Clinica Amena

22/11/2025

صباح الخيرات 🌷🌷🌷
الفرق بين جلسات صعوبات التعلم و دروس التعلم (في المدرسة أو التدارك) 👇
دروس التعلم تستهدف بشكل محدد
✔️ تعليم الحروف
✔️ تعليم الأرقام
✔️ تحفيظ الطفل ومراجعة دروسه التي تتماشى مع البرنامج المدرسي
❌ وإذا كان الطفل يعاني من صعوبة الفهم أو ضعف الذاكرة … غالبًا يقال عنه “مش مركز” أو “كسول” او متأخر للأسف 🙁
جلسات صعوبات التعلم مهمتها مختلفة عن ذلك وأعمق من الناحية الذهنية 🧠
فالمتخصص يسعىٰ لفهم عقل الطفل كيف يرىٰ وكيف يدرك وكيف يحلل المعلومات...
لذلك يركز المتخصص على :

✨ تنمية الانتباه والتركيز
✨ تقوية الذاكرة السمعيه والبصريه و مدى القدرة على الفهم والاستيعاب والتخزين و الذاكرة
✨ علاج مشكلات السلوك
✨تطوير المهارات الحس حركية
✨ رفع الثقة بالنفس
✨ تطوير مهارات التفكير
وبالتالي… التعليم يكون أسهل وأسرع بدون ضغط ولا إحباط ❤️
💡 الرسالة المهمة:
قبل أن نقول للطفل “إنت مش فاهم” ومتأخر.. لازم نعرف هل هو قادر فعلا وفقط يستحق العمل اكثر.. او يشكو من اضطراب ومحتاج تدخل علاجي ومختصين يفهمون حالته👩🏼‍⚕️
لتحسين مهارات طفلك… اختار الطريق الصح 💪
#عيادةأمانة

َوجيه_والدي
عمارة ابن رشد الطابق الرابع بجانب الاروقة وراء مصحة السلامة 93382020 لحجز المواعيد 📞

18/11/2025

قبل أن ينطق الطفل لابد أن تتوفر لديه هذه المهارات الخمس :

1-تنفيذ الأوامر
(مثل هات –خد –اقعد-اقفل الباب-تعالى –ارمي -اعطنى كذا)

2-المطابقة
(وهى ان يضع الطفل كل شى على المشابهه له
مثل (يضع الطفل الموزة على كارت الموزة أو يضع الطفل المكعب الأحمر على الكارت الأحمر)

3-التمييز
(بمعنى ان يكون الطفل قادر على التمييز
مثال ( فى الاختيارات بالنسبة للمجموعات الضمنية
(مثال التعرف على مجموعه الفاكهه-الحيوانات-أدوات الطعام والتمييز بينهم ،،
عندما اعطه عده اشياء واذكر له اسم الشئ ويعطينى ،،
مثال : اضع له كوب وطبق على الطاوله واطلب منه اعطنى الكوب ..
اضع له كروت للحيوانات واطلب منه اعطينى القطه )
4-الاشاره باصبع اليد

(مثلا يشاور على الشئ لطلبه او عندما اطلب منه ان يشاور مثلا على بابا –ماما –اخوك)

5-التقليد :
وهو هام جدا لان الطفل عندما يستطيع التقليد الحركي بانواعه ،،
هذا معناه ان التركيز والانتباه عنده اصبح مرتفع ومن ثم يستطيع الكلام لأن الكلام هو تقليد لفظي لما يسمعه الطفل من كلمات

وينقسم التقليد الى :
1-تقليد حركات كبرى
مثل
(صفق-ارفع ايدى فوق-انزل يدى تحت-انقر على الطاوله-النقر على الباب –)

2-تقليد حركات صغرى:
وهذه مرحله اصعب
(مثل هز الرجل-فتح وغلق العينين -–تقليد حركات الشفاه
مثل (طلع لسانك –حركه القبلة)
وايضا تقليد الأصوات (با-با)(ما)
تقليد اصوات الحيوانات

-( تقليد صوت القطه مياو، صوت الخروف --ماء ماء،، تقليد صوت الكلب هب.. )
اصوات وسائل المواصلات
(بيب بيب –توووت..)
#عيادةأمانة #نطق #علاج #لغة #بلع #توحد #تلعثم
#تشخيص #استشارات
عيادة أمانة صفاقس عمارة ابن رشد الطابق الرابع بجانب الاروقة وراء مصحة السلامة 93382020 لحجز مواعيدكم 🧠👩🏼‍⚕️🗣️🦻💝

16/11/2025

اعراض طيف التوحّد (Autism Spectrum Disorder - ASD) تختلف من طفل لآخر، ولكن هناك علامات مشتركة تظهر في التواصل، والسلوك، والتفاعل الاجتماعي.

أولاً: أعراض تتعلّق بالتواصل الاجتماعي

• ضعف في التواصل البصري (لا ينظر في العينين عند التحدث).
• لا يستجيب عند مناداة اسمه.
• صعوبة في التعبير عن المشاعر أو فهم مشاعر الآخرين.
• يفضّل اللعب وحده ولا يهتم بالأطفال الآخرين.
• لا يستخدم الإشارات (مثل الإشارة بالإصبع أو التلويح).
• تأخر في الكلام أو فقدان الكلمات التي كان يستخدمها سابقًا.

ثانيًا: أعراض تتعلّق بالسلوك

• حركات متكررة مثل الرفرفة باليدين أو التأرجح أو الدوران حول نفسه.
• تمسك روتيني قوي؛ أي لا يحب التغيير في الأماكن أو الأنشطة.
• اهتمام مفرط بأشياء محددة (مثل مروحة، عجلة سيارة، ألوان معينة).
• حساسية مفرطة تجاه الأصوات أو الضوء أو الملمس أو الروائح.
• صعوبة في التكيّف مع التغيير في الروتين اليومي.

ثالثًا: أعراض أخرى محتملة

• تأخر في المهارات الحركية أو التناسق.
• تكرار كلمات أو عبارات يسمعها (ما يُسمى بـ”الصدى الكلامي”).
والاعتماد علي الاشخاص بشكل كبير جدا

والان سوف نتعرف علي درجات التوحد…….

الدرجة الأولى (خفيفة)

تُعرف أحيانًا باسم التوحّد عالي الأداء أو متلازمة أسبرجر.

الأعراض:
• يستطيع التحدث والتعبير، لكن قد يواجه صعوبة في بدء أو متابعة المحادثات.
• يرغب بالتواصل مع الآخرين، لكنه لا يعرف كيف يفعل ذلك بطريقة مناسبة.
• صعوبة في فهم الإشارات الاجتماعية (نبرة الصوت، تعبير الوجه).
• يحب الروتين والنظام، وينزعج من التغيير المفاجئ.
• لديه اهتمامات محددة جدًا (مثلاً موضوع أو هواية واحدة يتحدث عنها باستمرار).
• ذكي وقد يبرع في مجال معين (الرياضيات, اللغات،أو الكمبيوتر).

الدرجة الثانية (متوسطة)

تظهر فيها الأعراض بشكل أوضح، ويحتاج الطفل لدعم أكبر في الحياة اليومية.

الأعراض:
• تأخر واضح في الكلام أو التواصل.
• تفاعل اجتماعي ضعيف؛ لا يبدي اهتمامًا بالآخرين أو لا يعرف كيف يكوّن صداقات.
• سلوكيات متكررة أكثر وضوحًا (رفرفة، تأرجح، تكرار كلمات).
• انزعاج شديد عند تغيير الروتين أو المكان.
• صعوبة في التعبير عن المشاعر أو فهمها.
• قد يتجنّب النظر في العينين أو العناق.

الدرجة الثالثة (شديدة)

هي الأصعب، وتحتاج إلى رعاية ومتابعة متواصلة من الأهل والمتخصصين.

الأعراض:
• انعدام شبه تام للتواصل اللفظي (قد لا يتكلم إطلاقًا).
• انعزال عن الآخرين.
• سلوكيات متكررة بشكل مفرط وطويل.
• صعوبات حسّية قوية (يبكي من الأصوات أو اللمس).
• انفعالات قوية عند التغيير أو الإزعاج.

15/11/2025

بعض الاحتياطات التى يجب مراعتها للحفاظ على كفائة جهاز القوقعة :-
1-حفظ الأجزاء الخارجية للجهاز بعيدة عن الماء ويمكن للطفل الاستحمام بعد نزع الجزء الخارجي من الجهاز
2-تجنب تعريض أجزاء الجهاز للكهرباء الساكنة ما أمكن مثل الشحنات التي تتولد عند لمس شاشة التليفزيون أو عند اللعب بألعاب بلاستيكية أو عند لبس الملابس.
3- يمكن لمستخدمي القوقعة الاستمرار في المشاركة في معظم النشاطات اليومية ولكن ينصح بتجنب بعض الرياضات العنيفة التي تسبب ضربة قوية للرأس مثل الملاكمة.
4 –ليس هناك حاجة إلى إغلاق جهاز القوقعة الالكترونية عند السفر
5 – لايجب عمل أشعة بالرنين المغناطيسي إلا في الحالات الطارئة ولكن يجب استشارة الطبيب الذى عمل العملية والتنسيق بينه وبين طبيب الأشعة قبل عملها .
6- لا يجب مرور المريض خلال هذه الأجهزة لان بها مجال قوى للأشعة الكهرومغناطيسية التي تؤثر على الجهاز وأيضا تطلق الإنذار كما يجب أن تحمل معك بطاقة التعريف الخاصة بالجهاز وان كان لابد من ذلك فيجب على المريض أن يغلق معالج الكلام الخارجي أثناء المرور من خلال أجهزة الكشف بالمطار.
7- يمكن استخدام مجفف الشعر بعد إزالة الجزء الخارجي للرأس.


#عيادةأمانة 🗣️🧠👩🏼‍⚕️🦻

14/11/2025

10/11/2025

جلست مع نفسي افكر هل توجد مواصفات للاخصائى الشاطر المتميز الأمين فسألت الذكاء الاصطناعي😉 واعطانى هذه الصفات :
مواصفات الأخصائي الشاطر، المتطور، الأمين مقسمة بوضوح:

🧠 أولًا: من الناحية المهنية

1. إلمام علمي قوي بالمجال (تكامل حسي، تعديل سلوك، علاج وظيفي، إلخ).

2. يُحدّث معلوماته باستمرار بحضور دورات وقراءة الأبحاث الحديثة.

3. يضع خطة علاجية دقيقة مبنية على تقييم شامل، وليس على الانطباع الشخصي.

4. يوثق الجلسات بدقة (قبل – أثناء – بعد) ويحلل التقدم بموضوعية.

5. يُبدع في الأنشطة ويكيّف الأدوات حسب قدرات الطفل لا حسب الروتين.

💬 ثانيًا: من الناحية التواصلية

1. يتعامل مع الطفل بصبر وهدوء مهما كان السلوك صعبًا.

2. يتواصل بوضوح مع ولي الأمر ويشرح له حالة طفله بعد التقييم وأهداف الجلسات والتقدم بأسلوب بسيط وواضح😊

3. يحترم الفريق العلاجي ويعمل بروح التعاون لا التنافس.

4. يتقبل الملاحظات ويسعى لتحسين نفسه باستمرار.

❤️ ثالثًا: من الناحية الأخلاقية

1. الأمانة المهنية: لا يبالغ في اعلاء سقف النتائج، ولا يعد بما لا يستطيع تحقيقه.

2. السرية: يحافظ على خصوصية الأطفال وأسرهم.

3. الضمير الحي: يؤدي عمله بصدق حتى دون رقابة.

4. النية الصافية: هدفه مصلحة الطفل وأداء رسالته على الوجه الذي يرضي الله تعالى.

🚀 رابعًا: من الناحية التطويرية

1. يحاول ان يتأقلم مع التغيرات النفسية للطفل واهاليه ويبتكر أدوات وأنشطة جديدة تناسب كل حالة .

2. يتابع أحدث الاتجاهات العلاجية ويطبّق المناسب منها.

3. يستخدم التكنولوجيا في التقييم والمتابعة والتواصل مع الأسر.

4. يُقيّم نفسه بانتظام: هل أنا أخصائي أفضل من نفسي قبل شهر

5_يحاول ان يقرأ ويتكون ويتعلم مهارات ودروس جديدة لان العالم يتطور بقوة و لا شيء ثابت.

نقلت لكم ما قاله لي واضفت مااقدر.
قلت اذكر نفسي وزملائي الأفاضل بهؤلاء الخصال والصفات التى يجب أن تكون لدى كل واحد فينا ..

لعلها صدقه جاريه أو علم ينتفع به أو تذكير لغافل أو رفع همة متفوق .
(فذكر إن الذكرى تنفع المؤمنين)
مع تحياتي 💝

10/11/2025

اضطراب فرط الحركة عند الأطفال… طفل لا يتوقف عن التحرك، وعقل لا يتوقف عن التفكير

اضطراب ADHD عند الأطفال ليس شغباً ولا عناداً، بل اختلاف حقيقي في طريقة عمل الدماغ. الطفل لا “يتقصد” التشتّت، بل يعيش سرعة داخلية تفوق قدرته على التنظيم… وهنا يبدأ سوء الفهم.

أبرز العلامات عند الأطفال:
– حركة مفرطة وصعوبة الجلوس في مكان واحد
– تشتّت سريع وعدم إكمال المهام أو الواجبات
– نسيان متكرر وضياع الأدوات المدرسية
– مقاطعة الآخرين أو التصرّف دون تفكير
– صعوبة في التركيز أثناء الشرح أو القراءة
– أداء دراسي متذبذب رغم أن مستوى الذكاء طبيعي أو مرتفع

كيف يؤثر؟
قد يعاني الطفل من صراعات مدرسية، مشاكل تأديبية، أو وصفه بأنه “مشاغب”. وفي الحقيقة، لديه دماغ يعمل بكثافة… فقط يحتاج طريقة تعامل مختلفة، لا عقاباً إضافياً.

الأسباب المحتملة:
– عوامل وراثية قوية
– اختلاف في تنظيم الدوبامين والانتباه في الدماغ
– لا علاقة له بالتربية أو “قلة الانضباط”

أساليب التعامل والعلاج:
– تشخيص مبكر لدى مختص نفسي أو طبيب أطفال
– جلسات علاج سلوكي لتحسين التركيز وتنظيم السلوك
– تعاون المدرسة مع الأهل بخطة دعم واضحة
– تقسيم الواجبات إلى خطوات قصيرة
– استخدام الروتين اليومي والمهام البصرية
– وفي بعض الحالات، أدوية يقررها الطبيب

النقطة الجوهرية:
الطفل المصاب بفرط الحركة ليس “مشاغباً”… هو طفل يحتاج طريقة تعليم تناسب إيقاع دماغه.
ومع الدعم الصحيح، يتحوّل النشاط الزائد إلى طاقة إيجابية، والاندفاع إلى إبداع، والتشتّت إلى قدرة على التفكير خارج الصندوق.
#عيادةأمانة

#تاهيل #تقييم #استشارات #تقويم-نطق

عيادة أمانة صفاقس عمارة ابن رشد الطابق الرابع بجانب الاروقة وراء مصحة السلامة 93382020 📞
الاستشارات عن بعد عبر الواتس 21560197 👩🏼‍⚕️🧠✍️🗣️

08/11/2025

هكذا ينتهي يوم الأمهات 😌

قولي معي "اللهم إني أسألك القوة والصبر في تربية أولادي، وألهمني الحكمة في توجيههم، والرفق في معاملتهم. اللهم اجعلهم قرة عيني، واهدهم إلى الصراط المستقيم، وارزقني القدرة على تربيتهم تربية صالحة ترضيك عني. اللهم أعني على غرس القيم والأخلاق الحسنة في قلوبهم، وأبعد عنهم كل سوء وشر، ووفقهم لكل خير وارزقني برهم في حياتي وبعد مماتي وأصلح حالهم وكل أحوال أبناء المسلمين "
اللهم امين يارب العالمين🤍🤲
واحتسبي أيتها الام كل ماتفعلينه مع اطفالك وفي بيتك لوجه الله العزيز سيخف عنك الحمل بإذن الله تعالى 💓💓

08/11/2025

اضطراب طيف التوحّد: اختلاف عصبي ذو أساس نموّي

اضطراب طيف التوحّد (ASD) هو اضطراب نمائي عصبي يؤثر على آليات معالجة المعلومات في الدماغ، ويظهر قبل سن الثالثة عادةً. لا يُعدّ مرضاً، بل نمطاً مختلفاً في التواصل، التفاعل الاجتماعي وتنظيم السلوك.

السمات الأساسية وفق المعايير التشخيصية الحديثة (DSM-5):

1. نقص في التواصل الاجتماعي
– صعوبات في استخدام التواصل اللفظي وغير اللفظي
– تحديات في تبادل المشاعر أو بناء العلاقات
– صعوبة فهم الإشارات الاجتماعية مثل تعابير الوجه ونبرة الصوت

2. سلوكيات واهتمامات نمطية ومتكرّرة
– تكرار الحركات أو الكلمات
– تعلق شديد بروتين ثابت ومقاومة التغيير
– اهتمامات مركّزة جداً ومحدودة المجال
– حساسية حسّية مفرطة أو منخفضة (للأصوات، اللمس، الروائح…)

الأساس العلمي:
– توجد دلائل قوية على دور العوامل الوراثية في نشوء الاضطراب.
– تظهر اختلافات في شبكات الدماغ المسؤولة عن التواصل الاجتماعي والمعالجة الحسيّة.
– لا علاقة مثبتة بين التوحّد والتطعيمات أو أساليب التربية.

طرق التشخيص:
– يعتمد التشخيص على ملاحظة السلوك والتاريخ التطوري.
– أدوات معتمدة مثل ADOS-2 وADI-R تساعد في التقييم الدقيق.
– التشخيص المبكر (من عمر 18 شهراً) يرفع فعالية التدخل.

التدخلات الفعّالة:
– برامج تحليل السلوك التطبيقي (ABA)
– تدريب مهارات التواصل (التواصل الوظيفي، تنمية اللغة)
– علاج وظيفي لتحسين التنظيم الحسي والمهارات اليومية
– دعم تربوي فردي يعتمد على نقاط القوة لا على العجز

نقطة محورية:
التوحّد ليس خللاً في الذكاء أو القدرة، بل اختلاف في طريقة استقبال العالم ومعالجته. التدخل المبكر والدعم المتخصّص يمكنان الطفل من تحقيق إمكاناته المعرفية والاجتماعية بأعلى درجة ممكنة.
#التوحد
🤍💙

05/11/2025

💝💝

22/10/2025

Bonjour ❤️