http://boudayaorthophoniste.com/

Cabinet d'orthophonie Nour Boudaya, Appt 7-2 résidence l'oasis. Cité la Gazelle. Route de Raoued. Ariana Cité La Gazelle،, Ariana (2026)

Q: What is the address?

Appt 7-2 Résidence L'oasis. Cité La Gazelle. Route De Raoued. Ariana Cité La Gazelle،

17/02/2026

📚 L’importance de la manipulation des mots et de la conscience phonologique

Chez les enfants présentant des difficultés en lecture et en écriture, la manipulation des mots est essentielle.

Manipuler un mot signifie :
➕ ajouter une lettre ou un son
➖ supprimer une lettre ou un son
🔄 remplacer un son
🔀 inverser des sons ou syllabes

✨ Pourquoi c’est important ?
Ce travail permet de :

✔️ améliorer le décodage
✔️ renforcer le lien entre les sons et les lettres
✔️ diminuer les erreurs (omissions, inversions, ajouts)
✔️ développer la flexibilité cognitive

Les enfants ayant un trouble spécifique du langage écrit présentent souvent des difficultés à segmenter les mots et à manipuler les sons.

👉 Un entraînement ciblé en conscience phonologique est donc un pilier fondamental de la rééducation.

📚 أهمية التلاعب بالكلمات والوعي الصوتي

عند الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة والكتابة، يُعتبر تدريب التلاعب بالكلمات أمرًا أساسيًا.

التلاعب بالكلمة يعني القدرة على:
➕ إضافة حرف أو صوت
➖ حذف حرف أو صوت
🔄 تغيير صوت بصوت آخر
🔀 عكس الأصوات أو المقاطع

✨ لماذا هو مهم؟
يساعد هذا التدريب على:
✔️ تحسين مهارة القراءة
✔️ تقوية العلاقة بين الحرف والصوت
✔️ تقليل الأخطاء مثل الحذف أو القلب أو الإضافة
✔️ تنمية المرونة الذهنية

الأطفال الذين يعانون من اضطراب في اللغة المكتوبة غالبًا ما يجدون صعوبة في تحليل الكلمات والتعامل مع الأصوات.
👉 لذلك يُعد تدريب الوعي الصوتي أساسًا مهمًا في العلاج
عيادة تقويم النطق نور بودية

10/02/2026

دور أخصائي النطق واللغة في حالات ضعف السمع
إعادة التأهيل👂👂

بعد مرحلة التقييم،
يضع أخصائي النطق واللغة برنامج إعادة تأهيل مناسب لكل طفل أو بالغ يعاني من ضعف السمع.

تهدف إعادة التأهيل إلى تنمية اللغة الشفوية من خلال
. التنبيه السمعي التمييز والتعرّف على الأصوات
. إثراء الرصيد اللغوي وبناء الجمل تنبيه وتدريب السمع حسب مستوى ضعف السمع
• التفرقة الصوتية بين الأصوات المتشابهة
• تعليم ربط الصوت بالمعنى (الإحساس بالصوت)
• إعادة تأهيل الصوت والتحكم في شدته وجودته
• تمارين التنفس والكلام المنسق
• مساج وتقوية عضلات النطق (الشفاه، اللسان، الفك)
• تصحيح مخارج الأصوات وتحسين وضوح الكلام
• تعليم قراءة الشفاه (لغة الوجه وحركات الفم)
• تنمية المفردات وبناء الجمل تدريجياً

🔹 وسائل التواصل:
• استعمال اللغة الشفوية مدعمة بالوسائل البصرية
• تعليم وسائل تواصل بديلة عند الحاجة

🔹 بعد السماعات أو زراعة القوقعة:
• تدريب الطفل على الاستماع لأصوات البيئة
• التعرف على الأصوات والكلام وفهمها
• تعزيز الوعي السمعي وربط الصوت بالمصدر

بعد استعمال السماعات الطبية أو القوقعة، تركز الجلسات على تعلّم الاستماع، التعرّف على أصوات البيئة والكلام وفهمها.

🔹 العمل مع الأسرة:
• إرشاد الوالدين لأساليب التواصل الصحيحة
• تدريب الأسرة على تمارين بسيطة في المنزل
• تهيئة بيئة سمعية ولغوية مناسبة للطفل.

التدخل المبكر مع إشراك العائلة يساهم بشكل كبير في تحسين التواصل والاندماج المدرسي والاجتماعي.

عيادة تقويم النطق نور بودية

31/01/2026

تأخّر النطق: قدّاش ياخو وقت باش يتحسّن؟🗣️

27/01/2026

🧠 Dyslexie / عسر القراءة

👂 Discrimination auditive
↓
🗣 Répétition des syllabes
↓
📖 Lecture syllabique

🧩 Dyslexie : on ne commence pas par lire

Avant la lecture syllabique, l’enfant doit :
👂 bien distinguer les sons
🗣 répéter et automatiser les syllabes

📖 La lecture syllabique devient efficace seulement si la base phonologique est solide.

👉 Discrimination auditive → répétition → lecture

💙 L’orthophonie, c’est respecter le rythme du cerveau de l’enfant.

👂 التمييز السمعي
↓
🗣 تكرار المقاطع الصوتية
↓
📖 القراءة المقطعية

🧩 عسر القراءة: لا نبدأ بالقراءة مباشرة

قبل القراءة المقطعية، يجب على الطفل أن:
👂 يميّز الأصوات بشكل جيد
🗣 يكرّر المقاطع الصوتية ويُثبتها

📖 تصبح القراءة المقطعية فعّالةفقط عندما تكون القاعدة الصوتية سليمة.
👉 التمييز السمعي → التكرار → القراءة

واجبنا احترام طريقة عمل دماغ الطفل.

عيادة تقويم النطق نور بودية

25/12/2025

العنف للطفل و تأثيروا

برشا ناس يعتقدوا إنّو الطفل كي يتعرّض للإساءة من أهله، طبيعي يكرههم…
أما الحقيقة العكس تمامًا.

الطفل ما يكرهش أهله، حتى لو تأذّى منهم.
خاطر في سنينو الأولى، الوالدين هما الأمان الوحيد في حياتو.
ما عندوش بديل، ما عندوش وين يمشي، وما عندوش شكون يحميه غيرهم.

حتى كان نفس الشخص اللي يعطيه الأمان هو اللي يوجّعو،
الطفل ما ينقلبش عليه…

باش ينجّم يعيش ويتحمّل الوجيعة 🧠مخّو يبدأ يدافع عليه بطرق خفية:
• ينكِر الإساءة وكأنّها ما صارتش
• يبرّر ويقول: أنا نستاهل
• يكتم الخوف 😤والغضب من داخل

وهكّا يصير ارتباك عاطفي كبير:
كيفاش نفس الشخص اللي يحضنو… هو نفسو اللي يخوّفو ⚠️💭؟

النتيجة المؤلمة؟
الأطفال ما يكرهوش أهاليهم…
لكن يبطّلو يحبّو رواحهم
ويكبروا وهم حاسين إنّهم ما يستاهلوش الحب 😢

كل كلمة، كل نظرة، كل تصرّف بالنسبة لاطفال يتخزّن ويمشي معاهم لسنين.
الإهانة موش تربية
العنف موش تقويم
العنف هوا اسهل طريقة للعقاب الي الولي فيها ميعمل حتي مجهود !لا بش يفهم علاش او كيفاش ….

🔹 شنّيا نعملو بدل العنف؟

✅بدل الضرب:
قانون واضح + نتيجة منطقية
(كسر لعبة → يصلّحها / يعتذر / يتحرم منها وقت محدّد)و نشدوا في كلامنا زادة موش نسامحوه

✅ بدل الصراخ
نحكي بهدوء، نهبط لمستواه، ونشدّ عين في عين
الصوت الهادي أقوى من ألف صراخ

✅بدل الإهانة:
ننتقد التصرّف موش الطفل
❌ إنت فاشل
✅ التصرّف هذا غالط ونصلّحوه

✅ بدل العقاب القاسي:
نعلّمو المهارة اللي ناقصتو
ما يعرفش يتحكّم في غضبو؟ نعلّمو كيف يهدأ

✅ وقت الغضب:
نسميّو المشاعر
نرا فيك متنرفز… تحب تحكي؟

✅الأمان قبل الطاعة:
الطفل اللي يحس روحو آمن
يتعلّم، يسمع، ويتصلّح أسرع

عيادة تقويم النطق نور بودية

22/12/2025

💙 فخورة بيكم برشا 💙

حبيت نشارككم فرحتي وفخري بأطفالي في العيادة 🌸
كل طفل فيهم قدّم خطوة لقدّام،
تقدّم في الكلام، في الفهم، في التركيز، وفي الثقة في روحو 👏

التقدّم هذا ما جا من فراغ،
جا من تعبهم، صبرهم، ومن خدمتنا مع بعض 🤍

ونحب نشكر برشا الأولياء
على حرصهم على صغارهم،
على الالتزام، المتابعة، والإيمان بولادهم ❤️
دعمكم هو سرّ كبير من أسرار النجاح 🌱

📍 Cabinet d’orthophonie Nour Boudaya

21/12/2025

6 علامات تخلينا نعرفو احتمالية إنو صغيرنا يكون عندو تأخر لغوي قبل عمر العامين 👇
👀إذا لاحظت البعض منها ما تترددش بش تشوف اخصائي تقويم نطق 👈 https://auzyhelp.com/professionals/boudaya-nour-68a5c5100313c0195c16b01f

18/12/2025

🤓 وفات الامتحانات
🎉 والعطلة جات

🔹 شنوّة الفرق بين حصص تقويم النطق (Séances de rééducation en orthophonie) ودروس التدارك (Les études)؟ وعلاش ما يلزمش نربطو حصص العلاج بوقت القراية؟

برشة أولياء يخلطو بين تقويم النطق ودروس التدارك، والخلط هذا ينجم يضرّ الصغير أكثر ما ينفعو، خاصة في حالات اضطرابات أو صعوبات التعلّم ⚠️

1️⃣ تقويم النطق ≠ دروس التدارك ❌

🧠 تقويم النطق = علاج علمي هدفو:
✔️ معالجة صعوبات (لغة، قراءة، فهم، كتابة، تركيز، ذاكرة…)
✔️ تنمية وظائف لغوية وذهنية فيها خلل
✔️ بناء مهارات أساسية تنعكس لاحقًا على القراية

📚 دروس التدارك = قراية:
✔️ شرح درس
✔️ مراجعة امتحان
✔️ تحسين نقاط

➡️ الأخصائي يعالج السبب، والمعلم يعالج المحتوى 👌

2️⃣ علاش ما نقصّوش الحصص وقت الامتحانات والعطلة؟ ⛔

برشة أولياء يقولك: > “نقصّو الحصص توّا…”
وهذا غلط علميًا ❌
🔸 العلاج ما يخدمش بمنطق السنة الدراسية
🔸 الدماغ يحتاج استمرارية

⛔ الانقطاع ينجم:

يضيّع خدمة شهور
يرجّع الصغير خطوة لورى
يكسّر الدافعية متاعو 😔

3️⃣ الصيف = أحسن وقت للعلاج ☀️💪

نسمعو برشة: > “باش الصغير يرتاح…”

لكن علميًا 👇
✔️ ضغط القراية طايح
✔️ لا دروس، لا امتحانات، لا études
✔️ الاستيعاب أقوى
✔️ التركيز أحسن

🏖️ الصيف فرصة ذهبية للعلاج، موش وقت توقّف 🌞
وبرشة صغار يضيّعلهم الأولياء خدمة عام كامل بقرار قطع وحدهم 😔

4️⃣ شكون يقرّر وقت الراحة؟ 🤔

✔️ الأخصائي:
يقيّم تقدّم الصغير
يحدّد وقت الراحة
يبرمجها علاجيًا
📌 وبالتنسيق مع الطبيب المعالج
(pédopsychiatre أو neuro-pédiatre حسب الحالة)

❌ القرار الفردي:
يضيّع تعب الصغير
يحبطو
ويعمل démotivation حتى للأخصائي
🤝 العلاج شراكة، موش قرارات فردية.

5️⃣ “نحب النتيجة توّا” ⏳

نفهمو قلقك كولي 💙
وإحنا زادة مزروبين على النتيجة،
لكن كل شيء في وقتو ⏰

📌وما تنساوش اللي النتيجة مربوطة بـ:

نوع الصعوبة ودرجتها
مواظبة الصغير على حصص العلاج
تفاعلو وقابليتو للعلاج
استعابو
⚠️ الضغط الزايد يوصل للصغير ميساج سلبي.

6️⃣ الأخصائي موش معلّم 🚫📚

نسمعو أحيانًا:
> “راجع الدرس”
“حضّرو للامتحان”
“حفّظو”

❌ لا
🔹 الأخصائي موش معلّم
🔹 وما عندوش الطريقة البيداغوجية للتدريس
🔹 أصلًا الصغير ما استوعبش الطريقة هذيكة ودور الأخصائي يساعدو باش يستوعبها لاحقًا

❗ خلط القراية بالعلاج يخلي:
الصغير يكره الحصص
يحسها ضغط

وبعدها نقولو: > “آش بيه ما عادش يحب يمشي للأورطوفوني؟”

✨ كي نفهمو دور كل مختص، نربحو الصغير
وهذا هو الهدف الأهم ❤️🧠

شكرا مدام إيناس الصفائحي
أخصائية تقويم النطق والصوت والكلام علي هذا التفسير الواضح و الدقيق

17/12/2025

Bravo 🌸🌸

15/12/2025

منقول عن أحد الأساتذة
السلام عليكم
اليوم نرجع في إمتحان الرياضيات تلميذ تحصل على 16. رجع لبلاصتو يبكي. عيطلو قتلو علاه تبكي العدد متاعك ممتاز. قالي سيدي تنجم تعاودلي الإمتحان. تصدمت قتلو علاه تحب تعاود. قالي ماما تقتلني... والله والله والله ما لقيت مانقول. قتلو ما تخافش كي تخرج توا نحكي مع أمك.
أحنا خارجين وهو شدلي يدي و قالي أمان سيدي كلمها.
التلامذة الكل خرجوا كان هو... نشوف فيها من بعيد كيفاش تلوج على ولدهاوخايفة... عيطلها قلتلها مدام شنوا حسيت كيف ما لقيتش ولدك قاتلي دمى جمد. قلتلها انت درج دمك جمد مالا شنوا تقول على ولدك نص نهار وهو دمو جامد ،كل إمتحان وهو دمو جامد كل تقييم وهو دمو جامد...علاه حرام عليك نوارة كيف هكا تمرضو تعقدو. شنوا الفايدة يجيب عشرين وهو مريض، شنوا الفايدة يجيب إمتياز وهو معقد.

نحب نقلكم كأخصائية نشوف في الصغيرات ديما الي :
العبرة موش في العدد، العبرة في راحة الطفل وسلامتو النفسية.
الطفل جاب 16 وبكى، موش خاطر فشل، بل خاطر الخوف من العقاب. هذا يورّينا اللي الضغط الزايد والتهديد يقتل الفرح، حتى بالنجاح.
النجاح بالخوف ما يدومش
التعليم بالترهيب يمرّض ويعقّد
شنوا الفايدة عدد عالي وطفل مكسور من الداخل؟
شنوا الفايدة امتياز وطفل يعيش في رعب؟
الطفل يلزمو:
أمان
تشجيع
فهم
ثقة
مش يلزمو:
تهديد
ضرب
تخويف
مقارنة
ربي ولادكم على الثقة في رواحهم قبل القراية،و تقبل العثرات
وعلى فرحتوا و تقدير مجهودو قبل العدد.
نور بودية أخصائية تقويم نطق.

11/12/2025

🌸أهمية الوعي الصوتي وصعوبات التعلّم🌸

يُعدّ الوعي الصوتي من أهم المهارات الأساسية قبل تعلّم القراءة والكتابة.
فهو يمكّن الطفل من سماع الأصوات داخل الكلمات، عزلَها، دمجَها، وتغييرَها.
ضعف هذه المهارة يؤثر مباشرة على قدرة الطفل على قراءة الكلمات الجديدة، وتجنّب الأخطاء الإملائية.

وقد أثبتت الدراسات أن ضعف الوعي الصوتي هو المؤشّر الأول لظهور صعوبات التعلّم، خاصة عُسر القراءة (الديسلكسيا). الأطفال الذين يعانون منه يواجهون:

قراءة بطيئة مليئة بالأخطاء،
صعوبات في تهجئة الكلمات،
ضعفًا في الفهم القرائي،
وتراجعًا عامًا في التحصيل الدراسي.

لذلك، فإن تدريب الطفل على مهارات الوعي الصوتي في سنّ مبكرة يساعد على تسهيل تعلّم القراءة والكتابة، وتقليل احتمالية ظهور صعوبات التعلّم لاحقًا.

💪تمارين عملية لتنمية الوعي الصوتي💪

🔹 1) تمرين تمييز الصوت الأول

قدّمي للطفل صورًا أو كلمات، واطلبي منه تحديد أو تلوين الصوت الأول:
مَــوز – مَــدرسة – مَــاء → صوت مَ
سَــمك – سَــيارة – سَــاعة → صوت سَ
⚡ هدف التمرين: معرفة الصوت الأول داخل الكلمة.

🔹 2) تمرين تمييز الصوت الأخير
اطلبي من الطفل تحديد الصوت الذي تنتهي به الكلمة:
كِتاب
كلب
حساب
→ الصوت الأخير هو ب.

🔹 3) تمرين دمج الأصوات لتكوين كلمة
اقرئي الأصوات متفرّقة، وعلى الطفل دمجها:

/ب/ + /ا/ + /ب/ → باب
/س/ + /و/ + /ق/ → سوق
/ح/ + /م/ + /ا/ + /ر/ → حمار

🔹 4) تمرين تفكيك الأصوات
اطلبي من الطفل تفكيك الكلمة إلى أصواتها:
بيت → ب – ي – ت
نور → ن – و – ر
جمل → ج – م – ل

🔹 5) تمرين حذف صوت
اطلبي من الطفل حذف صوت معيّن واستنتاج الكلمة الجديدة:
كلمة باب بدون /ب/ الأول → اب
كلمة نور بدون /ن/ → ور
كلمة كتاب بدون /ك/ → تاب

🔹 6) تمرين استبدال الصوت
اطلبي تغيير صوت معيّن:
غيّر /ب/ في باب إلى /ث/ → ثاث
غيّر /ر/ في نور إلى /م/ → نوم

✍️
Cabinet d’orthophonie
Nour Boudaya

Cabinet d'orthophonie Nour Boudaya

17/02/2026

10/02/2026

31/01/2026

27/01/2026

25/12/2025

22/12/2025

21/12/2025

18/12/2025

17/12/2025

15/12/2025

11/12/2025

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category