陽光種子職能治療所

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⁉️您的孩子上課容易分心、恍神、放空嗎？⁉️您的孩子上課總是扭來扭去、坐不住嗎？⁉️您的孩子上課常常掉東掉西、一團亂嗎？（照片故事：三位幼兒園大班孩子，上課容易分心，坐不住常離座，做事、收東西、寫作業總要被提醒…）為了增加孩子的注意力為了增...
11/05/2026

⁉️您的孩子上課容易分心、恍神、放空嗎？

⁉️您的孩子上課總是扭來扭去、坐不住嗎？

⁉️您的孩子上課常常掉東掉西、一團亂嗎？

（照片故事：三位幼兒園大班孩子，上課容易分心，坐不住常離座，做事、收東西、寫作業總要被提醒…）

為了增加孩子的注意力
為了增加孩子的身體穩定
為了增加孩子的認知思考

我們跟孩子玩起「手抱球跨走障礙物遊戲」。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要隨時留意手中的球，還要注意腳下的動作，這時需要「注意力」、「反應力」。

✅孩子要穩定自己的身體，還要維持自己的動作，這時需要「軀幹肌肉力量」、「平衡協調」。

✅孩子要思考每個動作策略，還要調整每個步驟，這時就需要「計劃組織」、「思考運用」。

隨著孩子的身體穩定度越穩，注意力表現越高，孩子認真完成活動的神情也越來越好。

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自閉症好處理嗎？不好處理！很不好處理！因為要花很多時間去瞭解他的心思、他的行為。但若有一天您懂他，就會覺得他好處理多了，只是這個「有一天」要多久？我不知道！我只知道的是…不要放棄去瞭解他。諮詢評估，一位四歲自閉症傾向孩子，仿說為主，固著明顯...
08/05/2026

自閉症好處理嗎？
不好處理！
很不好處理！

因為要花很多時間去瞭解他的心思、他的行為。

但若有一天您懂他，就會覺得他好處理多了，只是這個「有一天」要多久？

我不知道！
我只知道的是…
不要放棄去瞭解他。

諮詢評估，一位四歲自閉症傾向孩子，仿說為主，固著明顯，做什麼事都要固定，只要不順著她，就天翻地覆…

家長「我到現在還是搞不懂她，每天就像一顆炸彈一樣！」

治療師「我遇過很多自閉症孩子，我也還是搞不懂她們怎麼了！」

家長「為什麽？老師你不是自閉症專家嗎？」

治療師「是啊！我自認為是自閉症專家，但每位自閉症的行為症狀表現都不同，所以我都要花時間重新好好認識。」

🤔遇到這類型孩子怎麼教導呢？

幫助孩子學會彈性思考
發展適當溝通與情緒調節能力

1️⃣溝通表達訓練，增加彼此理解性

由於孩子以仿說為主，目前表達功能有限，可以導入肢體語言的溝通方式或是溝通輔助系統，讓孩子展現表達需求，也讓其他人知道他要的是什麼。

2️⃣降低固著表現，減少衝突發生

建立「生活可預測性」，讓孩子知道每天會做什麼、接下來是什麼，降低改變而出現的焦慮，同時漸進引導彈性，從小地方、小步驟製造「可控的變化」，讓孩子逐步學會彈性與適應。

3️⃣情緒調節練習，促進適應表現

教導孩子情緒發生的正確抒發技巧，以及當下的問題解決與因應方式，並藉由情境的演練，增加情緒調節的成功經驗，逐步將情緒行為管理內在化。

4️⃣提升家長知能，強化親職技巧

每位自閉症表現不一樣，可執行的策略方式也會跟著不一樣，家長要學習不同策略的概念、原理與方式，從中找到最適合自家孩子的教導策略。

5️⃣正確居家策略，穩定孩子表現

由於孩子固著明顯，認知語言發展落後，居家策略先從減緩固著與衝突為主，可以採取事先預告、一致性回應、給予選擇權…著手起。

6️⃣跨專業合作，提升孩子能力

家長也是跨專業的成員之一，可以尋求職能治療師、語言治療師、心理治療師、認知老師、特教老師多方面的合作，一起提升孩子能力。

教導自閉症的壓力很大
家長需要後盾與支持
一起加油👍

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一位具有自閉傾向的幼兒園小班孩子，行為固執，什麼事都要以他的方式為主，很難溝通與變通…為了減少孩子的固著行為為了增加孩子的彈性思考為了促進孩子的因應技巧我們跟孩子玩起「積木對應的建構遊戲」。讓孩子依照圖片內容進行相同顏色、形狀的積木對應組裝...
06/05/2026

一位具有自閉傾向的幼兒園小班孩子，行為固執，什麼事都要以他的方式為主，很難溝通與變通…

為了減少孩子的固著行為
為了增加孩子的彈性思考
為了促進孩子的因應技巧

我們跟孩子玩起「積木對應的建構遊戲」。

讓孩子依照圖片內容進行相同顏色、形狀的積木對應組裝。

組裝完成後，趁孩子固著還沒完全成形時，再適時跟孩子討論有那個積木要更換顏色或是形狀。

在大原則不變的當下，逐步調整孩子的彈性。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要調整自己的想法，接受他人的建議，這過程就可以發展出「挫折忍受」、「彈性思考」與「問題解決」。

✅孩子要傾聽他人聲音，表達自己想法，進行互相討論，這過程就可以發展出「溝通表達」、「人際互動」與「社會行為」。

看似教導孩子顏色、形狀，空間的認知教具，在課程目標的調整下，我們有策略、有技巧、有經驗的讓「它」導向教導孩子的因應技巧。

教具是死的，策略是活的，只要在明確的目標與策略下，就有辦法讓孩子越教越靈活。

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還記得上次的身體套圈遊戲嗎？我們把這活動運用在另一位孩子身上，再稍微調整遊戲方式與目標，效果依然顯著。一位發展遲緩的幼兒園大班孩子，容易分心，對於交代的事常搞不懂狀況，需要有人在旁不斷提醒…‼️為了增加孩子的注意力‼️為了增加孩子的反應力‼...
04/05/2026

還記得上次的身體套圈遊戲嗎？

我們把這活動運用在另一位孩子身上，再稍微調整遊戲方式與目標，效果依然顯著。

一位發展遲緩的幼兒園大班孩子，容易分心，對於交代的事常搞不懂狀況，需要有人在旁不斷提醒…

‼️為了增加孩子的注意力
‼️為了增加孩子的反應力
‼️為了增加孩子的認知思考
‼️為了增加孩子的動作技巧

我們跟孩子玩起「身體套圈遊戲」。

讓孩子四肢支撐方式，雙手撐在前方的藍色軟球上，雙腳撐在地板上。

然後將套在軟球內的呼拉圈，穿過自己的身體，移到雙腳位置。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要撐住身體，隨時感受身體回饋以利動作維持，這時就需要「注意力」與「反應力」。

✅孩子要維持穩定，隨時修正身體反應以利動作進行，這時就需要「肌肉力量」與「平衡協調」。

✅孩子要完成任務，隨時調整動作策略以利步驟執行，這時就需要「動作技巧」與「認知思考」。

在一次又一次的支撐下，在一次又一次的完成任務，孩子的注意力、反應力、動作力、思考力也跟著越來越好。

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一位發展遲緩的幼兒園中班孩子，容易教了就忘，做事總需要一個口令一個動作，無法完成交代的連續指令，進而影響學習反應…‼️為了增加孩子的反應能力‼️為了增加孩子的記憶能力‼️為了增加孩子的計劃組織‼️為了增加孩子的思考運用我們跟孩子玩起「身體套...
30/04/2026

一位發展遲緩的幼兒園中班孩子，容易教了就忘，做事總需要一個口令一個動作，無法完成交代的連續指令，進而影響學習反應…

‼️為了增加孩子的反應能力
‼️為了增加孩子的記憶能力
‼️為了增加孩子的計劃組織
‼️為了增加孩子的思考運用

我們跟孩子玩起「身體套圈遊戲」。

讓孩子站在彩虹河石上不能移動，將地上的呼拉圈拿起來，穿過自己的身體取出後，再套入前方指定的位置上。

套完之後，再請小朋友反向從前方位置將呼拉圈取出，再套入身體上。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要維持身體穩定，又要完成動作步驟，還要做出動作反應，這時就需要「平衡協調」、「動作技巧」與「反應能力」。

✅孩子要記得動作指令，又要記住每個步驟，還要思考動作策略，這時就需要「記憶能力」、「計劃組織」與「思考運用」。

隨著一次又一次的取出又套入，孩子的反應表現與動作技巧越來越熟練後，也就表示孩子的大腦運作也越來越活絡。

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一位幼兒園中班孩子，容易忘東忘西，交代的事總是一團亂…‼️為了增加孩子的記憶能力‼️為了增加孩子的計劃組織‼️為了增加孩子的思考運用我們讓孩子採四肢支撐的爬行動作，每側移一步就要將呼拉圈外的三角錐放入，才能再往下一個呼拉圈移動。🧐遊戲過程，...
28/04/2026

一位幼兒園中班孩子，容易忘東忘西，交代的事總是一團亂…

‼️為了增加孩子的記憶能力
‼️為了增加孩子的計劃組織
‼️為了增加孩子的思考運用

我們讓孩子採四肢支撐的爬行動作，每側移一步就要將呼拉圈外的三角錐放入，才能再往下一個呼拉圈移動。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要留意自己的動作與三角錐的位置，這時就需要「注意力」與「記憶力」。

✅孩子要維持身體穩定與執行動作，這時就需要「平衡協調」與「動作技巧」。

✅孩子要思考策略與動作步驟，這時就需要「計劃組織」與「思考運用」。

隨著孩子一次又一次的練習，每一個步驟記憶也跟著漸漸熟練，於是就更助長大腦的活絡，讓反應度越來越好，做起事來自然也就越來越有步驟與條理。

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一位被診斷為「發展遲緩」的幼兒園大班孩子，容易忘東忘西，學習常需人提醒，一個口令一個動作…‼️為了增加孩子的記憶能力‼️為了增加孩子的思考運用‼️為了增加孩子的動作反應我們讓孩子同時進行兩項任務的遊戲，一邊控制牆上的球不能掉下，一邊要彎腰完...
26/04/2026

一位被診斷為「發展遲緩」的幼兒園大班孩子，容易忘東忘西，學習常需人提醒，一個口令一個動作…

‼️為了增加孩子的記憶能力
‼️為了增加孩子的思考運用
‼️為了增加孩子的動作反應

我們讓孩子同時進行兩項任務的遊戲，一邊控制牆上的球不能掉下，一邊要彎腰完成套圈的動作。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要同時記住球不能掉，還要記住完成套圈動作，這時就需要「反應力」、「注意力」、「記憶力」。

✅孩子要同時維持身體穩定，還要完成動作表現，這時就需要「平衡協調」、「視動整合」、「動作計畫」。

✅孩子要同時思考策略，還要執行動作步驟，這時就需要「計劃組織」、「思考判斷」、「問題解決」。

在一次又一次的練習下，孩子的反應越來越好，對於交代的事就沒那麼容易遺忘；孩子的技巧也越來越佳，對於要完成的任務就越來越有條有理；孩子的自信也跟著越來越高，對於要學習的事也越來越主動。

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一位幼兒園中班孩子，因為小肌肉力量不足，明顯影響圖畫表現、積木組裝、器具使用，造成學習容易挫折，進而影響自信與動機…‼️為了增加孩子的小肌肉力量‼️為了增加孩子的手部操作‼️為了增加孩子的手眼協調‼️為了增加孩子的學習自信我們運用夾子的遊戲...
23/04/2026

一位幼兒園中班孩子，因為小肌肉力量不足，明顯影響圖畫表現、積木組裝、器具使用，造成學習容易挫折，進而影響自信與動機…

‼️為了增加孩子的小肌肉力量
‼️為了增加孩子的手部操作
‼️為了增加孩子的手眼協調
‼️為了增加孩子的學習自信

我們運用夾子的遊戲，再添加顏色配對的概念，促進孩子的學習動機與參與度。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子眼睛要看，要辨識顏色，這時就需要「注意力」與「顏色配對」。

✅孩子手要用力、手要操作，這時就需要「手部肌肉力量」、「手眼協調」、「手部操作技巧」、「雙手操作」。

✅孩子要如何完成任務，這時就需要「認知思考」、「主動探索」、「學習動機」。

在顏色配對的帶動下，孩子手部小肌肉力量的使用就會在每一次的搜尋、配對與操作，越來越有力，越來越靈活、越來越有成就感。

於是主動學習動機就會跟著啟動，學習表現就會越來越好，漸漸就成為一種學習的正循環。

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兩位幼兒園中班的孩子，學習反應慢，容易分心，常常搞不懂狀況，需要有人一再提醒，一個口令一個動作，‼️為了增加孩子的反應力‼️為了增加孩子的注意力‼️為了增加孩子的動作技巧‼️為了增加孩子的認知思考我們跟孩子玩起四肢支撐爬行運送小球遊戲。🧐遊...
19/04/2026

兩位幼兒園中班的孩子，學習反應慢，容易分心，常常搞不懂狀況，需要有人一再提醒，一個口令一個動作，

‼️為了增加孩子的反應力
‼️為了增加孩子的注意力
‼️為了增加孩子的動作技巧
‼️為了增加孩子的認知思考

我們跟孩子玩起四肢支撐爬行運送小球遊戲。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子身體要用力，就會啟動細胞活化，這時就可以促進「反應力」的發展。

✅孩子要撐住身體，就會啟動身體動作，這時就可以促進「注意力」的發展。

✅孩子身體要動作，就會啟動肌肉量力量與平衡協調，這時就可以促進「動作技巧」的發展。

✅孩子要完成任務，就要啟動大腦運用，這時就可以促進「認知思考」的發展。

由於這項活動是兩位小朋友一起進行，就會在稍微具有競爭的條件下，更進一步促進反應力與注意力。

過程中更可以透過觀察他人的動作進行模仿與學習，促進動作技巧與認知思考外，還可以增進「社會行為」與「人際互動」的發展。

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一位小學一年級孩子，因為學習能力不好，造成在校人際問題一堆…家長「現在上治療課還來得及嗎？」治療師「難道要放棄嗎？」家長「當然不行啊！」治療師「那就帶著孩子努力跟上！」家長不放棄，我們就不放棄！🧐遇到這樣狀況，療育策略如何執行1️⃣學習能力...
15/04/2026

一位小學一年級孩子，因為學習能力不好，造成在校人際問題一堆…

家長「現在上治療課還來得及嗎？」
治療師「難道要放棄嗎？」

家長「當然不行啊！」
治療師「那就帶著孩子努力跟上！」

家長不放棄，我們就不放棄！

🧐遇到這樣狀況，療育策略如何執行

1️⃣學習能力提升

提升學習各項技巧，例如注意力、書寫、閱讀、數理能力、遊戲技巧，幫助孩子能跟上學習節奏。

2️⃣改善人際互動

透過角色扮演與情境遊戲，練習表達、輪流、傾聽與情緒調整，培養良好人際互動與社交技巧。

3️⃣建立自信心

透過階段性任務達成與正向回饋，讓孩子獲得成就感，體驗「我可以做到」的成功經驗。

4️⃣情緒與行為管理

引導孩子辨識情緒、認識行為，教導孩子問題解決，在受挫時能穩定表達與尋求協助。

5️⃣家庭支持與練習

將練習延續到生活中，增加成功經驗，也穩定技巧，讓技巧內在化，也讓好的行為變習慣。

當孩子在學校因學習落後而遭遇人際困難時，這不只是課業問題，更是心理人格發展的挑戰，只要家長不放棄，孩子的成長永遠不嫌晚。

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一位上課坐不住的小一孩子，身體常常扭動，容易分心，影響書寫與閱讀…經過評估後，發現孩子有感覺統合的「前庭-本體覺」調適問題，衍生「動」的需求外，同時也因為身體的肌肉穩定不佳，需要透過「動」來維持姿勢穩定。‼️為了調節孩子的感覺輸入‼️為了滿...
13/04/2026

一位上課坐不住的小一孩子，身體常常扭動，容易分心，影響書寫與閱讀…

經過評估後，發現孩子有感覺統合的「前庭-本體覺」調適問題，衍生「動」的需求外，同時也因為身體的肌肉穩定不佳，需要透過「動」來維持姿勢穩定。

‼️為了調節孩子的感覺輸入
‼️為了滿足孩子「動」的需求
‼️為了增加孩子的姿勢穩定度
‼️為了促進孩子的注意力表現
‼️為了提升孩子的學習成效

我們讓孩子坐在花生球上（大型軟球），手上拿著龍蝦龍蝦夾，左右搖擺，將右邊地上箱子內的小球，一顆一顆夾到左邊的地上箱子內。

🧐遊戲過程，您會看見

✅孩子要搖擺身體與撐住身體，這時需要「前庭-本體感覺回饋」、「感覺調適」與「活動滿足」。

✅孩子要維持坐姿穩定，這時就需要「肌肉力量」、「平衡協調」與「姿勢穩定」。

✅孩子要完成小球夾取，這時需要「手部操作」、「手眼協調」與「注意力」。

✅孩子要執行一連串步驟，這時需要「計劃組織」、「思考判斷」與「認知運用」。

隨著動作反覆、來回進行，孩子的活動穩定越來越好，注意力也越來越集中，執行學習的成效性也就越來越高。

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