คลินิกพัฒนาการเด็ก Little Dream

คลินิกพัฒนาการเด็ก Little Dream กระตุ้นพัฒนาการรายบุคคล
-Play group - Summer camp
-คอร์สเรียนพ่อแม่ครู
-ประเมินพัฒนาการ

การเล่นแบบคู่ขนาน (Parallel Play) คือ พฤติกรรมหรือรูปแบบการเล่นที่เด็กเล็ก 2 คนขึ้นไป เล่นอยู่ใกล้ๆกันภายในพื้นที่เดียว...
30/04/2026

การเล่นแบบคู่ขนาน (Parallel Play) คือ พฤติกรรมหรือรูปแบบการเล่นที่เด็กเล็ก 2 คนขึ้นไป เล่นอยู่ใกล้ๆกันภายในพื้นที่เดียวกัน โดยใช้ของเล่นชนิดเดียวกันหรือคล้ายกัน แต่อาจจะต่างคนต่างเล่น ไม่ได้โต้ตอบ สื่อสาร หรือแบ่งปันของเล่นกันโดยตรง มักพบในเด็กวัย 2-3 ปี แต่เด็กมักจะสังเกตและเลียนแบบท่าทางหรือการใช้ของเล่นของเพื่อนได้ ซึ่งเป็นขั้นตอนสำคัญที่ช่วยพัฒนาทักษะสังคมจากการสังเกตผู้อื่น ซึ่งผู้ใหญ่ต้องทำความเข้าใจพัฒนาการแต่ละช่วงวัยของเด็กก่อนว่าเป็นเรื่องปกติ และไม่จำเป็นต้องบังคับให้เด็กมาเล่นด้วยกัน เพราะเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านจากการเล่นคนเดียวไปสู่การเล่นร่วมกัน (Cooperative Play) นั่นเอง

นักกิจกรรมบำบัดจึงมีการจัดกระบวนการทำกิจกรรมผ่านการเล่นให้มากที่สุด โดยมีจุดประสงค์ คือ ฝึกทักษะสังคม พัฒนาการสังเกต
สร้างความมั่นใจในตัวเอง และที่สำคัญสำหรับวัยนี้อีกเรื่องคือพัฒนาการทางภาษานั่นเอง

ช่วงก่อนเปิดเทอมนี้พาเด็กๆมาเพิ่มเติมทักษะต่างๆกับเราได้นะคะ

นักกิจกรรมบำบัดจะช่วยเด็กๆ พัฒนาการควบคุมตนเองได้อย่างไรการควบคุมตนเอง คือ ความสามารถในการจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของตนเอ...
29/04/2026

นักกิจกรรมบำบัดจะช่วยเด็กๆ พัฒนาการควบคุมตนเองได้อย่างไร

การควบคุมตนเอง คือ ความสามารถในการจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของตนเองให้สอดคล้องกับสถานการณ์ ความสามารถในการยับยั้งอารมณ์ที่รุนแรงต่อสิ่งเร้าที่เราไม่พอใจ การปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง และการจัดการกับความผิดหวังโดยไม่ระเบิดอารมณ์ นี่คือชุดทักษะที่ช่วยให้เด็กๆ เมื่อเติบโตขึ้น สามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองไปสู่เป้าหมายต่างๆได้อย่างเหมาะสมมากขึ้น

นักกิจกรรมบำบัดจะวางแผนในการเข้าถึงทักษะการควบคุมตนเองในลักษณะเดียวกับทักษะอื่นๆ ไม่ว่าจะเป็นทักษะทางวิชาการหรือทางสังคม นั่นคือ แยกแต่ละทักษะออกมาและฝึกฝนผ่านการทำกิจกรรม โดยมีเป้าหมายที่ชัดเจนในแต่ละครั้ง ซึ่งกุญแจสำคัญในการเรียนรู้ทักษะการควบคุมตนเอง ไม่ใช่การหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เด็กรับมือได้ยาก แต่เป็นการสร้างรูปแบบการเรียนรู้ให้เด็กๆ และจัดเตรียมโครงสร้างกิจกรรมต่างๆจากผลการประเมินพัฒนาการรายบุคคลเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ต้องการ จนกว่าเด็กจะสามารถรับมือกับความท้าทายเหล่านี้ได้ด้วยตนเอง

พาเด็กๆมาพัฒนาทักษะต่างๆกับเราได้นะคะ

การเล่นที่ใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างมาก เพราะการเรียนรู้ส่วนใหญ่ของมนุษย...
28/04/2026

การเล่นที่ใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างมาก เพราะการเรียนรู้ส่วนใหญ่ของมนุษย์จะมาจากการที่สามารถใช้ประสาทสัมผัสในการจดจำข้อมูลได้

การเล่นที่ใช้ประสาทสัมผัสจึงเป็นเรื่องที่นักกิจกรรมบำบัดใช้เป็นสื่อกลางในการเสริมและกระตุ้นพัฒนาการ รวมถึงช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าการกระทำของพวกเขานั้นส่งผลกระทบต่อสิ่งรอบข้างอย่างไรบ้าง

การเล่นผ่านระบบประสาทสัมผัสจะช่วยส่งเสริมพัฒนาการของสมอง เสริมสร้างความจำ การทำงานที่ซับซ้อน การแก้ปัญหา พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือ สนับสนุนการพัฒนาด้านภาษาการสื่อสาร ทักษะการสังเกต
ความคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างอิสระ การคิดเชิงตรรกะ การควบคุมอารมณ์โดยการทำให้เด็กสงบลงเมื่อรู้สึกโกรธหรือวิตกกังวล และทักษะทางสังคม

ซึ่งกิจกรรมที่กระตุ้นประสาทสัมผัสแต่ละรูปแบบนั้น นักกิจกรรมบำบัดจะปรับให้เหมาะสมกับช่วงอายุ ความต้องการ และความสามารถที่แตกต่างกันโดยผ่านการประเมินพัฒนาการรายบุคคลนั่นเอง

ก่อนเปิดเทอมนี้พาเด็กๆมาเล่นด้วยกันกับเราได้นะคะ

อย่าเร่งการเขียน ถ้าเด็กยังใช้กล้ามเนื้อมือไม่คล่อง 🎨🎨🎨🖍✏️🖍เพราะการบังคับให้เด็กที่กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรงเขียนหนังสื...
27/04/2026

อย่าเร่งการเขียน ถ้าเด็กยังใช้กล้ามเนื้อมือไม่คล่อง 🎨🎨🎨🖍✏️🖍

เพราะการบังคับให้เด็กที่กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรงเขียนหนังสือ (โดยเฉพาะก่อนวัย 4 ปี) จะส่งผลเสียมากกว่าผลดี เพราะโครงสร้างกระดูกและกล้ามเนื้อข้อมือถึงปลายนิ้วมือ รวมถึงข้อต่อต่างๆยังพัฒนาไม่เต็มที่

ผลเสียของการเร่งเขียนเมื่อเด็กยังไม่พร้อม

1. เกิดทัศนคติลบ คือ เด็กจะรู้สึกเบื่อ เครียด กลัว และมองว่าการเขียนคือความทุกข์

2. ปวดมือและอาจเกิดปัญหาระยะยาว คือ เด็กอาจจับดินสอผิดวิธี การกะแรงหรือลงน้ำหนักมือไม่ถูก ส่งผลให้ปวดมือ เขียนหนังสือช้า และงานเสร็จไม่ทันเพื่อน

3. การเร่งข้ามขั้นตอนอาจทำให้เด็กขาดทักษะพื้นฐานที่แข็งแรง ก็จะทำให้ขาดคุณภาพ

สิ่งที่นักกิจกรรมบำบัดใช้ในการส่งเสริมก่อนการเขียน คือ ใช้กิจกรรมที่ทำให้มือแข็งแรงแทน เช่น ปั้นดินน้ำมัน ฉีก ตัด แปะกระดาษ ร้อยลูกปัด ร้อยเชือก ทำงานศิลปะ เล่นหยิบของขนาดเล็ก

ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้กล้ามเนื้อนิ้วมือและข้อต่อแข็งแรงขึ้น ฝึกการประสานงานของมือและตา ฝึกสมาธิและความคล่องแคล่วของนิ้วมือให้มากที่สุด เพราะตามธรรมชาติพัฒนาการเด็กนั้น เมื่อกล้ามเนื้อมือแข็งแรงเพียงพอ เด็กจะมีความพร้อมและอยากเขียนเอง เพราะวัยเล็กๆนี้ควรเน้นการใช้มือสำรวจสิ่งแวดล้อมมากกว่าการจับดินสอเขียน

กระบวนการริเริ่มและลงมือทำ (Initiating) คือ ทักษะ EF ที่สำคัญ ที่ทำให้เด็กกล้าคิด กล้าเริ่มทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง ช่วยสร...
26/04/2026

กระบวนการริเริ่มและลงมือทำ (Initiating) คือ ทักษะ EF ที่สำคัญ ที่ทำให้เด็กกล้าคิด กล้าเริ่มทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง ช่วยสร้างความมั่นใจ ความคิดสร้างสรรค์ ได้เรียนรู้การทำงานหรือทำกิจกรรมอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี โดยต้องอาศัยการฝึกฝนผ่านการเปิดโอกาสให้ลองทำเองอย่างสม่ำเสมอ การเล่นอิสระและการเล่นแบบมีเป้าหมาย รวมถึงการเรียนรู้จากการทำผิดพลาดด้วย

ที่สำคัญจะเป็นการสร้างแรงบันดาลใจในการทำงานให้สำเร็จ (Ownership of Learning) ซึ่งจำเป็นทั้งต่อการเรียนและการดำเนินชีวิตของเด็กต่อไปในระยะยาว

พัฒนาการเด็กผ่านกระบวนการกลุ่มอย่างมีเป้าหมายเป็นกระบวนการสำคัญที่นักกิจกรรมบำบัดใช้เพื่อส่งเสริมทักษะสังคม อารมณ์ สติปั...
25/04/2026

พัฒนาการเด็กผ่านกระบวนการกลุ่มอย่างมีเป้าหมาย

เป็นกระบวนการสำคัญที่นักกิจกรรมบำบัดใช้เพื่อส่งเสริมทักษะสังคม อารมณ์ สติปัญญา และร่างกายควบคู่กัน โดยการให้เด็กทำงานหรือเล่นร่วมกัน ซึ่งสามารถให้เด็กเริ่มเรียนรู้ได้ตั้งแต่ยังเล็กๆ จะช่วยฝึกทักษะผู้นำ-ผู้ตาม การแบ่งปัน การแก้ปัญหา การสื่อสาร และการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รวมถึงเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้อีกวิธีหนึ่งด้วย ซึ่งเป็นพัฒนาการที่ต่อเนื่องและเหมาะสมตามวัย

ความสำคัญของกระบวนการกลุ่มต่อพัฒนาการเด็ก

1. ด้านสังคมและอารมณ์ คือ เด็กจะเรียนรู้การอยู่ร่วมกัน การเสียสละ การรับฟังความคิดเห็น และการปรับตัว ทำให้มีความมั่นใจในตัวเองและเข้าใจอารมณ์ตนเองรวมถึงผู้อื่นด้วย

2. ด้านสติปัญญาและการสื่อสาร คือ เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านการเล่นหรือทำงานร่วมกัน การเจรจาต่อรอง และการใช้ภาษาในการสื่อสารความต้องการและการแก้ปัญหา

3. ด้านร่างกาย คือ กิจกรรมกลุ่มมักเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหว กล้ามเนื้อมัดใหญ่และเล็ก เช่น การวิ่งเล่น การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะร่วมกัน

องค์ประกอบของกระบวนการกลุ่มที่ส่งเสริมพัฒนาการ

1. การมีส่วนร่วม (Participation) โดยต้องเปิดโอกาสให้เด็กทุกคนได้มีบทบาท เช่น ผู้นำ ผู้ตาม หรือผู้สนับสนุน ให้ครบทุกอย่าง

2. มีเป้าหมายร่วมกัน (Shared Goal) ใช้กิจกรรมที่มีจุดหมาย เช่น การสร้างฐานกิจกรรมรูปแบบต่างๆ, การทำงานศิลปะกลุ่ม ซึ่งสอนเรื่องการวางแผนและการรับผิดชอบต่อหน้าที่

3. การสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ (Communication) คือ เด็กจะต้องฝึกพูด ฟัง และตอบสนองต่อเพื่อนให้ถูกต้องและเหมาะสมกับบริบทนั้นๆ

กระบวนการกลุ่มจึงเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้เด็กพัฒนาจากตัวตนสู่สังคม และเรียนรู้การใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นอย่างมีคุณภาพ

ผู้ปกครองท่านไหนสนใจให้เด็กๆพัฒนาทักษะด้านสังคมในช่วงปิดเทอมนี้ สามารถพามาเล่นกับพวกเราได้นะคะ

การพัฒนาสมาธิและการจดจ่อนั้น สามารถเกิดขึ้นตลอดช่วงวัยเด็กและต่อเนื่องไปจนถึงวัยรุ่น โดยส่วนใหญ่เกิดจากการทำงานของสมองส่...
24/04/2026

การพัฒนาสมาธิและการจดจ่อนั้น สามารถเกิดขึ้นตลอดช่วงวัยเด็กและต่อเนื่องไปจนถึงวัยรุ่น โดยส่วนใหญ่เกิดจากการทำงานของสมองส่วนหน้า และทักษะเหล่านี้จะเพิ่มขึ้นเมื่อสมองส่วนนี้เจริญเติบโตเต็มที่

นักพัฒนาการเด็กจึงให้ความสำคัญกับทักษะสมาธิและการจดจ่อไม่น้อยกว่าทักษะด้านอื่นๆ เพราะเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กทั้งในการเรียนรู้โรงเรียนและในด้านอื่นๆ ของชีวิต คือ

1. ทักษะทางวิชาการ ได้แก่ การเรียนรู้ตัวเลข การจดจำรูปแบบ และการออกเสียงคำพูดหรือการสือสา ต้องอาศัยสมาธิทั้งสิ้น

2. ทักษะการเคลื่อนไหว เป็นเรืองของการพัฒนาทักษะการประสานงานของกล้ามเนื้อทั้งมัดเล็กและมัดใหญ่ จำเป็นต้องให้เด็กๆ เลียนแบบและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่แม่นยำ สมาธิที่ยาวนานขึ้นนั้นจะช่วยให้เด็กสามารถจดจ่ออยู่กับการฝึกฝนทักษะเหล่านี้โดยไม่ถูกรบกวน และทำให้การทำกิจกรรมต่างๆมีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย

3. การควบคุมอารมณ์ คือ เด็กที่มีสมาธิยาวนานมักควบคุมอารมณ์ได้ดี เด็กจะสามารถยับยั้ง ควบคุมตัวเอง หรือคิดไตร่ตรองการกระทำและปฏิกิริยาของตนเองได้อย่างเหมาะสม

ปิดเทอมนี้สามารถพาเด็กๆมาเพิ่มทักษะกับเราได้นะคะ

การฝึกการมองและการสังเกตในเด็ก เป็นพื้นฐานสำคัญของกระบวนการคิดและเรียนรู้ โดยฝึกให้เด็กเปลี่ยนจากการแค่มองเห็น ให้เป็นก...
23/04/2026

การฝึกการมองและการสังเกตในเด็ก เป็นพื้นฐานสำคัญของกระบวนการคิดและเรียนรู้ โดยฝึกให้เด็กเปลี่ยนจากการแค่มองเห็น ให้เป็นการรู้จักสังเกตรายละเอียดให้มากขึ้น

นักกิจกรรมบำบัดจึงมักเริ่มต้นด้วยกิจกรรมการฝึกมองให้เป็นระบบ เช่น จากซ้ายไปขวา บนลงล่าง ซึ่งจะช่วยเพิ่มความรอบคอบ ความจำ และทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่

1. กิจกรรมฝึกการสังเกตอย่างเป็นระบบ (Systematic Observation) โดยสอนให้เด็กมองไล่สายตาจากซ้ายไปขวา บนลงล่าง หรือหาความสัมพันธ์ของภาพ เพื่อลดความผิดพลาดในการเรียน

2.ใช้เกมและกิจกรรมพัฒนาทักษะ (Play-based Learning) จะช่วยให้เด็กสังเกตความแตกต่างของรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ

3. การสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวหรือธรรมชาติต่างๆบนโลก (Environmental Observation) เช่น การทำงานศิลปะโดยอิงจากข้อมูลภาพจริงแล้วให้เด็กได้ลองวาดภาพตาม

4. การใช้คำถามปลายเปิด (Open-ended Questions): แทนที่จะบอกคำตอบ นักกิจกรรมบำบัดจะตั้งคำถามแทน เพื่อกระตุ้นให้เด็กคิดวิเคราะห์และสังเกตเพิ่ม

5. การสังเกตผ่านประสาทสัมผัส (Sensory Observation) ฝึกให้เด็กไม่เพียงแค่ใช้ตาดู แต่ใช้การฟัง หรือการสัมผัสร่วมด้วย เพื่อให้ได้รายละเอียดของสิ่งที่สังเกตมากที่สุด

ทักษะนี้ไม่ได้เกิดเองโดยธรรมชาติ แต่สามารถฝึกฝนเพิ่มเติมได้ และควรในขณะที่เด็กอารมณ์ดีและพร้อม ไม่ควรบังคับหรือกดดัน ที่สำคัญต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือทำ คิด และสังเกตตามความเหมาะสมของแต่ละวัยอีกด้วย

การสร้างสมาธิอีกรูปแบบหนึ่งในทางกิจกรรมบำบัด คือ การจัดระเบียบร่างกายของเด็กผ่านกิจกรรมการเล่นต่างๆ โดยต้องมีการจัดระเบี...
22/04/2026

การสร้างสมาธิอีกรูปแบบหนึ่งในทางกิจกรรมบำบัด คือ การจัดระเบียบร่างกายของเด็กผ่านกิจกรรมการเล่นต่างๆ โดยต้องมีการจัดระเบียบสิ่งแวดล้อมรอบตัวให้ไร้สิ่งเร้าด้วย และใช้กิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายที่สม่ำเสมอ เช่น กระโดด เคลื่อนที่ตามเป้าหมาย ออกแรง ทำกิจกรรมฝึกการใช้มือกับตาให้สัมพันธ์กัน ผ่านกระบวนการที่มีการกำหนดจุดสนใจ (Target Focus) ซึ่งมีเป้าหมายให้เด็กมองสิ่งของที่อยู่ตรงหน้า เพื่อฝึกการควบคุมตนเองและเพิ่มการจดจ่อ

ทักษะนี้เด็กควรได้โอกาสในการทำอย่างสม่ำเสมอ และนักกิจกรรมบำบัดจะปรับให้เข้ากับความชอบและรูปแบบการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคน ที่ได้รับการประเมินพัฒนาการมาแล้ว ซึ่งการจัดระเบียบร่างกายอย่างถูกวิธีและเหมาะสมจะช่วยเพิ่มสมาธิให้เด็กและสามารถลดอาการอยู่ไม่นิ่งลงได้

ปิดเทอมนี้พาเด็กๆมาค้นพบวิธีการเรียนรู้แบบใหม่ๆกับเราได้นะคะ

โค้งสุดท้ายก่อนก่อนเปิดเทอม...พาเด็กๆมาประเมินพัฒนาการหรือเตรียมความพร้อมก่อนไปโรงเรียนกับเราได้นะคะ จะได้ทราบถึงความสาม...
21/04/2026

โค้งสุดท้ายก่อนก่อนเปิดเทอม...พาเด็กๆมาประเมินพัฒนาการหรือเตรียมความพร้อมก่อนไปโรงเรียนกับเราได้นะคะ จะได้ทราบถึงความสามารถของเด็กๆว่าเป็นอย่างไร

การประเมินพัฒนาการนั้นจะเป็นการตรวจเช็กความสมวัย 4-5 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย (การเคลื่อนไหว), ด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก, สติปัญญา, ด้านเข้าใจภาษา, สมาธิ, อารมณ์, พฤติกรรม และด้านความสามารถในการช่วยเหลือตัวเองในการทำกิจวัตรประจำวัน

รู้ไว้ก่อน แก้ไขไว ช่วยเหลือเด็กได้อย่างรวดเร็ว...ก็จะทำให้เด็กๆมีพัฒนาการที่สมวัยและพร้อมเรียนรู้ต่อไปอย่างเต็มศักยภาพค่ะ

การกระตุ้นพัฒนาการเด็กจากนักกิจกรรมบำบัด คือ การฟื้นฟูและส่งเสริมศักยภาพเด็ก ผ่าน กิจกรรมที่เด็กได้ลงมือทำด้วยตัวเอง เ...
19/04/2026

การกระตุ้นพัฒนาการเด็กจากนักกิจกรรมบำบัด คือ การฟื้นฟูและส่งเสริมศักยภาพเด็ก ผ่าน กิจกรรมที่เด็กได้ลงมือทำด้วยตัวเอง เพื่อจุดมุ่งหมายทั้งส่งเสริมพัฒนาการตามช่วงวัย รวมถึงแก้ไขปัญหาของทักษะด้านต่างๆ ให้เด็กสามารถใช้ชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือตัวเองได้ และมีพัฒนาการสมวัย

ที่สำคัญคือมีความสัมพันธ์โดยตรงกับการพัฒนาสมองของเด็กที่มีการเติบโตอยู่ตลอดเวลา การที่ได้เข้ารับการประเมินพัฒนาการหรือกระตุ้นพัฒนาการ จะทำให้เด็กมีพัฒนาการที่สมวัยมากขึ้น คล่องแคล่วมากขึ้น การให้เด็กได้มีโอกาสทำกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการตามวัยอย่างถูกต้อง จึงเป็นสิ่งหนึ่งสำคัญต่อการเจริญเติบโตอย่างมีคุณภาพของเด็กแต่ละคน

ปิดเทอมนี้พาเด็กๆมาประเมินพัฒนาการกับเราได้นะคะ

เด็กที่มีความเชื่อมั่นในตัวเอง (Self-esteem) คือเด็กที่สามารถมองเห็นคุณค่าในตนเอง กล้าลองทำสิ่งใหม่ รับมือกับความท้าทาย ...
18/04/2026

เด็กที่มีความเชื่อมั่นในตัวเอง (Self-esteem) คือเด็กที่สามารถมองเห็นคุณค่าในตนเอง กล้าลองทำสิ่งใหม่ รับมือกับความท้าทาย และรับผิดชอบต่อการกระทำหรือความผิดหวังได้

เด็กกลุ่มนี้จึงเป็นเด็กที่มีจิตใจมั่นคง มีความสามารถในการคิดบวก และยอมลองทำหรือเรียนรู้สิ่งใหม่ๆได้เสมอ ซึ่งทักษะเหล่านี้สามารถสร้างได้โดยมาจากการส่งเสริมของครอบครัว รวมถึงการได้มีโอกาสใช้ชีวิตภายใต้สิ่งแวดล้อมหรือสังคมใหม่ๆ

ในกระบวนการทางกิจกรรมบำบัด นักกิจกรรมบำบัดจึงพยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่แปลกใหม่ ให้เด็กได้มีโอกาสลองทำด้วยตัวเองภาบใต้การวางแผนที่มาจากการประเมินพัฒนาการของแต่ละคน เพื่อดึงจุดแข็งหรือความสามารถของเด็กออกมาให้มากที่สุด และสนับสนุนให้เด็กได้แสดงความคิดเห็น เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้วิธีการแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุเป็นผล แม้ว่าบางคนอาจจะยังเล็กก็ตาม

ที่อยู่

282/84
Lampang
52000

เวลาทำการ

อังคาร 10:00 - 18:00
พุธ 10:00 - 18:00
พฤหัสบดี 10:00 - 18:00
ศุกร์ 10:00 - 18:00
เสาร์ 10:00 - 18:00
อาทิตย์ 10:00 - 18:00

เว็บไซต์

แจ้งเตือน

รับทราบข่าวสารและโปรโมชั่นของ คลินิกพัฒนาการเด็ก Little Dreamผ่านทางอีเมล์ของคุณ เราจะเก็บข้อมูลของคุณเป็นความลับ คุณสามารถกดยกเลิกการติดตามได้ตลอดเวลา

ติดต่อ การปฏิบัติ

ส่งข้อความของคุณถึง คลินิกพัฒนาการเด็ก Little Dream:

ทางลัด

แชร์

ประเภท