07/12/2022
「看了積木發展階段的文章後釋懷很多，這幾天發現兒子又在重複疊高然後推倒，只覺得他也有好好地在進行遊戲…」
「只是踩到被掃到地上的樂高時，我還是會瞬間惱怒就是了😂」
發完積木遊戲階段的圖文後，收到好可愛的私訊🥰掉在地上的樂高是人間十大暗器之首，惱怒很正常😆
介紹完孩子玩積木的發展後，這篇接著來討論在孩子玩積木時，家長可以怎麼引導或從旁協助唷！
✅玩積木時怎麼引導：
🟠提供孩子其他素材
例如提供孩子車子玩具🚗，讓孩子用積木蓋山洞或是拱門讓車子通過；或是加入動物模型🐄，一起把積木排成圍牆，打造動物農場等，鼓勵孩子一起在遊戲過程中進行創意發想💭
🟠引導孩子合作、分享
透過和同儕一起玩積木，孩子可以練習統籌、分配任務與合力打造作品，並在這些過程中學習分享、交涉，以及培養溝通協調的能力。
🟠鼓勵孩子加入想像的成分或命名作品
例如把積木排得很長，假裝是一節一節火車🚂或一條長長的毛毛蟲🐛；或是疊的高高的，比賽誰可以造出101。也可在孩子完成後，問孩子造了什麼，鼓勵孩子描述自己的作品或幫替作品取名字。
🟠加入故事情節以增添變化
例如在孩子蓋好娃娃住的房子後🏠，可以導入情境跟孩子說房間要通風，可不可以想辦法再多開個窗戶🪟；或是家裡太小住不下了，要不要再加蓋一層樓，讓孩子隨著故事劇情發展，逐漸豐富作品及訓練問題解決能力。
🟠透過積木帶入新詞
與顏色、方位詞、空間概念或數量有關的詞彙，可以在進行積木建構遊戲時自然帶入，例如高低、長短、大小、左右、上下、裡外等。也可以在描述或詢問孩子蓋了什麼時，加入一些新詞，如平行、坡道、陡峭、複雜、立體、穩固等等，並示範詞彙可以怎麼加在句子中，讓孩子瞭解能怎麼運用這些詞彙。
📢玩積木的過程也可以培養孩子的耐心，以及手眼協調、精細動作操作的能力唷，是可以邊玩邊學的好玩具唷。
📢有一些繪本可以在進行積木遊戲時，搭配著一起玩！例如《打瞌睡的房子》、《100層樓的家》可以讓孩子跟著層層堆疊、《到底在排什麼呢》可以讓孩子練習排列；或是《形狀王國》、《移動的積木》、《小積木夜晚大作戰》、《大家一起搭積木》等，都是可以邊玩邊讀，並擴展平面與立體等空間認知很好的素材哦！
_____________
參考文獻：
Alcalá-López, D., Vogeley, K., Binkofski, F., & Bzdok, D. (2019). Building blocks of social cognition: Mirror, mentalize, share?. Cortex, 118, 4-18.
Ferrara, K., Hirsh‐Pasek, K., Newcombe, N. S., Golinkoff, R. M., & Lam, W. S. (2011). Block talk: Spatial language during block play. Mind, Brain, and Education, 5(3), 143-151.
Jirout, J. J., & Newcombe, N. S. (2015). Building blocks for developing spatial skills: Evidence from a large, representative US sample. Psychological science, 26(3), 302-310.
Park, B., Chae, J. L., & Boyd, B. F. (2008). Young children's block play and mathematical learning. Journal of Research in Childhood Education, 23(2), 157-162.
