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怎麼讚美孩子,才會真正幫助他?            ⭐️撰文者:星星碼頭 陳郁姍 諮商心理師1️⃣真誠比「目的性」更重要2️⃣具體回饋,而非空泛口號3️⃣重視過程,而不只看結果4️⃣讚美孩子這個人,而不只是表現5️⃣學會「看到更多好」父母...
25/10/2025

怎麼讚美孩子,才會真正幫助他?

⭐️撰文者:星星碼頭 陳郁姍 諮商心理師

1️⃣真誠比「目的性」更重要
2️⃣具體回饋,而非空泛口號
3️⃣重視過程,而不只看結果
4️⃣讚美孩子這個人,而不只是表現
5️⃣學會「看到更多好」

父母不必背著「隨時都要讚美」的壓力。就算錯過了一次,也還會有下一次。重要的是,讓讚美真誠、具體,並看見過程與努力。

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怎麼讚美孩子,才會真正幫助他?

⭐️撰文者:星星碼頭 陳郁姍 諮商心理師

許多父母都有疑惑:
「我都有讚美啊,可是孩子總說『才沒有那麼好』。」
「難道連寫作業也要稱讚嗎?」
「我常說『你好棒』,但孩子還是沒自信!」

⭐️這些困惑很常見。那麼,為什麼要讚美孩子呢?除了能提升自信、引導成長之外,更根本的理由是:孩子需要父母的讚美。

在學習與成長的路上,孩子難免受挫;而父母真誠的回應,能成為他們繼續前進的重要力量。以下提供幾個讚美原則,幫助父母讓讚美更有效。

1️⃣真誠比「目的性」更重要

如果讚美只是為了塑造行為,孩子容易感覺不真心。例如,看見孩子努力穿襪子,即使笨拙,也可以真心說:「你自己穿好了,你很努力!」這樣的回應,會讓孩子記住「我做得很好」。

2️⃣具體回饋,而非空泛口號

小小孩時期,「你好棒棒!」就能讓他們開心。但長大後,孩子開始比較,就會覺得浮誇、難以接受。這時更需要針對過程讚美,例如:「你剛剛很專心地完成拼圖。」這比單純一句「你好棒」更能引起共鳴。

3️⃣重視過程,而不只看結果

如果只在考高分、表現亮眼時讚美,孩子平時容易失去動力。其實,即使只有一個字寫得漂亮,也能說:「這個字寫得真好!」又或是,孩子雖然不太情願,仍完成了訂正作業,也值得讚美:「雖然你有點不想,但還是做完了,這很負責任。」

4️⃣讚美孩子這個人,而不只是表現

有些孩子會懷疑:「爸媽喜歡的是我,還是我的成績?」父母需要讓孩子知道,自己被看重的不只是成就或表現。簡單一句:「不管發生甚麼事,我們都很喜歡你。」就能帶來深刻的安全感。

5️⃣學會「看到更多好」

孩子考了 85 分,是要惋惜失掉的 15 分,還是先肯定他爭取到的 85 分?
同樣的,孩子或許容易生氣,但同時也努力想辦法調適情緒;成績普通的孩子,可能更善良、貼心。沒有完美的孩子,也沒有完美的父母,但我們可以選擇看見亮點。

⭐️結語:
父母不必背著「隨時都要讚美」的壓力。就算錯過了一次,也還會有下一次。重要的是,讓讚美真誠、具體,並看見過程與努力。這樣的讚美,不只提升孩子的自信,也能讓親子關係更甜蜜。

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攜手走過風雨:給離婚父母的親子生活指南⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師⭐️理解父母離婚對孩子的衝擊:他們的世界正在改變1️⃣學校生活失衡2️⃣人際互動退縮3️⃣行為與情緒的警訊⭐️照顧自己,才能照顧孩子:父母自身的挑戰1️⃣過度負荷2...
23/10/2025

攜手走過風雨:給離婚父母的親子生活指南

⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師

⭐️理解父母離婚對孩子的衝擊:他們的世界正在改變

1️⃣學校生活失衡
2️⃣人際互動退縮
3️⃣行為與情緒的警訊

⭐️照顧自己,才能照顧孩子:父母自身的挑戰

1️⃣過度負荷
2️⃣經濟與環境壓力
3️⃣社交孤立與自我認同危機

⭐️給父母與孩子的實用策略:

1️⃣重建穩定與可預測的日常
✅創造一致性
✅保留重要儀式

2️⃣成為「情緒的容器」,維持開放溝通
✅誠實但適齡的告知
✅接納所有情緒

3️⃣建立合作的「共同父母」團隊
✅避免在孩子面前衝突
✅資訊共享

4️⃣別忘了,您也是個獨立的個體
✅重新連結自我

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孩子不想上學怎麼辦?   ⭐️撰文者:星星碼頭 陳郁姍 諮商心理師⭐️全文連結:https://bit.ly/47g8WsT所謂「拒學」,是指孩子拒絕到校上課的情況,包含逃學、懼學、厭學等不同型態。⭐️為什麼孩子不想上學?✅個人因素1️⃣自...
20/10/2025

孩子不想上學怎麼辦?   

⭐️撰文者:星星碼頭 陳郁姍 諮商心理師

⭐️全文連結:https://bit.ly/47g8WsT

所謂「拒學」,是指孩子拒絕到校上課的情況,包含逃學、懼學、厭學等不同型態。

⭐️為什麼孩子不想上學?

✅個人因素
1️⃣自信不足、人際困擾
2️⃣學習興趣低落

✅環境因素
1️⃣家庭因素
2️⃣學校因素

⭐️面對孩子拒學,父母可以怎麼做?

1️⃣誠懇地與孩子談談心
2️⃣尋求心理諮商資源

❤️孩子的成長總會遇到各種考驗。拒學或許讓人焦慮,但它同時也提醒我們:孩子正在發出求助的訊號。

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「治療師,你知道嗎?這孩子當選了幹部耶!」「他一進教室就開始碎碎念:這個燈管壞了、那邊的抽屜鎖扣不上了、投影機的燈不夠亮....」「結果,孩子的導師說:你好會觀察環境喔,這學期請你擔任器材股長,好嗎?負責報修教室的器材。」孩子的眼裡閃著前所...
19/10/2025

「治療師,你知道嗎?這孩子當選了幹部耶!」

「他一進教室就開始碎碎念:這個燈管壞了、那邊的抽屜鎖扣不上了、投影機的燈不夠亮....」

「結果,孩子的導師說:你好會觀察環境喔,這學期請你擔任器材股長,好嗎?
負責報修教室的器材。」

孩子的眼裡閃著前所未見的光芒✨

#全文連結:https://bit.ly/3WcyK3W

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開學這周的治療課,剛上國中的華華和媽媽帶著滿臉笑容走進治療室:

「治療師,你知道嗎?這孩子當選了幹部耶!」

華華自信地抬起頭,眼裡閃著前所未見的光芒。

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華華是我從幼兒園就一路看著長大的孩子,自閉症特質明顯的華華,在求學路上免不了吃了許多苦頭。

華華對於數字和程式有著相當的天賦,從很小的時候就展現出對數理的長才。不過,也由於華華總是沉浸在程式語言和計算數學的世界,爸爸媽媽開始察覺「這孩子投入的程度有點不對勁……」,並且發現一連串自閉症孩子常見的固著特質(像是:華華的上學路線不能更動、餐食接受的範圍極低……等),這才開啟了華華與父母一同認識自閉症特質、與自閉症特質共處的艱辛道路。

因為不擅於覺察自己情緒的引爆點,小時候的華華經常在大家都摸不著頭緒的時刻突然哭鬧,或是倒在地上轉圈圈,或是對父母拳打腳踢,幼兒園時期尚可由爸爸勉強抱離現場,國小時期可就無法如法泡製了,當華華因憤怒而手腳漫天亂舞時,爸爸媽媽只能無奈地在一旁看護他的安全,並頻頻向來往的路人說明、道歉。

一開始,華華的父母嘗試讓他在體制內國小就讀,華華也很盡力地想要符合學校和班級的規範。對飲食極為挑剔的他,捏著鼻子也把在家裡從來不吃的蔬菜吞下肚,但換得的是下午時間不斷噁心嘔吐、頻跑廁所。華華很努力地想要抑制自己的焦慮,但學校裡緊湊的作息步調、人來人往的吵雜環境,讓他被悶得喘不過氣,時不時跌落椅子、以敲打地板的方式來宣洩情緒。

學校的老師嘗試理解華華的情況,也盡可能在班級經營部分多加著墨,但華華的情緒爆炸發生地很頻繁、且強度很大,華華自己對於「上學」也感到越來越害怕,無奈之下,華華的父母只得轉而讓華華自學,讓他在相對不受干擾的家裡學習,藉此降低焦慮。

雖然無法說是一帆風順,但在爸爸媽媽、家教老師、才藝課老師、治療師、醫師的通力合作之下,華華總算有驚無險地撐過了國小階段。面對即將到來的國中生涯,華華和父母有著「回到體制內學校」的共識,而這樣富有挑戰性的決定,也為孩子和家長帶來了許多擔憂……

「治療師,我好想回到學校裡跟同學們一起上課……」、「你覺得我做得到嗎?我是不是有可能又會生氣?」孩子不斷向我重複他的不安,原本就很固著的思考模式變得更難掙脫泥淖。對於睽違幾年的學校,爸爸媽媽也感到「近鄉情怯」:「如果華華又在學校爆炸了怎麼辦?」、「國中老師會不會更嚴格、更沒辦法接住這樣特別的小孩?」

開學前幾周,我緊鑼密鼓地陪著華華模擬國中生可能面臨的學校情況,帶著華華練習「如何在開學第一天跟左鄰右舍同學打招呼」,引導他思考「在學校感到困難的時候,可以到哪裡尋求協助?」並陪著爸媽重新走入IEP體系,提前預演「要如何與學校老師溝通」。

就這樣,華華很緊張,華華爸媽也很緊張,身為治療師的我也有點緊張(但不能表現出來),我們迎來了華華睽違已久的開學日……

出乎意料地,開學這周的治療課程,華華和媽媽是帶著滿臉笑容走進治療室的!

「治療師,你知道嗎?這孩子當選了幹部耶!」媽媽迫不及待地分享。

「他一進教室就開始碎碎念:這個燈管壞了、那邊的抽屜鎖扣不上了、投影機的燈不夠亮……」

「結果,孩子的導師說:你好會觀察環境喔,這學期請你擔任器材股長,好嗎?負責報修教室的器材。」

華華自信地抬起頭,眼裡閃著前所未見的光芒。

我們都知道「因材施教」很重要,「天生我材必有用」也是亙古不變的道理,但這是我第一次看到這麼能夠欣賞自閉症特質的老師,並且讓孩子不偏不倚地落在這個他能夠發揮長才的位置。老師巧妙地把很可能造成同學側目的「碎碎念」,轉為「器材股長必要的細心觀察」,讓同學們對華華感到欽佩,而且也很仰賴他的觀察入微呢!

看見華華眼裡閃爍的光芒,我悄悄地放下了懸著的心,因為我相信:「這個老師如此體貼用心,相信他一定能將華華和這班同學帶領得很好。」

讓星星碼頭陪孩子一同準備好,長大 : )

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穩紮穩打:發展太快太慢都不好?⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師我們常聽長輩說「七坐八爬」,這句話不只是描述孩子成長的可愛畫面,更蘊含了重要的發展節奏。許多家長會擔心孩子是不是成長得太慢或太快,但事實上,孩子的發展就像蓋房子,每一步都在...
14/10/2025

穩紮穩打:發展太快太慢都不好?

⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師

我們常聽長輩說「七坐八爬」,這句話不只是描述孩子成長的可愛畫面,更蘊含了重要的發展節奏。許多家長會擔心孩子是不是成長得太慢或太快,但事實上,孩子的發展就像蓋房子,每一步都在為下一步打地基。太快或太慢,都可能讓這座屋子出現小裂縫。

⭐️感覺統合:發展的幕後指揮家

在談發展里程碑之前,我們先認識感覺統合,它是大腦用來整合來自外界資訊的能力,包含視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺,以及兩個常被忽略的隱藏感覺,前庭覺(掌管平衡與動作控制)與本體(掌管身體位置與肌肉用力的感受)

想像孩子的大腦就像一個交通指揮中心,感覺統合便是那位負責協調紅綠燈節奏的指揮官。只有它運作流暢,孩子才能靈活地移動、專注學習。從翻身到坐、從坐到爬,這些動作不只是體能訓練,更是感覺統合發展逐步成熟的表現。

⭐️為什麼「太快」不好?

有些寶寶還沒滿七個月就急著坐,或在八個月前就想跳過爬行直接站起來走路。家長或許覺得驕傲,但在治療師眼中,這可能意味著孩子跳過了重要的學習階段。

🧱 地基不穩的積木塔
孩子的動作發展是層層堆疊的。例如,俯臥抬頭→用手支撐→能獨坐,這一連串動作都在強化頸部與肩膀的穩定度。這些力量是未來「寫字、剪紙、扣扣子」等精細動作的基礎。

若太早跳過爬行階段,孩子可能因核心與肩頸肌力不足,導致寫字容易疲勞、坐姿不穩或注意力不集中。

⚖️ 前庭覺與本體覺的倉促升級

爬行看似簡單,卻是對於平衡與雙側協調的訓練很重要,左右手腳交替前進的過程能促進大腦兩側溝通,是神經發展的重要訓練。

若孩子在前庭覺和本體覺尚未成熟時就急著站立,可能導致日後容易跌倒、動作笨拙,或無法久坐安定。

⭐️為什麼「太慢」也不好?

如果孩子超過一歲仍無法穩坐或獨立爬行,通常代表身體或感覺系統需要更多幫助。

1️⃣肌肉張力或力量不足:孩子可能因核心肌群或四肢力量較弱,難以對抗地心引力完成動作。

2️⃣感覺輸入不足或處理不佳:有些孩子對觸覺或本體覺的反應較弱,導致他們不愛動或不知如何用力。長期下來,他們探索環境的意願會下降,進而錯失許多感覺與動作學習的機會。

這會形成一個惡性循環:
「動作發展慢 → 缺乏探索 → 感覺統合受限 → 發展更慢」。

⭐️如何陪孩子一起走這段路?

發展里程碑不是比賽,而是一張指引地圖。每個孩子都有自己的節奏,家長要做的,是創造支持他們穩穩走的環境。

1️⃣創造豐富環境(給予感覺刺激):每天都安排一段地板時間,讓孩子趴、翻、爬。可嘗試不同質地的地面(毛毯、巧拼、木地板),讓他們在自然的動作中探索與學習。

2️⃣尊重發展順序:讓孩子有充足的「坐」與「爬」的練習,不要太早使用學步車或牽著走路。當孩子主動探索時,他們的大腦正在一步步建立對身體的掌控。

3️⃣觀察,而非催促:留意孩子動作時的穩定度與專注度。如果坐著容易駝背、晃動或情緒快速崩潰,這可能不是「懶惰」,而是身體穩定度或感覺系統在發出求救訊號。

4️⃣適時尋求專業協助:若孩子發展明顯落後同齡,或出現動作僵硬、不對稱等情況,建議諮詢專業,讓我們指引您下一步。

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二十一世紀父母需要學習的課題是成為有「覺性」的父母。 #全文連結:https://bit.ly/4o5rG5D什麼叫有覺性?就是要對自己說的話、做的事情有「覺察、覺照、覺悟」,要清楚自己對孩子說些什麼、為何要說這樣的話,清楚明瞭這樣的話會不...
14/10/2025

二十一世紀父母需要學習的課題是成為有「覺性」的父母。

#全文連結:https://bit.ly/4o5rG5D

什麼叫有覺性?就是要對自己說的話、做的事情有「覺察、覺照、覺悟」,要清楚自己對孩子說些什麼、為何要說這樣的話,清楚明瞭這樣的話會不會讓人受傷,而不是因為自己憤怒來出氣。

以早上孩子上學拖延為例:

✅發現到孩子上學都叫不醒,是「覺察」。

✅覺察之後,了解到造成孩子賴床的根源,是因父母責任心太強、承擔了孩子的責任?還是孩子覺得遲到也沒關係?清楚原因後去對症下藥,就是「覺照」。

✅進而檢討、內省,是該調整孩子的進食時間、減少因為腹脹而晚睡的情況?或是生活作息要往前調整一小時?通過不斷的觀察、思考和學習,就是「覺悟」。

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如何面對孩子的「不一樣」?----「不一樣」,也可以很棒!🥺「我擔心這孩子擔心到晚上睡不著……」⭐️全文連結:https://bit.ly/46MFmMC面對孩子的『不一樣』1️⃣深呼吸,冷靜,給自己平復的時間接受「內心會感到抗拒是自然的,...
11/10/2025

如何面對孩子的「不一樣」?----「不一樣」,也可以很棒!

🥺「我擔心這孩子擔心到晚上睡不著……」

⭐️全文連結:https://bit.ly/46MFmMC

面對孩子的『不一樣』

1️⃣深呼吸,冷靜,給自己平復的時間
接受「內心會感到抗拒是自然的,這不代表我是個不好的爸爸/媽媽」。

2️⃣觀察孩子在多情境的行為表現
有時孩子的行為跟當下情境相關,像是:孩子放完長假後變得較不專心。

3️⃣練習理解孩子的特質:尋求專業協助
學齡前的孩子可以尋求復健科及兒童心智科的醫療建議,國小以上的孩子建議請兒心專業團隊追蹤。

4️⃣給自己時間接納孩子的特質
在處理好自身狀態之前,我們可以平靜地告知孩子:「我需要一些時間處理自己的心情。」

5️⃣面對他人的疑問,嘗試客觀地說明
「孩子的特質使他對聲音較為敏感,我們在家通常會以_____的方式協助他,若有需要我也請聯繫我們,謝謝。」

6️⃣嘗試溝通,必要時協助孩子轉換環境
面對他人不友善的應對,必要時協助孩子轉換環境,像是:減少與特定對象的接觸等。

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《星星碼頭心理治療所開幕茶會,邀請您蒞臨參與》⭐️時間就在下週日(10/19)⭐️「免費」向治療師諮詢孩子的情況⭐️報名網址:https://bit.ly/4nX4dms❤️常接到詢問:「能先過去參觀一下嗎?」星星碼頭為維護治療品質,平時採...
10/10/2025

《星星碼頭心理治療所開幕茶會,邀請您蒞臨參與》

⭐️時間就在下週日(10/19)
⭐️「免費」向治療師諮詢孩子的情況
⭐️報名網址:https://bit.ly/4nX4dms

❤️常接到詢問:「能先過去參觀一下嗎?」星星碼頭為維護治療品質,平時採全預約制,但是~~

❤️開幕茶會當天為治療所Open Day,歡迎對星星碼頭服務有興趣的朋友至現場參觀、提問,心理師、職能治療師們皆會在現場給予解答喔

⭐️開幕茶會—家長/老師互動場

◎時間:10月19日(星期日) 10:30入場

◎地點:台北市信義區基隆路一段141號5樓之二 星星碼頭心理治療所(捷運藍線市政府站步行五分鐘)

◎對象:已接受/有興趣了解星星碼頭服務的家長或老師

◎流程:
10:30-10:45 入場

10:45-11:00 開幕演講:《星星碼頭 點亮星光:從職能治療延續到心理治療》

11:00-12:00參觀交流、享用茶點

⭐️報名網址:https://bit.ly/4nX4dms
⭐️參與開幕茶會不需費用,完全免費喔
⭐️為了給大家舒適的參觀體驗,每場次限定30人參與
⭐️當天備有茶點及限量紀念品,請盡速報名囉😀

| 自閉特質孩子的依附關係?|⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師❤️有些家長在養育自閉特質孩子時,會有這樣的疑問:「我的孩子好像不太黏我」、「他好像不在意我在不在」這些擔心非常常見❤️其實自閉特質孩子依然能和主要照顧者建立依附,只是他們...
08/10/2025

| 自閉特質孩子的依附關係?|

⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師

❤️有些家長在養育自閉特質孩子時,會有這樣的疑問:「我的孩子好像不太黏我」、「他好像不在意我在不在」這些擔心非常常見

❤️其實自閉特質孩子依然能和主要照顧者建立依附,只是他們的表達方式與一般孩子不同。

❤️為什麼看起來不一樣?

自閉特質孩子在社會訊號的理解與表達上常有困難,較少用眼神、擁抱或語言來表達情感。他們可能透過靠近、例行活動、甚至依賴特定物品來獲得安全感。這些行為雖然不像一般依附表現,但其實仍然是依附的訊號。

❤️家長可以怎麼做?

1️⃣觀察依附訊號
2️⃣用孩子懂的方式回應
3️⃣建立穩定生活步調
4️⃣正向理解孩子的表達

❤️自閉特質孩子的依附關係不是缺乏,而是以不同的方式存在,他們依然需要父母的愛與支持❤️

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04/10/2025

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◎時間:2025年10月19日(星期日) 10:30、13:30
◎地點:星星碼頭心理治療所 台北市基隆路一段141號5樓之2 / 信義新寶大樓

◎上午場:家長互動場
--對象:已接受星星碼頭服務的家長、有興趣了解星星碼頭服務項目的家長
--流程:
10:30-10:45 入場
10:45-11:00 開幕演講暨服務項目介紹:
11:00-12:00 參觀交流、享用茶點
--因應空間有限,開幕茶會未設有托育服務,欲帶孩子前來的家長請私訊與星星碼頭治療師討論:)

◎下午場:專家交流場
--對象:星星碼頭師長督導、醫療相關同業先進、星星碼頭親朋好友
--流程:
13:30-13:45 入場
13:45-14:00 開幕演講暨服務項目介紹:
14:00-15:00 參觀交流、享用茶點

◎開幕花禮等禮品接收資訊:
萬分感謝大家的愛護,若有送禮相關需求,請參考以下資訊,讓我們妥善地陳列您的心意喔 : )
--收件人:陳思帆 治療師
--地址:110台北市基隆路一段141號5樓之2 星星碼頭心理治療所
--建議於10月18日(六)14:00-18:00送達,治療所將有專人收件

感謝您撥空填寫表單,真摯地期待您的蒞臨!

星星碼頭陪孩子一同準備好,長大: )

什麼是職能治療? ⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師大家第一次聽到職能治療時,會以為和找工作有關,其實不是。這裡的職能(Occupation)是指每天在生活中會做的各種有意義的活動,例如:玩遊戲、學習、吃飯、穿衣、畫畫、和朋友互動。當孩...
29/09/2025

什麼是職能治療?

⭐️撰文者:星星碼頭 鄭栩安職能治療師

大家第一次聽到職能治療時,會以為和找工作有關,其實不是。這裡的職能(Occupation)是指每天在生活中會做的各種有意義的活動,例如:玩遊戲、學習、吃飯、穿衣、畫畫、和朋友互動。

當孩子因為發展遲緩、專注力不足、情緒困難或身體功能限制,導致這些日常活動做起來特別吃力時,職能治療師就能幫忙。換句話說,職能治療的目標是讓孩子能快樂而有能力地參與日常生活。

⭐️哪些孩子需要職能治療?
每個孩子的需求不同,但常見的狀況包括:

✅發展遲緩:例如比同齡孩子更晚會走路、講話或操作玩具。

✅注意力不足或過動:上課坐不住、東張西望、常常忘記指令。

✅感覺統合困難:容易被聲音嚇到、不敢碰某些材質,或需要一直動來尋求刺激。
精細動作困難:寫字歪斜、拿筷子困難、拼積木常掉落。

✅社交與情緒挑戰:不會跟同學玩、遇到挫折就大哭或生氣。

這些行為看似小事,但若沒有適當的幫助,可能影響孩子的學習、自信與人際關係。

⭐️職能治療怎麼幫孩子?

職能治療不像傳統上課一樣坐在教室聽講,而是透過遊戲和活動來引導孩子。

✅專注力訓練:用桌遊或闖關遊戲,引導孩子學會等待、輪流與專心完成任務。

✅感覺統合活動:透過盪鞦韆、跳跳床、觸覺箱,幫助孩子更好地接收和整合感官訊息。

✅精細動作練習:玩黏土、串珠子、拼積木,讓孩子的小手更靈巧,進而提升寫字或使用筷子的能力。

✅生活自理練習:模擬穿脫衣服、刷牙、收拾書包,讓孩子逐漸變得更獨立。

✅情緒與社交引導:透過角色扮演或團體遊戲,學習表達情緒、解決衝突與交朋友。

這些活動在孩子眼中是「玩」,但背後其實有專業的設計,能幫助他們一步步建立必要的能力。

⭐️職能治療的價值在哪裡?

孩子透過治療,逐漸展現出令人欣喜的改變,有人能跟上課業進度,不再因為書寫慢被責備而挫折;有人學會和同伴互動,不再被孤立,能主動加入遊戲;也有人在面對挫折時,懂得用深呼吸或語句表達取代哭鬧。這些成長不只是技能的提升,更是孩子自信心、自尊與歸屬感的建立,讓學習與生活都變得更加正向。

⭐️職能治療不是要把孩子「變成完美」,而是幫助他們用自己的方式去生活、去學習、去交朋友。每個孩子都有獨特的步調,職能治療的角色,就是陪伴孩子找到屬於自己的方法,讓他們能夠自信地說:「我也可以做到!」

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| ADHD吃藥,要?不要? ADHD患者的真實心聲 | #全文連結:https://reurl.cc/jrE3eq上週在threads貼文獲得ADHD患者及家屬的諸多迴響(原始貼文連結:https://bit.ly/3W7F5xk)有人感...
28/09/2025

| ADHD吃藥,要?不要? ADHD患者的真實心聲 |

#全文連結:https://reurl.cc/jrE3eq

上週在threads貼文獲得ADHD患者及家屬的諸多迴響
(原始貼文連結:https://bit.ly/3W7F5xk)
有人感謝專注力藥物對自己的幫助
也有人對於藥物副作用感到排斥
這些都是非常、非常難得可貴的資訊

節錄幾則用心撰寫的留言
希望能對大家有幫助
也歡迎大家一起來討論👌

讓彼此更認識一些
我們與ADHD的距離就可以更靠近一些:)

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