三和聽語治療所

31/01/2026

上一篇文章寫完後

有點不同的想法突然出現 似乎 也能換個角度看家長的想法

講療效 似乎 前後順序搞錯了

當一個新的家長 還沒經歷過整個完整漫長的療程

怎麼可能知道到底有效還是沒效

在沒比較基準的時候 家長也只能從比較實際或是能獲取的資訊作為判斷的依據

例如哪個療癒地點遠近 好不好停車 收費貴不貴 環境好不好 老師資歷夠不夠等等的作為選擇依據

甚至是聽人家的推薦或是口碑來選擇

所以三和累積了這麼多的誤解 自然不會是首選

再加上新進來的家長 在看到小朋友哭著吵著不要再來

自然會選擇另外一個比較讓小朋友有意願的地方

至於有沒有效 可能都還不到可以分辨的時候就離開

甚至是 就算知道有效 還是 選擇離開

只有我自己覺得可惜 好像也沒用 甚至有這種心情也多餘

不過今天聽另外一個家長分享 他的一個親戚

有一個國三的女兒 長期都有情緒問題 就診後有用藥

還是一直發生跟家長間的暴力衝突

甚至要警察出門才能分開

希望他們來確認看看問題的根源到底是什麼

可惜 女孩的家長還是願意吃藥

這些問題 慢慢的開始出現在新聞版面

背後隱藏的問題到底是啥呢？

有興趣了解的 可以跟我們聯繫排個講座喔

以前到處演講 後來專注想推動早療 家長參與

就很少開講座 而且有一個很有趣的現象

其實我的專長在聽能訓練 溝通輔具

這幾年累積對於泛自閉症光譜的經驗

卻很少有單位知道我擅長的

所以我的講題從來沒有跟自閉症光譜扯上關聯

也跟自閉症肯納家長協會留言想拜訪 可惜還沒聯繫上

看完想認識 我口中的皇帝

也可以跟我聯繫開講座

早點認識小朋友的大腦迴路

可以早點找到解決之道

而不是繞了許多遠路而不自知喔

29/01/2026

梁老師的名字真好用

這是我臨床多年 最被家長提及的

因為小朋友哭鬧不休 或是在地上肯德基的時候

只要說 要找梁老師來喔

小朋友立馬收音 起來乖乖配合

打趣的說 我都不用開課 只要來賣 乖乖符就好

不過這個現象 有好幾個不同的角度可以看見

許多家長看見的是 我的小孩很怕梁老師 遇到壞人才乖乖的

也有家長看見 原來小朋友也有自我控制能力 不是完全不受控的 只是自己沒有梁老師的方法 所以讓自己的小孩常常失控

也有家長看到 如果我也能跟梁老師一樣 讓自己的小孩都能不要爆炸 那他就能穩定學習 那該多好

而我看到的是

如果家長只看見惡人 而無法去思考梁老師也沒兇他也沒罵他 更沒打他 為什麼 只因為小朋友聽到梁老師三個字就不敢造次 而直接聯想是害怕 就完全沒進入小朋友的世界 他們不是害怕我這個人 而是我會堅持並嚴格要求小朋友的正向行為 當一個完全不會被拒絕 充滿滿滿的寬鬆愉快的家庭遭遇到這樣的一個老師 不哭死才有鬼

可惜大家都太放大小朋友哭跟反差行為 而沒辦法看見為什麼在家很盧的 到了三和就不會造次

中間的原理跟如何被訓練出來的歷程 沒被家長看見 真的太可惜了

如果看得見梁老師怎麼讓小朋友出自控

家長也能在家如法泡製

那花的錢就有很明顯的療效

可惜的是 很多家長喜歡的治療所

是讓小朋友開心的來 還很期待下次可以再來

不喜歡 哭著進來 趕著要離開的治療所

這⋯⋯⋯⋯

太有能力創造小朋友自控跟正向行為的治療

卻不被家長看見⋯⋯⋯⋯

02/01/2026

很棒的講座

歡迎家長去參與喔

https://www.facebook.com/share/p/1EzoWaLvBg/?mibextid=wwXIfr

13/12/2025

家長的參與 是決定早療品質的重要關鍵

許多家長很能認同早療階段 家長要參與小朋友的一切發展過程

也具備 早期發現早期治療的觀念

很願意讓小朋友趕快接受早療服務

讓自己的小朋友不要輸在起跑點

但卻很少家長瞭解 家長的參與

包含了家長學習早療課程的核心觀念

在日常生活中最大化的運用在每一個活動

才是將療癒所花的時間金錢 做最大化的效應

又或許是家長心中所想的 是小朋友來上課

家長應該相信專業

交給專業來訓練才是王道

這也沒錯

但專業是提供有效的方法 真正該練習的

還是家長每一天的累積

不然一個禮拜訓練一小時就會有成效

實在是可遇不可求

唯有家長學到方法 每一天都在家

一分鐘一分鐘的累積

半小時半小時的堅持

才能將訓練的成效極大化

可惜的是 在居家環境中 家長雜事太多

可能無法兼顧在每一個當下都給予練習機會

許多家長都跟我說 時間不夠用

要他趕快吃完飯都來不及了

不餵他根本吃不完

通常說出這樣的訊號 大概就能知道

家長無法教導小朋友更多東西

因為你會因著小朋友的狀態而給予小朋友幫忙

而不是給予堅持他發展出自己吃完的能力

換句話說 就是你會簡化過程達到 雙方都不要太辛苦的狀態

而不是堅持到小朋友學到該學的內容才放過他

這樣歷程的演變下

小朋友的能力天花板會上升還是下降呢

所以三和為什麼那麼重視家長的參與呢

因為 小朋友的天花板

不是智能或語言能力來決定

而是家長對 小朋友堅持不堅持來決定的

希望家長都能慢慢朝這個方向邁進喔

10/12/2025

彰化市三和聽語治療所 公益評估 第一站－美兒堡幼兒園

本次公益活動由語言、認知、職能三大專業領域共同進行聯合評估，協助家長了解孩子的發展現況，並提供適切的資源連結，讓有需求的家長能更清楚早期療育的重要性，及早掌握孩子的成長黃金期。
#第二場12/14 額滿
#第三場1/11，有需求者還有名額可以接受報名喔

18/11/2025

📢 第二場免費發展評估開放報名－三和聽語治療所

感謝大家熱烈支持！
第一場報名人數爆滿，因此我們特別加開 第二場免費評估，希望能服務更多需要協助的孩子。

想更了解孩子目前的發展狀況嗎？
我們提供 職能、語言、認知 三大項目的免費評估，協助家長掌握孩子的能力與需求。

📅 日期：1/11（日）
🕗 時間：上午 8:30～11:30

📋 請填寫 Google 表單提前預約
📞 預約電話：04-7112591

⏱️ 每位孩子評估時間約 30 分鐘
📍 地點：彰化市大埔路 641 號（三和聽語治療所）

📄 若已有相關評估報告書，也請一併攜帶以便參考

1.公益回 饋-第二次免費兒童發展評估 2.日期1/11星期日 上午8:30~11:30 聯絡電話:04-7112591 地址:彰化市大埔路641號

04/11/2025

不知道有多少人看過這個報導

或是這段影片

也不確定主角是不是有自閉症光譜的診斷別

但影片中 他有不錯的語言能力 也有不錯的認知功能

只因為有他不同於大眾的固執

讓這段影片引起不少討論

有人可以理解 主角可能有生病的可能 而著重於店員的耐心回應

也有人 主張 不論有沒有生病 主角都不應該這樣浪費大家的時間

更有人 對主角有不同看法 而產生不好聽的言論

但無論是哪一種

如果你是他的家長 該怎麼辦呢

把他關在家中不要出來嗎？

還是早期就開始鍛鍊 較低固執的方法

可惜 在早療當中

家長還是著重於語言 認知 職能等等的能力提升

很少有家長意識到更重要的訓練重點

或是知道要處理但找不到方法

希望有這樣煩惱的家長能提早跟我們聯繫

別在小朋友長大之後

有很多能力 卻走不出 固執的牢籠

https://www.facebook.com/share/v/1a1T72maC4/

17/10/2025

🍂秋天微涼的天氣開始，我們的巡迴演講也正式開跑啦！

今天來到【彰化保進頂尖幼兒園】，與一群熱情又重視孩子教育的家長們分享「如何提升孩子的語言能力」。
在這樣舒適的季節裡，能與高水準的家長們面對面交流，討論孩子語言發展的奧秘，真的是一件很幸福的事。

在今天的分享中，我們談到了不同年齡階段孩子語言發展的關鍵重點

我們也聊到了許多家長常見的迷思，例如：「孩子說話慢是不是智力發展有問題？」或「要不要刻意糾正孩子的發音錯誤？」
其實，每個孩子都有自己的語言發展節奏，只要掌握正確的方法、用心陪伴，孩子都能自然地進步與成長。

目前我們的【巡迴講座】仍在進行中，如果您也想深入了解——
✨ 如何依孩子的年齡階段選擇合適的語言刺激方式
✨ 怎麼透過遊戲、日常對話提升語言表達力
✨ 如何從發音、詞彙到句構一步步建立完整的溝通能力

都歡迎彰化市的園所與我們預約免費講座！
讓我們一起幫助孩子從「牙牙學語」到「自信表達」，走出屬於自己的語言之路💬🌱

03/09/2025

‼️好消息

因講座邀請熱烈，加上講師平日還有治療的工作，能幫各園辦講座的時間有限

所以決定把免費公益講座，預約延長到明年的五月底截止，讓各園所時間更彈性調整。

彰化市有需求的園方請加官網預約喔！

26/08/2025

‼️好消息‼️

彰化市三和聽語治療所公益講座

在地深耕多年的三和聽語治療所，回饋地方進行免費親職講座與在職教育

師資：
三和聽語所所長 梁英男 語言治療師

小兒職能治療師 教育部 部定講師 曾人和 職能治療師

演講邀約期限：114年9月至114年12月31日止

對象：彰化市幼兒園為主
演講時間：1.5小時

演講主題
1.如何提升孩子的語言能力
講師：梁英男 語言治療師

2、提升注意力，在家輕鬆玩
講師： 曾人和 職能治療師

費用：免費 主題二擇ㄧ
免費評估：

公益講座延伸免費評估，只有一次機會喔
期限：115年1月31截止。
對象：限定有邀約至園所演講的小朋友為主

公益講座
聯絡方式：加官網會與你聯絡
聯絡電話：0937-753606呂老師

20/08/2025

我知道有幫助 但是我沒辦法接受讓小朋友來上課

這是一個非常有趣的現象

梁老師的課 讓一些家長都能夠立即感受到一些成效

但看到小朋友辛苦的模樣 哭的一把眼淚一把鼻涕的心酸

頓時 家長都覺得自己是殘忍的父母

有點把自己小朋友推向斷頭台的感覺

所以面對小朋友抗拒來上課時的哭鬧

最後會敗於自己不捨的心情

以及 受不了小朋友的拖磨

最後就 沒有繼續來上課了

這些都常常發生在新個案的情況

但是也有上了很久的家長

因為長時間的上課後 課程都會變成家長操作居多

家長都會面臨操作壓力 或是認為 老師應該多上一點的想法

也可能放棄繼續上課的可能

最經典的是一個 很認真每天堅持幫自己小朋友複習的爸爸

讓一個固執度排行前三 沒有口語 本來應該都被視為只能在特教體系下成長的個案

爭取到緩讀 並且有機會拼 待在資源班就學

竟然在上小學前

因為一直被我問問題 挑戰他還有哪些沒改進

最後情緒爆發

說我的課程很爛都學不到東西而退學

其實來不來上課我都不是很在意

只是會感嘆小朋友的進步與否

怎麼都會在其他的各種枝枝節節上

不被考慮在最重要的位置

更不用說在課程當中

各種突發狀況 身體狀況 家裡狀況下的請假問題

昨天還跟一個家長分享

梁老師針對固執的療法

在自閉症光譜的各式療法中

算是比較異類的治療手法

甚至裡面特別著重怎麼提升家長了解小朋友的學習難處 怎麼落實在每天的操作

之前有台北的家長願意花大錢學

但在彰化 卻好像 不是很受待見

尤其在某些家長身上感觸良多

明明看到有很大的成效 家長也看得見 也認同

但 還是 放棄了

是我該修正嗎

01/06/2025

老師 你到底在堅持甚麼?
這是許多家長在上我的課 會有的疑問
幹嘛這麼兇 幹嘛一定要那麼多要求 幹嘛一定要控制他

現在我喜歡舉電風扇理論來解釋
旁邊那台電風扇 需要多少的啟動電壓呢? 這個問題大家都很沒有困難的可以回答出110V

接著 我就問 那只有給電風扇30V 好不好
大家都馬上回答不好!!!
因為電風扇就不會動

那為什麼我們需要110V才能啟動學習的小朋友
大家都喜歡用30V的來開機呢

因為 這麼低壓力 小朋友不會炸掉 不會哭鬧
因為快樂學習的理論 低壓力 有開心的表情 有歡樂的笑聲 才是有學習到
因為 愛的教育 我們不應該控制或是一直以規範為最高依歸 這樣他會感受不到愛

因為....有太多的因為....

捨不得 軟心 過去受到的教育影響 之前在許多療育點都是比較歡樂的教學法 沒遇過這麼硬的

但大家卻都忽略了 我們應該以小朋友最好的學習方式來進行
而不是以我們認為的方式來進行

我們應該以小朋友適當的啟動電壓來啟動 而不是以我們喜歡的啟動電壓來啟動學習

就因為看到一群本來很嚴重的 在許多地方可能都被認為沒有太大潛力的小朋友 因為給了適當的啟動電壓
而有了不同的人生走向

最經典的就是 一個兩三歲來我這 都完全沒有開過口
連爸爸媽媽都沒叫過的小朋友
第一堂課來 竟然就在適當的壓力下 講出了人生第一句話
竟然大叫~~~救命
爸爸媽媽在教室外 聽了 我不知道他們當下想的是甚麼
想衝進來 看發生甚麼事 趕快救自己的小孩離開
還是感動得痛哭流涕 原來自己的小朋友是會講話的
以前努力輸入的 都沒白費

只記得 讓爸媽進教室後 開始解釋我們這套療法的原理
以及開始引導爸媽開始認識自己的小朋友

這對父母就從第一堂課 堅持到了現在
從過去評估 就一直擔心自己小朋友的未來
一直到今年準備入小學 我建議緩讀
家長還是有信心讓他直接入小學

但這些歷程 都只有堅持過的家長 堅持過的我們
才能看見
唯有堅持 才能抵抗 固執
唯有適當的電壓 才能持續啟動小朋友的學習

而我的堅持
只因為 我一直心疼 這群 只要有適當電壓就能啟動的小朋友
卻一直 在快樂電壓中 弱化自己

而我的堅持
只因為 看到 堅持過後的甜美果實
以及 終於有家長真的認識自己的小孩 能在他的人生路上都能給她滿滿的了解及支持

雖然我的堅持 讓我的治療所 生意不佳
雖然我的堅持 讓我的身體也付出了代價

但希望 在這些堅持底下有收穫的家長跟小朋友
你們能繼續堅持走到 影響到更多需要適當電壓的小朋友
讓更多小朋友能發展到他應該有的能力

這就是 我的 堅持
您認為呢?
希望我還能有機會健康回歸
與認同這套療法的您
繼續堅持

感恩 這路上的每一個認同 以及 不認同的您
讓我有信心 動力 推動每一個文章跟每一堂課