親親老師的親情小世界

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莊雅琴臨床心理師的無商業業配粉專❤️
發展遲緩兒童親職衛教資訊√早期療育資訊√
親子互動困擾、親子/伴侶/家庭關係諮商√
罕病代謝遺傳諮詢、發展及神經心理功能評估√
臨床心理實務教學訓練√ 個別/團體心理治療督導√

科學實證邏輯與心理諮商治療訓練,讓我
有寧靜的心境去接受不能改變的
有勇氣的行動去改變能夠改變的
有智慧的頭腦去分辨兩者的差異

感恩目前所接受過邀約演講/講座/工作坊的主辦人/主辦團隊,都是認真負責又有禮貌的好人💕
01/11/2025

感恩目前所接受過邀約演講/講座/工作坊的主辦人/主辦團隊,都是認真負責又有禮貌的好人💕

#如何好好邀請一場演講

最近「演講邀請的地雷」又又又又在社群媒體上引起熱烈討論,我們不談炎上的內容,但想要跟大家分享「邀請演講(或是任何活動)」的禮儀。

正好我們在八月聊過這一集,就把重點整理如下,希望減少這個世界的內耗 🙏

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1️⃣ #基本能力

📍能將事情有條理地交代清楚。

📍邀請訊息完整:包括緣由、時間、地點、主題、費用。

📍盡量讓演講有意義、聽眾有動機(當然有很多是不得不應付跟核銷的活動啦我們知道)。

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2️⃣ #聯絡管道

📍Email應該是最受接納的途徑:可以留下完整溝通紀錄,也方便講師紀錄行程,並且不會太過打擾,讓講師可以有回應的緩衝時間。

📍對於原本就認識的講師,一開始可以用私人聯繫管道(如LINE、social media),但最後也可以轉為email留下正式紀錄。

📍若非私交,建議向講師說明自己如何取得這種聯繫管道,尤其是個資(如手機號碼、LINE、非公開的信箱),否則會讓人覺得個資外洩。

📍敲定演講後也可以考慮互相留下手機號碼或LINE,做為演講當天緊急聯絡之用。

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3️⃣ #緣起

📍主辦單位及承辦人自我介紹:向演講者說明這是什麼單位、自己是什麼職務。

📍為什麼邀請這位講師:精簡即可,可以核對是否邀請了專長相符的講師、幫助講師了解主辦單位邀請的動機、了解承辦人基本能力、是否有基本尊重⋯⋯以利講師判斷答應與否。

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4️⃣ #商定時間

📍建議將年、月、日、星期幾、幾點都完整寫出(星期幾可以幫助驗算核對日期是否正確無誤)。

📍將12小時制或24小時制寫清楚。

📍再次提醒時間:若提早數月甚至一年的邀請,可以在演講前再次提醒講師。但太常提醒顯得嘮叨,一般來說,數月前的邀請,在演講前1-2週再提醒一次比較適宜。

📍較有技巧的方式:提醒時間時,一併提供一些附帶資訊,例如停車資訊、接送細節、是否準備茶水咖啡等

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5️⃣ #選演講時段

📍只有一個時段可以選擇:沒什麼好說的,講師時間不行就是不行了。

📍有好幾個(但是有限的)選項:條列出來讓講者選擇或是排序。

📍有好幾個講師,要在同一個活動中安排出不同的時段:先將活動中最需要優先敲定、或最不容易敲定的講者定下時間。有賴承辦人清楚的頭腦與排序。

📍演講時間彈性很高,選擇太廣:需要匡限出一個範圍,以利後續溝通。例如講清楚幾月份、週間還是週末、白天還是晚上、哪些時段已經不能安排。

🤢 範例一:因為是安排給高中教師的進修課程,希望安排在7-8月暑假期間,以平日(週一至週五)的白天優先。

🤢 範例二:因為對象是不羈的靈魂,希望安排在鬼月的晚上。

🤢 範例三:因為目標是撫慰地方媽媽對於子女及另一半的厭煩,預計安排在下半年的週末晚上,以線上進行,但希望避開百貨週年慶檔期。

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6️⃣ #講師費

📍費用常常不是講師最重要的考量,但務必要先說清楚講師費,以及是否有交通費及住宿費核銷。不要讓講師還得自己開口問!

📍若有提供住宿,要講清楚是由主辦單位代訂還是講師自訂,核銷上限是多少錢。

📍若有核銷交通費,要講清楚可以核銷哪些交通工具,需要什麼單據。

📍報稅:演講費用的所得稅申報方式可能有三種,執行業務所得(9A或9B)或薪資所得(50),對講師節稅來說大致上是9B優於9A優於50,這三種報稅方式有不同的規範。

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7️⃣ #紀念品

📍很多紀念品是令講師困擾的,尤其是強烈充滿主辦機關自我紀念意味的沈重紀念品。

📍感謝狀雖然不重,但真的有點消耗地球資源。

📍常見的紀念品包括:環保餐具、麵包餐盒、馬克杯、保溫瓶、保溫杯、隨身碟、筆、貼紙、便利貼、可愛小書包、托特包、書、紙鎮⋯⋯還有把以上東西全部裝起來的福袋。

📍紀念品好壞可能很主觀,但一般來說越重的紀念品越惹人嫌,尤其講師如果是舟車勞頓前來,絕不想看到紙鎮或沈重的書。

📍當地伴手禮有些可能正巧可以打中講者。

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8️⃣ #事後回饋(有些講師蠻期待這樣的回饋)

📍提供演講照片或合影。

📍提供聽眾回饋表單。

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9️⃣ #大忌諱 🥶🥶🥶

📍亂槍打鳥的邀請方式,發了好幾封邀請信,連講師名字都忘了改。

📍逼近截止日才趕著辦理。

📍把講師的個資裸奔,身分證字號、手機號碼、戶籍地址全都露。

📍約演講時間不說清楚選項。

📍來回好幾封信,關於演講的資訊都需要講者自己問,問了五個問題只回答一個。

📍把講師當備胎,同時進行詢問,結果前面的輪胎還突然可以了。

📍沒有得到演講者確認同意受邀,就擅自公告演講訊息。

📍更糟的是擅自公佈後,演講者說時間根本無法配合,又誣陷公告「演講者臨時取消」。

🍀🍀🍀🍀🍀
想要了解更多,可以去收聽我們的EP65 #邀請演講也是一種修羅場:

https://open.firstory.me/story/cmeit7qro00m801t1e1qh4svh

聽眾中有認識的朋友,感覺比較自在。感謝招待💕兒童醫院/留在大醫院的兒科醫師/心智科醫師/臨床心理師都需要鼓勵支持跟社會大眾珍惜醫療資源!
24/10/2025

聽眾中有認識的朋友,感覺比較自在。感謝招待💕

兒童醫院/留在大醫院的兒科醫師/心智科醫師/臨床心理師
都需要鼓勵支持跟社會大眾珍惜醫療資源!

創始計畫主持人郭沛恩院士表示,TPMI的成果展現臺灣在人類基因體學與精準醫療領域的重要突破,不僅為臺灣民眾建立更準確的疾病風險預測指標,也為全球15億華人(約世界人口20%)的健康照護奠定基礎。更重要的是,TPMI提供一套可被其他族群複製的...
22/10/2025

創始計畫主持人郭沛恩院士表示,TPMI的成果展現臺灣在人類基因體學與精準醫療領域的重要突破,不僅為臺灣民眾建立更準確的疾病風險預測指標,也為全球15億華人(約世界人口20%)的健康照護奠定基礎。更重要的是,TPMI提供一套可被其他族群複製的研究藍圖,尤其是在精準醫療世代(cohort)代表性不足的族群,對於推動 #全球醫療公平性 有重要貢獻🌏。

我也有貢獻欸...............................貢獻了我的基因😘

讀寫能力提升、症狀改善了,就不需要手冊跟特教資源了。這才是特教跟心理介入的療效指標。---------------------------------------------------------歡迎分享與下載注音教學教材及逐字教案,並觀...
19/10/2025

讀寫能力提升、症狀改善了,就不需要手冊跟特教資源了。
這才是特教跟心理介入的療效指標。
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歡迎分享與下載注音教學教材及逐字教案,並觀摩注音教學示範影片,掌握初步技巧。

🌿注音教學示範影片:https://www.youtube.com/watch?v=16kF9j_H3AY

🌿注音教學教材及記憶教案: 注音教案、記憶術與教具 - Google 雲端硬碟 https://drive.google.com/drive/folders/1WcfeBVeyVETxp4qTqo0sb5oD3YKzmjKr

🌸當「不愛讀書」成為診斷── 專業人員能提供的教育支持🌸

先前我們邀請到前國立臺東大學特殊教育學系曾世杰教授,暢談孩子的閱讀與寫字難題(2025年07月07日)https://www.tacadd.org.tw/2025/07/blog-post.html,迴響熱烈。本次,我們特別邀請曾教授來2025年10月19日『從神經可塑到教育現場:以兒童權利為核心的跨域支持』線上研討會演講,這場研討會將聚焦於專業人員如何運用跨域思維,幫助這群多樣性的孩子,讓他們重返學習軌道。

👨‍🏫曾世杰教授的三大核心策略

曾世杰教授透過超過30年的研究與實踐,證明了學習困難的解方不只在於教學技巧,更在於心理層面的重建。在準備演講時,我們跟曾老師談到了有效讀寫,曾老師分享了三個策略,從根源上扭轉孩子的學習困境,幫助他們找回自信與希望。

1️⃣ 證據本位的有效教學

許多孩子不是「不愛學」,而是因為反覆的挫敗感而認為自己「學不會」。曾教授認為,當孩子看到自己進步,那種喜悅與自信才是最強大的學習燃料。要幫助孩子,第一個策略就是系統性地為孩子創造微小、可見的成功經驗,打破「我很笨」的自我否定。

🌿視覺化進步: 學習如何將大目標拆解成小任務,例如運用類似「Flashcard分區法」的工具,讓孩子親眼看見自己從「不會」到「精熟」的進展。這能有效提升他們的掌控感與內在動機。

🌿精熟為王: 掌握如何專注於基礎能力的精熟(例如字母拼讀與常用字解碼),而非盲目追求廣度。當基礎能力自動化,孩子的大腦才能釋出資源,用於更複雜的理解與思考。

🌿實例分享: 曾教授在卑南國中進行的字母拼讀補救教學,使用直接教學法,在短短六週內,透過有系統的練習,成功讓放棄英文的孩子重拾英語學習的自信。

2️⃣績效責任制(Accountability)的管理

當家長因焦慮而對孩子施加過度壓力,反而可能適得其反,導致作弊或情緒崩潰。對於焦慮的大人們,曾教授第二個策略是引導家長放下焦慮,成為孩子溫暖而堅定的陪伴者。

🌿擁抱錯誤: 讀書雖然是孩子的事,建構一個有效學習環境是大人的責任。對於這群孩子,大人要學習如何為孩子創造一個「不怕丟臉與犯錯」的學習環境。讓孩子知道,犯錯不是失敗,而是學習的機會。這能有效降低孩子的學習焦慮,避免因害怕而產生的行為問題。

🌿結構化練習: 指導家長運用「有結構的時間安排」(例如番茄鐘工作法),讓孩子在固定的時間內專注學習,搭配分段休息,提高學習效率,同時也減輕家長與孩子的身心負擔。

3️⃣ 執行時的彈性

即使有最佳的證據與管理方法,每個孩子和家庭都是獨特的。對每個孩子應該有「執行時的彈性」,將硬性的原則,如柔水般運用於個別化的情境,以溫柔、持續的力量,實現教育的終極目標。

🌿柔水之力: 如何引導家長放下焦慮與「逼迫」,轉為溫和而堅定的陪伴者。曾教授強調,教育的力量就像「柔水終成雕刀」,持續、不間斷,最終能雕塑出孩子獨一無二的潛力。

🌿跨域協作: 曾老師舉出一個例子,一個小學一年級,看起來卻像中班的孩子,上課不斷伸手抓癢,掀開衣服看,發現一大片丘疹與抓痕、手指間還有水泡。原來孩子得了疥瘡,是一種傳染性很強的皮膚病。所幸孩子遇到很熱心的老師,進行家庭訪問,讓全家去看醫師,透過教育、醫療、社政的協助,幫助弱勢孩子改善學習環境。

量變造成質變、柔水終成雕刀。上述這三大基石是曾教授多年來幫助無數弱勢孩子的核心心法,它們不僅能解決學習困難,更能修復親子關係,重建孩子的自信心。

♥️免費資源與行動號召♥️

即使您無法參加研討會,我們也號召您一起幫助孩子!歡迎分享與下載注音教學教材及逐字教案,並觀摩注音教學示範影片,掌握初步技巧。

🌿注音教學示範影片:https://www.youtube.com/watch?v=16kF9j_H3AY

🌿注音教學教材及記憶教案: 注音教案、記憶術與教具 - Google 雲端硬碟 https://drive.google.com/drive/folders/1WcfeBVeyVETxp4qTqo0sb5oD3YKzmjKr

📝研討會號召📝

為幫助您更多協助發展障礙孩童的方法,我們於2025年10月19日推出「從神經可塑到教育現場:以兒童權利為核心的跨域支持」線上研討會,6小時的豐富內容,100%提升您的專業能力。
立即報名本次跨域支持研討會,與醫療、教育、特教同仁建立合作網絡,共同點亮孩子的學習之路!

研討會詳情如下:
🌿時間:2025年10月19日(日)9:00-17:00
🌿地點:線上Microsoft teams(會前一週提供連結)
🌿費用:會員700元/人 (需繳完年度會費方享會員價)
非會員1200元/人
學生優惠 700元/人
🌿報名方式:即日起至2025年10月12日截止,請至以下網站報名:
🌿活動官網:https://www.tacadd.org.tw/2025/09/1141019.html
🌿報名連結:https://forms.gle/384qfkuNTMeuxGDm9
🌿簡章下載:https://pse.is/83z475

17/10/2025

【當APV成攀升最快的家暴類型:被孩子攻擊的父母為何會難以啟齒?孩子的行為何難以簡單劃分對錯?】https://pse.is/892fah

「社工都警告我,你千萬不能打兒子。可是沒有人警告他,你千萬不能打爸爸欸。」

63歲的永昌是一名單親爸爸,兒子小飛從國小開始出現肢體暴力的傾向,後來3C成癮的問題又讓父子衝突不斷升級。而這樣高壓的家庭環境,永昌說他忍了三年。

根據衛福部的統計,「青少年對父母施暴」(簡稱APV)在2024年已達4,253件,於過去五年間攀升了8成。許多APV案的父母,即使忍耐許久也不願報案;有人擔心孩子留案底將影響前途、有人覺得撐過叛逆期就會自然好轉,但更多人擔心的是:是不是自己作為家長失職了?我的孩子打我,該不會都是家長的錯?

這一集,我們邀請台大社工系退休教授劉淑瓊和《報導者》記者曹馥年,深入探討一樁樁「孩子打大人」事件背後有哪些複雜的家庭議題?家長們又能如何走出來,借外力解開與孩子的心結?

📌本集重點

02:52 為何「孩子打爸媽」的狀況,社工稱「小相對人」,但學者為何建議稱「APV(Adolescent-to-Parent Violence)」?有哪些說法是工作者們希望避免的?
07:55 永昌爸爸的案例:兒子對他拳腳相向其實有目的?一般家庭中的世代摩擦與APV案件該如何區分?
12:26 衛福部保護司發展過程裡的歷史關鍵:台南玉井案發生了什麼事?
17:57 為何過去5年的案件變多了?複雜的世代差距、兒少身心議題,大人應該如何面對?
29:00 APV 也是「性別暴力」:最常見的身影是單親母親?家長形容的「腳踩在蛋殼上」是一種什麼狀態?
33:41 遇到 APV 事件時,爸媽如何應對?報警、找社工、看醫生等等,真的有用嗎?
44:58 國內有哪些團體在提供解決方案?家長和孩子們可以做哪些練習,開始讓自己走向希望?

來賓|台灣大學社會工作學系退休教授劉淑瓊、《報導者》資深記者曹馥年
製作團隊|李雪莉、賴育辰、林彥伶
攝影|謝佩穎

📍搭配閱讀:
【我的孩子打我──為何兒少會成為家暴行為人,每年逾4千件通報?】https://pse.is/88z2u7

學習需要時間!精熟讀寫技能需要時間練習!即便原本國小一年級才開始學習的注音符號,就算現在入小學前都提早教而孩子在低年級時還未精熟,親師也不用過度焦慮而太早認定孩子有讀寫障礙。學習是一輩子的事,讓孩子願意繼續努力學習與練習,親師一起欣賞孩子成...
08/10/2025

學習需要時間!精熟讀寫技能需要時間練習!

即便原本國小一年級才開始學習的注音符號,
就算現在入小學前都提早教而孩子在低年級時還未精熟,
親師也不用過度焦慮而太早認定孩子有讀寫障礙。
學習是一輩子的事,讓孩子願意繼續努力學習與練習,
親師一起欣賞孩子成長過程中的努力,是教育的重點。

滿八歲、小學三年級,經過特教一年介入後,
仍有明顯閱讀/書寫障礙的孩子
再帶著小學個學中心老師的國語文讀寫評量資料到醫院
安排神經認知功能評估即可。

癲癇腦傷是讀寫障礙的高風險族群。
沒有醫療需求的孩童,應先尋求教育資源協助。
ADHD與讀寫障礙共病率高,家長也可以考慮先參與研究
若真的需要進一步的神經認知功能評估,
請帶評估結果書面報告到醫院、給醫師與臨床心理師參考。

師者,所以傳道、授業、解惑也。哪一項不能被AI取代?大家心中自有答案。藉著劉美蓉老師的卡片,祝賀所有認真教學的老師們9/28教師節快樂!
28/09/2025

師者,所以傳道、授業、解惑也。
哪一項不能被AI取代?
大家心中自有答案。

藉著劉美蓉老師的卡片,祝賀所有認真教學的老師們
9/28教師節快樂!

到別府地獄走一遭,思索著人生大哉問,每年生日的姊妹遊,享受著休假小確幸。感恩有能力被要求,從小習慣集好集滿,或許換個角度思考,美好回憶才是重點。
25/09/2025

到別府地獄走一遭,思索著人生大哉問,
每年生日的姊妹遊,享受著休假小確幸。
感恩有能力被要求,從小習慣集好集滿,
或許換個角度思考,美好回憶才是重點。

青少年戒癮營隊,Teamwork makes it possible!
21/09/2025

青少年戒癮營隊,Teamwork makes it possible!

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