https://www.facebook.com/227822210412923/

منظمة سراي لتعزيز الصحة النفسية-Siray, Kassala (2025)

14/09/2025

نبشر متابعي الصفحة بعمل خط ساخن للدعم النفسي والإجتماعي يتبع إدارة الصحة النفسية الاتحادية يمكن أن يعين بعض من المحتاجين لهذه الخدمة المهمة جدآ
ولولاية كسلا خط ساخن برقم التلفون 0117353344

10/09/2025

اليوم العالمي للإنتحار

10/09/2025

كتب دكتور عبدالله ادم شوالي
العاشر من سبتمبر اليوم العالمي لمنع الانتحار
من خلال ما تمر بيه مجتمعاتنا من ضغوطات وحروبات وكوراث تؤدى الى ضغوطات نفسية واضطربات من اعراضها ( الانتحار ) علينا أن نعمل كمجتمعات على
- تقليل الصحة العقلية من خلال إعادة تشكيل كيف تتحدث مجتمعاتنا عن الانتحار.
- نتعلم من التجربة الحية حتى يقود الناجون الطريق في تصميم حلول علاجية والاستفادة من الخبرات.
- بناء مساحات آمنة للشباب والأمهات المراهقات والفتيات المراهقات للحصول على الرعاية والمجتمع والمرونة.
- الدعوة إلى التدخلات ذات الجذور الثقافية التي تجعل دعم الصحة العقلية متناول الجميع.
الوقاية من الانتحار مسؤولية الجميع.

نحن سنابل صادقة كلما دهستنا الخيول نبتنا على الحوافر

المرونة النفسية

08/09/2025

بوجي هو المتعافي من الإدمان الذي باع كليته من أجل المخدرات في حالة لا وعي بسبب الإدمان، هو قصة إلهام لكتيرين من المدمنين لفرصة العودة إلى الطريق الصحيح بوجي يعتبر احد القصص الشاذه في الإدمان لم يترك نوع من انواع المخدرات ووصل أقصى انواع الجرعات في سبيل الوصول الى احساس الشعور المتوهم بالإنتشاء يحكي رغم كل ده الآن هو تعافى وأصبح قصة ملهمة للعودة إلى طريق السليم الذي يحفظ كرامة الإنسان ويعيش مثل باقي البشر مسؤول عن كل سلوكيات ويعين اهله ونفسه ويعيش بسعادة ورضا.

08/09/2025

ودشريفي اهل التقابة الناس الطيبين جايينكم لان ده واجبنا نحارب معاكم الحملة الممنهجة والاستهداف القاصد لشباب الوادي من تجار المخدرات ومن خلفهم اعداء الأمة جايينكم نتقاسم الهم ونزيل السحابة العابرة عن الوادي بالتوعية عن أهمية الصحة النفسية للحياة الكريمة والنهوض بالوطن والتنبيه بمخاطر الإدمان التي يعرفها حقا الآن أهلنا في الوادي الأخضر، قريبا معاكم.

05/09/2025

🌿 برنامج تثقيفي للشباب حول الصحة النفسية – كسلا 🌿

في أمسية مليانة طاقة وحيوية، جمعنا شباب كسلا في مقهى الجمارك بحي الإنقاذ (غصب) ضمن برنامج توعوي في إطار تعزيز الوعي النفسي وتمكين الشباب من طلب الدعم دون وصمة، نظّمته الجمعية النفسية السودانية – كسلا بالتعاون مع منظمة سراي لتعزيز الصحة النفسية 🌿

اتكلمنا مع بعض عن:
🌱 ليه الصحة النفسية جزء أساسي من حياتنا
🌱 كيف نكشف بدري عن أي مشكلة أو اضطراب نفسي
🌱 مخاطر الإدمان وتأثيره الكبير علي الفرد والمجتمع
🌱 الطرق الصحيحة لطلب المساعدة والدعم
🌱 دور الشباب في دعم أصحابهم وقت الحاجة

أدار الجلسة:
🔹 عبدالله يوسف أبوشوك (اختصاصي العلاج النفسي)
🔹 علي عمر (اختصاصي العلاج النفسي)

شكر خاص لشباب كسلا الرائعين 💜 حضوركم وتفاعلكم
أثبت إن التغيير الكبير بيبدأ بخطوة بسيطة ✨
تقرير دكتور عبد الله ابو شوك

04/09/2025

بسم الله الرحمن الرحيم
تتقدم منظمة سراي لتعزيز الصحة النفسية بأسمى آيات التهاني والتبريكات للأمة الإسلامية جمعاء بمناسبة حلول المولد النبوي الشريف، ذكرى ميلاد خير الأنام سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم، الذي أرسى قيم الرحمة والعدل والإحسان.

نسأل الله أن يعيد هذه المناسبة العطرة على بلادنا وأهلنا بالخير واليُمن والبركات، وأن يلهمنا جميعاً السير على نهج الحبيب المصطفى في تعزيز قيم التسامح والتكافل والإخاء، وأن يوفقنا لمواصلة رسالتنا في دعم وتعزيز الصحة النفسية لمجتمعاتنا.

وكل عام وأنتم بخير

02/09/2025

برنامج تثقيفي للشباب حول الصحة النفسية – كسلا

في إطار الاهتمام بالصحة النفسية وتمكين الشباب من الوعي والدعم، نظّمت الجمعية النفسية السودانية – ولاية كسلا، بالتعاون مع منظمة سراي لتعزيز الصحة النفسية برنامج مسائي توعوي بمقهى عباس بمحطة العمدة.

خلال اللقاء، تعرّف الشباب على:
✨ أهمية الصحة النفسية كجزء أساسي من حياتهم اليومية
✨ ضرورة الكشف المبكر عن الاضطرابات والمشكلات النفسية
✨ الطرق السليمة لطلب المساعدة والدعم
✨ دورهم المحوري في مساندة أصدقائهم وأقرانهم

أدار الجلسة:
🔘 عبدالله يوسف أبوشوك (اختصاصي العلاج النفسي)

🔘 علي عمر (اختصاصي العلاج النفسي)

نُوجّه شكرنا العميق لشباب كسلا الذين أضفوا على اللقاء حيوية وتفاعلاً رائعًا، ونؤمن أن تعزيز الصحة النفسية يبدأ
بخطوة بسيطة تُحدث أثرًا كبيرًا 💜

تقرير عبد الله ابوشوك

31/08/2025

عميد كلية نبتة يدشن مشروع المعافاة النفسية ومعالجة آثار الحرب

الخرطوم – 31 أغسطس 2025

دشّن البروفسير الزبير بشير طه، عميد كلية نبتة ورئيس الجمعية النفسية السودانية، اليوم مشروع المعافاة النفسية ومعالجة آثار الحرب، الذي يهدف إلى تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للمجتمعات المتأثرة بالنزاعات والحرب في السودان.

وخلال كلمته في حفل التدشين، أكد البروفسير الزبير أن المشروع يُعدّ خطوة استراتيجية لتعزيز الاستقرار النفسي وبناء السلام الاجتماعي في البلاد، مشيرًا إلى أن الحرب خلفت تحديات كبيرة على مستوى الصحة النفسية للمواطنين، ما يستوجب تدخلات علمية ومهنية لمواجهتها.

وأوضح أن المشروع سيتضمن برامج تدريبية متخصصة، في مقدمتها دورة تدريب المدربين في التعافي النفسي والسلام الاجتماعي، بجانب مبادرات مجتمعية تستهدف مختلف الفئات المتضررة من الحرب، مبينًا أن العمل سيُنفّذ بالشراكة مع خبراء ومؤسسات ذات صلة.

واختتم البروف حديثه بالتأكيد على التزام كلية نبتة بالقيام بدورها في خدمة المجتمع، داعيًا إلى تضافر الجهود لإنجاح المشروع وتحقيق أهدافه في تخفيف معاناة المتأثرين بالحرب وإعادة بناء النسيج الاجتماعي.

22/08/2025

🌿 برنامج تثقيف الشباب بالصحة النفسية – كسلا 🌿

في إطار جهود تعزيز الصحة النفسية وسط الشباب، أقامت منظمة سراي لتعزيز الصحة النفسية بالتعاون مع الجمعية النفسية السودانية – ولاية كسلا، برنامجًا تثقيفيًا بمقهى "توتيل".

اللقاء حقق أهداف سامية، حيث تعرف الشباب على:
✅ أهمية الصحة النفسية في حياتهم اليومية
✅ أهمية الكشف المبكر عن مشكلات الصحة النفسية
✅ كيفية طلب المساعدة بشكل آمن وسليم
✅ دور الشباب في دعم ومساندة أقرانهم

أدار الجلسة كل من الاختصاصيين:

• عبدالله يوسف أبوشوك (اختصاصي العلاج النفسي)

• علي عمر (اختصاصي العلاج النفسي)

نشكر شباب كسلا الرائعين على التفاعل والمشاركة، ونؤمن أن تعزيز الصحة النفسية يبدأ بخطوات صغيرة لكنها مؤثرة 💙

14/08/2025

خلاصة كتاب "الأبوروفوبيا: رهاب الفقر ورفض الفقراء :تحدٍّ من أجل الديمقراطية"
تاليف :الفيلسوفة الإسبانية اديلا كورتينا
ترجمة من الاسبانية : أحمد نور الدين رفاعي
الناشر :‎مرفأ للثقافة والنشر‎
تاريخ النشر : 2025
تاريخ نشر الكتاب بالاسبانية : 2017
Aporofobia, el rechazo al pobre: Un desafío para la democracia
Adela Cortina

تاريخ النشر باللغة الانجليزية 2022
Aporophobia: Why We Reject the Poor Instead of Helping Them Adela Cortina

مقدمة
في هذا الكتاب تتناول كورتينا ظاهرة كراهية الفقراء ونبذهم، لا باعتبارها أثرًا للفاقة وحدها، بل بوصفها موقفًا ثقافيًا ومؤسساتيًا متجذرًا، يتغلغل في الأنظمة الاجتماعية والاقتصادية. تعرض المؤلفة لهذه الظاهرة بشواهد التاريخ، وأمثلة السياسة كاشفةً. تطرح كورتينا أسئلة عن كيف تسهم البنى الاجتماعية في ترسيخ اللامساواة، حتى لا يبقى الفقر مجرد حالةٍ عارضة، بل يتحول إلى قدرٍ محتوم على أجيالٍ تتوارثه كما تُورّث الأسماء والديار. ثم تمضي إلى البحث في سبل العلاج.

الفكرة الرئيسية
يتناول الكتاب مفهوم "الأبوروفوبيا"، وهو مصطلح صاغته كورتينا للدلالة على التحيز والرفض الاجتماعي للفقراء، موضحًا أسبابه العصبية، الاجتماعية، والاقتصادية، وآثاره على المجتمع والديمقراطية. يدعو إلى مواجهة هذا التحيز من خلال التعليم، التعاطف، والإصلاحات المؤسسية لتعزيز الكرامة الإنسانية والعدالة الاجتماعية.

المحاور الرئيسية
1-تعريف الأبوروفوبيا والتمييز عن أشكال التحيز الأخرى:
تُعرف كورتينا الأبوروفوبيا بأنها الخوف أو الرفض اللاواعي للفقراء، ليس بسبب عرقهم أو دينهم، بل لأنهم يُنظر إليهم كعبء اقتصادي أو اجتماعي. تُميزه عن الزينوفوبيا (كراهية الأجانب) أو العنصرية، حيث يركز على الفقر كمحرك للتمييز.
توضح أن الأبوروفوبيا ظاهرة عالمية، تظهر في معاملة المشردين، المهاجرين الفقراء، أو أي مجموعة تُعتبر "غير منتجة".
مثال موسع: في المدن الكبرى، يُعامل المشردون بازدراء أو تجاهل، بينما يُرحب بالأغنياء من نفس الخلفية العرقية أو الثقافية، مما يظهر أن الفقر هو محور الرفض.

2-الأصول العصبية والاجتماعية للأبوروفوبيا:
تستند كورتينا إلى دراسات عصبية ونفسية (مثل أعمال فرويد وسلوكيات البقاء عند داروين) لتوضيح أن الأبوروفوبيا متجذرة في غرائز بيولوجية تجعل البشر يفضلون الأفراد أو المجموعات التي تُسهم في بقائهم أو رفاهيتهم.
تشرح كيف تعزز الأنظمة الاجتماعية هذا التحيز من خلال ثقافة الاستهلاك والرأسمالية، التي تقيس قيمة الفرد بإنتاجيته الاقتصادية.
مثال موسع: في المجتمعات الرأسمالية، يُنظر إلى الفقراء كـ"فاشلين" لأنهم لا يساهمون في النمو الاقتصادي، بينما يُمجد الأغنياء حتى لو كانت ثروتهم غير أخلاقية.

3-جرائم الكراهية والخطاب التمييزي:
يوثق الكتاب أمثلة على العنف ضد الفقراء، مثل الاعتداءات على المشردين في الشوارع، أو استهداف المهاجرين الفقراء في أعمال عنف.
يناقش كيف يُبرر الخطاب الاجتماعي هذا الرفض عبر وصف الفقراء بمصطلحات مثل "كسالى" أو "طفيليات"، مما يعزز الأبوروفوبيا.
مثال موسع: في إسبانيا، سجلت كورتينا حالات اعتداء على المشردين، حيث يُعاملون كتهديد للنظام العام بدلاً من ضحايا للفقر، مما يعكس تحيزًا اجتماعيًا عميقًا.

4-الأبوروفوبيا والهجرة:
يربط الكتاب بين الأبوروفوبيا ومعاداة المهاجرين، موضحًا أن الرفض غالبًا لا ينبع من العرق أو الثقافة، بل من افتراض أن المهاجرين الفقراء سيستنزفون الموارد.
ينتقد السياسات المناهضة للهجرة في أوروبا، مثل إغلاق الحدود أو ترحيل المهاجرين، كتجليات للأبوروفوبيا.
مثال موسع: يُرحب بالمهاجرين الأثرياء أو ذوي المهارات العالية في حين يُرفض المهاجرون الفقراء، حتى لو كانوا من نفس الخلفية الثقافية، كما في حالات اللاجئين السوريين في أوروبا.

5-تأثير الأبوروفوبيا على الديمقراطية:
يحذر من أن تهميش الفقراء يقوض الديمقراطية بتعميق عدم المساواة وتقليل التضامن الاجتماعي.
يوضح أن الأنظمة الديمقراطية التي تفشل في حماية الفقراء تفقد شرعيتها، مما يؤدي إلى تصاعد الشعبوية والتطرف.
مثال موسع: سياسات التقشف في أوروبا بعد أزمة 2008 زادت من تهميش الفقراء، مما أثار احتجاجات وأضعف الثقة في المؤسسات الديمقراطية.

6-الحلول المقترحة:
يدعو إلى التعليم الأخلاقي منذ الطفولة لتعزيز التعاطف والاحترام تجاه الفقراء، مع التركيز على قيم مثل الكرامة الإنسانية.
يقترح إصلاحات مؤسسية، مثل تحسين أنظمة الرعاية الاجتماعية، فرض ضرائب عادلة، ومكافحة الفساد للحد من الفقر.
يطرح مبدأ "الضيافة الكونية"، المستوحى من إيمانويل كانط، كإطار أخلاقي يدعو إلى معاملة الجميع بكرامة بغض النظر عن وضعهم الاقتصادي.
مثال موسع: برامج التعليم في المدارس التي تعلم الأطفال عن العدالة الاجتماعية يمكن أن تقلل من التحيز ضد الفقراء، بينما سياسات مثل الدخل الأساسي الشامل قد تقلل من عدم المساواة.

الاستقبال النقدي
حظي الكتاب بإشادة واسعة لجرأته في صياغة مصطلح جديد وتسليط الضوء على مشكلة اجتماعية مهملة. أثنى النقاد على مزجه بين الفلسفة الأخلاقية، علم النفس، والتحليل الاجتماعي، ولاقى تقديرًا لاقتراحاته العملية مثل تعزيز التعليم الأخلاقي. ومع ذلك، نُقد لبعض الكثافة في التحليلات العلمية، مما قد يجعله صعبًا على القراء غير المتخصصين، ولبعض التكرار في الأمثلة. يُعتبر مرجعًا مهمًا في الفلسفة الاجتماعية والعدالة.

نبذة عن المؤلف
أديلا كورتينا ( 13 يوليو 1947 ) هي أستاذة فخرية في الأخلاق والفلسفة السياسية بجامعة فالنسيا في إسبانيا، وواحدة من أبرز الفلاسفة الإسبان المعاصرين. تُركز أعمالها على الأخلاق التطبيقية، العدالة الاجتماعية، والديمقراطية. من كتبها البارزة Ética de la razón cordial وCosmopolitan Ethics. حازت على جوائز مرموقة مثل جائزة خوفييانوس الوطنية للمقالة (2014) لمساهماتها في الفكر الأخلاقي.

خلاصة نهائية
يتناول الكتاب الأبوروفوبيا كتحيز عالمي ضد الفقراء، مستكشفًا أسبابه العصبية والاجتماعية وآثاره على الديمقراطية، ويقترح حلولًا مثل التعليم الأخلاقي والإصلاحات المؤسسية. يمتد على حوالي 200 صفحة، وهو مرجع قيم للمهتمين بالفلسفة الاجتماعية، العدالة، ومكافحة الفقر.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

توضيح حول لغة الكتاب الأصلية
كتاب أديلا كورتينا نُشر أصلًا باللغة الإسبانية عام 2017 تحت عنوان "Aporofobia, el rechazo al pobre: Un desafío para la democracia" (الأبوروفوبيا، رفض الفقراء: تحدٍ للديمقراطية) عن دار النشر Paidós في إسبانيا. أديلا كورتينا، وهي فيلسوفة إسبانية، كتبت الكتاب بالإسبانية، وهي لغتها الأم.

لاحقًا، تُرجم الكتاب إلى الإنجليزية عام 2022 بواسطة دار النشر Princeton University Press، وهي النسخة التي تحمل العنوان الإنجليزي
Aporophobia: Why We Reject the Poor Instead of Helping Them
الترجمة الإنجليزية أعدها دونالد آدمسون، وحافظت على المضمون مع بعض التعديلات لتناسب القراء الدوليين.

08/06/2025

🧑🏻‍⚕️مرحباً بكم، أيها الزملاء الأعزاء، سنتناول درس مهم جدا

🔴يعد التشخيص النفسي (Psychological Diagnosis) عملية محورية في مجال الصحة النفسية، تتطلب دقة متناهية وفهماً عميقاً للظواهر الإكلينيكية .
🟢مفهوم التشخيص النفسي:
التشخيص النفسي، في جوهره، هو عملية تصنيفية (Classification) وتوصيفية (Description) تهدف إلى تحديد الكيان المرضي (Nosological Entity) أو الاضطراب النفسي (Mental Disorder)الذي يعاني منه الفرد، وتقدير شدته (Severity) و
مساره (Course). يتجاوز هذا التعريف مجرد التسمية، ليشمل الفهم الشامل لـ الفيزيولوجيا المرضية (Pathophysiology)، المسببات (Etiology)، والآليات الإمراضية (Pathogenic Mechanisms) الكامنة وراء الاضطراب. إنه أشبه بالخريطة التي توجهنا في متاهة العقل البشري، لنميز بين التباينات السلوكية الطبيعية وتلك التي تشير إلى خلل إكلينيكي يتطلب تدخلاً علاجياً.
يمكن تعريف التشخيص النفسي أيضاً بأنه القدرة على تمييز (Discrimination) اضطراب معين من بين مجموعة من الاضطرابات المشابهة التي تندرج ضمن نفس الفئة التشخيصية (Diagnostic Category). هذا يتطلب فهماً عميقاً لـ المعايير التشخيصية (Diagnostic Criteria)، والعلامات (Signs)، والأعراض (Symptoms) المميزة لكل اضطراب، بالإضافة إلى الوعي بـ التباينات السريرية (Clinical Variances) والتظاهرات غير النمطية (Atypical Presentations).
على عكس التشخيص في الطب الفسيولوجي، الذي يعتمد غالباً على مؤشرات حيوية (Biomarkers) ملموسة وبيانات موضوعية (Objective Data)، يعتمد التشخيص النفسي على معطيات سيكولوجية (Psychological Data) وظواهر ذاتية (Subjective Phenomena)، مما يجعله أكثر تعقيداً وتداخلاً. هذا لا يقلل من دقته، بل يؤكد على ضرورة استخدام منهجية شاملة ومتعددة الأبعاد.

🟢التقييم الشامل في التشخيص النفسي

يتطلب التشخيص النفسي الشامل دمجاً للبيانات من مصادر متعددة، لتقديم صورة متكاملة لحالة المريض:

1. الفحص الطبي العام والتخصصي (General and Specialized Medical Examination)

إن تحديد أي حالة طبية عامة (General Medical Condition) قد تؤثر على الحالة النفسية أمر بالغ الأهمية. الأمراض العضوية، مثل اضطرابات الغدد الصماء (Endocrine Disorders)، الأمراض العصبية (Neurological Diseases)، والاضطرابات الأيضية (Metabolic Disorders)، يمكن أن تتظاهر بأعراض نفسية. يشمل هذا الفحص:

♦️التقييم المخبري (Laboratory Assessment): تحاليل الدم الشاملة، وظائف الغدة الدرقية، مستويات الفيتامينات، تحاليل السموم، وغيرها.
♦️التصوير العصبي (Neuroimaging): مثل التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI) والتصوير المقطعي المحوسب (CT) لاستبعاد الأسباب العضوية (Organic Etiologies) للأعراض النفسية، أو تحديد الحالات المراضية المشتركة (Comorbid Medical Conditions)التي قد تؤثر على مسار الاضطراب النفسي

2. التقييم النفسي السريري (Clinical Psychological Assessment)

يعتمد هذا التقييم على مجموعة من الأدوات والتقنيات لجمع معلومات شاملة عن الحالة النفسية للمريض:

♦️المقابلة السريرية (Clinical Interview): هي حجر الزاوية في التقييم النفسي. يتم من خلالها جمع القصة المرضية (History of Present Illness)، التاريخ التطوري (Developmental History)، التاريخ الاجتماعي (Social History)، التاريخ العائلي (Family History)، ومراجعة الأنظمة (Review of Systems) المتعلقة بالأعراض النفسية. يتم التركيز على الأعراض السلوكية، المعرفية، والانفعالية، مثل الهلوسات (Hallucinations) (مدركات حسية زائفة في غياب منبه حقيقي)، والضلالات (Delusions)(اعتقادات ثابتة وغير قابلة للتغيير رغم الأدلة المعارضة)، والاضطرابات الفكرية، والمزاجية، والسلوكية.
♦️الملاحظة السلوكية (Behavioral Observation): ملاحظة دقيقة لـ المظهر العام (General Appearance)، النشاط الحركي النفسي (Psychomotor Activity)، السلوك التفاعلي (Interactive Behavior)، طريقة الكلام (Speech Pattern)، المزاج (Mood)، والوجدان (Affect)، ومحتوى الأفكار (Thought Content)، والعمليات الفكرية (Thought Processes)، والبصيرة (Insight)، والحكم (Judgment)، والوظائف المعرفية (Cognitive Functions) (مثل الانتباه، الذاكرة، التفكير التجريدي).
♦️الاختبارات والمقاييس النفسية (Psychological Tests and Scales): تُستخدم لتقييم جوانب محددة من الأداء النفسي، مثل القدرات المعرفية، سمات الشخصية، الشدة الاكتئابية أو القلقية، وغيرها. سنتناول هذه الأدوات بالتفصيل لاحقاً.

🟢أهداف التشخيص النفسي
تتعدد أهداف التشخيص النفسي وتتكامل لتقديم أفضل رعاية للمريض:

♦️تحديد وتشخيص الاضطراب (Identification and Diagnosis of the Disorder): تأكيد وجود اضطراب معين أو نفيه، وتحديد نوعه ودرجة شدته.
تحديد العوامل المسببة (Identification of Etiological Factors): فهم الأسباب الكامنة وراء الاضطراب، سواء كانت وراثية، بيولوجية، نفسية، أو بيئية.
♦️التمايز بين الاضطرابات (Differentiation between Disorders): التمييز الدقيق بين الاضطرابات ذات الأعراض المتشابهة، وهو ما يقودنا إلى مفهوم التشخيص التفريقي.
♦️توجيه الخطة العلاجية (Guiding Treatment Planning): بناء بروتوكول علاجي فعال وموجه للحالة بناءً على التشخيص الدقيق.
♦️التنبؤ بالمسار والإنذار (Prognosis and Course Prediction): توقع مسار الاضطراب واستجابته للعلاج، وتحديد احتمالية الانتكاس أو الشفاء.

♦️التواصل المهني (Professional Communication): توفير لغة مشتركة بين المتخصصين في الصحة النفسية لضمان فهم موحد للحالات.

🟢مراحل التشخيص النفسي العيادي:

تتضمن عملية التشخيص النفسي تسلسلاً منهجياً من المراحل المترابطة، والتي يجب اتباعها بدقة لضمان تشخيص فعال وشامل. هذه المراحل لا تمثل خطوات منفصلة بل هي دورة مستمرة من التقييم، التحليل، وإعادة التقييم.

1. مرحلة الإحالة وجمع المعلومات الأولية (Referral and Initial Information Gathering)
تبدأ هذه المرحلة عندما يتم إحالة العميل إلى الأخصائي النفسي أو عندما يطلب العميل المساعدة بنفسه. الهدف هو تكوين صورة أولية عن الحالة:

♦️التواصل مع الجهات المحيلة: إذا كان العميل محالاً من مؤسسة تربوية، طبية، أو اجتماعية، يتم التواصل معها لجمع أي تقارير أو ملاحظات سابقة ذات صلة. هذا قد يشمل تقارير مدرسية، سجلات طبية، أو تقييمات سابقة.
♦️المعلومات الديموغرافية والتاريخ العام: جمع البيانات الأساسية مثل العمر، الجنس، الحالة الاجتماعية، المستوى التعليمي، والمهني. الحصول على تاريخ موجز للمشكلة الحالية، متى بدأت، وكيف أثرت على حياة العميل.
♦️تحديد الشكوى الرئيسية (Chief Complaint): السماح للعميل بالتعبير عن الأسباب الرئيسية التي دفعته لطلب المساعدة، وما هي التحديات التي يواجهها. هذا يعطي الأخصائي نقطة انطلاق لفهم منظور العميل.

2. مرحلة الوصف الإكلينيكي (Clinical Description Phase)

في هذه المرحلة، ينصب التركيز على الفهم التفصيلي للأعراض والتظاهرات السريرية التي يبلغ عنها العميل أو يلاحظها الأخصائي:
♦️الاستماع النشط وتدوين الأعراض: السماح للعميل بسرد معاناته ووصف الأعراض التي يمر بها بدقة. يشمل ذلك طبيعة الأعراض، شدتها، تكرارها، مدتها، العوامل التي تزيدها سوءاً أو تخفف منها.
♦️التقييم الذاتي للأعراض (Self-Reported Symptoms): هذه الأعراض تعتمد بشكل كبير على وعي العميل وقدرته على التعبير عن حالته الداخلية (مثل: الأفكار الوسواسية، مشاعر الحزن، القلق، الهلوسات السمعية). في حالات معينة (مثل الذهان أو اضطرابات الشخصية)، قد لا يكون وصف العميل دقيقاً بسبب ضعف البصيرة أو التحيزات المعرفية.
♦️الملاحظة السلوكية المباشرة (Direct Behavioral Observation): ملاحظة السلوكيات الظاهرة للعميل أثناء المقابلة (مثل: المظهر العام، التواصل البصري، لغة الجسد، التوتر، سرعة الكلام، الانفعالات). هذه الملاحظات تكمل الوصف الذاتي وتكشف عن جوانب قد لا يدركها العميل بنفسه.

3. مرحلة المقارنة والتحليل (Comparison and Analysis Phase)

تُعد هذه المرحلة حاسمة، حيث يتم تحليل المعلومات المجمعة ومقارنتها بالمعايير التشخيصية المعروفة:

تحليل المعلومات المجمعة: فرز وتصنيف الأعراض والعلامات الملاحظة، وتحديد الأنماط المتكررة أو التناقضات.
♦️مقارنة الأعراض بالمعايير التشخيصية: مقارنة مجموعة الأعراض التي يظهرها العميل مع المعايير المحددة في الأدلة التشخيصية المعياريةمثل الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-5-TR) أو التصنيف الدولي للأمراض (ICD-11). هذا يساعد في تحديد أي الفئات التشخيصية تتوافق مع حالة العميل.
♦️وضع الفرضيات التشخيصية (Formulating Diagnostic Hypotheses): بناءً على المطابقة الأولية، يتم وضع قائمة بالتشخيصات المحتملة (التشخيصات التفريقية) التي يمكن أن تفسر أعراض العميل.

4. مرحلة الفحص المنهجي (Systematic Examination Phase)

تهدف هذه المرحلة إلى جمع بيانات موضوعية إضافية لتدعيم أو استبعاد الفرضيات التشخيصية المطروحة:

♦️إجراء الاختبارات النفسية المناسبة (Administering Appropriate Psychological Tests): تطبيق مجموعة مختارة من المقاييس والاختبارات النفسية المقننة، والتي قد تشمل:
مقاييس تقييم الأعراض: لتقدير شدة الاكتئاب، القلق، أو أعراض الذهان.
اختبارات الشخصية: لتقييم سمات الشخصية وأنماطها.
اختبارات القدرات المعرفية: لتقييم الذاكرة، الانتباه، التفكير، والوظائف التنفيذية.
مقاييس التكيف الاجتماعي والوظيفي.
الاحالة الطبية (Medical referral ): إذا كانت هناك أي مؤشرات على وجود سبب عضوي للأعراض النفسية، يتم إحالة العميل إلى طبيب عام أو متخصص (مثل طبيب الأعصاب، أخصائي الغدد الصماء) لإجراء الفحوصات الطبية والمخبرية اللازمة (تحاليل دم، تصوير دماغي، تخطيط كهربائي للدماغ).
جمع المعلومات من مصادر إضافية (Collateral Information): في بعض الحالات، وخاصة مع الأطفال، المراهقين، أو البالغين الذين يعانون من ضعف في البصيرة، يكون من الضروري جمع معلومات من أفراد الأسرة، الأقران، المعلمين، أو الأطباء الآخرين، مع الحصول على موافقة العميل أو ولي أمره.

5. مرحلة تحليل النتائج وتفسيرها (Results Analysis and Interpretation Phase)

تتضمن هذه المرحلة دمج وتحليل جميع البيانات المجمعة من المراحل السابقة:

♦️دمج البيانات (Data Integration): تجميع نتائج المقابلات، الملاحظات، الاختبارات النفسية، والتقارير الطبية.
♦️تفسير النتائج (Interpretation of Findings): فهم معنى ودلالة كل نتيجة في سياقها الشامل. على سبيل المثال، قد تشير درجة معينة في مقياس الاكتئاب إلى شدة متوسطة، ولكن يجب تفسيرها جنباً إلى جنب مع السلوكيات الملاحظة والتاريخ الشخصي.

♦️التشخيص التفريقي (Differential Diagnosis): بناءً على جميع الأدلة، يتم تأكيد التشخيص الأكثر ترجيحاً، واستبعاد التشخيصات الأخرى. في هذه المرحلة، يتم تحديد الاضطراب الرئيسي وأي اضطرابات مصاحبة (comorbid disorders).

🟢تعريف التشخيص التفريقي (Differential Diagnosis)
التشخيص التفريقي هو عملية منهجية (Systematic Process) في الطب، بما في ذلك الطب النفسي، تهدف إلى تمييز مرض أو حالة معينة عن غيرها من الحالات التي تتشارك معها في تظاهرات سريرية (أعراض وعلامات) متشابهة. إنه عملية استبعاد تدريجي للحالات الأقل احتمالية بناءً على الأدلة المتاحة، وصولاً إلى التشخيص الأكثر ترجيحاً.

♦️مراحل التشخيص التفريقي:

1.جمع المعلومات الشاملة (Comprehensive Data Collection): يشمل ذلك التاريخ المرضي المفصل، الفحص السريري، والتقييم النفسي الشامل.
2. بناء قائمة التشخيصات المحتملة (Generating a List of Potential Diagnoses): بناءً على الأعراض والعلامات الأولية، يتم وضع قائمة مبدئية لجميع الاضطرابات التي يمكن أن تفسر هذه التظاهرات.
3. ترتيب القائمة وتضييق الخيارات (Prioritizing and Narrowing Down Options): يتم تقييم كل احتمال بناءً على:
♦️احتمالية الحدوث (Prevalence/Incidence): مدى شيوع الاضطراب.
♦️التطابق مع المعايير التشخيصية (Fit with Diagnostic Criteria): مدى توافق الأعراض مع المعايير الرسمية (مثل DSM-5 أو ICD-11).
♦️العوامل المؤهبة (Predisposing Factors): وجود عوامل خطر أو تاريخ عائلي.
الخطورة الفورية (Immediate Seriousness): مدى تهديد الاضطراب لحياة المريض.
4.إجراء الفحوصات والاختبارات التكميلية (Performing Ancillary Tests): لجمع المزيد من الأدلة التي تدعم أو تستبعد تشخيصات معينة.
5. التشخيص النهائي والتدخل (Final Diagnosis and Intervention): التوصل إلى التشخيص الأكثر دقة، وفي حال عدم اليقين التام، يمكن بدء العلاج بناءً على التشخيص الأكثر احتمالية، مع إعادة التقييم المستمر.

🟢تحديد الاضطراب الرئيسي والاضطراب التابع

في حالة التزامن المرضي، من الضروري تحديد الاضطراب الرئيسي (الذي يسبب أكبر قدر من الضائقة الوظيفية أو يظهر أولاً) والاضطراب التابع (الذي يتطور لاحقاً أو يكون أقل تأثيراً على الوظيفة). هذا التمييز مهم لتحديد الأولويات العلاجية. يعتمد ذلك على:

♦️التسلسل الزمني للظهور (Temporal Onset): أي الاضطرابين ظهر أولاً.
الأثر الوظيفي (Functional Impairment): أي الاضطراب يسبب تدهوراً أكبر في الأداء اليومي.
♦️الاستجابة للعلاج (Treatment Response): في بعض الأحيان، يؤدي علاج اضطراب واحد إلى تحسن في الآخر.

🟢كيفية اختيار المقياس المناسب:

يتطلب اختيار المقياس المناسب حكماً إكلينيكياً دقيقاً، مع الأخذ في الاعتبار العوامل التالية:

1. هدف التقييم (Assessment Goal): هل الهدف هو الفحص الأولي، التشخيص، تقييم الشدة، تتبع الاستجابة للعلاج، أو التقييم العصبي النفسي؟
2. الاضطراب المشتبه به (Suspected Disorder): اختيار المقاييس المصممة خصيصاً للاضطراب أو مجموعة الأعراض المشتبه بها.
3. الموثوقية والصلاحية (Reliability and Validity): التأكد من أن المقياس موثوق (يعطي نتائج متسقة) وصالح (يقيس ما يدعي قياسه).
4. المعايير المعيارية (Normative Data): هل توجد بيانات معيارية للمقياس على السكان المستهدفين (العمر، الثقافة، الجنس)؟
5. الاعتبارات الثقافية واللغوية (Cultural and Linguistic Considerations): هل المقياس مترجم ومكيف ثقافياً للسكان المستهدفين؟
6. قدرة المريض (Patient Capability): هل المريض قادر على فهم وإكمال المقياس (مثلاً، القدرة على القراءة، مستوى الوعي)؟
7. خبرة الإكلينيكي (Clinician Expertise): يجب أن يكون الأخصائي مدرباً ومؤهلاً لاستخدام وتفسير المقياس.

🟢شروط ومبادئ التشخيص النفسي الأخلاقية والمهنية

لضمان دقة وفعالية التشخيص النفسي، يجب الالتزام بالمعايير الأخلاقية والمهنية الصارمة:

1. الكفاءة المهنية (Professional Competence): يجب أن تتم عملية التشخيص من قبل متخصصين مؤهلين علمياً (مثل الأطباء النفسيين، الأخصائيين النفسيين الإكلينيكيين) ومرخصين لممارسة المهنة.
2. جمع المعلومات من مصادر متعددة (Multi-Source Information Gathering): لا يجب الاعتماد على مصدر واحد للمعلومات. يشمل ذلك المريض نفسه، أفراد الأسرة، الأصدقاء، المعلمين، أو جهات العمل، مع مراعاة الحصول على الموافقات اللازمة.
3. الموافقة المستنيرة (Informed Consent): يجب الحصول على موافقة صريحة من المريض، أو ولي أمره في حالة القصر أو فاقدي الأهلية، قبل إجراء أي إجراءات تشخيصية. يجب أن يفهم المريض طبيعة التقييم، أهدافه، وحدود السرية.
4. السرية والمحافظة على البيانات (Confidentiality and Data Protection): جميع المعلومات التشخيصية يجب أن تُعامل بسرية تامة، وتُخزن بشكل آمن، ولا تُكشف إلا بموافقة المريض أو بموجب أمر قضائي.
5. استخدام أدوات مقننة ومتنوعة (Use of Standardized and Diverse Tools): يجب استخدام اختبارات ومقاييس نفسية معتمدة وموثوقة وصالحة، وتجنب الاعتماد على مقياس واحد فقط لتحديد التشخيص أو أهلية الفرد لخدمات العلاج النفسي.
6. الملاحظة المستمرة وإعادة التقييم (Continuous Observation and Re-evaluation): التشخيص ليس عملية ثابتة، بل هو ديناميكي. يجب أن يكون المشخص مستعداً لإعادة تقييم التشخيص بناءً على معلومات جديدة، أو تطور الأعراض، أو الاستجابة للعلاج.

ختاما،إن التشخيص النفسي عملية معقدة ومتعددة الأوجه، تتطلب فهماً عميقاً لعلم الأمراض النفسية، ومهارات تقييم إكلينيكية متقدمة، والتزاماً صارماً بالمبادئ الأخلاقية. من خلال دمج الفحص الطبي الشامل، والتقييم النفسي الدقيق، والتشخيص التفريقي المنهجي، والاستخدام الرشيد للمقاييس النفسية المعتمدة، يمكننا الوصول إلى تشخيصات أكثر دقة، مما يمهد الطريق لخطط علاجية فعالة تعزز الصحة النفسية والرفاهية للمرضى.
-كايزر-

منظمة سراي لتعزيز الصحة النفسية-Siray

14/09/2025

10/09/2025

10/09/2025

08/09/2025

08/09/2025

05/09/2025

04/09/2025

02/09/2025

31/08/2025

22/08/2025

14/08/2025

08/06/2025

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category