What are the opening hours?

Monday 10:00 - 20:00 Tuesday 10:00 - 20:00 Wednesday 10:00 - 20:00 Thursday 10:00 - 20:00 Friday 10:00 - 20:00 Saturday 10:00 - 20:00

Территория речи, Moscow (2025)

23/01/2025

Почему "Игровая логопедия" значительно расширяет профессиональные возможности логопеда?

Методика Грузиновой-Гуриной использует весь арсенал классического логопедического подхода, но мы также делаем больший акцент на прагматической стороне речи — нам важно, чтобы ребёнок не просто говорил, но и пользовался речью адекватно ситуации общения.

С определенного момента мы смотрим на речь через фильтры коммуникации и создаём возможности использовать ее в реальной жизни.

Игра в пространстве с походом в другие кабинеты, привлечение "подставных" агентов общения, готовка еды прямо на занятии — это то, что стало одной из визитных карточек "Игровой логопедии".

Наша методика шире классической логопедии, она находится в области коррекционной педагогики, но с фокусом на речь.

Мы стоим на перекрёстке направлений и берём инструментарий в таких областях как логопедия, сурдопедагогика, поведенческий анализ, нейропсихология, игровые подходы.

Наша цель — сформировать максимально высокий из возможных для данного ребёнка уровень речи.

⚡ Ближайший поток обучения на 1-м модуле нашего онлайн-курса "Запуск речи неговорящих детей: от 0 до фразовой речи" стартует 14 февраля (пт.) в 19 ч. по Москве. Куратором будет Анна Возненко.

Стоимость одного модуля — 38 000 руб. Оплата возможна 2 и 3 частями. Выдаем удостоверение о повышении квалификации.

Половина группы уже набрана по предзаписи. Если хотите в нее успеть — пишите в комментариях — вышлем ссылку!

21/01/2025

Комментирующая фраза.

Мальчик пришел к нам на занятий в прошлом сентябре. Он плохо понимал обращенную речь, а в активном словаре был небольшой набор номинаций, проскальзывали некоторые глаголы, но фразы не было.

Логопед Татьяна Кокоева начала с расширения номинативного словаря, введения обращенных глаголов. Довольно быстро ребенок вышел на обращенную фразу из 3-4 слов.

Сейчас они осваивают комментирующие фразы. На этом этапе оказалось, что есть трудности с различением пола: тётя, дядя, бабушка, дедушка, мальчик, девочка. Поэтому, в том числе, Таня с ребенком продолжают набирать номинации.

Понимание речи все еще страдает, периодически возвращаются эхолалии.
Помимо комментирующей фразы ребята работают над усложнением обращенной и чтением.

17/01/2025

Сенсорная стимуляция — это не метод Сенсорной интеграции по Айрес (ASI)!

Мы часто сталкиваемся с тем, что стимуляцию органов чувств ребенка ошибочно называют сенсорной интеграцией.

Например, на сайтах некоторых развивающих центров вы можете увидеть информацию, что проводятся занятия по сенсорной интеграции, а именно: стимуляция различных сенсорных систем.

Важно понимать, что стимуляция отдельных органов чувств не имеет никакого отношения к методу Сенсорной интеграции, который разработала Джин Айрес – доктор наук, психофизиолог и автор теории и метода сенсорной интеграции.

Многолетние исследования доктора Айрес показали, что главный развивающий момент в терапии по методу сенсорной интеграции – адаптивный ответ ребенка. Адаптивный ответ – это способность активно и конструктивно действовать, опираясь на входящую сенсорную информацию.

В таблице мы приводим 4 основных отличия ASI от сенсорной стимуляции.

Выбирая центр для своего ребенка, пожалуйста, будьте внимательны.

Если же вы специалист -—приходите на наше онлайн-обучение ASI!

1. Курс, который проводит CLASI на базе нашего центра — единственный в России официальный полный сертификационный курс по Методу Сенсорной Интеграции Айрес, который соответствует международным стандартам.

С ним все очень серьезно — 6 модулей по 3 месяца и практические занятия на прямой связи с Сюзанн Смит Роли (ученица Дж. Айрис) с синхронным переводчиком, международный сертификат.

2. А еще у нас есть небольшой 3-х месячный практический курс «Сенсорная интеграция: теория и практика» — повышение квалификации на 72 ч.

16/01/2025

"Почему я прыгаю?
Внутренний мир 13-летнего мальчика с аутизмом".

Так называется книга, написанная 13-летним Наоки Хигасида.

"У Наоки достаточно тяжелая форма аутизма, делающая речевое общение практически невозможным. Но благодаря целеустремленности преподавателя и собственной настойчивости он научился записывать слова, используя алфавитную решетку." - цитата из предисловия к книге, написанного Дэвидом Митчеллом.

В своей книге Наоки пытается ответить на вопросы, которые, на его взгляд, наиболее интересны окружающим и помогают понять самое главное - то, что больше всего поражает в детях-аутистах.

Мы не будем пересказывать содержание, но приведём ещё одну цитату из предисловия Дэвида Митчела:

"Внезапно вас захлестывает поток необработанной сенсорной информации. Цвета и формы, образующие этот поток, шумно требуют вашего внимания. Кондиционер для белья пахнет так же сильно, как и освежитель воздуха, агрессивно проникающий в ваши ноздри. Прежде удобные джинсы сейчас кажутся грубыми и шершавыми, как стальная мочалка для посуды. Вестибулярные и проприоцептивные ощущения тоже не работают, поэтому пол раскачивается, как лодка в бурном океане, и вы уже не можете определить положение ваших рук и ног относительно туловища. Вы ощущаете свои черепные пластины, а также лицевые мускулы и челюсти: на вашу голову как будто надет мотоциклетный шлем на три размера меньше, чем нужно. Возможно, именно поэтому звук работающего кондиционера оглушает вас подобно электродрели, зато голос отца — который стоит прямо перед вами — звучит так, как будто он говорит с вами на кантонском диалекте по сотовому телефону, находясь в поезде, проходящем через серию коротких туннелей."

Эта книга даёт нам возможность услышать, что думает, чувствует и хочет рассказать ребёнок с особыми потребностями.

25/09/2024

“Спасибо вам за то, что мой ребенок первый раз за 7 лет задул свечки на торте, а я услышала, как звучит его голос! — Я не думала, что это когда-то будет в моей жизни!”

Такие благодарности получают логопеды, обучившиеся нашей методике, от родителей своих учеников.

Сегодня стартует 1 модуль, но еще можно успеть присоединиться в течение нескольких дней :)

Что еще говорят наши выпускники:

“Отдельно хочу поблагодарить Татьяну Грузинову за моральную поддержку:
На 2-м модуле у меня был очень тяжелый ученик — ни звука не говорил. Я уже хотела от него отказаться, но Татьяна посмотрела и сказала: “Да он уже через 2 месяца у тебя словами заговорит!”
И действительно, через 2 месяца он уже говорил первые слова с переключением согласных — а ведь он ни звука до этого не говорил!”

“После вас у меня появилось новое видение логопедии!”

"С вами я выросла и карьерно и профессионально!"

“Все предыдущие годы моей работы таких результатов не было!”

“У меня пошел наплыв детей!”

“У меня прошел синдром самозванца — теперь я точно знаю, что я умею многое и у меня получается!
И это стали замечать другие, я выросла до методиста, выросли и мои коллеги, и мы полностью изменили работу в нашем центре — ввели SMART-цели.
Теперь мы работаем с разными диагнозами и разными возрастами — от малышей до 35 лет — столько самому старшему нашему ученику.”

Большинство студентов отмечают, что до нас они прошли много других обучений и курсов по запуску речи, некоторые дополнительно освоили 1-2 модуля ABA — но все равно со сложными детьми у них получалось слабо.

Хотите стать лучшей версией логопеда и научиться системно запускать речь неговорящим детям любого возраста с любым диагнозом уже этой осенью?

⚡ Присоединяйтесь к нашему обучению, стартующему 25 сентября (ср.) — до него остается один день!

Поверьте, ваше вложение в это обучение будет вашим лучшим вложением в свой профессионализм и карьеру.

Кому нужна ссылка на курс — пишите в комментарии или сообщения сообщества — пришлем!

А на видео как раз одна из наших студенток Алина Бабуле, которая активно использует нашу методику в своей работе.

23/09/2024

Чему мы обучаем на курсе «Запуск речи неговорящих детей от 0 – до фразовой речи»?

Центральная идея методики – начинать работу с вызывания звучащей речи, и только после того, как ребенок физически сможет повторять за взрослым слова и фразы, приступать к работе по их осмыслению, проводя малыша последовательно по основным ступеням освоения языка.

В рамках методики специалист помогает ребенку осваивать сначала лексический уровень языка, потом обучает складывать отдельные слова в предложения и только затем – объединять предложения в связное высказывание и грамматически правильно его оформлять.

Работая по методике «Запуск речи неговорящих детей», мы максимально качественно отрабатываем каждый языковой уровень, прежде чем переходим к следующему. Это значит, что с ребенком, который не умеет уверенно повторять за взрослым слова, мы не будем ставить цель развивать фразовую речь, ведь ему пока не на что опереться при говорении фразы. Последовательность, системность и отслеживаемый результат – ключевые ценности нашего подхода.
Картинка ниже идеально отражает систему нашей работы – крошечными шагами двигаться к итоговой цели.

11 лет мы успешно запускаем речь неговорящим детям и учим этому других специалистов.
Приходите к нам на курс, и вы научитесь в короткие сроки вызывать звуки и первые слова у детей со средними и тяжелыми нарушениями речи.

Ближайший поток стартует 25 сентября, встречи будут проходить по средам в 19.00.
Даты следующего потока изменены, и пока информации нет.

Информация о курсе: https://speecharea.ru/igrolog

Появились вопросы?
➡️ 8(800)550-52-43
➡️ info@igrolog-school.ru

20/09/2024

Пока идёт набор на обучение по запуску речи, хотим еще раз показать, как работает наша методика.

Представьте, приводят на занятия ребенка, у которого нет звучащей речи, который не повторяет за взрослыми не только слова, но и звуки, и который с горем пополам имитирует движения.

Чтобы добиться успеха с такими нарушениями, необходима системная и поэтапная работа.
Без такой работы результаты появляются медленно или их нет вовсе. Родители расстраиваются и уходят, педагоги истощаются и выгорают.

В течение 5 лет мы снимали свои занятия на видео, чтобы студенты могли увидеть каждый прием в действии. А домашние задания включают в себя письменные работы, практические отработки приёмов с детьми, ну и тесты)

На сегодняшнем видео показана поэтапная работа с ребенком, у которого не было произвольного повторения звуков. Первое время Лёша с Татьяной привязывали жесты к предметам. Можно увидеть, что жесты Лёша делает, но молчит)
Затем он начал повторять некоторые звуки через подражание, а некоторые с помощью механического вызывания. И следующим этапом они перешли к переключению со звука на звук для получения первых слов.

Видно, как Лёше нелегко дается эта работа, но в итоге он справился.
В конце видео он называет суха (сухарик), кофе и бусы, подсказывая самому себе жестами.
Конечно, это только начало пути. Методика проводит от вызывания звуков к связной речи. И на каждом уровне мы обучаем всем нюансам и тонкостям, критериям перехода с одного этапа на другой, уходу от подсказок, диагностике речевых нарушений.

Старт 25 сентября.

Вся информация о курсе по ссылке:
https://igrolog-school.ru/kurs-dlya-speczialistov/

Внимание!
Набор специалистов на обучение, стартующее 25 сентября (ср.) - заканчивается! Поторопитесь!

Будем рады видеть вас в рядах наших студентов!

16/09/2024

"Компетентный родитель" по всему миру.

Мы решили обновить информацию о том, из каких стран у нас мамы, которые занимаются в "Компетентном родителе".
И мы насчитали 20 стран, кроме России! Наши педагоги ежедневно проводят встречи с родителями из самых разных уголков мира, и это удивительно и чудесно. А главное, что разница во времени не является проблемой — мы подбираем максимально удобное время для всех участников.

В проекте «Компетентный родитель» у нас нет задачи обучить родителей профессии логопеда, наша цель – дать им точечные знания, необходимые для запуска речи своего ребенка, и обеспечить плотной поддержкой на каждом шаге обучения.

А еще на днях поступил вопрос от одной мамы, о том, как она будет заниматься с ребенком, если она не логопед.
Отвечаем: для этого и нужен курс "Компетентный родитель". Мы обучаем родителей, как заниматься со своим ребенком в домашних условиях. Рассказываем о методике простыми понятными словами, ставим цели и задачи, на примерах показываем и объясняем, что надо делать.

Также к нам приходят не только русскоязычные семьи, мы адаптировали методику под другие языки. Лилу из Франции — логопед еженедельно готовит презентации на французском языке, Максимо из Мексики — мама работает с ним на испанском языке, Марк — из Великобритании.

Мы собрали все видео с занятий наших чудесных мам, которые дали разрешение на публикацию, в одном плейлисте.
А если вы тоже наша мама в проекте и разрешаете показывать ваши занятия — напишите!
➡️ https://vk.com/video/playlist/-58153214_11

04/09/2024

Вопрос в чате клуба "Компетентный родитель" comparent.ru:

"Мой почти невербальный ребенок давно и по делу научился говорить «нет». В т. ч. отвечая на понятные ему вопросы: Хочешь молока? Пошли в туалет?

Но никак не говорит да.
Если молока хочет, то в ответ на «хочешь молока» повторит, вместо «нет», «молоко» (или «молока»).
Если в туалет пора, просто в ответ пойдет.

Как научить говорить «да»?"

Отвечаем:
Вы выбираете ситуации, когда точно знаете, что ребёнок хочет конкретно это сейчас.

Допустим, вы видите, что он хочет конфету.
Вы берете в руки конфету, спрашиваете: "Хочешь конфету?", и на опережение с жестом на "да" (мы используем жест на звук [Д] – стучание кулачками друг по другу) отвечаете эмоционально ДА-ДА-ДА! – и даёте ему конфету.

И так делаете некоторое время только в ситуациях когда точно знаете, что он сейчас это хочет.

1. Сначала вы будете звучать одновременно: он повторяет последнее слово, вы очень эмоционально говорите ДА-ДА-ДА!
2. Затем он начнет повторять за вами жест и то, что услышит последним, то есть "дадада".
3. Следующим этапом после вопроса оставляете подсказку жестом.
"Хочешь конфету?" – подсказка жестом – ребенок делает жест и отвечает "дадада".

И так шаг за шагом медленно он начнёт вместо повторения последнего слова отвечать да:)

Аналогичным способом можно научить говорить "нет".

Мама, задавшая вопрос, самостоятельно занимается речью со своим ребёнком по нашим видео урокам.

На групповых видео-встречах или в чате она может задать любой вопрос – не обязательно по речи – и по питанию, сенсорной интеграции, поведению, если что-то непонятно по видеоурокам, по особенностям своего ребенка.
А раз в месяц проводятся встречи с разбором видео. Мама присылает видео со своим ребенком, задает вопросы, а специалист отвечает на них уже с опорой на ребенка.

❗ Стоимость Базового доступа в Клуб на 28 дней, включающего в себя видео-обучение и групповые встречи со специалистами 2100 рублей.

Ссылка на Клуб в шапке профиля

27/08/2024

Любимые наши коллеги!
Мы открыли набор на 1 модуль обучения по запуску речи Татьяны Грузиновой и Лизы Гуриной.

Наши студенты начинают применять знания в работе практически сразу, потому что все обучение построено на большом количестве практики. Для того, чтобы ученики смогли вникнуть и освоить все приемы, провести работу над ошибками, в каждом уроке мы показываем видео с занятий с детьми, в процессе которых отрабатываются приемы, о которых идет речь в уроке. А затем на следующей встрече обсуждаем прошедший урок и домашнее задание по нему.

- старт 25 сентября 2024 г (ср) в 19.00 по московскому времени.
Видео-встречи по средам в 19.00.
Куратор — Анна Зуева, ведущий специалист центра "Территория речи".

- старт 9 октября 2025 г (ср) в 19.00 по московскому времени.
Видео-встречи по средам в 19.00
Куратор — Александра Чернышёва, ведущий специалист центра "Территория речи".

Ссылка на обучение в шапке профиля и:
https://igrolog-school.ru/kurs-dlya-speczialistov/

15/08/2024

И снова мы про "Речь обслуживает деятельность" 😁

На видео наш прекрасный специалист и руководитель центра в Печатниках Анна Возненко.

Мы не устанем повторять, что если у ребенка нет деятельности, нет интересов, игры, нет желания что-либо делать — не будет и речи. Потому что а зачем тогда говорить?

Мотивация и ее поиск чуть ли не самая важная часть работы с детьми. И иногда к ее поиску нужно приложить усилия, зато ребенок с удовольствием будет заниматься, использовать просьбы в процессе и сам потом приносить игры и просить еще.

А Аня у нас спец по поиску мотивации:)

Записаться на консультацию к ней можно по телефону:
+7 (925) 772 23 38
м. Печатники или м. Текстильщики
ул. Люблинская, дом 39/2

13/04/2024

Как приучить ребенка к горшку?

20 апреля (сб.) в 10.00 по Москве Татьяна Грузинова проведет бесплатный вебинар на тему “Как приучить ребенка к горшку? — эффективное решение туалетного вопроса в онлайн-клубе “Компетентный родитель”.

На вебинаре Татьяна и ее коллеги по ABA расскажут:

- Когда ребенок готов к освоению туалетных навыков
- Подготовка, условия начала, этапы работы над этими навыками
- Почему туалетный тренинг мы рекомендуем проходить в “Компетентном родителе”, и как он там организован
- Татьяна и специалисты ответят на вопросы родителей

В результате вебинара:

Родители получат четкий алгоритм этапов работы, будут знать, как преодолеть самые распространенные проблемы в освоении туалетных навыков, смогут задать вопросы ведущим вебинара.

Вебинар будет проходить на платформе Zoom, ссылка на вебинар будет опубликована 20 апреля в нашей Телеграм-группе. Ссылка на группу в шапке профиля. Присоединяйтесь, чтобы не пропустить эфир!

Если вы хотите задать вопросы по теме вебинара, можно написать их в комментариях к этому посту, мы обязательно передадим их ведущим.

Территория речи

23/01/2025

21/01/2025

17/01/2025

16/01/2025

25/09/2024

23/09/2024

20/09/2024

16/09/2024

04/09/2024

27/08/2024

15/08/2024

13/04/2024

Address

Opening Hours

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category

Monday	10:00 - 20:00
Tuesday	10:00 - 20:00
Wednesday	10:00 - 20:00
Thursday	10:00 - 20:00
Friday	10:00 - 20:00
Saturday	10:00 - 20:00