大強老師-黃自強語言治療師

大強老師-黃自強語言治療師 大強老師在哪~幼兒園、學校、治療所和家庭
大強老師做什麼~和孩子一起生活一起玩、陪家長帶孩子成長、與老師合作、學習

歡迎按讚追蹤,來這裡聽孩子童語、說陪伴故事、讀早療新知、寫下相處的點點滴滴~~

嗯嗯嗯嗯真的真的題外話太陽這麼好,帶著孩子出去走走吧~~
07/09/2025

嗯嗯嗯嗯
真的真的
題外話
太陽這麼好,帶著孩子出去走走吧~~

我們為什麼不記得三歲前的事?《Nature》研究揭開「嬰兒期失憶」之謎
--------------------------------------------
【嬰兒真的沒有記憶嗎?】
大部分人無論怎麼努力,都想不起三歲前發生過的事情。這種現象被稱為 嬰兒期記憶缺失(Infantile Amnesia)。

過去科學家爭論的焦點是:
🧠是否因為嬰兒的大腦 海馬體(Hippocampus) 尚未成熟,所以根本無法形成記憶?
🧠還是這些記憶其實存在,只是長大後我們難以「提取」?

最新研究提供了突破性的答案:嬰兒的大腦其實能編碼記憶,只是長大後我們很難再把它們喚醒。

【研究怎麼做的?】
紐約哥倫比亞大學神經科學家 Tristan Yates 帶領團隊,招募了 26名年齡介於4個月到2歲的嬰幼兒。

實驗設計:讓嬰兒觀看陌生的面孔、物體或場景圖片(每張2秒),同時用 功能性磁振造影(Functional MRI, fMRI) 掃描大腦。

一分鐘後,再讓他們看到相同的圖片,並記錄大腦活動與觀看行為。

🔎 結果顯示:當嬰兒初次看到新圖片時,海馬體活動越強烈,之後再次看到該圖片時,他們會盯得更久。這代表他們正在「記得」先前看過的影像。特別的是,海馬體後部(posterior hippocampus) 的活動最為顯著,這正是成年人在回憶具體事件時最活躍的腦區。

【嬰兒的大腦如何發育記憶?】
研究團隊發現:
📌 雖然所有嬰兒都顯示出記憶編碼的效應,但 12個月以上的孩子,這種效應更強烈,顯示隨著年齡增長,海馬體的編碼能力逐漸成熟。
📌 這代表嬰兒其實從一歲起就能形成「情節記憶(Episodic Memory)」,只是這些記憶很難在成年後被回想起來。

耶魯大學認知心理學家 Nick Turk-Browne 評論說:
「這項研究是對嬰兒具有編碼能力的概念驗證(proof of concept)。」

【為什麼長大後想不起來?】
如果嬰兒能編碼記憶,為什麼我們仍記不得?研究團隊提出了新的解釋:
問題可能出在「檢索(Retrieval)」而不是「儲存(Storage)」:
👉 嬰兒的記憶與當時的生活體驗高度相關,但成年後大腦使用不同的方式來組織與提取記憶。
👉 例如,成年人會將資訊放入明確的時間、空間或語言背景中,而嬰兒沒有這些分類方式。
👉 正如 Yates 所說:「從爬到走的過程,就徹底改變了你看世界的方式。」這意味著記憶雖然存在,但後來的腦中索引不再匹配,因此難以喚回。

【來自動物研究的支持】
這個假設也得到動物實驗的印證:
🐭 在 2016 年的一項研究中,科學家利用 光遺傳學(Optogenetics) 技術,激活了成年大鼠腦中負責嬰兒期記憶的神經元,結果這些「遺忘的記憶」立刻被喚醒。
👉 這意味著記憶一直存在,只是平常難以提取。
Turk-Browne 指出:「我們當然不能在人類身上做這種實驗,但這是目前最強的證據,證明嬰兒期的記憶其實沒有丟失。」

【研究意義】
這項研究的重要發現是:
✨ 嬰兒的大腦並非空白,而是能在海馬體中編碼情節記憶
✨ 成年後無法回想,更多是檢索困難,而非記憶不存在
✨ 記憶形成與提取之間的「時間差」,揭示了人類認知發展的獨特機制

劍橋大學行為神經科學家 Amy Milton 評價說:
「這項研究特別難得,因為很難從這麼小的孩子身上獲取數據。結果明確支持未成熟的海馬也能編碼某種情節記憶。」

【總結】
我們之所以不記得三歲前的事,並不是因為「沒有記憶」,而是因為記憶存在於嬰兒大腦的獨特格式裡,長大後難以用成年人的方式喚醒。 換句話說,或許我們內心深處還保留著那些第一次看到母親微笑、第一次站起來的片段,只是大腦不再能打開這些「舊檔案」。

👉 這項研究讓我們重新理解「記憶」與「遺忘」的本質,也為早期發育研究、記憶障礙治療帶來新的啟發。
---
**關於藥時事**
醫藥商業投資分析領先品牌,提供深度醫藥商業、投資分析、諮詢服務,做醫藥、投資公司最好的分析師。
歡迎加入我們的 “100+醫藥菁英 專屬圈”:
https://vocus.cc/salon/Drugnews
--
#醫藥 #藥物 #創新藥 #醫療 #健康 #養生 #減肥 #健身 #商業分析 #投資 #新聞 #醫生 #醫院 #癌症 #癌 #腫瘤 #瘤
---
參考資料:
1. 公司官網&公開資料
2. Yates, T. S. et al. Science 387, 1316–1320 (2025).
3. Travaglia, A., Bisaz, R., Sweet, E. S., Blitzer, R. D. & Alberini, C. M. Nature Neurosci. 19, 1225–1233 (2016).

新北市的爸爸媽媽來看看唷
01/09/2025

新北市的爸爸媽媽來看看唷

#新北教育公佈欄
9月新北教育&家長行事曆出爐!
󠀠
快來看有沒有感興趣的活動!
ε(´。•᎑•`)っ 9月是充滿感謝的月
及時感謝 及時說愛
󠀠
#教師節有連假唷!
#新北市政府教育局

【語言治療趣事】我不是畫畫老師,是說話老師今天在兒童構音治療課裡,我為剛來上課的孩子設計了一個「發音小遊戲」。�我在白板上畫格子,告訴孩子:「如果你發出來的聲音和大強老師一樣,就可以得到一顆星星。等等星星有幾顆,就能換幾台小汽車🚗來玩!」T...
23/08/2025

【語言治療趣事】我不是畫畫老師,是說話老師

今天在兒童構音治療課裡,我為剛來上課的孩子設計了一個「發音小遊戲」。�我在白板上畫格子,告訴孩子:「如果你發出來的聲音和大強老師一樣,就可以得到一顆星星。等等星星有幾顆,就能換幾台小汽車🚗來玩!」
Tips:這種「即時回饋 + 獎勵」的方式,常用在語言治療課程中,可以幫助孩子更有動力去嘗試正確的發音。

孩子的反應:星星不夠漂亮?
沒想到孩子很認真地看著我的板書,卻突然皺眉說:「這不是星星,太醜了!」�我又試著再畫一個,他依然搖頭:「還是不好看~」
我笑了笑,心裡早就想好要怎麼回應。�我問他:「你覺得我是說話老師還是畫畫老師?」�孩子立刻回答:「說話老師!」�我趁機接話:「對呀~所以我畫畫不漂亮呀!」�孩子立刻給了我一個「吼!」的表情,還配上小小的白眼,然後我們繼續開心挑戰下一關發音練習。

語言治療課的重點:不是畫畫,而是溝通!
這段小插曲提醒我,孩子很在意細節,但我們真正要帶給他們的,是語言表達與發音的進步。�語言治療師在構音課中設計遊戲化學習,不需要完美的美術技巧,而是透過創意和互動,讓孩子專注在「聽對、說對」這件事。
⭐ 星星格子遊戲就是一個例子,它能:
* 讓孩子知道「自己的聲音和正確目標聲音」是否一致
* 提供視覺化回饋,增加學習動力
* 把課程變成遊戲,降低挫折感

小結:讓語言學習更好玩
語言治療不是冰冷的訓練,而是充滿笑聲與互動。孩子也許會嫌我的星星不好看,但只要他的發音越來越準確,那顆「不完美的星星」就達到最完美的效果。

👉 如果你也想了解更多 兒童語言治療、構音訓練、遊戲化教學 的方法,歡迎追蹤 黃自強語言治療所 專頁,陪孩子一起走在語言成長的路上!

#Chat大神的商業文筆比我好~~

從彰化回到了家,腦子裡重複著這旋律~因為作天,媽媽傳了孩子在活動裡自告奮勇地上台獻唱的影片。看著孩子,回答著主持人的提問幾歲、要唱什麼歌?孩子一一回答,然後跟著伴奏唱起歌!我回媽媽訊息說「天啊!!好棒好感動黃老師好想哭呀」近乎語無倫次的回...
20/08/2025

從彰化回到了家,腦子裡重複著這旋律~
因為作天,媽媽傳了孩子在活動裡自告奮勇地上台獻唱的影片。
看著孩子,回答著主持人的提問幾歲、要唱什麼歌?
孩子一一回答,然後跟著伴奏唱起歌!
我回媽媽訊息說
「天啊!!好棒

好感動
黃老師好想哭呀」
近乎語無倫次的回覆,因為,實在太感動了!
你說勇敢上台重要嗎?你說拿麥克風唱歌重要嗎?你說可以回答問題重要嗎?
其實都不重要,但能夠跟其他孩子一樣開心的參加活動,這真的是個奢侈的心願
反正反正反正,我看到這個影片,我又想哭又想笑呀~~
影片當然不能給你看喔~~但是歌曲的連結在留言處

#大強老師說溝通
#大強老師聊語言

今天的分享地點~彰化縣體育館耶! #大強老師去哪裡 #大強老師聊語言 #大強老師說溝通
20/08/2025

今天的分享地點~彰化縣體育館耶!
#大強老師去哪裡
#大強老師聊語言
#大強老師說溝通

臉書突然跳出這個~~呵呵受寵若驚呀!🎉 我獲得本週的「網路紅人」徽章,此徽章旨在表揚我製作吸睛的內容,成功引起粉絲關注!
20/08/2025

臉書突然跳出這個~~
呵呵
受寵若驚呀!

🎉 我獲得本週的「網路紅人」徽章,此徽章旨在表揚我製作吸睛的內容,成功引起粉絲關注!

馬祖~需要你、妳連江縣 誠徵語言治療師 — 一起把專業帶到海的那一邊 🌊想用你的專業,為離島的孩子打開更多溝通的門?我們誠摯邀請你,來到馬祖,與我們一起為孩子的語言與學習之路注入力量。【工作內容】為學齡前及國中小學生進行語言、構音、溝通等專...
13/08/2025

馬祖~需要你、妳

連江縣 誠徵語言治療師 — 一起把專業帶到海的那一邊 🌊

想用你的專業,為離島的孩子打開更多溝通的門?
我們誠摯邀請你,來到馬祖,與我們一起為孩子的語言與學習之路注入力量。

【工作內容】
為學齡前及國中小學生進行語言、構音、溝通等專業評估與治療。
設計個別化治療計畫,並與老師、家長共同協作。
撰寫專業報告與治療紀錄,追蹤成效。

【我們需要的你】
具中華民國語言治療師證書(或已通過國考、待領證)。
熱心、有耐心,喜歡與孩子互動。
有早療、特殊教育或臨床經驗者更佳。

【工作地點與時間】
連江縣(馬祖地區,依需求至各校或幼兒園服務)。
每月一次,約 2日(含來回飛機時間)。

【我們提供】
交通與住宿全額補助(免擔心機票與住宿)。
專業服務酬勞依教育部補助兼任特殊教育專業人員鐘點費支給數額。
體驗離島的慢生活與海島風情,讓工作也能成為一段旅程。

【應徵方式】
請將履歷表、自傳、相關證照影本寄至(ma9109@gm.matsu.edu.tw),信件主旨請註明「應徵語言治療師—姓名」。
📞 聯絡人:陳采瑩
☎ 聯絡電話:(0836)23422 分機13

高雄,大強老師又來了在楠梓特校和老師分享學前評估實務⋯⋯語言評估內容過午後走出教室,嗯~~~終於見到了「高雄太陽」😅🫠🫠 #大強老師去哪裡 #大強老師聊語言 #大強老師說溝通
10/08/2025

高雄,大強老師又來了
在楠梓特校和老師分享學前評估實務⋯⋯語言評估內容
過午後走出教室,
嗯~~~
終於見到了「高雄太陽」😅
🫠🫠
#大強老師去哪裡
#大強老師聊語言
#大強老師說溝通

Address

大安區羅斯福路二段79號5樓之 8
Taipei
106

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when 大強老師-黃自強語言治療師 posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to 大強老師-黃自強語言治療師:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram