22/01/2026
❝ 對體制內任教的老師來說,心裡會有一種雀躍!因為在教育現場有很多孩子,他們很需要眼動教育資源...❞--國北教大特教學程學生
2025年夏天,目目舉辦2場 #眼動教育推廣講座 ,國北教大特教學程 & 臺師大特教碩專班師生們直擊眼動課現場、體驗眼動輔具,更開啟了特殊教育 #體制內外雙向交流✨
眼動老師Ivy分享,如何以 #個別化教學方法,培養重症孩童的眼動表達能力,眼動老師葉凌也與小學員示範教學,用眼選擇喜愛的顏色,學生們則拿筆著色,一起繪製童趣畫作🎨
❝ 特殊孩子來到目目,可以拓展「表意權」與「自我決策」,他們的世界會更多元發展!❞
過去長期擔任國小特教代理老師、目前於國北教大特教所進修的盧同學分享,他看見眼動課的可能性,透過輔具介入啟發孩子潛能,期待未來有更多體制內外連結的機會,讓眼動教育發揮更大影響力💪
❝ 這些孩子有一定的認知程度,難道他們就無法上課、自己做決定嗎?如果眼動課可以進到特教學校,我覺得對師生都會有很大幫助!❞
擔任特殊教育學校中重度班導師的Aven,則談到特殊孩子長期被忽視的 #選擇權,也期待眼動教育走入特教現場,為孩子帶來改變的契機🙌
除了眼動課,眼動老師也陪伴孩子走入普通班,國北教大特教系主任兼特教中心主任林秀錦副教授非常感動:
❝這是一件不容易卻很重要的事,在普通班上課,孩子透過眼動老師協助回答問題,我相信這份班級參與感,會增強孩子的學習動機!❞
帶領學生三度參訪目目的臺師大特教系佘永吉教授,也提到 #輔具在融合教育現場的重要性:
❝有那麼多不同能力的學生,輔具是一定要進來的,個別化教育計畫(IEP)包括軟體、硬體、服務,如果沒有輔具的話,是不可能在同一個場域完成。❞
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目目邀你響應【 全台重症孩童教育認養計畫 】
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一起為更多特殊孩子,帶來改變的契機💫
#目目非營利 #用科技幫助真正需要的人
#早療教育 #身障平權 #罕見疾病 #非營利組織