителям психологической помощи.

13/04/2022

Наша научно-практическая конференция – это площадка для обмена профессиональным опытом и его обобщения.
Для нас очень важно организовать и провести её именно сейчас.
Выбор темы конференции «Психоаналитическая работа на стыке индивидуального и группового форматов» связан с нашим интересом к исследованию возможностей индивидуальной и групповой психоаналитической работы с подростками и взрослыми.
⠀
Участники конференции получат возможность не только послушать доклады, но и поделиться своими наработками, услышать мнения и соображения коллег.
Мы будем рады вашему участию!
⠀
Напоминаем что конференция состоится 22 апреля 2022 по адресу - Москва, 1-я Дубровская улица, дом 1, корпус 3
https://bash.today/events/262188-04-lecture.html
⠀
Ознакомиться с программой конференции вы можете перейдя по ссылке в шапке профиля
⠀
Принять участие в конференции может любой желающий, подав заявку с указанием фамилии, имени, отчества и области профессиональных интересов, до 20 апреля 2022 года
по телефону: +7 985 161-34-90
или на электронную почту: IGCP.info@gmail.com
⠀
стоимость участия в конференции – 2000 рублей (оплата на месте), число возможных участников ограничено.

31/03/2022

Коллеги!
⠀
Психологическим центром «Квартет» и «Независимая группа детских психоаналитиков» проводят 22 апреля 2022-го года научно-практическую конференцию с международным участием на тему: «Психоаналитическая работа на стыке индивидуального и группового форматов».
⠀
Научно-практические конференции – это площадка для обмена профессиональным опытом и его обобщения, они являются важной частью жизни профессионального сообщества и, вероятно, особенно важны именно сейчас.
⠀
Выбор темы для конференции связан с нашим интересом к исследованию возможностей индивидуальной и групповой психоаналитической работы с подростками и взрослыми.
⠀
Участники конференции получат возможность не только послушать доклады, но и поделиться своими наработками, услышать мнения и соображения коллег. Мы будем рады вашему участию.
⠀
Рабочий вариант программы конференции:
10:00 Открытие.
10:30-12:30 Пленарные доклады (4 доклада по 30 минут).
13:00-15:00 Секция 1 – взрослая; Секция 2 – детская.
15:10-16:00 Круглый стол.
⠀
Если у вас есть желание принять в конференции участие в качестве слушателя, или подготовить доклад, сообщите об этом, написав сообщение на номер: +7 985 161-34-90 или переходите по ссылке в шапке профиля.
⠀
Мы будем рады вашему участию!

25/02/2022

Участие в программе наблюдения за младенцем – одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки детского психоаналитика. Принять решение об участии в этой длительной (не менее двух лет) и трудоёмкой программе может быть не просто. Более того, у специалистов, которые уже принимают участие в наблюдении, или завершили его, может быть желание обсудить и осмыслить свой опыт.
⠀
Для всех тех, кто интересуется наблюдением за младенцем, Независимая группа детских психоаналитиков организует семинарскую группу «Наблюдение за психическим развитием младенца». Эта группа, наполненная чтением статей и обсуждением личного опыта, не заменит участия в программе наблюдения за младенцем, но может помочь к ней подготовиться или ассимилировать уже полученный опыт.
⠀
Мы видим цель этой семинарской группы в том, чтобы организовать пространство, в котором заинтересованные в наблюдении за младенцем специалисты могут получить ответы на свои вопросы и обменяться опытом, погрузиться в изучение психического развития малышей и его использования в практике психоаналитического консультирования детей и их родителей.
⠀
Занятия семинарской группы запланированы на четверг, с 18:00 до 20:00. Возможно участие очно, или online.

22/02/2022

Психодинамическая традиция представлена сегодня таким многообразием подходов и школ, что разобраться в их общности и своеобразии может быть очень не просто.
⠀
Как развивалась психоаналитическая теория и практика с момента её становления и до настоящего времени?
⠀
Каково своеобразие культурно исторических предпосылок, теоретических и практических положений каждого из течений психодинамического подхода?
⠀
Разобраться в этом поможет курс Независимой группы детских психоаналитиков «Теория и практика психоанализа в исторической перспективе».
⠀
Курс состоит из последовательного рассмотрения биографий и идей Зигмунда Фрейда, Шандора Ференци, Мелани Кляйн, Анны Фрейд, Уилфреда Биона, Эрика Эриксона, Дональда Винникотта, Жака Лакана, Джона Боулби и Майкла Фордхама.
⠀
Нечётные занятия курса проходят в лекционном формате, а чётные – практические, посвящены разбору ключевых статей и анализу материала клиентской сессии.
⠀
Курс состоит из 20-ти занятий продолжительностью 3 астрономических часа. Полная стоимость курса 60.000 рублей.

03/02/2022

Мелитта утверждает, что подобные фантазии о совершенстве – «подобие детских грез о том, каково это – быть взрослым». Мелитта завершает свою статью утверждением: «Я считаю, что для большинства людей более нормальным является наличие небольших странностей, тревог, незначительных невротических симптомов или дурных привычек, чем их полное отсутствие, при условии, что человек в состоянии без труда мириться с ними».
⠀
Когда Зигмунд Фрейд и большая часть его семьи, включая Анну Фрейд, прибыли в Лондон 6 июля 1938 года Мелани Кляйн прислала основателю психоанализа письмо, в котором выразила желание заехать к нему, как только он устроится. Он ответил краткой запиской о том, что надеется увидеть ее в ближайшем будущем. Приглашение не состоялось, хотя Мелитта Шмидеберг была в доме Фрейдов частым гостем.
⠀
И, тем не менее, в совпавший с периодом Второй мировой войны периодом раскола Британского психоаналитического общества, Мелитта осталась в одиночестве: её не поддержала Анна Фрейд и её сторонники, а Эдвард Гловер, возмущенный сделанным в январе 1944 года предложением о том, что обучение психоаналитиков должно включать в себя и идеи Кляйн, ушел в отставку.
⠀
Мелитта уехала в Америку, где работала с малолетними преступниками, а затем вернулась в Англию. Затем, они с Вальтер отправились в Швейцарию, где к ним присоединилась Паула Хайманн (близкая знакомая, а возможно, и одна из любовниц Мелани Кляйн, которую она выставила из фонда собственного имени).
⠀
Мелитта Шмидеберг прожила длинную и интересную жизнь, наполненную, кажется, прежде всего, борьбой за признание собственной автономии и компетенции. Её вражда с матерью была такой яркой и интенсивной, что нашла своё отражение в пьесе Николаса Райта «Миссис Кляйн». Мелитта Шмидеберг умерла 10 февраля 1983 года.

02/02/2022

Статья Мелитты «Игровой анализ трехлетней девочки» (в которой она говорила, что проблемы с пищеварением у ее пациентки объясняются не системными расстройствами, а тем, что девочку чересчур усердно приучают к горшку) получила награду «Клиническое эссе», присуждаемую Британским психоаналитическим обществом.
⠀
Мелани Кляйн тем временем требовала от своих учеников и последователей беспрекословной лояльности и не терпела несогласия. Она создала группу преданных последователей, и, подобно Зигмунду Фрейду, была безжалостна в отношении тех, кто сомневался в ее теориях, в том числе, в отношении Мелитты.
⠀
Накал страстей между матерью и дочерью переходил из поля профессиональных отношений (так Джоан Ривьер писала Джеймсу Стрейчи о том, что в своём сообщении Мелитта говорила, что последователи Кляйн все плохие психоаналитики) в поле личных (Мелани всё чаще объясняет позицию своей дочери её душевной болезнью, называя Мелитту сумасшедшей). Нельзя не заметить, что такое положение дел местами свойственно психоаналитическому движению и сейчас.
⠀
В 1937 году Мелитта Шмидеберг представила Британскому психоаналитическому обществу доклад «После анализа – некоторые фантазии пациентов». В нём Мелитта делит пациентов на тех, у кого есть «в целом разумное представление о том, чего они ждут от сеансов психоанализа», и тех, «для кого психоанализ стал новой религией» и кто «никогда не будет удовлетворен только облегчением симптомов или любым другим простым ощутимым результатом». Такой оторванный, по её мнению, от действительности пациент «полагает, что, если его “целиком проанализируют”, у него в жизни больше никогда не возникнет трудностей или разочарований и ни при каких обстоятельствах он не испытает чувство вины или беспокойства; что у него появится недюжинный ум и художественный талант, возможно, он даже окажется гением, будет блаженно счастлив, гармоничен, нечеловечески объективен и абсолютно свободен от малейших невротических проявлений, перепадов настроения и дурных привычек».

01/02/2022

В 1926 году Мелани Кляйн приняла приглашение Эрнеста Джонса провести анализ его детей (а позднее и жены) в Лондоне. Воодушевленная оказанным ей в Англии тёплым приёмом Мелани развелась с Артуром и переехала в Лондон вместе с сыном Эрихом, Мелиттой и её мужем.
⠀
Уже живя в Великобритании Мелитта поехала на несколько месяцев в Вену учиться у Анны Фрейд. По итогам этого обучения Мелитта написала весьма резкую статью об идеях Анны, и это был последний раз, когда она опубликовала работу, в которой выступала как единомышленница матери. Но для наследницы великого Фрейда это означало, что Мелитта – «асоциальная личность, и сотрудничать с ней не получится».
⠀
Вернувшись в Лондон, Мелитта прочитала несколько лекций по детской психологии: «Преступные наклонности у нормальных детей» (1927 г.), «Персонализация в детских играх» (1929 г.) и «Важность формирования символов в развитии эго» (1930 г.) и начала личный анализ с Эдвардом Гловером (научным секретарем Британского психоаналитического общества). Это привело к тому, что она решила, что «находилась в состоянии невротической зависимости от матери» и что если «состояние дружелюбия нужно поддерживать, то оно может существовать только в том случае, если Кляйн признает ее не собственным придатком, а коллегой по работе».
⠀
Мелитта написала матери несколько длинных и откровенных, эмоциональных писем, но Мелани остается безучастной. Возможно, хладнокровие было важно для нее, как возможность убедиться в том, что ее дети – несовершенные завистливые существа, что полностью соответствует ее теории?

31/01/2022

Дочь Мелани Кляйн – Мелитта Шмидеберг (Melitta Schmideberg) родилась 17 января 1904 года.
⠀
Будучи молодой девушкой, Мелани Райзес надеялась поступить в университет, но после смерти отца в 1903 году согласилась выйти замуж за своего троюродного брата – Артура Кляйна.
⠀
В браке, который с самого начала был несчастливым, Мелани родила дочь и двоих сыновей: Ганса в 1907 и Эриха в 1914 году. В том же 1914 году Мелани Кляйн начала курс личного психоанализа у Шандора Ференци.
⠀
Увлечённая психоанализом, Мелани первым делом взялась за анализ своих детей. Она начала с младшего сына, который благодаря предпринятому матерью сексуальному просвещению, превратился из «несколько отсталого» в «почти не по годам развитого» пятилетнего ребёнка (результаты этой работы были представлены в виде доклада Будапештскому психоаналитическому обществу в 1919 году, а затем опубликованы).
⠀
В своей статье «Вклад в психогенез тиков» Мелани Кляйн описала опыт анализа Ганса, которого она вынудила разорвать гомосексуальные отношения со школьным другом («Мальчику, должно быть, казалось, что у него нет области уединения от матери, которая знала самые сокровенные тайны его души. Его тики и связанные с ними гомосексуальные проблемы она постоянно связывает с его чувством неполноценности по отношению к отцу»).
⠀
В 1922 году Мелани Кляйн переехала в Германию, где начала личный анализ с Карлом Абрахамом и стала членом Берлинского психоаналитического общества. Мелитта сопровождала мать и окончила Берлинский университет, написав дипломную работу об истории гомеопатии в Венгрии, которую посвятила отцу. Мелитта также училась в Берлинском институте психоанализа, а в 1924 году вышла замуж за психоаналитика Вальтера Шмидеберга, который был на четырнадцать лет старше её. Шмидеберг был другом Зигмунда Фрейда, и, возможно, Мелани поощряла этот брак из соображений престижа, однако она очень быстро отвернулась от мужа Мелитты из-за его проблем с алкоголем.

28/01/2022

К сожалению, хорошее родительство часто ассоциируется сегодня с контролем над ребенком и его достижениями, и именно это становится основой многих советов психологов и педагогов родителям.
⠀
Самое, пожалуй, опасное в этом подходе состоит в смещении роли родителя в отношениях с ребенком с партнёрства на соперничество.
⠀
Часто, увлеченные такой установкой родители обращаются за психологической помощью именно для того, чтобы с помощью специалиста-психолога «победить» в борьбе за воспитание, «сломить» сопротивление дурного и ненормативного поведения ребёнка. При, казалось бы, очевидных недостатках такого подхода, он остаётся более чем популярным.
⠀
Секрет его популярности, вероятно, кроется в том, что он позволяет родителям освободиться от своей тревоги ведь родительство является очень тревожным опытом для всех нас.
⠀
Способность родителей воспринимать родительство как процесс испытаний и ошибок зависит от их способности справляться с собственной тревогой.
⠀
Именно стремление избавиться от тревоги побуждает родителей стремиться получить инструкцию, которая бы точно описывала как взаимодействовать с ребенком.
⠀
Детский аналитик, стараясь облегчить тревогу родителей, никогда не возьмётся обеспечивать их руководством к действию, в форме совета или утешения, так как это не решит сложившуюся проблему, но только ещё больше помешает родителям быть родителями.
⠀
Детский аналитик стремится создать и поддерживать у родителя умение слушать себя и наблюдать за ребенком, которое поможет им получать больше информации для решения родительских задач, научиться быть родителями.

26/01/2022

Собственный клиентский опыт крайне важен для каждого аналитика:
⠀
🔹Он необходим для эффективного и безопасного использования в аналитической работе контрпереноса, как инструмента понимания внутреннего мира ребенка и продуктивного на него воздействия. Без внимательного и ответственного понимания собственного бессознательного, аналитик рискует обнаружить в своем восприятии внутреннего мира ребенка значительные слепые зоны и искажения.
⠀
🔹Он дает аналитику убежденность в том, что психоаналитическая работа может и должна быть эффективной, ведь она помогла и помогает ему самому.
⠀
Участники Независимой группы детских психоаналитиков, конечно, проходили, проходят и будут проходить личный анализ.

24/01/2022

Как мы уже писали, одним из самых тонких, сложных и важных инструментов психоаналитической работы является контрперенос. И использование этого инструмента требует постоянной работы аналитика с супервизором. Независимая группа детских психоаналитиков видит одной из важных своих задач развитие супервизионной культуры.
⠀
Практика супервизии очень многогранна. Джоан Флеминг писала, что супервизор может занимать в отношении супервизируемого 3 различные позиции:
⠀
🔹«Гончар», который «лепит» супервизируемого в соответствии со своим замыслом, транслируя ему представление о том, как именно ему следует организовывать свою практику. Иногда, особенно начинающим аналитикам, необходима именно такая организующая поддержка.
⠀
🔹«Кувшин», который «наполняет» супервизируемого профессиональными сведениями, которых по каким-то причинам ему не хватает. Иногда в работе с ребёнком специалисту и не хватает именно локальных знаний, например, о тех или иных симптомах, или ситуациях.
⠀
🔹«Садовник», который «подкармливает» развивающуюся практику супервизируемого, деликатно «подрезая» его неаккуратные проявления и «облагораживая» индивидуальный стиль.
⠀
Обратившись за супервизией к Участникам Независимой группы детских психоаналитиков, Вы сможете найти для себя и «гончара», и «кувшин», и «садовника».

21/01/2022

Начнем с того, что под «задачами развития» имеется в виду эмоциональная работа, которая должна быть проделана ребенком для того, чтобы перейти на следующую стадию эмоционального развития – обретения собственного устойчивого «Я», способного справляться с внутренними и внешними бурями. Это далеко не всегда аккуратный и упорядоченный процесс, он часто несет в себе «остатки» предыдущих стадий развития.
⠀
Иногда родители обращаются за психологической помощью в связи с тем, что их 10-ти летний сын не успевает в школе. И, как будто между делом, рассказывают, что ребенок все еще спит с вместе с ними. С точки зрения развития, поведение ребенка ночью неразрывно связано с его поведение днем. Очень сложно вести себя в школе как 10-летний, когда ты ведешь себя как ребенок дома.
⠀
Задача детского психоаналитика во многом состоит именно в том, чтобы увидеть взаимосвязи трудностей ребёнка с тем, как он отражается в своих родителях, а родитель в нём. Это даёт возможность разобраться, почему родители могут нуждаться в том, чтобы ребенок спал в их кровати, почему для ребенка все еще сложно справляться с необходимостью быть ночью в собственной постели одному. Таким образом, ребёнок сможет разрешить актуальную для него задачу развития, а родители – научиться быть чуть-чуть лучшими родителями.

Address

Moscow

Website

https://www.igcp.ru/

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Независимая группа детских психоаналитиков posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Независимая группа детских психоаналитиков:

Shortcuts

Want your practice to be the top-listed Clinic in Moscow?