Cabinet d'orthophonie Lilia Raimondi

20/11/2024

📆 20 novembre 2024
Giornata Mondiale dell'Infanzia

26/10/2022

أطلقت الجمعية التونسية لصعوبات واضطرابات التعلم مؤخرا حملة مناصرة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلم تحت شعار "طاقة لا إعاقة" بتونس وصفاقس وجزيرة جربة (ولاية مدنين) ترتكز على صياغة مقترحات يتولى التلاميذ المعنيين ايصالها الى وزير التربية، حسب ما أفاد به رئیس الجمعية، محمد السندي.

وأوضح ، محمد السندي في تصريح لوكالة تونس افريقيا للأنباء اليوم السبت، أن فكرة الحملة ترتكز بالخصوص على عقد لقاءات تضم التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات التعلم وأوليائهم وعدد من المختصين في علم النفس والنطق والعلاج الوظيفي ومن المربين ليتشاركون خلال هذه الاجتماعات الأفكار والمقترحات يتم فيما بعد تجميعها وصياغتها ليقدمها بعد ذلك عدد من التلاميذ المعنيين رفقة عدد من الأخصائيين الى وزير التربية من أجل ايصال صوتهم.

ولفت الى أن فكرة الحملة جاءت بعد ما استنفذت الجمعية كل المساعي للفت نظر وزارة التربية حول الأزمة التي يعيشها التلاميذ الذين يعانون اضطرابات التعلم.

واعتبر رئيس الجمعية أن المدرسة العمومية حاليا لم تنجح في مسألةالدمج فهي تطبق الادماج لا الدمج المدرسي وذلك في ظل اكتظاظالأقسام وغياب تكوين الاطار التربوي وطرق بيداغوجية قديمة لا تتلائم والصعوبات التي يعيشها هؤلاء التلاميذ.

وبين أن التلاميذ الذين يعانون اضطرابات التعلم وأوليائهم يبذلون جهدا كبيرا من أجل تحسين نتائجهم لكن رغبتهم تصطدم بواقع لا يعترف بخصوصياتهم وحقهم في التعلم واكتساب المهارات.

ويرى السندي وهو أخصائي نفسي أن هؤلاء التلاميذ يعانون الأمرين داخل القسم خاصة وأنهم غير قادرين على مجاراة النسق السريع لبقية التلاميذ دون السماح لهم باستخدام أجهزتهم الالكترونية الحديثة الخاصة لدعم التعلم.

وأشار الى وجود طرق كثيرة وحديثة ملائمة للدمج المدرسي لهؤلاء الأطفال تطبق على مستوى العالم ويمكن الاستئناس بالتجارب المقارنة.

يذكر أن اضطراب التعلم هو اضطراب نمو عصبي يؤثر على قدرة الفرد على اكتساب المهارات الأكاديمية واستخدامها، مثل القراءة والحساب وعلى إنجاز مهمة ما أو استخدام مهارات معينة خاصة في المدرسة ولا يعتبر إعاقة عقلية ولا جسدية، كما لا يعكس مقدار ذكاء الطفل.

01/07/2022

04/09/2020

L'orthophonie est une discipline qui peut servir à tout les âges pour rééduquer les troubles de langage oral ou écrit, congénitales ou acquis et les différents modes de communication

04/09/2020

19/06/2020

25/03/2019

Il faut faire la différence entre un enfant qui ne sait pas lire et/ou écrire et un enfant qui ne peut lire/écrire. Dans le premier cas l'apprentissage de la lecture et l'écriture était déficitaire, alors que dans le deuxième , l'enfant a bien appris les lettres, leurs prononciations et leurs formes mais quand ils sont accolées, il n'arrive pas à dissimuler le mot, et par conséquent il n'arrive pas à comprendre le sens et de même pendant l'écriture l'enfant ne peut pas écrire correctement les mots; là on parle de dyslexie Dans cette situation on a recours à l'orthophoniste qui peut améliorer les compétences de lecture et d'écriture sachant que le métier d'orthophonie ce n'est pas la même tâche qu'un éducateur ou enseignant mais l'orthophoniste est un rééducateur, ça veut dire que les capacités qui sont déjà instaurées chez l'enfant vont être modeler afin qu'il dépasse ses difficultés.

25/01/2019

Asperger et fière de l'être (par Alexandra Reynaud)
Voyage au coeur d'un autisme pas comme les autres
http://amzn.to/2mYdFco


Le syndrome d'Asperger est un trouble du spectre autistique dont les symptômes, plus discrets que ceux de l'autisme classique, compliquent fortement les interactions sociales des personnes qui en sont atteintes. Elles éprouvent en effet des difficultés à comprendre les codes sociaux, à identifier les sentiments et les émotions chez les autres. Ces différences, parfois indécelables, constituent un réel handicap au quotidien.

25/01/2019

Chaque jour, Marcel Ichou décrypte un fait d'actualité en lien avec la santé.

17/09/2018

يُعتبر ملف إدماج المعاقين من الملفات الشائكة التي لم يقدر جهاز الدولة على حله، رغم وجود ترسانة من القوانين تكفل حقهم في الإدماج المدرسي والمهني. وتزامنا مع كل عودة م...