05/11/2021
Vse kar se v otrokovem razvoju nadgrajuje po tretjem letu starosti, je plod količine aktiviranega njegovega samoorganizacijskega razvojnega procesa. Na ta proces starši vplivamo hote ali nehote. V vsakem primeru otroka opredeljuje količina doživetih občutkov, ki so vir aktivacije tega samoorganizacijskega procesa.
Prav zato je dobro, da starši veste in poznate katere izkušnje otrok potrebuje in kako mu jih dopustiti kljub strahovom in mnenju, da morda morajo otroka voditi drugače.
Podpora otrokovemu avtentičnemu razvoju ni vzgoja, ampak je vzpostavljen zaveden odnos med staršem in otrokom, ki uči razumevanje sebe in interakcije z okoljem, vpliva na količino vzpostavljene notranje discipline in notranje motivacije.
Odnos je tisti, ki ga starši ne morete nadgraditi zgolj z vzgojnimi ukrepi in načeli, ker je otrok po svoji naravi avtonomen in ima življenjsko potrebo po samoorganiziranju v svoje najvišje bistvo.
Kadar vstopimo v polje pogojevanja, pričakovanja, zahtev, nagrajevanja, se v otroku ne more aktivirati njegova razvojna kapaciteta v vsej dani genomski sposobnosti.
Ko pa začne starš razvoj dvosmernega odnosnega procesa, ki izhaja iz organske potrebe, začne vzpostavljati višje humane funkcije.
O tem kako vstopiti v ta proces in ga aktivirati, se učite na učnih urah pedokinetike in programih growingSmart, ki so za obdobje do otrokove hoje in v programih MalaMali, ki so aktualni po obdobju ko otrok shodi.
Več lahko preberete na www.pedokinetika.com ali obiščite tudi instagram in fb stran Pedokinetika in Feldenkrais
